22_23课近代科学文化

人教版历史九年级(上册)预习提纲21—23课

第21课第一次世界大战

1、资本主义国家生产力什么时间获得了飞速的发展？

2、主要资本主义国家进入帝国主义阶段的时间？

3、两大帝国主义军事集团形成的原因？

4、两大帝国主义军事集团分别叫什么？他们分别有哪些国家组成？

5、欧洲的火药桶指哪？一战起止时间年至年

6、第一次世界大战的导火线爆发的标志

7、第一次世界大战中造成了巨大伤亡的战役是什么？

8、第一次世界大战有多少个国家卷入？美国哪一年对德国宣战？

9、第一次世界大战结束的标志是什么？

10、第一次世界大战的性质？

11、第一次世界大战带来了什么影响？

12、“三国协约”和“三国同盟”两大军事侵略集团的形成，就其实质而言说明了（）

A英法俄与德意奥双方的利益不同 B英德矛盾已成为列强的主要矛盾

C欧洲列强为各自利益相互勾结 D列强重新瓜分世界的斗争日趋激烈

第22课科学和思想的力量

1、法国出现启蒙思想家的时间和其中著名的一位叫什么？

2、伏尔泰的主张是什么？

3、法国著名的思想家还有谁？、

4、法国启蒙思想家的思想产生了什么影响？

5、近代自然科学的奠基人之一是谁？他的主要成就是什么？

6、英国著名的科学家是谁？他的科学巨著是什么？在这本书中他阐述了什么思想？

高三历史第二轮复习：必修三第22、23课学案

【必修三第22、23课学案】第1页，共2页必修三第22、23课学案

一高考大纲及考点分布

高考大纲考点分布

文学的主要成就 ①浪漫主义文学产生的背景、特征和成就 ②现实主义文学产生的背景、特征和成就

③现代主义文学产生的背景、特征和成就 ④苏联社会主义文学和亚非拉文学的成就

有代表性的美术作品 ①19世纪以来具有代表性的美术各流派产生的背景

②19世纪以来有代表性的美术作品的艺术价值

二复习指导

1、从时间(19世纪以来)、空间(欧美、苏联、亚非拉)、重要流派、代表作家等方面梳理世界近现代文学的发展脉络。要重点结合时代背景理解不同文学流派的特征，结合主要代表作品的内容认识其文学价值和影响。

2、围绕流派——画家——作品这一主要线索，梳理基础知识，并结合各美术流派产生的时代背景，理解各流派的特点，并注意与同时期的文学流派加以比较。关注具有代表性的美术作品及其艺术价值：注意对比各种流派的不同艺术表现手法及其艺术价值和与社会现实的关系等。

3、运用比较法、归纳法、图表法等方法，对19世纪上半叶、19世纪中叶、19世纪末20世纪初、20世纪四个历史时期的文学、美术、音乐出现的历史背景、流派、代表人物、代表作品进行概括和归纳，从整体上把握19世纪以来的世界文化的发展历程。

三重难点解析

1、17世纪到20世纪初的文学和艺术(美术、音乐)发展的三个阶段

①17世纪至18世纪中期，新航路的开辟促进了西欧工商业的发展，经济上的进步导致技术的进步；政治上大多数国家的资产阶级尚无力量推翻统治阶级，需要王权的庇护以发展自己，而国王要依靠资产阶级来削弱贵族势力，并推行重商主义扶持资产阶级，这种王权与资产阶级的妥协造成了文学艺术的封建色彩。欧洲文学艺术流行的是古典主义潮流，它崇尚理性和创作的规律性，追求完美和谐的形式。

②18世纪末至19世纪中期，该时期西方主要国家的工业革命正在加紧进行，工业资产阶级的力量也壮大起来；18世纪末法国大革命时代的到来以及资本主义时期的结束。与政治和社会领域的激进运动相对应的是文学艺术领域的浪漫主义运动发展起来。

第7课近代科学与文化教案

课题第7课近代科学与文化授课类型新授课授课日期 10月15日

授课教师李海龙

教

学

目

标 1、知识与能力

需要学生了解英国科学家牛顿和达尔文取得的贡献，掌握列夫·托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》。

2、过程与方法：

认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。

3、情感态度与价值观：

认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。

重点难点重点：科学的革命。列夫·高托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。

难点：一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反应

突破方法：通过多媒体辅以文字、图片资料。

学情分析初三学生已初步掌握了一些分析问题的能力。因而，在教学中应使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的信息，并依据信息得出结论。可在教学中适当地选取文字资料、图片和影音资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。

教具

和教法教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图

教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。

教学过程及内容

教师活动学生活动设计意图

【新课导入】

演示视频贝多芬的艺术成就简介

问题：你能说出贝多芬的哪些作品呢？

材料：我要扼住命运的咽喉，它决不能使们们屈服。

问题：当时贝多芬遇到了怎样的厄运？

他是怎样扼住命运的咽喉？

播放《英雄交响曲》

问题：哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术上和思想上的成熟？为什么？

生：学生认真听讲。

2019-2020学年度岳麓版历史八年级上册第23课近代科技之星知识点练习第五十二篇

中华书局版《世界历史》(九年级上册)说教材

中华书局版《世界历史》（九年级上册）教材

我说的教材是中华书局版《世界历史》（九年级上册），主要从教材的设计理验和教材课标要求、教材编写意图、教材的体例、解读单元、具体课例等五个部分，结合三年来的教学实践，谈谈我对教材的理解看法，与大家共同探讨。

一、教材的设计理念和教材的课标要求

（一）教材的设计理念

九年级历史上册是全面贯彻《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》的精神，突出体现了义务教育的普及性、基础性和发展性。课程内容的选择体现时代性，面向全体学生，符合学生的心理特征和认知水平，教材力争用通俗易懂的文字，通过生动形象的案例，展现重要的历史事件、历史人物和历史现象，揭示历史发展的本质特征，竭力避免成人化的文字和专业化的叙述，减少艰深难懂的历史学理论和概念。增加了贴近学生生活、贴近社会的内容，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础，有助于学生的终身学习。课程内容以适应初中学生身心协调发展需要为逻辑，以图文并茂的板块式展开为方法，以鼓励学生进行参与式自主学习为目标，培养学生良好的素质和健全人格。

（二）教材的课标要求

根据《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》的要求，教材分别从知识、能力、情感价值方面作了要求：

1、知识目标

掌握世界古代史和世界近代史的基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。

2、能力目标

在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。

形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。

第23课世界的文化杰作

1 第23课世界的文化杰作

学习目标：

1、使学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫•托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》。

2、使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。

3、使学生认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。

学习重点、难点：

1、重点：列夫•托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。

2、难点：：大师们的作品，艺术性强，寓意深奥，对于涉世不深的初中生来说，还达不到真正理解和欣赏的程度，因此，教师在教学中还必须开展符合中学生特点的教学。

达标导学：

导入新课

显示图片：三位文艺大师的肖像，媒体播放：贝多芬《英雄交响曲》。刚才欣赏的音乐是什么？近代文学艺术出现了哪些文艺大师？

1 自主学习（阅读课本，完成下列表格）

人物国别地位代表作

合作探究

文艺作品来源于社会现实，请你列出一部你喜欢的文学作品或艺术佳作，说说它是如何反映社会现实的？

达标练习

1、被列宁成为“俄国革命的镜子”的伟大文学家是( )

A、果戈里 B、屠格涅夫 C、列夫·托尔斯泰 D、泰戈尔

2、贝多芬的哪一部作品是表现法国大革命时期拿破仑的英雄业绩的？( )

A、《命运交响曲》B、《英雄交响曲》C、《月光奏鸣曲》D、《悲怆奏鸣曲》

3、身残志坚、顽强与命运抗争的艺术家是( )

A、凡高 B、列夫·托尔斯泰 C、贝多芬 D、约翰·施特劳斯

4、下列哪一位不是自然科学家( )

初三世界历史上册第二单元教学计划

年级八年级班级 10个班

任教老师班级人数 600人

内容分析一、教材特点：

人教版九年级历史上册教材由世界古代史、近代史、现代史三大板块组成：上册包括古代史和近代史。全书共八个单元，前三个单元为古代史部分；第四至第八单元为近代史部分；按照时间顺序，叙述了从远古时代至第一次世界大战的历史，涉及政治、经济、文化及科技等方面的内容，共23课，每课教学一课时。

二、知识结构及知识内在联系：

15-16课内容精析：学习本课，应从英国征服印度、印度民族大起义两个方面掌握相关的基础知识。关于英国征服印度，要求学生了解17—18世纪英国对印度的侵略活动、英国殖民者对印度的殖民统治、殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实、殖民掠夺的影响。

关于印度民族大起义要求学生知道1857---1859年印度民族达起义爆发的原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。

17-18课：无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强

内容精析：该学习主题的主要内容是19世纪国际工人运动和马克思主义的产生。国际工人运动方面两个典型事例，一是英国宪章运动，要求学生掌握欧洲早期工业无产阶级在政治和经济等领域的基本要求。二是法国巴黎公社。本学习主题截取了巴黎公社最后失败前的浴血斗争的片断和国际歌的创作作为学习这部分内容的切入点。在学习这部分内容时，要注意使学生通过巴黎公社社员视死如归的斗争精神和国际歌所体现的革命气概，切身感受法国无产阶级的革命精神和英雄气概。

马克思主义的产生是19世纪的重大历史事件，它开辟了人类历史发展的新纪元。本主题主要选择了马克思和恩格斯的革命活动作为学习的切入点，而对《共产党宣言》这一标志着马克思主义产生的重要理论文献则只要求学生能概括和初步理解其重大的历史意义就可以了。这里通过了解马克思和恩格斯的革命活动，使学生初步理解马克思和恩格斯的革命活动和革命理想，为今后接受马克思主义提供理论基础。

第23课,领先世界的科学技术

三国两晋南北朝时期，科学技术有了显著发展，数学、农学和地理学等成就都超过了前代。你知道这一时期出现了哪些著名科学家？他们的主要成就是什么？

祖冲之和圆周率

祖冲之是南朝宋齐之际著名的科学家，他在数学研究，特别是在计算圆周率方面取得了突出的成就。圆周率是解决圆的周长与直径比率关系的数学问题。祖冲之在前人的基础上，计算出圆周率的数值在3.1415926和3.1415927之间。他是世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位的人，比欧洲早了约1000年。

祖冲之的科技才能是多方面的。他根据自己的观察和计算，测定出一年的实际天数为365.24281481天，这与近代科学家测量的结果相差不到50秒。在机械制造方面，祖冲之创制了日行百里的千里船，复制成功久已失传的指南车。为了纪念祖冲之对世界科学文化作出的伟大贡献，1967年，国际天文学家联合会把月球上的一座环形山命名为“祖冲之山”。

贾思勰和《齐民要术》

贾思勰生活在北魏和东魏时期，是我国古代著名的农学家。他一生致力于农业研究，查阅了大量资料，广泛收集民间谚语，访问有经验的农民，并亲自种植农作物，进行实地观察，最终写成了《齐民要术》这部农书。书中介绍了农作物、蔬菜和果树的栽培方法，以及畜牧、捕鱼、食品酿造和加工技术，内容极其丰富，反映了当时我国北方农业生产技术的水平，其中有许多技术直到现在还在应用。《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农学著作，也是世界农学史上的优秀著作。

为了写好这部农书，贾思勰对一百五六十种古书中的农业知识加以总结，还广泛走访老农，搜集民谚、民谣，并亲自参加生产实践，认真观察和实验。随着少数民族内迁，先进的牲畜选种、改良、繁殖、管理和医疗技术也传入到内地。贾思勰将这些知识整理后，也及时收进《齐民要术》中。

郦道元和《水经注》

郦道元是北魏时期杰出的地理学家。他通过搜集文献资料和进行实地考察，在前人所著《水经》，三国时期的地理著作，约1.5万字，简略地记述了137条河流。的基础上，写成《水经注》一书。《水经注》全书40卷，约30万字，注文是原文的20倍。书中生动详细地记录了1250多条大河流的走向，《水经注》实际涉及的河流在5000条以上。以及河流沿途的山川和城镇的地理沿革、物产、矿藏、风土人情、建筑名胜、历史故事和民间传说等，内容丰富，文笔优美，体例严谨。《水经注》既是一部优秀的地理学著作，同时具有很高的文学和史学价值。

2018年部编初中历史课本目录

中国历史

七年级上册第一单元史前时期:中境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人第2课原始农耕生活

第3课远古的传说

第二单元夏商周时期:早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展

第5课青铜器与甲骨文

第6课动荡的春秋时期

第7课战国时期的社会变化

第8课百家争鸣

第三单元秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国

第10课秦末农民大起义

第11课西汉建立和“文景之治”第12课汉武帝巩固大一统王朝

第13课东汉的兴亡

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”第15课两汉的科技和文化第四单元国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融第16课三国鼎立

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18课东晋南朝时期江南地区的开发第19课北魏政治和北方民族大交融第20课魏晋南北朝的科技与文化第21课活动课:让我们共同来感受历史附录

中国古代史大事年表(上）

七年级下册第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代第1课隋朝的同一与沦亡

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”第3课盛唐气象

第4课唐朝的中外文化交换

第5课安史之乱与唐朝衰亡

第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治

第7课辽、西夏与北宋的并立

第8课金与南宋的对峙

第9课宋代经济的发展

第10课蒙古族的兴起与元代的建立第11课元代的统治

第12课宋元时期的都市和文化第13课宋元时期的科技与中外交通第三单元明清时期:统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治

第15课明朝的对外关系

第16课明朝的科技、建筑与文学第17课明朝的灭亡

第18课统一多民族国家的巩固和发展第19课清朝前期社会经济的发展第20课清朝君主专制的强化

第21课清朝前期的文学艺术

第22课活动课:中国传统节日的起源附录

中国现代史大事年表（下）

八年级上册第一单元国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争

第2课第二次鸦片战争