第二章 第四节 欧洲的启蒙运动
欧洲的启蒙运动
人生而自由， 人生而自由，但却无 往不在枷锁之中。 往不在枷锁之中。
康德（ 康德（德）
启蒙运动就是人类 脱离自己所加之于自己 的不成熟状态。 的不成熟状态。不成熟 状态就是不经别人的引 导，就对自己的理智无 能为力。 能为力。 要敢于运用自己的理智！ 要敢于运用自动是17、18世纪欧洲的 启蒙运动是17、18世纪欧洲的 17 一场资产阶级思想解放运动， 一场资产阶级思想解放运动，它以 理性主义为核心思想， 理性主义为核心思想，对当时欧洲 政治革命和美国独立运动都具有重 大的指导意义。 大的指导意义。
代表人物及其思想主张
法国：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 法国：伏尔泰、孟德斯鸠、 德意志：康德 德意志：
伏尔泰观点及其代表作
他是个多产作家， 他是个多产作家， 特别推崇中国的儒家思想。 特别推崇中国的儒家思想。 他是法国启蒙运动领袖 抨击天主教会 反对君主专制 反对教权 倡导君主立宪 我不能同意你说的每一个字， 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死 捍卫你说话的权力。 捍卫你说话的权力。 ----伏尔泰 ----伏尔泰
文艺复兴与思想启蒙运动的不同影响
文艺复兴反对的是天主教神学思想，把人、人性从 文艺复兴反对的是天主教神学思想，把人、 宗教的束缚中解放出来， 宗教的束缚中解放出来，促使欧洲社会从以神为中心过 渡到以人为中心，唤醒了人们的积极进取精神、 渡到以人为中心，唤醒了人们的积极进取精神、创造精 神及科学实验精神，对后来的启蒙运动有直接的影响。 神及科学实验精神，对后来的启蒙运动有直接的影响。 启蒙运动反对的是封建专制制度，追求的是符合人 启蒙运动反对的是封建专制制度， 理性”的新思想、新制度。 的“理性”的新思想、新制度。它不仅为资本主义战胜 封建主义做舆论准备，而且为新制度的建立策划了蓝图。 封建主义做舆论准备，而且为新制度的建立策划了蓝图。 启蒙运动在政治上产生的巨大影响是世界范围的， 启蒙运动在政治上产生的巨大影响是世界范围的，它的 直接后果就是掀起了资产阶级革命和改革的潮流， 直接后果就是掀起了资产阶级革命和改革的潮流，为资 本主义在全世界取得胜利做了思想动员。 本主义在全世界取得胜利做了思想动员。
启蒙运动——欧洲近代第二次思想解放运动
启蒙运动——欧洲近代第二次思想解放运动启蒙运动（法文：Siècle des Lumières，英文：The Enlightenment，德文：die Aufkl?rung），通常是指在17世纪至18世纪法国大革命之间的一个新思维不断涌现的时代，与理性主义等一起构成一个较长的文化运动时期。
这个时期的启蒙运动，覆盖了各个知识领域，如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等等。
启蒙运动同时为美国独立战争与法国大革命提供了框架，并且导致了资本主义和社会主义的兴起，与音乐史上的巴洛克时期以及艺术史上的新古典主义时期是同一时期。
1背景十八世纪的法国仍然是一个君主政体的封建国家，封建专制和天主教会控制着国家的社会生活和人民的思想，农村在封建领主和教会的盘剥下已是满目疮痍，宫廷贵族挥霍无度、国库空虚。
天主教会与专制王权相互勾结，推行文化专制主义和蒙昧主义，疯狂残害异教徒和有进步思想的人们。
与封建制度严重衰败景象形成鲜明对照的是资本主义经济迅猛发展，资产阶级日益壮大，他们强烈要求冲破旧制度，在政治、经济、思想方面的束缚。
在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展，科学家们揭示许多自然界的奥秘，天主教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信。
随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，首先在思想领域展开了反对封建专制统治和教会思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的空前的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。
性质性质启蒙运动是发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第二次思想解放运动。
法语中，“启蒙”的本意是“光明”。
当时先进的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明。
他们著书立说，积极地批判专制主义和宗教愚昧和封建特权主义，宣传自由、平等和民主。
第2课欧洲启蒙运动
第2课欧洲启蒙运动第2课欧洲启蒙运动一、启蒙运动的兴起1、启蒙运动的含义：（1）启蒙，法语意为“光明、智慧”；（2）启蒙运动就是要从黑暗进入到光明、智慧的时代，即“挣脱朦昧，破除迷信，追崇自由、平等、民主”，用理性的阳光驱散现实的黑暗。
2、兴起时间：17世纪、18世纪；3、兴起原因：（1）资本主义的发展；（根本原因）①资本主义广泛发展，封建专制制度成为严重障碍；②资产阶级力量壮大，要结束旧制度，首先须做好舆论准备；（2）自然科学迅猛发展，解放了思想，要求进一步挣脱封建迷信的束缚；（3）文艺复兴和宗教改革，打破了天主教会的精神独裁，为“理性”观的提出奠定了基础。
4、基本内容：（1）呼唤：用理性的阳光驱散现实的黑暗；①理性的阳光：指启蒙思想，核心是“政治民主、权利平等、个人自由”；②现实的黑暗：指封建制度，主要是教会神权、专制王权和贵族特权；☺实质：用理性主义批判封建主义。
☺矛头直指：封建制度和天主教会。
（2）批判：集中力量批判专制主义和教权主义、等级制度；（3）消灭：消灭专制王权、贵族特权和等级制度；（4）追求：追求政治民族、权利平等、个人自由；（启蒙思想的核心）（5）确立：为资本主义社会确立一整套政治构想。
5、基本认识：（1）适应了资产阶级的需要，有利于反封建斗争；（2）启蒙思想是以人权代替神权、以法制反对专制、以科学反对愚昧；（3）启蒙运动实质是欧洲资产阶级发起的反封建的思想文化运动，是欧洲第二次思想解放运动。
二、英国启蒙运动：启蒙运动的起、时间：英国资产阶级革命时代2、代表：☆霍布斯：最早的启蒙思想家（1）代表作：《利维坦》；（2）观点：①主张按社会契约立国；（最早提出）②认为君权民授：☼人民应绝对服从君主，不可反悔；☼不反对君主专制，☼承认专制政权有权干涉臣民的财产；③主张世间无神，却提出宗教有助于维持社会秩序；（3）评价：①霍布斯提出了一些最基本的启蒙思想，有利于启蒙思想的形成；②霍布斯的观点代表了英国资产阶级革命期间资产阶级上层的利益；③霍布斯的思想带有明显的封建落后意识（如：不反对君主专制）；☆洛克（1）观点：①国家职能：认为按契约立国蝗目的在于保护私有财产；②政权形式：☼主张君主立宪制；☼提出分权学说立法权——议会；君主行政权外事权（2）评论①洛克思想形成于英国资产阶级革命期间，迎合了当时英国资产阶级的需要；②洛克思想修正和发展了霍布斯的观点；※点拨：洛克与霍布斯思想的异同（1）相同：①都主张社会契约立国；②反映英国资产阶级要求建立民主政治体制的要求；（2）不同：①霍布斯不反对君主专制；②洛克提出君主立宪制；三、法国启蒙运动：启蒙运动的中心高涨1、主要条件：资本主义与封建主义矛盾异常尖锐（1）资本主义发展程度较高；（2）封建专制制度日益腐朽；（3）封建统治出现全面危机；（4）启蒙思想家人才辈出，冲击旧体制；2、杰出代表：☆伏尔泰：法国启蒙运动的领袖（1）主张信仰上帝，保留宗教；①名言：“如果没有上帝，那么也要捏造一个出来。
第4课：欧洲启蒙运动
伏尔泰
（1694—1778）
18世纪法国启蒙 运动公认的领袖和导 师。主要著作有 《哲 学通信》，被称为 “投向旧制度的第一 颗炸弹”。
了解： 伏尔泰的主张有哪些？
1、抨击封建专制制度； 2、倡导自然权利学说，主张开明专制。
其思想主张，对18世纪的欧洲尤其 是法国产生了巨大影响和，后人称 “ 18世纪是伏尔泰的世纪 ”。
思考：上述材料出自哪国的宪 法？它体现了什么原则?
美国；三权分立
卢梭
（1712—1778）
卢梭祖籍法 国，生于瑞士， 饱尝人生的辛酸 苦痛。以思想激 进著称。
卢梭的主要观 点有哪些？
指出私有制是一切不平等的根源。 倡导“人民主权说”， 提出“社会契约论”。
思考
启蒙思想家这些主张起 到什么样作用（影响）？
文艺复兴 启蒙运动
17—18世纪，资本主义 进一步发展时期 既指向天主教会，又全面指 向封建制度，强调理性 直接抨击，又是一次资产 阶级反封建的政治运动 政治思想 资产阶级革命提供了思想上、 理论上的准备，同时也推动 了亚洲的中国和日本等改造 旧社会而斗争
时代
斗争对象 形式 领域 作用
14—17世纪，资本主义萌 芽时期
一、启蒙运动 1、时间和发源地： 18世纪 欧洲大陆
2、性质：第二次资产阶级思想解放运动3来自内容：抨击封建专制制度和天主教会
4、指导思想： 理性主义
5、作用： 开启了民智，为欧美资产阶级革 命作了思想上理论上的准备。
二、启蒙运动的中心和代表人物
1、中心： 法国 2、代表人物：
伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭。
孟德斯鸠
（1689—1755）
生于法国贵 族世家，著有 《波斯人信札》 《罗马盛衰的原 因》等，代表作 是 《论法的精神》
欧洲的启蒙运动
3、卢梭
人生而自由， 但却无往不在枷锁之中。
思考：你怎样理解这句话？卢 梭认为应怎样解决他所提出的 问题？
卢梭 (1712～1778)
认识：天赋人权，人生而自由、 平等实乃天经地义，然而不合理 的旧制度以及维护这一制度的专 制暴君、贵族乃至僧侣却剥夺了 人措们施的：这依一据神契圣约不而可建侵立犯的的国、家与 生“主俱权来在的民自”然，权人利民，有将权人推们翻套侵在 了犯枷人锁民之利中益。和自由权利的专制政 权。
5）影响：都起了思想解放的作用，都为以后资产阶 级革命准备了思想武器。
6）在与自然科学的关系上，都有利于近代自然科学 的发展。
1、概括西方三次思想解放运动的代表人物及其思想 主张。
第 代二 表第以次人普一思物罗次想 是塔思戈想解但拉解放丁、放运、苏运动彼格动是特拉是拉文底智和者艺克芝运复、诺动兴薄，等运伽人动丘为和代表莎。士比亚等人 他们“用人是文万学物作的品尺讴度歌”这人一性口，号充，分实肯质上定否现定世了生神活的的权威意义和 价值及其，存并在揭，露首教次会将人的置贪于婪人腐类化历和史舞封台建的统中治心者，的肯定残了暴人专横， 再次在现提实出生人活类中的的平地位等及思其想作。用他；们在赞美人性的同时，更为 注的重尊对主第 代 他权义人崇“斯三表们威传认的，多次人认，统识精为亚思 物 为引的你神 启学导主自想 有“派自 蒙人要己解洛人提由 运们理”放克 生出对论，动，运、而了思来意开更人动伏自想源在启加生：尔由及。强崇了而生调泰”启平尚先活人、，蒙等人锋自类卢运主的由的。理张梭动主的性理张建和追的性，立康求重，成；要限德为这性制等西种，公人方对否权。人认人文的绝的理性 “主权在民”的国家，强调“人的思想自由”，要求 人们运用自己的理智摆脱“自己所加之于自己的不成 熟状态”。
欧洲的启蒙运动
4、兴起：英国
1）、霍布斯：提出最基本的启蒙 思想，但又带有封建落后意识。
2）、洛克：主张实行君主立宪， 提出分权学说（二分权）。
三、法国的启蒙运动
伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 狄德罗
1、条件：资本主义发展程度较高， 封建统治日益腐朽，封建统治陷 入全面危机。
2、特点：是启蒙运动的高潮
3、主要代表人物及思想
伏尔泰
抨击天主教会
反对君主专制 反对教权
倡导君主立宪
我不能同意你说的每
一个字，但是我誓死捍卫
你说话的权。
----伏尔泰
孟德斯鸠
提出三权分立原则
《
倡导天赋人权学说
论 法
的
精
神
》
卢梭
否定封建专制
提倡“社会契约”论和“人民主权”说
《社会契约论》 《论人类不平等的根源》
狄德罗
第四节 欧洲的启蒙运动
一、启蒙运动的兴起：
1、原因 1）、资本主义经济发展，资产阶级 力量壮大。 2）、自然科学的发展，解放人们 和思想。
2、 启蒙运动的性质：
欧洲资产阶级反封建的思想文化 运动------第二次思想解放运动。
3、特点：用理性的阳光驱散现
实的黑暗。
4、核心内容：反对专制、教权主义，
---百科全书派 反 反反 迷 专社 信 制会 不 平 等
四、启蒙运动的影响
1、为资产阶级革命取得统治地位提供 了思想和理论上的准备。
2、为即将到来的法国大革命作了充 分的思想准备
3、对世界产生巨大影响，启迪人们 的思想。
欧洲的启蒙运动
第四节
欧洲的启蒙运动
一、探源启蒙运动
二、启蒙运动的概况
世纪， 社会基础： 世纪 法国社会矛盾尖锐， 社会基础：18世纪，法国社会矛盾尖锐，封建统治陷入 全面危机； 全面危机； 原因： 原因： 法国资本主义经济的发展， 法国资本主义经济的发展，新兴资产阶级力 阶级基础： 阶级基础： 量的日益增强； 量的日益增强； 实践、理论： 实践、理论： 英国资产阶级革命的成功和启蒙思想影响； 英国资产阶级革命的成功和启蒙思想影响； 人才基础： 众多启蒙思想家的推动。 人才基础： 众多启蒙思想家的推动。 1、兴起：英国 兴起： 2、高潮：法国 、高潮：
一、探源启蒙运动
1、启蒙运动 、 2、启蒙运动兴起的原因、条件 、启蒙运动兴起的原因、 经济、阶级基础： 西欧资本主义经济发展， 经济、阶级基础： 西欧资本主义经济发展，资产阶级力量日 根本原因） （根本原因） 益壮大； 益壮大； 封建专制制度成为资本主义发展的严重障碍， 封建专制制度成为资本主义发展的严重障碍， 政治根源： 政治根源： 资产阶级要求建立资产阶级政权； 资产阶级要求建立资产阶级政权； 思想基础： 文艺复兴的深入发展， 思想基础： 文艺复兴的深入发展，自然科学突飞猛进的发 解放了人们的思想。 展，解放了人们的思想。
孟德斯鸠 1689~1755年 （1689~1755年） 法国伟大的启蒙思 想家、法学家。 想家、法学家。
天赋人权 人的权利，就是指在一定生产方式中产生的， 人的权利，就是指在一定生产方式中产生的， 人享有的必须权利，其中包括生存权（ 人享有的必须权利，其中包括生存权（或生命 ）、发展权 公民政治自由权和社会权。 发展权、 权）、发展权、公民政治自由权和社会权。 “天 赋人权”说强调人生来是自由的， 赋人权”说强调人生来是自由的，在权利上是平 等的。 等的。
九年级上册历史人教版20课笔记
九年级上册历史人教版20课笔记第一章古代史前文明1. 古代史前文明的发现与研究古代史前文明是人类社会发展史上的一个重要阶段，对于认识人类文明的起源和发展具有重要意义。
古代史前文明的发现和研究，是历史学家、考古学家们长期以来的努力成果。
通过对古代遗址、遗物的发掘和研究，人们逐渐揭开了古代史前文明的面纱，认识到人类文明的起源和发展具有多样性和复杂性。
2. 大河流域文明大河流域文明指的是黄河流域和长江流域附近地区孕育的古代文明，其典型代表是我国古代文明。
黄河流域文明以黄河流域为中心，包括了黄河、渭河、小浆河等流域，是我国古代文明的发源地。
而长江流域文明则以长江流域为中心，包括了长江、汉江、嘉陵江等流域。
大河流域文明的发展，对于我国古代文明的形成和繁荣产生了深远的影响。
3. 两河流域文明两河流域文明指的是底格里斯河和幼发拉底河流域附近地区孕育的古代文明，其典型代表是美索不达米亚文明和古埃及文明。
美索不达米亚文明起源于底格里斯河和幼发拉底河流域，古埃及文明则起源于尼罗河流域。
这两大文明的发展，推动了中东地区古代文明的繁荣与发展，对世界文明的形成产生了重大影响。
4. 印度河流域文明印度河流域文明位于印度次大陆的西北部，是古印度次大陆上重要的古代文明之一，其典型代表是印度河流域的哈拉帕文明和摩亨佐罗文明。
这两大文明通过对农业的发展和城市的建设，对古印度次大陆的文明进程产生了巨大的影响。
第二章我国古代史1. 《史记》概述《史记》是我国古代的一部重要史书，是我国历史学家司马迁所著。
《史记》记述了我国历史上从夏朝到汉朝这两千余年的历史，内容丰富、翔实，具有很高的史料价值和历史价值。
它是我国古代史学理论和史学写作的典范，对我国历史学的发展产生了深远的影响。
2. 夏、商、西周三代夏、商、西周三代是我国古代的最早三个朝代，是我国古代封建社会的萌芽期。
夏朝是我国历史上的第一个朝代，商朝是夏朝的后期王朝，西周是汤武之后的王朝。
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伏尔泰
孟德斯鸠
卢
梭 狄德罗
三、启蒙运动的影响
1.对法国：为法国大革命作了充分的思想准备 1.对法国：为法国大革命作了充分的思想准备 对法国 批判了封建专制制度及其精神支 2.对欧洲 有力批判了 对欧洲： 2.对欧洲：有力批判了封建专制制度及其精神支
柱天主教会， 柱天主教会，为资产阶级取得统治地 位提供了思想上和理论上的准备
7.英国的启蒙思想家： 7.英国的启蒙思想家：洛克 英国的启蒙思想家
（1）社会契约的目的是保 护私有财产 （2）赞成君主立宪制； 赞成君主立宪制； （3）主张分权。 主张分权。
洛克（ 洛克（John Locke,1632～1704） ～ ）
法国的启蒙运动——欧洲启蒙运动的高潮 欧洲启蒙运动的高潮 二、法国的启蒙运动 欧洲启蒙运动的
9.（01全国）18世纪法国启蒙思想家的一致主张有 01全国）18世纪法国启蒙思想家的一致主张有 全国 ①人权自由 A．①② ②实行法治 B．①③④ ③反对教权 C．②③④ ④反对专制 D．①②③④
10.法国思想家卢梭说： 10.法国思想家卢梭说：“我们每个人都以其自身及其 全部的力量置于公意的最高指导之下， 全部的力量置于公意的最高指导之下 ， 而且我们在共 同体中接纳每一个成员作为全体不可分割的一部分。 同体中接纳每一个成员作为全体不可分割的一部分 。 ” 上述引文的基本观点是 A．全体社会成员应当团结，保证社会安定 全体社会成员应当团结， B．人民享有结社与言论的自由 C．君主代表公意指导社会，实行开明君主 君主代表公意指导社会， D．每个人都应当尊重公共意志
第四节
内容概述： 内容概述： 1.启蒙运动的兴起 1.启蒙运动的兴起 2.法国的启蒙运动 2.法国的启蒙运动 3.启蒙运动的影响 3.启蒙运动的影响 重难点展示： 重难点展示： 1.启蒙运动兴起的背景； 1.启蒙运动兴起的背景；英国早期启蒙运动思 启蒙运动兴起的背景 想家；法国启蒙思想家；启蒙运动的影响。 想家；法国启蒙思想家；启蒙运动的影响。 2.法国启蒙思想家的思想与英国早期启蒙思想 2.法国启蒙思想家的思想与英国早期启蒙思想 家的思想之间的内在联系及其发展； 家的思想之间的内在联系及其发展；
文艺复兴运动兴起的主要原因 和指导思想是什么？ 和指导思想是什么？ ★资本主义萌芽的产生 ★人文主义
一、启蒙运动的兴起
1.时间和范围：17、18世纪 在西欧兴起， 1.时间和范围：17、18世纪 在西欧兴起，波及全世界 时间和范围 2.背景 背景： 2.背景： a.资经进一步发展 资阶力量壮大 资经进一步发展， a.资经进一步发展，资阶力量壮大 b.自然科学领域重大突破促进了思想解放 b.自然科学领域重大突破促进了思想解放 自然科学领域重大突破促进了 c.封建专制制度与资本主义发展矛盾尖锐 c.封建专制制度与资本主义发展矛盾尖锐 封建专制制度与资本主义发展 3.核心思想： 3.核心思想： 理性主义 核心思想 4.内容： “一提二批、三灭三 4.内容： 一提二批 内容 一提二批、 5.性质 是继文艺复兴之后，欧洲发生的第二次 性质： 求”p29 5.性质：是继文艺复兴之后，欧洲发生的第二次思想 第二次思想 解放运动。 解放运动。
由、平等、民主和法制等思想原则得到广泛 平等、 传播，动摇了封建统治的思想基础， 传播，动摇了封建统治的思想基础，推动了 资本主义的发展，促进了社会的进步。 资本主义的发展，促进了社会的进步。
课后小结
背景
经济： 经济： 阶级： 阶级： 政治： 政治： 科学： 科学： 主要内容： 主要内容： 性 质：
思考题： 思考题：
1.根据所学分析， 1.根据所学分析，英、法启蒙思想家主张的区别和联系 根据所学分析 法启蒙思想家主张的区别和联系
时期 国家 代表人物 霍布斯 洛克 伏尔泰 主要观点
人们按社会契约建立国家， 人们按社会契约建立国家，不反对君主制 在国家政权形式上，提出分权思想， 在国家政权形式上，提出分权思想，赞成 君主立宪制 希望通过“开明” 希望通过“开明”君主的改革过渡到君主 立宪制 发展洛克的学说， 发展洛克的学说，提出三权分立原则 提倡“社会契约”论和“人民主权” 提倡“社会契约”论和“人民主权”说 主编《百科全书》 主编《百科全书》，宣扬科学和理性
--伏尔泰 --伏尔泰
抨击封建专制制度 抨击封建专制制度 发展了洛克的分权学说 发展了洛克的分权学说 洛克 三权分立原则 明确提出三权分立 明确提出三权分立原则 主张君主立宪制 主张君主立宪制
《论法的精神》 论法的精神》
孟德斯鸠
坚决否定封建王权 坚决否定封建王权 发展“社会契约” 发展“社会契约”论 提出“人民主权” 提出“人民主权”说
不同点 ①背景上：后者发生时，资本主义得到了进一步发展。 背景上：后者发生时，资本主义得到了进一步发展。 ②进程上：兴起的国家不同,后者波及和影响的范围更广 进程上：兴起的国家不同, ③内容上：前者把矛头指向神学的世界观后者把矛头直 内容上： 接指向封建专制制度。 接指向封建专制制度。 ④指导思想上：前者是人文主义，后者是理性主义。 指导思想上：前者是人文主义，后者是理性主义。 ⑤影响上：后者的思想解放作用更大，为资产阶级革命 影响上：后者的思想解放作用更大， 作的思想准备更直接、更深入。 作的思想准备更直接、更深入。
文艺复兴运动和启蒙运动的比较
不同点
事件 背景 指导思想 核心内容 影响
文艺 资本主 反对封建神学 把人们从神 复兴 义兴起 人文主义 世界观，注重 学的桎梏中 世界观， 人，肯定人性 解放出来 反对专制主义、 启蒙 资本主 反对专制主义、为资产阶级 运动 义进一 理性主义 教权主义，强 革命作了思 教权主义， 调人权和法治 想准备 步发展
2.下列人物的思想，有明显的继承关系的是 2.下列人物的思想， 下列人物的思想 A.洛克、 A.洛克、孟德斯鸠 洛克 C.洛克、 C.洛克、卢梭 洛克 B.霍布斯、 B.霍布斯、伏尔泰 霍布斯 D.伏尔泰、 D.伏尔泰、狄德罗 伏尔泰
3.（04广东）欧洲启蒙运动的主要内容是 04广东） 广东 A.复兴希腊、罗马文化 复兴希腊、 C．提倡理性精神 B．全面否定罗马天主教会 D．争取实现普选
6.英国的启蒙思想家：霍布斯 英国的启蒙思想家： 英国的启蒙思想家
（1）社会契约； 社会契约； （2）不反对君主专制； 不反对君主专制； （3）无神论但又主张借助宗 教维持社会秩序。 教维持社会秩序。 霍布斯(Thomas 霍布斯 Hobbes 1588-1679)
代表作： 利维坦》 代表作：《利维坦》
思考题： 思考题：
1.根据所学分析， 1.根据所学分析，英、法启蒙思想家的继承和发展关系 根据所学分析 法启蒙思想家的继承和发展关系 继承和发展
继承： 继承：
1.宗教方面：对教权主义持否定和批判态度 1.宗教方面： 宗教方面 2.在国家产生问题上 在国家产生问题上： 君权神授” 2.在国家产生问题上：否认 “君权神授”，认为 人们通过社会契约创造了国家 3.关于国家职能 关于国家职能： 3.关于国家职能：建立国家的目的之一就是保护私 有财产 4.关于国家政权：国家政权应分属于议会和君主掌 4.关于国家政权： 关于国家政权 管的思想 发展： 发展： 在反教权和反专制方面 在分权学说方面 在德斯鸠 时期 法国
卢梭 狄德罗
思考题： 思考题： 2.请简要分析 启蒙运动发端于英国 请简要分析， 发端于英国及 2.请简要分析，启蒙运动发端于英国及在法国形 成高潮的 成高潮的原因
发端于英国的原因： 发端于英国的原因： .17世纪 英国资本主义发展最迅速（物质基础） 世纪， ①.17世纪，英国资本主义发展最迅速（物质基础） ②.随着英国资产阶级革命的发展，英国资产阶级和新 随着英国资产阶级革命的发展， 贵族迫切需要建立资产阶级的统治的理论依据 理论依据。 贵族迫切需要建立资产阶级的统治的理论依据。 在法国形成高潮的原因： 在法国形成高潮的原因： ①.18世纪的法国资本主义发展程度较高。 18世纪的法国资本主义发展程度较高。 世纪的法国资本主义发展程度较高 。（根 ②.封建专制制度日益腐败，社会矛盾的激化。（根 封建专制制度日益腐败，社会矛盾的激化。（ 本原因） 本原因） ③.伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和狄德罗等人的作用， 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和狄德罗等人的作用， 直接推动高潮的到来。 直接推动高潮的到来。
启蒙 运动
概况
核 心： 兴起： 兴起：英国 发展 伏尔泰 高潮：法国 孟德斯鸠 高潮： 卢 梭 狄德罗
影响
考考你： 考考你：
1.17-18世纪欧洲启蒙运动 1.17-18世纪欧洲启蒙运动 ①起源于英国，中心在法国 起源于英国， ②以提倡理性为中心，鼓吹人权和法制 以提倡理性为中心， ③是欧洲第二次思想解放运动 ④为欧美资产阶级革命作了思想准备 A.①③ A.①③ B.②④ B.②④ C.①②④ C.①②④ D.①②③④ D.①②③④
6.启蒙运动与文艺复兴运动的主要区别是 A．公开否定宗教神学 B．反封建、反神学 反封建、
C．提出无神论思想 D．保障人的自然权利 伏尔泰、孟德斯鸠、 7.伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭三位思想家的共同点是 A．以文学形式作为批判武器 B．反对个人因谋私利而违反公共意志 C．猛烈抨击天主教会 D．描绘了未来王国的蓝图 他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜， 8.“ 他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜 ， 呼唤用 理性的阳光驱散现实的黑暗。”“他们 他们” 理性的阳光驱散现实的黑暗。”“他们”应该是 A．启蒙思想家 C．无产阶级革命家 B．人文主义者 D．宗教改革者
4.（00广东）启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在 00广东）启蒙学说发展了人文主义， 广东 A．反对教权主义和蒙昧主义 C．提倡自由平等 B．宣传天赋人权 D．主张建立法治社会
5.欧洲资产阶级启蒙思想的核心是 A．追求政治民主、权利平等和个人自由 追求政治民主、 B．打倒天主教会的世俗权威 C．反对贵族特权和封建等级制度 D．号召消灭专制王权