欧洲的启蒙运动
世纪欧洲的启蒙运动
世纪欧洲的启蒙运动在18世纪的欧洲，一股强大的知识和思想的力量迅速兴起，被称为启蒙运动。
启蒙运动对欧洲历史产生了深远的影响，不仅在社会、政治和经济方面带来了巨大的变革，还在教育、科学和哲学等领域推动了人类的进步。
本文将对世纪欧洲的启蒙运动进行探讨。
一、启蒙运动的起源启蒙运动起源于欧洲大陆，特别是法国。
这个时期是一个思想解放的时代，人们开始质疑传统权威的教条主义和封建社会的束缚，渴望通过理性和科学的方法来理解世界。
启蒙运动的根源可以追溯到科学革命的影响，伟大的科学家如牛顿和伽利略的工作为这一运动提供了理论支持。
二、启蒙运动的核心思想启蒙运动的核心思想在于人的自由和理性。
启蒙思想家们相信，人类具有智慧和能力来改造社会，摆脱迷信和压制。
他们主张普及教育，提倡理性思考和自由表达。
启蒙运动鼓励人们对社会、政治和宗教权威进行质疑，并呼吁建立一个更加公正和合理的社会秩序。
三、启蒙运动的影响1. 政治影响：启蒙思想为民主制度的发展奠定了基础。
启蒙运动对政治和社会组织的传统观念进行了颠覆，提出了人民主权的概念，强调政治权力应当受到人民的监督和制约。
这为后来的法国大革命和美国独立战争奠定了理论基础。
2. 社会影响：启蒙运动对社会层面的影响主要体现在社会进步和社会改革方面。
启蒙思想家们强调对人权的保护，主张消除特权和不平等现象。
他们提倡实行平等的教育制度，并推动了一系列社会改革，如废除奴隶制度和推动妇女权益的发展。
3. 文化影响：启蒙运动在文化领域产生了深远的影响。
启蒙思想家们推崇科学和理性，并反对迷信和宗教独断。
这对科学和艺术的发展起到了积极促进作用。
启蒙运动在文化传统上的突破促进了欧洲文艺复兴和工业革命的发展。
四、启蒙运动的代表人物1. 伏尔泰（Voltaire）：法国启蒙思想家，他强调言论自由和宗教宽容，他的作品为推动法国启蒙运动起到了重要的推动作用。
2. 孟德斯鸠（Montesquieu）：法国启蒙思想家，他主张三权分立的政治组织原则，对后来的法国宪政产生了重要影响。
近代欧洲的启蒙运动
近代欧洲的启蒙运动近代欧洲的启蒙运动是一场发生在18世纪的思想革命，它提倡理性、进步和人权，对欧洲的政治、社会和文化产生了深远的影响。
在这篇文章中，我们将探讨启蒙运动的起源、核心理念以及它对欧洲的影响。
一、启蒙运动的起源启蒙运动起源于欧洲，特别是法国和英国。
它是由一群思想家、哲学家和作家带领的，他们不满于当时的封建专制体制和僵化的社会观念，追求真理和自由。
这些启蒙思想家包括伏尔泰、卢梭、洛克、孟德斯鸠等。
二、启蒙运动的核心理念1. 理性主义：启蒙运动强调人类应该运用理性来思考和解决问题。
它反对迷信和盲从，主张用理性和科学的方法来探索人类的本质和社会问题。
2. 人权思想：启蒙运动倡导人类的平等和自由。
它批判封建专制社会中的等级制度和特权，主张人人生而平等，享有平等的权利和自由。
3. 科学与进步：启蒙运动倡导科学的发展和进步，崇尚实证主义和实用主义。
它主张通过科学的方法来认识世界，推动社会的进步与发展。
三、启蒙运动对欧洲的影响1. 政治影响：启蒙运动对政治体制产生了深刻的影响。
它反对封建专制，主张民主政治和宪政体制。
启蒙思想家的观点直接或间接地促成了美国独立战争和法国大革命等一系列政治变革。
2. 社会影响：启蒙运动对社会观念和价值观念产生了重要影响。
它激发了人们对个人权利和平等的追求。
启蒙思想家的观点推动了废奴运动和妇女解放运动等社会改革运动的兴起。
3. 文化影响：启蒙运动对文化领域也产生了重要影响。
它倡导自由思想和文化多样性，反对教权主义和宗教压迫。
启蒙思想家提倡文学、艺术和音乐的发展，推崇以人为本的价值观。
四、启蒙运动的局限性尽管启蒙运动对欧洲产生了深远的影响，但它也存在一些局限性。
启蒙思想家忽视了经济问题，未能有效解决贫困和不平等。
此外，他们对殖民主义和种族歧视问题也没有给予足够的关注。
总结：近代欧洲的启蒙运动是一场重要的思想革命，它通过强调理性、人权和科学，推动了政治、社会和文化的进步。
启蒙运动对欧洲产生了深远的影响，促进了民主政治、社会改革和文化多样性的发展。
欧洲的启蒙运动
守法才会维护自由；一个人违法不被制止，就会危害整 个社会的自由与安全。
政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避 免把权力委托给、几个人，因为一切有权力的人都容易 滥用权力，这是更古不变的一条经验。为此，提出一条 原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形 成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合， 又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
纷把帽子扔向天空，庆贺这个伟大的
时刻。这个“暴君、叛徒、杀人犯和
全体善良的英国人民的敌人”终于被
他的臣民们处决了。
历史会铭记住这一刻，因为，这在人类 历史上还是头一次：臣民们把自己的国 王送上断头台，从此，欧洲的历史揭开 了新的一页。
四.高潮：法国
伏尔泰：“法兰西思 想之王”、“法兰西 最优秀的诗人”、 “欧洲的良心”。
自由
平等
墓道的顶端，有两个对称独立的棺木。分别属于伏尔泰 和卢梭。他们是大革命的精神导师，地位崇高，因此享 受到独立安放的特殊待遇。卢梭一生的呐喊简单而响亮： 人生而平等！伏尔泰的棺木上写着“他使人类懂得，精 神应该是自由的”。他们两位一个说平等，一个说自由， 构成了资产阶级理想的两大基石。
1.伏尔泰思想及其主张： 他经常出入于上流社会， 但又曾经入狱两次，甚至 被法国政府驱逐出境。他 的名字响彻整个欧洲上空， 当84岁高龄的他回到阔别 28年的巴黎时，全城都轰 动起来。妇女们趁他经过 时，偷偷地从他的皮衣上 拔下一两根毛，当做圣物 保存。不仅如此,法国上 流社会经常以沙龙形式聚 一起拜读他的作品。
莎翁对人性的讴歌并没有集中在人性中的本能方面，而是深入探 索复杂的人类内心世界，提升了人性的高尚与尊严； 因信称义包含着理性、平等的精神、信仰和思想自由，从广泛的 社会层面和更内在的心灵上传播了人文主义精神。
欧洲的启蒙运动
人生而自由， 人生而自由，但却无 往不在枷锁之中。 往不在枷锁之中。
康德（ 康德（德）
启蒙运动就是人类 脱离自己所加之于自己 的不成熟状态。 的不成熟状态。不成熟 状态就是不经别人的引 导，就对自己的理智无 能为力。 能为力。 要敢于运用自己的理智！ 要敢于运用自动是17、18世纪欧洲的 启蒙运动是17、18世纪欧洲的 17 一场资产阶级思想解放运动， 一场资产阶级思想解放运动，它以 理性主义为核心思想， 理性主义为核心思想，对当时欧洲 政治革命和美国独立运动都具有重 大的指导意义。 大的指导意义。
代表人物及其思想主张
法国：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 法国：伏尔泰、孟德斯鸠、 德意志：康德 德意志：
伏尔泰观点及其代表作
他是个多产作家， 他是个多产作家， 特别推崇中国的儒家思想。 特别推崇中国的儒家思想。 他是法国启蒙运动领袖 抨击天主教会 反对君主专制 反对教权 倡导君主立宪 我不能同意你说的每一个字， 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死 捍卫你说话的权力。 捍卫你说话的权力。 ----伏尔泰 ----伏尔泰
文艺复兴与思想启蒙运动的不同影响
文艺复兴反对的是天主教神学思想，把人、人性从 文艺复兴反对的是天主教神学思想，把人、 宗教的束缚中解放出来， 宗教的束缚中解放出来，促使欧洲社会从以神为中心过 渡到以人为中心，唤醒了人们的积极进取精神、 渡到以人为中心，唤醒了人们的积极进取精神、创造精 神及科学实验精神，对后来的启蒙运动有直接的影响。 神及科学实验精神，对后来的启蒙运动有直接的影响。 启蒙运动反对的是封建专制制度，追求的是符合人 启蒙运动反对的是封建专制制度， 理性”的新思想、新制度。 的“理性”的新思想、新制度。它不仅为资本主义战胜 封建主义做舆论准备，而且为新制度的建立策划了蓝图。 封建主义做舆论准备，而且为新制度的建立策划了蓝图。 启蒙运动在政治上产生的巨大影响是世界范围的， 启蒙运动在政治上产生的巨大影响是世界范围的，它的 直接后果就是掀起了资产阶级革命和改革的潮流， 直接后果就是掀起了资产阶级革命和改革的潮流，为资 本主义在全世界取得胜利做了思想动员。 本主义在全世界取得胜利做了思想动员。
名词解释启蒙运动
名词解释启蒙运动启蒙运动是18世纪欧洲社会文化运动的总称，也称为“启蒙时代”或“启蒙时期”。
它起源于17世纪末的英国，并在18世纪蔓延至整个欧洲。
启蒙运动强调以理性为指导的知识和思考，主张对传统观念和权威的怀疑，并提倡个人的自由、平等和幸福。
通过推动科学、哲学和政治的发展，启蒙运动对欧洲社会产生了深远的影响。
启蒙运动的发起者包括经验主义哲学家洛克、社会契约学派的卢梭、法国启蒙思想家伏尔泰等。
他们通过批判性思考和批判性写作来传播新思想。
启蒙运动的核心思想是人类的理性能够解决问题，尊重个人自由和人权而非专制统治。
在科学和知识方面，启蒙运动推动了理性思维和实证科学的发展。
诸如牛顿的自然哲学、伽利略的物理学和卢瓦兹的化学等科学研究对启蒙运动产生了重大影响。
启蒙运动也强调对历史、社会和政治的细致研究，目的是发展一种基于理性的社会秩序和政府结构。
在哲学方面，启蒙运动注重思辨论证，推动了对旧有信仰和传统观念的质疑。
洛克的经验论和康德的批判哲学等思想为启蒙运动提供了理论支持。
这些哲学观点强调了理性推理和实践之间的联系，激发了人们通过批判性思考来解决问题。
在政治方面，启蒙运动强调人民的主权和个人权利的平等。
启蒙思想家认为，政府的合法性来自于人民的同意，政府应该通过法律来保障人民的自由和权利。
卢梭的社会契约思想和伏尔泰的启蒙君主制度等政治观点为人民的自由和权利争取了保障。
总的来说，启蒙运动代表了一种理性和自由的新思维方式，对传统的教权制度和思想体系产生了深远的冲击。
它推动了科学和知识的进步，倡导了人权和自由，为后来的民主制度和人权运动奠定了重要基础。
启蒙运动的核心理念至今在全球范围内仍然具有广泛影响力。
第2课欧洲启蒙运动
第2课欧洲启蒙运动第2课欧洲启蒙运动一、启蒙运动的兴起1、启蒙运动的含义：（1）启蒙，法语意为“光明、智慧”；（2）启蒙运动就是要从黑暗进入到光明、智慧的时代，即“挣脱朦昧，破除迷信，追崇自由、平等、民主”，用理性的阳光驱散现实的黑暗。
2、兴起时间：17世纪、18世纪；3、兴起原因：（1）资本主义的发展；（根本原因）①资本主义广泛发展，封建专制制度成为严重障碍；②资产阶级力量壮大，要结束旧制度，首先须做好舆论准备；（2）自然科学迅猛发展，解放了思想，要求进一步挣脱封建迷信的束缚；（3）文艺复兴和宗教改革，打破了天主教会的精神独裁，为“理性”观的提出奠定了基础。
4、基本内容：（1）呼唤：用理性的阳光驱散现实的黑暗；①理性的阳光：指启蒙思想，核心是“政治民主、权利平等、个人自由”；②现实的黑暗：指封建制度，主要是教会神权、专制王权和贵族特权；☺实质：用理性主义批判封建主义。
☺矛头直指：封建制度和天主教会。
（2）批判：集中力量批判专制主义和教权主义、等级制度；（3）消灭：消灭专制王权、贵族特权和等级制度；（4）追求：追求政治民族、权利平等、个人自由；（启蒙思想的核心）（5）确立：为资本主义社会确立一整套政治构想。
5、基本认识：（1）适应了资产阶级的需要，有利于反封建斗争；（2）启蒙思想是以人权代替神权、以法制反对专制、以科学反对愚昧；（3）启蒙运动实质是欧洲资产阶级发起的反封建的思想文化运动，是欧洲第二次思想解放运动。
二、英国启蒙运动：启蒙运动的起、时间：英国资产阶级革命时代2、代表：☆霍布斯：最早的启蒙思想家（1）代表作：《利维坦》；（2）观点：①主张按社会契约立国；（最早提出）②认为君权民授：☼人民应绝对服从君主，不可反悔；☼不反对君主专制，☼承认专制政权有权干涉臣民的财产；③主张世间无神，却提出宗教有助于维持社会秩序；（3）评价：①霍布斯提出了一些最基本的启蒙思想，有利于启蒙思想的形成；②霍布斯的观点代表了英国资产阶级革命期间资产阶级上层的利益；③霍布斯的思想带有明显的封建落后意识（如：不反对君主专制）；☆洛克（1）观点：①国家职能：认为按契约立国蝗目的在于保护私有财产；②政权形式：☼主张君主立宪制；☼提出分权学说立法权——议会；君主行政权外事权（2）评论①洛克思想形成于英国资产阶级革命期间，迎合了当时英国资产阶级的需要；②洛克思想修正和发展了霍布斯的观点；※点拨：洛克与霍布斯思想的异同（1）相同：①都主张社会契约立国；②反映英国资产阶级要求建立民主政治体制的要求；（2）不同：①霍布斯不反对君主专制；②洛克提出君主立宪制；三、法国启蒙运动：启蒙运动的中心高涨1、主要条件：资本主义与封建主义矛盾异常尖锐（1）资本主义发展程度较高；（2）封建专制制度日益腐朽；（3）封建统治出现全面危机；（4）启蒙思想家人才辈出，冲击旧体制；2、杰出代表：☆伏尔泰：法国启蒙运动的领袖（1）主张信仰上帝，保留宗教；①名言：“如果没有上帝，那么也要捏造一个出来。
19.20.欧洲启蒙运动
世纪）：法国（ ２、高潮（18世纪）：法国（中心） 高潮（ 世纪）：法国 中心） 伏尔泰： 哲学通信》 ◎伏尔泰：《哲学通信》
参考答案： 参考答案： 第一阶段： 第一阶段： 古代希腊 简述原因 代表人物 这一时期人文主义的内涵： 这一时期人文主义的内涵：人是万物的尺度 。 第二阶段 ：文艺复兴和宗教改革 简述原因代表人物 这一时期人文主义的内涵：批判神权统治， 这一时期人文主义的内涵：批判神权统治，鼓吹人性解放和 思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。 思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。 第三阶段： 第三阶段：启蒙运动 简述原因代表人物 这一时期人文主义的内涵：启蒙运动在人、自然、国家、 这一时期人文主义的内涵：启蒙运动在人、自然、国家、 宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡 启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、 献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗 教神学的斗争推进到反对封建专制制度 建立资产阶级“ 反对封建专制制度、 教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性 王国” 按照资产阶级利益建构政治制度的高度， 王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺 复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。 复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。
专题线索
本专题的核心和灵魂是“ 本专题的核心和灵魂是“人”，人文 精神的发展历程，就是“ 精神的发展历程，就是“人”的地位 和作用不断提高的过程。 和作用不断提高的过程。
第4课：欧洲启蒙运动
伏尔泰
（1694—1778）
18世纪法国启蒙 运动公认的领袖和导 师。主要著作有 《哲 学通信》，被称为 “投向旧制度的第一 颗炸弹”。
了解： 伏尔泰的主张有哪些？
1、抨击封建专制制度； 2、倡导自然权利学说，主张开明专制。
其思想主张，对18世纪的欧洲尤其 是法国产生了巨大影响和，后人称 “ 18世纪是伏尔泰的世纪 ”。
思考：上述材料出自哪国的宪 法？它体现了什么原则?
美国；三权分立
卢梭
（1712—1778）
卢梭祖籍法 国，生于瑞士， 饱尝人生的辛酸 苦痛。以思想激 进著称。
卢梭的主要观 点有哪些？
指出私有制是一切不平等的根源。 倡导“人民主权说”， 提出“社会契约论”。
思考
启蒙思想家这些主张起 到什么样作用（影响）？
文艺复兴 启蒙运动
17—18世纪，资本主义 进一步发展时期 既指向天主教会，又全面指 向封建制度，强调理性 直接抨击，又是一次资产 阶级反封建的政治运动 政治思想 资产阶级革命提供了思想上、 理论上的准备，同时也推动 了亚洲的中国和日本等改造 旧社会而斗争
时代
斗争对象 形式 领域 作用
14—17世纪，资本主义萌 芽时期
一、启蒙运动 1、时间和发源地： 18世纪 欧洲大陆
2、性质：第二次资产阶级思想解放运动3来自内容：抨击封建专制制度和天主教会
4、指导思想： 理性主义
5、作用： 开启了民智，为欧美资产阶级革 命作了思想上理论上的准备。
二、启蒙运动的中心和代表人物
1、中心： 法国 2、代表人物：
伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭。
孟德斯鸠
（1689—1755）
生于法国贵 族世家，著有 《波斯人信札》 《罗马盛衰的原 因》等，代表作 是 《论法的精神》
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封 建 制 度 极 端 腐 朽
资 本 主 义 程 度 高
三、启蒙运动的高潮—法国 启蒙运动的高潮—
主张信仰上帝 宗教观点 ： 抨击天主教会“迷信的恶魔” 政权形式： 政权形式： 反对君主专制
实行君主立宪制
我不能同意你说的每一个字， 我不能同意你说的每一个字， 但是我誓死捍卫你说话的权利。 但是我誓死捍卫你说话的权利。
3、启蒙运动的特征、内容 、启蒙运动的特征、 特征： 特征： 理性 反对 君权、神权、特权 君权、神权、 内容： 内容： （批判封建制度） 批判封建制度） 追求 民主、平等、自由 民主、平等、 提出资本主义的基本原则） （提出资本主义的基本原则） 资产阶级启蒙思想的核心
思 比较文艺复兴和启蒙运动的斗争锋芒 对象）有何不同？其原因是什么？ 考 （对象）有何不同？其原因是什么？ 不同： 不同：文艺复兴 启蒙运动 原因：资本主义萌芽 原因： 资产阶级力量弱小 封建神学 文艺复兴 神学世界观 封建主义、 封建主义、教权主义 资本主义进一步发展 资产阶级力量壮大 封建主义、 封建主义、教权主义 启蒙运动
文学、 政治、 文学、艺术 政治、思想 促进了文学、艺术、 促进了文学、艺术、 为资产阶级革命和资 思想的发展和近代 产阶级统治作了思想 自然科学的诞生 动员和理论准备
1、17-18世纪欧洲启蒙运动 、 世纪欧洲启蒙运动
D
①起源于英国，中心在法国②以宪法理性为中心，鼓吹人权和法制 起源于英国，中心在法国②以宪法理性为中心， 是欧洲第二次思想解放运动④ ③是欧洲第二次思想解放运动④为欧美资产阶级革命作了思想准备 A.①③ ①③ B.②④ ②④ C.①②④ ①②④ D.①②③④ ①②③④ 2、下列人物的思想，有明显的继承关系的是 、下列人物的思想， A.洛克、孟德斯鸠 洛克、 洛克 C.洛克、卢梭 洛克、 洛克 B.霍布斯、伏尔泰 霍布斯、 霍布斯 D.伏尔泰、狄德罗 伏尔泰、 伏尔泰
运动兴起的原因 、 ①根本原因：资本主义的进一步发展 根本原因： ②自然科学的发展 ③文艺复兴运动 思想解放
2、性质: 欧洲的资产阶级发动的一场反封建 、性质 的思想文化运动， 的思想文化运动，是欧洲发生的第 二次思想解放运动。 二次思想解放运动。
三、欧洲启蒙运动的影响
1、批判了专制制度及其天主教会，为资产阶级取 批判了专制制度及其天主教会， 得统治地位提供了思想上和理论上的准备。 得统治地位提供了思想上和理论上的准备。 2、对法国：为即将到来的法国大革命作了充分的 对法国： 思想准备。 思想准备。 3、对欧美：启迪了人们的思想，动摇着封建统治。 对欧美：启迪了人们的思想，动摇着封建统治。 推动了资本主义的发展，促进了社会的进步。 推动了资本主义的发展，促进了社会的进步。 4、对亚洲：激励着那里的仁人志士为改造旧社 对亚洲： 会而斗争。 会而斗争。
…
比较文艺复兴运动和启蒙 运动区别和联系
• 区别：历史背景、指导思想、批判形式、 区别：历史背景、指导思想、批判形式、 批判对象、主要领域、 批判对象、主要领域、影响
启蒙运动和文艺复兴运动的区别
文艺复兴 历史背景 指导思想 批判对象 批判形式 主要领域 影响 资义萌芽 人文主义 天主教会 借助于_____ 借助于_____ 披着宗教的外衣 启蒙运动 资义发展 理性主义 君权、 君权、教权 摆脱了宗教束缚 提倡理性
二、启蒙运动的兴起：英国 启蒙运动的兴起： 1、兴起的原因： 、兴起的原因：
资本主义进一步发展，资产阶级力量的壮大。 资本主义进一步发展，资产阶级力量的壮大。
2、英国的启蒙思想家： 、英国的启蒙思想家： 霍布斯
国家学说： 国家学说： 社会契约论 不反对君主专制 宗教观点： 无神 宗教观点： 信教
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反迷信，反狂热，反宗教迫害， 反迷信，反狂热，反宗教迫害， 反专制，反社会不平。 反专制，反社会不平。
试比较一下， 试比较一下，看看法国启蒙思想家 从英国早期启蒙思想家那里继承了 什么？并有什么发展？ 什么？并有什么发展？
（1）继承： ）继承： 宗教问题：反宗教； 宗教问题：反宗教； 国家产生问题：否认君权神授、社会契约； 国家产生问题：否认君权神授、社会契约； 国家职能： 国家职能：建立国家的目的之一是保护私有财产 国家政权： 国家政权：分权学说 （2）发展： ）发展： 更猛烈抨击天主教会 反对君主专制的同时，还希望通过“开明” 反对君主专制的同时，还希望通过“开明”君主实行改革 在分权学说的基础上，又提出三权分立的原则。 在分权学说的基础上，又提出三权分立的原则。 社会契约论”的基础上，发展成为“社会契约论” 在“社会契约论”的基础上，发展成为“社会契约论”和 人民主权说” “人民主权说”
15、启蒙运动与文艺复兴运动的主要区别是 A．公开否定宗教神学 C．提出无神论思想 B．反封建、反神学
B
D．保障人的自然权利
16、（04广东）欧洲启蒙运动的主要内容是 A.复兴希腊、罗马文化 B．全面否定罗马天主教会 C．提倡理性精神 D．争取实现普选
C
17、“他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光 驱散现实的黑暗。”“他们”应该是 A A．启蒙思想家 C．无产阶级革命家 B．人文主义者 D．宗教改革者
C
D
6、启蒙运动中，最早提出人们通过社会契约创立国家的是 A．霍布斯 B．孟德斯鸠 C．洛克 D．卢梭
A
03上海 上海） 伏尔泰是法国的启蒙思想家， 7、（03上海）“伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能 赞赏英国的君主立宪” 这一推理最可靠的前提是， 赞赏英国的君主立宪”。这一推理最可靠的前提是，法国的启蒙思 想家 C A．有少数抨击英国的君主立宪 C．一般都赞赏英国的君主立宪 B．有少数赞赏英国的君主立宪 D．一般都抨击英国的君主立宪
A
3、与文艺复兴相比，欧洲启蒙运动最突出的特点 、与文艺复兴相比， A.对天主教会发起了毁灭性的打击 对天主教会发起了毁灭性的打击 B.提出了建立资本主义社会的政治构想 提出了建立资本主义社会的政治构想 C.以理性主义思想来观察社会现状 以理性主义思想来观察社会现状 D.号召广大民众投身资产阶级革命 号召广大民众投身资产阶级革命
代表作： 利维坦》 代表作：《利维坦》
霍布斯(Thomas 霍布斯 Hobbes 1588-1679)
洛克
国家学说： 国家学说：社会契约论
保护 不干涉
私有财产 政权形式： 政权形式： 君主立宪制
洛克（ 洛克（John Locke,1632～1704） ～ ）
分权
立法 行政 外交
议会 君主
二、法国的启蒙运动
（1689--1755） ） 发展17世纪英国洛克三权分立学说 发展 世纪英国洛克三权分立学说
提 出
三权分立学说
立法
行政
司法
（1712--1778） ）
提 倡
“社会契约论” 社会契约论” 社会契约论 “人民主权”说 人民主权” 人民主权 否定封建王权， 否定封建王权，认为统治者违背 公共意志，人民有权推翻他。 公共意志，人民有权推翻他。
伏尔泰 （1694-1778） ）
孟德斯鸠
Montesquieu (1689-1755)
《论法的精神》 论法的精神》
波斯人信札
一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。 一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。 政治自由是一种心境的平安状态 这种心境的平状态是从人人都认为他本身是安全 的这个看法产生的。要享有这种自由， 的这个看法产生的。要享有这种自由，就必须建 立一种政府。 立一种政府。在它的统治下一个公民不惧怕另一 个公民。 个公民。 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机 关之手，自由便不复存在了； 关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕 这个国王或议会制定暴虐的法律， 这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行 这些法律。 这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立 自由也就不存在了…如果司法权同行政权合而 ，自由也就不存在了 如果司法权同行政权合而 为一，法官将握有压迫者的力量。 为一，法官将握有压迫者的力量。
13、卢梭提出“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本 身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是 合法的破坏。”主要反映的是 A．社会契约论 C．倡导平等自由 B．人民主权说 D．三权分立学说
A
14、法国思想家卢梭说：“我们每个人都以其自身及其全部的力 量置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成 员作为全体不可分割的一部分。”上述引文的基本观点是 D A．全体社会成员应当团结，保证社会安定 B．人民享有结社与言论的自由 C．君主代表公意指导社会，实行开明君主 D．每个人都应当尊重公共意志
比较卢梭与伏尔泰、孟德斯鸠 思想的最大不同
• “人民主权说” 和君主立宪制 人民主权说” 人民主权说 • 材料一：“英国人民以为是自由的，他们是 材料一： 英国人民以为是自由的， 大错特错了。他们只有在选举国会议员期间， 大错特错了。他们只有在选举国会议员期间， 才有自由的。议员一旦选出以后， 才有自由的。议员一旦选出以后，他们就是 奴隶，他们就等于零了。 卢梭） 奴隶，他们就等于零了。”（卢梭） • 材料二：他认为真正保障人民的自由与平等 材料二： 权利的，不是君主立宪制， 权利的，不是君主立宪制，而是人民直接拥 有国家主权和立法权的民主共和制度。（卢 有国家主权和立法权的民主共和制度。（卢 民主共和制度。（ 梭）
B
4、资产阶级启蒙思想的核心是 A.主张三权分立 B.反对禁欲主义 C.主张消灭专制王权，追求政治民主、权利平等和个人自由 D.反对天主教会的世俗权威 5、（01全国）18世纪法国启蒙思想家的一致主张有 ①人权自由 ②实行法治 ③反对教权 ④反对专制 A．①② B．①③④ C．②③④ D．①②③④
04上海 马克思说，启蒙思想家“ 上海） 8、（04上海）马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国 并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律” 家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。 其中"理性”的含义是 其中"理性” A A.独立的思考与自主的精神 C.国家的意志与精神的寄托 A.反对教权和蒙昧主义 A.反对教权和蒙昧主义 C.主张建立法治社会 C.主张建立法治社会 B．君主的权力与党派的信仰 D. 权威的判断与历史的传统