辽宁省残疾人中等职业技术学校简介
辽宁省残疾人中等职业技术学校规划设计
辽宁省残疾人中等职业技术学校规划设计摘要：本文通过对辽宁省残疾人中等职业技术学校规划设计的介绍和分析，依据整体性原则、人性化原则、生态性原则，探讨如何创造适合特殊人群的建筑布局和空间环境。
关键词：整体性人性化生态性中图分类号：s611 文献标识码：a 文章编号：一、项目背景介绍辽宁省残疾人中等职业技术学校是1995年经省政府同意、省教育厅批准的我省唯一一所残疾人全日制中等职业专业学校。
这里的孩子们因为身体上的残疾而成为社会中的特殊群体，虽然他们的身体残缺了，但他们同样可以拥有完整的、精彩的人生，因此为他们提供一所功能合理、设施完备、使用便捷、环境舒适、特点鲜明的崭新校园，是全社会以及设计者理应具有的责任和思考。
1、区位分析辽宁省残疾人中等职业技术学校新校区选址位于沈阳市东南部，沈阳新的历史时期城市南拓的节点位置，基地北侧与正在建设中的作为第十二届全运会比赛和训练场地的柏叶体育训练中心仅400米之隔，规划用地总面积200,000㎡，总建筑面积100，000㎡。
新校区区位优越，位置重要，交通方便，随着柏叶体育训练基地的落成、省残校新校区以及规划中其他项目的陆续开工建设，必将为这一区域注入新的活力和动力，对其城镇化发展也必将起到积极的推动作用。
2、基地现状基地轮廓呈不规则形状，地势整体北高南低，沿东西方向呈两侧高、中间低状态。
基地周边的城市道路已基本形成，配套基础设施尚在规划中，目前主要人流与车流自南侧营祝公路进入。
二、设计原则1、整体性原则正如1981年的《华沙条约》所说:“规划，建筑和设计不应该把城市当作一系列的组成要素，而应该努力创造一个整合的多功能的环境。
城市化追求建筑环境的连续性。
这个新观念意味着每一幢建筑不再是孤立的，而是连续体的一个组成元素。
重点不在容器上，而在内容上，不再在孤立的建筑物上，无论它多么复杂，多么美丽，而在于城市肌理的连续性。
”整体性原则正是源于此，从城市视野出发，从宏观层面整体考虑建筑的总体布局。
分层教学在中职听障生语文教学中的应用研究
二 、分层教学在 中职听障生语文教学 中 的应 用
（ ） 的基 本原则 一 分层
回流 的听障生和个别 在普通学校 就读 的中考落榜 听障生 ， 入学新生语文水平参差不齐 ， 语文综合能
１ ． 客观分层原则 根据学生 的智力因素及学习
力高的可能达到普通初 中一二年级水平 ， 低的仅达 成绩 、 课堂表现和手语水平进行划分。 到普通小学二三年级水平。实施分层教学更能体现 ２ ． 动态分层的原则 相对同一时间学生层次的
王 薇 ，郑 方
（ 辽宁省残疾人中等职业技术学校 ， 辽宁 沈阳 １０１） ０５ １
摘 要 ：分析了分层教学在中职听障生语文教学中应用的必要性和可行性，阐述了分层教学在中职听障生语
文 教学 中的实施方法 ，并对其实施效果进行 了评析。
关键 词 ：中职；听障生；语文；分层教学 ； 应用
一
、
分层教 学在 中职听 障生语 文教 学中
学校语文 的工具性特点。根据企业对不同专业毕业
生语 文能力 的要求 ， 确定各层 教学 目标 ， 更好地实 现了语文在听障生职业教育发展中的作用。
应用 的必要性和可行性
（ ） 一 语文水平参差不齐。 需要进行分层教学 中职听障生生源 多为省 内各地特殊学校初 中 毕业生 ， 大部分来 自县级学校 ， 有少部分为社会 还
第ｌ ３卷 第 ５期 ２ １ 年 ９月 ０１
辽宁农业职业技术学院学报
Ｊｕｎ ｌ ｆＬａ ｎｎ ｒ ｕｔｒｌ ｏｌｇ ｏ ｒａ ｉｏ ｉｇＡｇｉ ｌ ａ ｌ ｅ ｏ ｃ ｕ Ｃ ｅ
Ｖｏ ３，Ｎｏ ５ Ｌ１ ． Ｓ ｐ．０ １ ｅ ２ １
分层教学在 中职 听障生语文教学 中的应 用研究
（ ） 实施 方法 二 具体
辽宁中等职业学校名录
辽宁省中等职业学校名录————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：辽宁省中等职业学校名录沈阳市（共127所）教育部门下属（95所）中国医科大学附设卫生学校、辽宁省体育学校、沈阳市机电工业技术学校、沈阳音乐学院附属中等音乐学校、沈阳乐府艺术学校、沈阳音乐学院附属中等舞蹈学校、沈阳广播电视中专、沈阳市外事服务学校、沈阳宝岩美容职业中等专业学校、沈阳市汽车工程学校、辽宁省城市建设学校、辽宁省人民医院附设卫生学、沈阳市旅游学校、沈阳风采魅力美容美发化妆学校、沈阳英冠星艺术学校、沈阳市菁华商业管理学校、沈阳市民族职业学校、沈阳市城市建设学校、沈阳工贸学校、沈阳工业经济学校、沈阳市军乐学校、沈阳市旅游翻译学校、辽宁中医药大学附属卫生学校、沈阳市影视演艺学校、辽宁省服务学校、辽宁省新闻出版学校、沈阳铁路机械学校、辽宁省工程技术学校、沈阳医学院附属卫生学校、辽宁广播电视学校、沈阳师范大学附属艺术学校、沈阳市金融学校、沈阳市计算机学校、沈阳市经济服务学校、辽宁歌剧院附属艺术学校、辽宁广告职业学院附属职业中专、辽宁芭蕾舞团附属芭蕾舞蹈学校、沈阳路航工程技术学校、辽宁歌舞团附属艺术学校、辽宁文化艺术学校、沈飞中等专业学校、沈阳行政学院附属艺术设计学校、沈阳市东光职业中等专业学校、沈阳市京剧院附属艺术学校、沈阳音乐艺术学校、沈阳市现代美术设计学校、辽宁酒店管理学校、辽宁省农业广播电视学校、沈阳国际商务学校、沈阳市服装艺术学校、沈阳市装备制造工程学校、沈阳交通工程学校、沈阳市化学工业学校、沈阳市体育运动学校、沈阳市沈职中等职业技术学校、沈阳市科文经济学校、沈阳东方外语传媒学校、沈阳市吉大计算机学校、沈阳市工业技术学校（职教中心）、沈阳音乐学院附属艺术学校、辽宁省民政学校、辽宁省艺术学校、辽宁省农业技术学校、辽宁省劳动经济学校、鲁美附属中等美术学校、沈阳市艺术幼儿师范学校、沈阳现代科技学校（职教中心）、沈阳国际公关礼仪学校、沈阳市公用事业学校、沈阳市志远形象设计职业中等专业学校、沈阳少林武术学校、沈阳渤海中等职业学校、辽宁工贸学校、沈阳市电子技术学校（职教中心）、辽宁省残疾人中等职业技术学校、沈阳市艺术学校、辽宁东方中等职业技术学校、沈阳民族艺术学校、辽宁朝鲜族师范学校、辽宁足球俱乐部足球学校、沈阳天娇女子中等职业学校、沈阳新星朗科学技术学校、辽宁东华艺术学校、于洪区职教中心（职教中心）、沈阳客运交通学校、沈阳市军事体育陆上运动学校、沈阳艺术团附属艺术学校、园林学校、沈阳市消防学校、朝鲜族职业高中、辽中县职业中等专业学校（职教中心）、康平县职业高级中学（职教中心）、法库县职业技术高级中学（职教中心）、沈阳市中医药学校、新民市职业中等专业学校（职教中心）人力资源保障（劳动保障）部门下属（32所）辽宁煤炭基本建设技工学校、沈河区技工学校、沈阳第一机床厂技工学校、沈阳东机集团有限公司技工学校、沈阳航天新星技工学校、沈阳航苑技工学校、沈阳机电装备职业技术学校、沈阳交通技工学校、沈阳客运集团公司技工学校、沈阳劳模矿山技工学校、沈阳黎明航空发动机（集团）有限责任公司黎明技术学院、沈阳沈飞高级技工学校、沈阳市大东高级技工学校、沈阳市电机工业技工学校、沈阳市电子工业技术学校、沈阳市公用事业技工学校、沈阳市和平区技工学校、沈阳市黄姑区技工学校、沈阳市机电工业技工学校、沈阳市苏家屯区技工学校、沈阳市铁西区技工学校、沈阳市通用机械工业技工学校、沈阳市新民技校、沈阳水泵厂技工学校、沈阳孙进技工学校、沈阳万合汽车电子技术学校、沈阳星光建材学校、沈阳冶金机械有限公司技工学校、沈阳一运实业有限责任公司技工学校、沈阳市中捷友谊厂技工学校、辽宁丰田金杯技师学院、辽宁省农业技工学校大连市（共110所）教育部门下属（59所）大连市计算机中等职业技术专业学校、大连市女子中等职业技术专业学校、大连市烹饪中等职业技术专业学校、大连市信息管理中等职业技术专业学校、大连市旅游中等职业技术专业学校、大连市金融中等职业技术专业学校、大连九龙通关学校、大连市交通口岸职业技术学校、大连船舶中等职业技术专业学校、大连航运职业技术学校、大连市电业中等职业技术专业学校、大连航空管理中等职业技术学校、大连服装表演艺术职业高中、大连报关学校、大连达肯职业高级中学、大连通才计算机中等职业技术学校、大连市盲聋职业高级中学、普兰店市职业教育中心（职教中心）、大连市房地产学校、大连市工艺美术学校、大连市甘井子区计算机中等职业技术专业学校、大连先河计算机职业技术学校、大连金田职业技术学校、大连商业学校、大连铁路卫生学校、大连艺术学校、大连医科大学附属卫生学校、大连市轻工业学校、大连市经济贸易学校、大连市建设学校、大连海洋学校、大连市足球运动学校、大连电子学校、辽宁省对外贸易学校、大连天巳汽车中等职业技术学校、沈音附属大连音乐舞蹈学校、辽宁省涉外旅游管理学校、大连综合中等专业学校、辽宁民族艺术学校、大连海恩船舶中等职业技术学校、旅顺第一中等职业技术专业学校、大连市金州区职业教育中心（职教中心）、大连市金州区商务中等职业技术专业学校、大连海航船舶职业技术学校、大连市卫生学校、辽宁省大连体育学校、大连模特艺术学校、大连东方外国语中等职业技术学校、大连物流管理职业技术学校、大连现代技术中等职业学校、大连经济技术开发区中等职业技术专业学校、长海县中等职业技术专业学校、瓦房店市机械制造中等职业技术学校、大连长兴岛中等职业技术学校、瓦房店市第一中等职业技术专业学校、瓦房店市第二职业高级中学（职教中心）、大连市皮口卫生学校、大连外经贸日韩语学校、庄河市职业教育中心（职教中心）人力资源保障（劳动保障）部门下属（51所）大化集团有限责任公司技工学校、大连叉车中等职业学校、大连船舶技术学校、大连第二建筑工程公司技工学校、大连第一建筑工程公司技工学校、大连电子技工学校、大连东兴机电中等职业技术学校、大连房地产技工学校、大连工人大学职业技术学校、大连海浪模特艺术学校、大连机车车辆厂技工学校、大连机电安装工程公司技工学校、大连佳远职业学校、大连金石技工学校、大连开发区国防中等职业技术学校、大连连大中等职业技术学校、大连旅顺七四一七工厂技工学校、大连美发美容学校、大连普兰店市劳动和社会保障局中等职业技术学校、大连企业信息职业技术学校、大连石化公司技工学校、大连实运技工学校、大连世通中等职业技术学校、大连市北方中等职业技术学校、大连市城市建设技工学校、大连市服装中等职业技术学校、大连市甘井子区劳动和社会保障局技工学校、大连市工贸职业技术学校、大连市机械工业职业技术学校、大连市交通口岸技工学校、大连市金州区劳动和社会保障局技工学校、大连市劳动和社会保障局高级技工学校（大连市技师学院）、大连市农业科学职业技术学校、大连市沙河口区劳动局技工学校、大连天巳汽车学校、大连铁通技工学校、大连外事职业技术学校、大连西岗区劳动局技工学校、大连新港通关学校、大连新时代职业技术学校、大连新希望职业技术学校、大连艺才技工学校、大连制冷中等职业技术学校、大连重工集团技工学校、大连市中山区劳动局技工学校、大连海洋渔业集团公司技工学校、大连市瓦房店轴承集团有限责任公司技工学校、大连金州重型机器厂技工学校、大连市开发区技工学校、东北特钢集团大连职业技术学校、海军职工大学职业技术学校鞍山市（共26所）教育部门下属（20所）第一中等职业技术专业学校、第三中等职业技术专业学校、第二中等职业技术专业学校、鞍山市劳动局中等职业技术专业学、鞍山市商业中等职业技术专业学校、鞍山市政法职业学校、鞍山市明进礼仪学校、鞍山歌舞剧院艺术学校、鞍山市体育运动学校、鞍山市机电工业学校、鞍山师范学院附属卫生学校、鞍山市艺术学校、鞍山工业学校、千山区中等职业技术专业学校（职教中心）、台安县职教中心（职教中心）、岫岩职业教育中心（职教中心）、鞍山市慧林学校、鞍山广播电视学校、海城市卫生中等专业学校、海城市中等职业技术专业学校（职教中心）人力资源保障（劳动保障）部门下属（6所）鞍钢集团鞍山矿业公司技工学校、鞍钢建设集团有限公司技工学校、鞍钢重型机械有限责任公司技工学校、鞍山技师学院、鞍山市现代管理技术学校、海城市技工学校抚顺市（共27所）教育部门下属（21所）抚顺市建设行业职业高中、抚顺市特殊钢职业高中、抚顺市女子中等职业技术专业学校、抚顺市第一中等职业技术专业学校、抚顺市第二中等职业技术专业学校、抚顺市第五职业高级中学、抚顺石化中等职业技术专业学校、抚顺市新抚职高、抚顺市交通职业高级中学、抚顺市机电职业高级中学、抚顺市财贸学校、抚顺矿务局卫生学校、抚顺市建筑工业学校、抚顺市农业特产学校、抚顺市实用技术学校、抚顺市卫生学校、抚顺市体育运动学校、顺城中等职业技术专业学校、抚顺县职业高级中学、新宾县职业技术高中（职教中心）、清原县中等职业技术专业学校（职教中心）人力资源保障（劳动保障）部门下属（6所）抚顺矿业集团高级技工学校、抚顺市财经贸易职业技术学校、抚顺市机电职业技术学校、抚顺市技师学院、抚顺市汽车技术学校、抚顺特殊钢（集团）有限责任公司技工学校本溪市（共20所）教育部门下属（10所）本溪商贸服务学校、本溪市中等职业技术专业学校、本溪交通学校、本钢工学院附属中专学校、本溪市机电工程学校、本溪市化学工业学校、本溪市体育运动学校、本溪市卫生学校、本溪县职业高中（职教中心）、桓仁县职业教育中心（职教中心）人力资源保障（劳动保障）部门下属（10所）本钢矿业有限责任公司歪头山铁矿技术工人学校、本溪昌达交通技工学校、本溪钢铁（集团）矿业有限责任公司南芬矿山技校、本溪满族自治县技工学校、本溪市交通局技工学校、辽宁省本溪市第二职业技术学校、辽宁省本溪市第一职业技术学校、辽宁省本溪市房产技工学校、辽宁冶金技师学院（本溪）、辽宁省北台冶金技工学校（本溪）丹东市（共26所）教育部门下属（21所）丹东市中等职业技术专业学校、丹东市别府商贸外国语中等职业技术学校、丹东市爱霜中等职业技术学校、丹东市现代机械中等职业技术学校、丹东市星光中等职业技术专业学校、丹东市财贸中等职业技术专业学校、丹东市机电中等职业技术专业学校、丹东市远东中等职业技术学校、丹东市育彬中等职业技术学校、丹东市民族中等职业技术专业学校、丹东市文化艺术学校、丹东市体育运动学校、东北工业学校、丹东市卫生学校、丹东市华普中等职业技术专业学校、丹东市圣林中等职业技术专业学校、宽甸满族自治县职业教育中心（职教中心）、丹东市中医药学校、凤城市职教中心（职教中心）、民办大东港中日友好日语学校、东港市职教中心（职教中心）人力资源保障（劳动保障）部门下属（5所）丹东化学纤维（集团）有限责任公司技工学校、丹东技师学院、丹东旅游技工学校、丹东市交通局技工学校、丹东市鸭绿江造纸厂技工学校锦州市（共17所）教育部门下属（15所）辽宁省农业经济学校、锦州市艺术中等职业技术专业学校、锦州市卫生学校、锦州市体育学校、锦州工业学校、锦州市第一中等职业技术专业学、锦州市广播电视传媒职业高中、锦州市科雨职业高中、锦州市机电工程学校、太和区中等职业学校（职教中心）、锦州市财经学校、黑山县中等职业技术学校（职教中心）、义县中等职业技术专业学校（职教中心）、凌海市中等职业学校（职教中心）、北镇市中等职业技术专业学校（职教中心）人力资源保障（劳动保障）部门下属（2所）锦州电力高级技工学校、锦州汽车技工学校营口市（共19所）教育部门下属（17所）营口市交通职业学校、营口市财经中等职业学校、营口东方电脑职业高中、营口经济技术学校、营口市卫生学校、营口市体育运动学校、营口市戏曲学校、辽宁省特殊教育师范学校、营口市中等专业学校、营口市轻工学校、营口市信息技术学校、营口市老边中等职业学校、营口开发区熊岳职业高级中学、营口市农业工程学校、鲅鱼圈区中等职业技术学校（职教中心）、大石桥市中等职业技术专业学校（职教中心）、盖州市职业高中（职教中心）人力资源保障（劳动保障）部门下属（2所）营口技师学院、营口辽南技师学院阜新市（共26所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二职招生简章
二职招生简章学校简介二职（简称：二职）位于中国的市中心，是一所综合性技术职业学院。
学校成立于1958年，是一所历史悠久、文化积淀深厚的高等职业学校。
学校的办学理念是以高素质人才培养为中心，以校园文化建设为抓手，以教师队伍建设和学校管理为两个支撑，以企业合作和社会服务为载体，努力把学校建设成为质量、特色、带动周边地区发展的学校。
招生对象我校面向全国招生，现招收高中（中职）毕业生、应届高中（中职）毕业生和成年人。
招生专业包括机械制造、电子商务、软件技术、环境艺术设计等共40余个专业。
具体招生信息可查看我校招生网站或拨打招生咨询电话了解。
招生计划我校为满足社会招生需求，特别制定了2022年一批招生计划：复式办学专业57个，单式办学专业22个（具体专业及招生人数详见二职招生网站）。
本人承诺，我校招生实行公平、公正、公开的原则，尊重考生和家长的权益，做到诚信严谨。
招生方式我校招生录取方式分为统一招生和分省招生。
其中，统一招生的招生缴费费用为500元/人，缴费后方可参加我校招生笔试或面试。
分省招生费用按照当地招生部门的规定执行，同时具体缴费方式及费用标准详见分省招生信息。
招生流程我校招生流程分为招生报名、面试或笔试、发布招生结果三个步骤。
招生报名1.招生对象登录我校招生网站进行在线报名或前往当地招生办学点领取招生简章并进行报名;2.报名须如实填写个人信息、报考专业、紧急联系人等相关信息;3.报考费用统一为500元/人。
面试或笔试1.笔试或面试时间、地点将在招生网站中呈现，同时我校将通过短信或邮件的方式通知考生个人信息及考试地点;2.招生考试合格的同学提交相应入学信息后，我校会发放录取通知书和入学材料;3.招生审核工作在提交入学材料后进行，审核结果将在提交入学材料30天内公布。
发布招生结果1.招生结果将在录取合格学生名单中公布;2.在录取通过的考生入学时，我校在录取通知书上将注明入学时间和地点;3.在考生确认入学后，我校将进行对入学同学进行新生军训等学习活动。
谈残疾人中等职业学校中班主任的爱与严
在 心 理 学 上 有 这 样 一 条 “ 金 原 生内 部力场 的张 力 ， 周 围环境 的 因素 黄 而
责， 就是 管理的太过死 板和僵硬 ， 以致于 则 ”像你 希望别人如 何对待你 那样去 对 起 着导 火 索的作 用 ， 中关 键是 内部 力 ， 其 学生见到老师 就避而远之 。虽然 工作呕 待别人。 而我们却常常用到 “ 黄金原 场 的张 力。技校 学生处 于青年发展 的初 反 总希望别人像 我希望 的那样对待 我 。 期 ， 心 理 具 有很 强 的 可 塑性 ， 些 学 其 某 心沥血 ， 但教育效果却事倍功半。为 了解 则 决这 一课题 ，笔者 经过二年 的工作 摸索 如果不 能 如愿 以偿 心里 就会不 平 衡 ， 充 生 的 消极 行 为 其 实 是 内 外 因素 相 互作 后认 为 ， 残疾学生 要做到 “ 字当头 ， 满矛盾和痛 苦。这 实际上是我们 没有 尊 用 的 结 果 。这 种 消 极 心 理反 映 在 行 动 对 爱 往往表 现 为 ： 乏学 习动 力 ； 缺 自我 控 但要 “ ” 爱 的恰 当 ；严 ” “ 字突 出 ， 但要 “ ” 重学生成长 规律 以及人 与人交往 的客观 上 ， 严
人 在 成 长 的 过 程 中 都 有 其 特 殊 阶 争， 他们 反感 成人 把他们 自 己当成 小 １ ｆ，
理解 和把握 ” 与 ” ” 内涵 以及合理 段 的特 殊性 。在这 种 特殊 阶段 中 ， 育 孩子 。排斥教 师对 自己过多地关 心和９ 爱” 严 的 教 帚 对 甚 尺度 ， 是一个特别值得探讨的问题 。在教 者 如 果不 能 正 确 的 把 握对 教 育 对 象 的 顾 ， 教师 的 管 教约 束 感 到多 余 ， 至
的具体 认识和做法 阐述如下 ，以就教 于 围 １～ ０岁 ， ５２ 其主 要特 点是 身 心发 展不 害公 物 ， 重 的旷课 逃学 或加 入不 良 团 严
辽宁省教育厅关于公布2013年辽宁省职业院校学生技能大赛、教师信息化教学大赛获奖单位和选手的通知
辽宁省教育厅关于公布2013年辽宁省职业院校学生技能大赛、教师信息化教学大赛获奖单位和选手的通知文章属性•【制定机关】辽宁省教育厅•【公布日期】2013.12.06•【字号】辽教发[2013]227号•【施行日期】2013.12.06•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文辽宁省教育厅关于公布2013年辽宁省职业院校学生技能大赛、教师信息化教学大赛获奖单位和选手的通知（辽教发〔2013〕227号）各市教育局、各高职高专院校、省属职业学校：辽宁省职业院校学生专业技能大赛于2013年4月13日开始到5月26日圆满结束。
本次大赛分为中职组、高职组比赛，大赛历时2个多月，累计开展各类竞赛71场，涉及18个专业类106个比赛项目。
共有14个市241所职业院校47100多名选手参加了不同层次的比赛。
辽宁省职业院校教师信息化教学大赛于2013年7月15日到7月17日圆满结束。
本次大赛分中职组多媒体教学软件、信息化教学设计和信息化教学实训；高职组为多媒体教学软件、信息化教学设计和网络课程比赛。
来自全省109所职业院校的362名选手参加了18个学科（专业）的比赛。
经大赛组委会审定，现将技能大赛优秀组织奖、特殊贡献单位、获奖选手、优秀指导教师及所在学校名单予以公布（见附件）。
此次全省职业院校学生技能大赛和教师信息化教学大赛展示了我省职业院校学生奋发进取的精神风貌和精湛的职业技能；展示了我省职业教育教学改革成果和教师运用信息化教学水平。
各地、各职业院校接此通知后要大力宣传和鼓励获奖单位和选手的奋进精神，进一步提高认识，加快建立和完善职业院校技能竞赛制度，形成“校校有比赛、层层有选拔”的局面，努力营造行行出状元的良好社会氛围，引导职业院校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，深化职业教育教学改革，不断提高师生职业技能和信息化教学能力，为我省职业教育改革发展做出新贡献。
附件：1.2013年辽宁省职业院校学生技能大赛获奖单位和选手名单2.2013辽宁省职业院校教师信息化教学大赛获奖名单辽宁省教育厅2013年12月6日附件1：2013年辽宁省职业院校学生技能大赛获奖单位和选手名单优秀组织奖（中职组）沈阳市教育局鞍山市教育局锦州市教育局丹东市教育局辽阳市教育局本溪市教育局优秀组织奖（高职组）辽宁经济职业技术学院辽宁省交通高等专科学校沈阳职业技术学院辽宁农业职业技术学院辽宁现代服务职业技术学院大连职业技术学院辽宁轻工职业学院辽宁建筑职业学院辽宁石化职业技术学院辽宁水利职业技术学院特殊贡献奖沈阳师范大学辽宁省基础教育教研培训中心职教部沈阳职业技术学院辽宁省交通高等专科学校沈阳航空职业技术学院（黎明校区）辽宁农业职业技术学院辽宁现代服务职业技术学院朝阳师范高等专科学校辽宁轻工职业学院辽阳职业技术学院辽宁石化职业技术学院沈阳市装备制造工程学校锦西工业学校辽宁省机电工程学校沈阳市外事服务学校沈阳市信息工程学校沈阳市汽车工程学校沈阳现代制造服务学校沈阳市旅游学校沈阳市服装艺术学校沈阳师联幼师中等职业学校鞍山市信息工程学校鞍山技师学院本溪市卫生学校(获奖选手名单见电子表格)附件2：2013年辽宁省职业院校教师信息化教学大赛获奖名单。
残疾人职业学校有什么专业可选择
残疾人职业学校有什么专业可选择对于残疾人来说，选择适合自己的职业学校专业是开启未来职业生涯的重要一步。
残疾人职业学校通常会根据残疾类型和学生的实际情况，开设一系列具有针对性和可行性的专业，为他们提供平等的教育和就业机会。
首先，计算机相关专业是一个不错的选择。
如今，计算机技术在各个领域都有着广泛的应用，对于肢体残疾但手部操作较为灵活的学生来说，学习计算机编程、软件开发、网页设计等专业具有很大的可行性。
通过系统的学习和实践，他们可以掌握相关的技能，未来有机会在互联网公司、软件开发企业等单位就业。
工艺美术专业也是残疾人职业学校常见的专业之一。
比如绘画、书法、陶艺、剪纸等方向。
对于有视觉、听觉或肢体残疾，但具有一定艺术天赋和兴趣的学生来说，通过专业的指导和训练，可以充分发挥自己的创造力，创作出优秀的艺术作品。
这些作品不仅可以展示个人才华，还有机会在市场上销售，为学生带来一定的经济收入。
按摩推拿专业对于肢体残疾程度较轻、手部力量和触感较好的学生是一个很好的选择。
随着人们对健康的重视和对中医理疗的认可，按摩推拿市场需求不断增长。
学生在学习过程中，掌握人体穴位、经络等知识，以及按摩推拿的技巧和手法，毕业后可以在各类按摩机构、康复中心就业。
服装设计与制作专业也适合部分残疾人。
对于上肢操作较为灵活、具有一定审美能力的学生来说，可以学习服装设计、裁剪、缝制等技能。
毕业后，他们可以从事服装定制、服装生产等工作，或者自主创业，开设自己的服装工作室。
在服务行业，家政服务专业为残疾人提供了一个就业方向。
学习家庭保洁、烹饪、照顾老人和儿童等方面的知识和技能，毕业后可以在家政服务公司工作，为家庭提供专业的服务。
对于听力残疾的学生，手语翻译专业是一个独特的选择。
通过学习手语的语法、词汇和翻译技巧，他们可以为聋哑人群体提供沟通和交流的桥梁，在教育、公共服务等领域发挥重要作用。
此外，还有一些与手工制作相关的专业，如珠宝首饰加工、木雕、竹编等。
辽宁特殊教育师范高等专科学校（辽宁省残疾人培训中心）_企业报告(业主版)
*按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
251.5
2022-09-30
本报告于 2023 年 08 月 24 日 生成
4/17
（6）安全保护服务（1）
重点项目
项目名称
TOP1 2022-2023 保安续签
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
沈阳华盾保安服务 有限责任公司
166.4
2022-11-16
1.4.1 重点项目
（1）修缮工程（2）
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
辽宁特殊教育师范高等专科学校 消防外网维修工程结果公告
辽宁安利建设有限 公司
217.9
2023-06-19
本报告于 2023 年 08 月 24 日 生成
3/17
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
*平均节支率是指，项目节支金额与预算金额的比值的平均值。（节支金额=项目预算金额-中标金额）
2.2 项目节支率列表
1.1 总体指标 ...........................................................................................................................1 1.2 需求趋势 ...........................................................................................................................1 1.3 项目规模 ...........................................................................................................................2 1.4 行业分布 ...........................................................................................................................3 二、采购效率 .................................................................................................................................5 2.1 节支率分析 .......................................................................................................................5 2.2 项目节支率列表 ................................................................................................................6 三、采购供应商 .............................................................................................................................7 3.1 主要供应商分析 ................................................................................................................7 3.2 主要供应商项目 ................................................................................................................7 四、采购代理机构..........................................................................................................................9 4.1 主要代理机构分析 ............................................................................................................9 4.2 主要代理机构项目 ............................................................................................................9 五、信用风险 ...............................................................................................................................10 附录 .............................................................................................................................................10
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辽宁省残疾人中等职业技术学校简介
辽宁省残疾人中等职业技术学校是1995年经省政府同意、省教育厅批准的我省唯一一所公益性残疾人全日制中等职业技术学校，隶属于辽宁省残疾人联合会。
2006年与辽宁中医药大学、沈阳师范大学联合办学，以“3+2”对接模式开办高等职业教育。
学校现有教职工56名，专兼职教师40名，其中中、高级职称教师17名，多名教师在国际国内技能比赛中获殊荣。
学校多年来始终以“大爱育人,为了学子尊严生活、体面工作”为教育理念，以“就业导向、能力本位、面向市场、特色办学”为方向，受到了社会各界的高度赞誉。
2002年学校被吸收为中国残疾人职业教育研究会会长级单位，并被确定为全国重点发展的十所残疾人中等专业学校之一。
学校先后荣获“全国特殊教育先进单位”、“辽宁省特殊教育先进集体”、“辽宁省残联系统先进单位”、“辽宁省优秀残疾人之家”、“沈阳市职业教育研究基地”、“沈阳市职业教育优秀教学单位”、“沈阳市高校毕业生就业创业工作先进单位”等称号。
辽宁省主要领导陈政高、张文岳、许卫国、陈超英分别到校视察，对学校取得的办学成果给予高度的评价，对学校的办学思想和教育理念表示赞同和鼓励，对学校未来发展规划给予充分肯定和大力支持。
并从人才培养模式、残疾人高职院校建设、办学定位、开展残疾人技能培训等方面寄予殷切希望。
学校目前开设艺术设计和针灸推拿两个专业，分别聘请相关专
家、学者、企业负责人、高级技师担任顾问，并参与教育教学活动。
艺术设计专业以首饰加工与制作、木雕漆艺、动画制作为专业培养方向。
主要课程为形式构成、色彩构成、立体构成、首饰加工、设计与制作、木雕工艺、木雕设计与制作、髹漆工艺、二维手绘、动画制作、动画造型技法、Flash制作、运动规律、蜡染、扎染、编织、Photoshop 、Coreldraw等。
艺术设计专业分别与沈阳高尔德首饰加工有限公司、东兴木业、沈阳正大未来动画有限公司、沈阳丽华木器厂等开展校企合作。
2008年成立了首饰加工、木刻、漆画实训工作室。
与企业共同制定教学和实训计划，企业派出高级技工授课，安置学生顶岗实习和就业，真正提高了学生就业所需的各项职业能力。
针灸推拿专业主要课程为人体解剖学、中医基础理论、生理病理学、经络腧穴、诊断学基础、伤科按摩学、妇儿科按摩学、针灸学、康复技术等。
采取课内实训、课间实习、工学结合等多种形式，采用高级按摩医师授课、教师带领学生到按摩院实习的授课方式，使教育教学更加贴近市场。
在全体教职员工的共同努力下，学校取得了丰硕的办学成果，学生在全国及省残疾人技能大赛中多次获奖，毕业生近年来就业率达100%。
2011年，在省委、省政府的关怀下，我校新校园已顺利奠基、开工。
该项目占地面积300亩，建筑面积10万平方米，可容纳3000人学习培训，将于年底投入使用。
届时，集教育和培训为一体的功能齐全、设施一流的崭新校园，将成为全国新建规模最大的残疾人中、高等职业技术学校。
将极大的满足广大残疾人接受教育和培训的需求。
为广大残疾人朋友提供一个良好受教育、培训的条件和环境。
机遇与挑战并存，任重而道远。
学校将以强烈的责任感、使命感、紧迫感和危机感，审时度势、未雨绸缪，积极探索，遵循学生为本、教师主导、创新为魂、质量立校、人才强校、特色兴校的原则，力争尽快把学校建成特色鲜明、优势明显、综合实力强的国内一流的残疾人中高等职业教育示范校和职业技能培训基地，让残疾学子更有尊严地、平等地参与社会生活。