华东师范大学应用心理学专硕参考书推荐
333教育综合参考书目版本(3篇)
第1篇一、前言333教育综合考试是教育硕士（专硕）入学考试的一部分，主要考查考生对教育学、心理学和教育法规的基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度。
为了帮助考生更好地备考，现将333教育综合参考书目推荐如下，供考生参考。
二、参考书目1. 《教育学》（第七版），作者：王道俊、郭文安，出版社：人民教育出版社本书是高等教育出版社推荐的教材，由我国著名教育学家王道俊、郭文安主编。
全书共分为12章，全面系统地介绍了教育学的理论体系，包括教育的本质、目的、内容、方法、制度、管理等基本问题。
2. 《中国教育史》（第三版），作者：张斌贤，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育史学家张斌贤主编，全面系统地介绍了中国教育史的发展脉络，包括先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清等各个时期的教育制度、教育思想、教育人物等。
3. 《外国教育史》（第三版），作者：张传燧，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育史学家张传燧主编，全面系统地介绍了外国教育史的发展脉络，包括古希腊、古罗马、中世纪、文艺复兴、近现代等各个时期的教育制度、教育思想、教育人物等。
4. 《教育心理学》（第二版），作者：张大均，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育心理学家张大均主编，系统地介绍了教育心理学的基本理论、基本知识和基本技能，包括认知心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学等。
5. 《教育研究方法》（第二版），作者：裴娣娜，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育研究方法学家裴娣娜主编，系统地介绍了教育研究的基本理论、基本方法和基本技能，包括定量研究、定性研究、行动研究等。
6. 《教育政策法规》（第三版），作者：燕良轼，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育政策法规学家燕良轼主编，全面系统地介绍了我国教育政策法规的基本理论、基本知识和基本技能，包括教育法律法规、教育政策、教育制度等。
7. 《教师职业道德修养》（第二版），作者：王道俊、郭文安，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育学家王道俊、郭文安主编，系统地介绍了教师职业道德的基本理论、基本知识和基本技能，包括教师职业道德规范、教师职业道德修养等。
应用心理硕士(MAP)考试过关必做习题集(含名校考研真题详解)-变态心理学-第2章 焦虑障碍【圣才出
第2章 焦虑障碍一、单选题1．惊恐障碍的症状不包括（）。
[华东师范大学2011研]A．突然极度害怕B．预期焦虑C．回避行为D．求助意识淡漠【答案】D【解析】惊恐障碍又称急性焦虑障碍。
其特点是发作的不可预测性和突然性，反应程度强烈，病人常体会到濒临灾难性结局的害怕和恐惧，而终止亦迅速，易产生回避行为，如不敢单独出门，不敢到人多热闹的场所，发展为场所恐惧症。
求助意识淡漠为精神疾病的症状。
2．焦虑障碍最糟糕的极点是（）。
[华东师范大学2011研]A．惊恐障碍B．恐怖症C．强迫症D．双相心境障碍【答案】C【解析】焦虑障碍是指以过分地、没有理由地担忧为主要症状的一类心理障碍，它包括恐怖症、惊恐障碍、广泛性焦虑障碍、强迫症、创伤后应激障碍等主要类型。
强迫障碍是焦虑障碍最糟糕的极点。
3．焦虑有两大类：特质焦虑和（）。
[陕西师范大学2011研]A．状态焦虑B．躯体焦虑C．内在焦虑【答案】A【解析】Spielbeger将焦虑分为两类：①状态焦虑：是一种病理状态，持续时间较短，焦虑程度较重，植物性神经功能失调较显著。
它往往与个体关注的生活情景有关；②特质性焦虑：指从幼年时期开始逐渐形成的一种人格特性，这种人自幼显示出焦虑倾向，且持续终生。
4．（）属于焦虑的症状表现。
A．喜怒无常、紧张害怕、提心吊胆、过分担忧B．惶恐不安、悲痛欲绝、提心吊胆，肌肉紧张C．手心出汗、担惊受怕、无动于衷、漠不关心D．紧张害怕、提心吊胆、过分担忧，肌肉紧张【答案】D【解析】焦虑指过分担心发生威胁自身安全和其他不良后果的心境，患者表现为紧张恐惧，顾虑重重。
认为病情严重无法治疗，或认为问题复杂无法解决，以致搓手顿足，坐卧不安如大祸临头，惶惶不可终日。
常伴有植物神经功能紊乱及疑病观念，多见于焦虑性神经症及更年期精神障碍。
A中的“喜怒无常”、B中的“悲痛欲绝”和C中的“无动于衷、漠不关心”不属于焦虑的典型症状。
5．一个人出现过分地、不合理地害怕外界客体或处境的现象，就有可能具有（）的症状。
教育心理学推荐书目
心理学学科学生课外读物参考书目1．《心理学》，（美）戴维·迈尔斯著，黄希庭等译；人民邮电出版社，2006 2．《心理学》，张厚粲主编；南开大学出版社，20023.《学与教的心理学》，皮连生主编；华东师范大学出版社，19974．《西方近代心理学史》，高觉敷主编；人民教育出版社，20015．《实验心理学史》，（美）波林，高觉敷译；商务印书馆，19826．《现代心理与教育统计学》，张厚粲等著；北京师范大学出版社，20047．《社会心理学》，Robert A. baron and Donn Byrne著, 黄敏儿等译；华东师范大学出版社，20048．《现代心理与教育统计学》，张厚粲等著；北京师范大学出版社，20049．《心理学研究方法》，王重鸣著；人民教育出版社，200010．《人格心理学》，陈仲庚等著；辽宁人民出版社，198611．《个性心理学概论》，高玉祥著；湖南人民教育出版社，198512．《人格心理学导论》，（美）赫根汉著，何瑾等译；海南人民出版社，1986 13．《释梦》, (奥) 弗洛伊德著，孙名之译；商务印书馆，200914．《精神分析引论》，(奥)弗洛伊德(Freud)著；张堂会编译；北京出版社，2007 15．《人格的潜力与成熟》，(美)马斯洛著，刘莹主编；河北教育音像出版社，2004 16．《马斯洛人本哲学》，(美)马斯洛著，成明编译；九州出版社，200317．《发展心理学》，林崇德主编；人民教育出版社，199518．《儿童发展心理学问题》，朱智贤著；北京师范大学出版社，1982.719．《人格心理学》，傅文青主编；人民卫生出版社，200720．《成功心理》，李树荫著；知识出版社，199521．《学习心理学》，冯忠良编；教育科学出版社，198122．《学习心理学：学习与行为的基本规律》，姚梅林著；北京师范大学出版社，2006 23．《情绪心理学》，孟昭兰主编；北京大学出版社，200524．《生理心理学》，李新旺等编著；科学出版社，200825．《学校管理心理学》，熊川武著；华东师范大学出版社，199626．《实用心理学全书》，刘飞茂,成志伟主编；中国建设出版社，198827．《心理咨询与心理治疗》，钱铭怡编著；北京大学出版社，199428．《心理学的100个故事》，汪向东著；新华出版社，2008.129．《心理学的诡计：日常生活中的心理策略》，陈玲著；新世界出版社，2008 30．《心理学的趣味实验》，(日)斋木深著；凌松译；群众出版社，198831．《情感的烦恼》，钟志农著；浙江文艺出版社，200032．《拥有好人缘》，杨宏飞著；浙江教育出版社，200133．《大学生心理健康自我教育》，陶芳标, 曹召伦主编；安徽科学技术出版社，2005 34．《平静的艺术》，（美）布莱恩·卢克·西沃德著；知识出版社，200135．《性格？智力？情爱》，沈掌荣编；昆仑出版社，198736．《心理BBS 在线心理青春物语》，心理在线网编著；湖北教育出版社，2001 37．《心理变态与健康》，郑晓边编著；安徽人民出版社，199838．《心理素质测评》，程连昌主编；中国林业出版社，200239．《你最适合做什么？—指导升学与就业的心理里学试题》，田崎仁著；职工教育出版社，198940．《重塑自我的12个步骤》，（英）J.乔纳森·伽贝著；中央编译出版社，2005 41．《决定命运的3个阶段》，（英) 芭芭拉·奎因著；中央编译出版社，2005 42．《就业心理》，凌子编著；中国人口出版社，199743．《恋爱心理》，李湘兴编著；中国人口出版社，200744．《心理培训课》，张年军著；武汉大学出版社，200545．《心理学大词典》，朱智贤主编；北京师范大学出版社，198946．《中国大百科全书—心理学》，中国大百科全书编写组；中国大百科全书出版社，198547．《英汉心理学辞典》，卓尧舜、华意蓉编；台湾五洲出版社，198948．《心理学百科全书》，李维等主编；浙江教育出版社，199549．《Concise Encyclopedia of Psychology（心理学百科全书）》，（美）Raymond J.Corsini 编著；ohn Wiley & Sons, Inc. 198750．《Dictionary of Psychology （心理学词典）》（美）Arthurs Reber 著；Viking Pengnin Inc.New York 1985。
华东师范大学心理学考研导师介绍
华东师范大学心理学考研导师介绍教学心理学：樊琪，卢家楣品德心理与社会化：岑国桢教育心理测量：周家骥儿童社会性发展：李丹，吴念阳中国教育心理学史：燕国材人员测评：顾海根咨询心理学：傅安球，李正云，高湘萍差异心理学：袁军，竺培梁管理心理学：樊琪教育心理学领域的导师有5名：卢家楣教授，博士生导师，主要研究方向为教育心理学，开拓情感教学心理学领域，提出“以情优教”思想，研究相应教学原则、模式、策略、目标和评价等。
著书14部，撰文150多篇，内20篇载A类刊物《心理学报》和《教育研究》。
樊琪教授，硕士生导师，主要研究方向为儿童数理逻辑的发展与教育教育心理学，该领域的科研成果主要有《善用惩罚》、《教师学习惰性的结构与测量》、《科学探究技能的内隐与外显学习的比较研究》等学术论文80余篇。
卢盛华副教授，硕士生导师，主要研究方向为儿童数理逻辑的发展与教育，发表《认知心理学的多元状态与教育研究中的理论选择》、《皮亚杰的方法论：体系优势与启示》、How to Prevent from Regarding Mathematics as Algorithm : A Study on the Conceptions of Mathematics Learning. Journal of Mathematics Education：East and West等论文贺雯副教授，硕士生导师，主要研究方向为教育心理学，发表《中学教师教学风格和工作满意度的研究》、《教师的教学风格及其发展研究》、《我国当代青少年审美情感现状调查研究》等学术论文和《了解学习—学业心智模型的构建与测评》等专著。
刘伟副教授，硕士生导师，主要研究方向为教育心理学，在学术期刊发表《12—20岁个体前瞻记忆的发展与影响因素的研究》、《前瞻记忆的实验研究方法》、《前瞻记忆的年龄效应》等论文二十余篇。
发展心理学领域的导师有5名：李丹教授，博士生导师，主要研究方向为品德与社会性发展，在《心理学报》、《心理科学》、《Child Development》等国内外核心期刊发表60多篇论文；出版《人际互动与社会行为的发展》、《环境创设与幼儿社会技能的发展》等著作、教材和译著9部。
心理学230篇参考文献
主要参考文献（一）书目1．（奥）弗兰克著．赵可式等译．活出意义来．北京：生活·读书·新知三联书店，1991 2．（德）K.F.Pawlik，（美）M.R.Rosenzweig主编．张厚粲主译．国际心理学手册．上海：华东师范大学出版社，20023．（德）诺斯拉特·佩塞施基安著．张芸等译．身心疾患治疗手册：跨文化、跨学科的积极心理疗法．北京：社会科学文献出版社，20024．（美）B.E.Gilliland，R.K.James著，肖水源等译．危机干预策略，北京：中国轻工业出版社20005．（美）D·P·萨库索，M·R·卡普兰．黄蘅玉等译．临床心理学．北京：科学技术文献出版社，19916．（美）F.D.Wolinsky著，孙枚虹译．健康社会学．北京：社会科学文献出版社，1999 7．（美）G·德沃金，R·G弗雷，S·博克著．翟晓梅等译．安乐死和医生协助自杀：赞成和反对的论证．沈阳：辽宁教育出版社，20048．（美）H·P怡范特，蔡勇美，刘宗秀等．医学社会学．上海：上海人民出版社，1987 9．（美）Phillip L.Rice著．胡佩诚等译．健康心理学．北京：中国轻工业出版社，2000 10．（美）Phillip L.Rice著．石林等译．压力与健康．北京：中国轻工业出版社，2000 11．（美）R.C.Carson，J.N.Butcher著．游恒山译．变态心理学．台北：五南图书出版股份有限公司，200112．（美）大卫·比罗著，韩红军译．一个医生的患病日记．北京：中信出版社，2003 13．（美）威廉·科克汉姆著．杨辉等译．医学社会学．北京：华夏出版社，2000 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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==应用心理学专业介绍篇一：应用心理学专业介绍应用心理学专业介绍首先，这里所说的应用心理学硕士是学术型的心理学研究生，要与应用心理硕士（专硕）区别开来。
博仁教育给广大心理学考生详细介绍一些应用心理学硕士（学术型）考试科目、研究范围、研究方向、招生院校等情况。
心理学专业硕士研究生考试从201X年开始全国统考，初试的考试科目为：政治、外国语、心理学专业基础综合。
其中，心理学专业基础综合涵盖心理学导论（普通心理学、社会心理学）、发展与教育心理学、心理统计与测量、实验心理学。
心理学硕士研究生，可以报考的专业有三个，即：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学，每个专业下面又分多个研究方向。
应用心理学属于心理学的二级学科，研究范围包括：运用心理学的基本理论和方法，研究和解决工业、社会、医学、运动和军事等领域的心理学问题。
研究方向有管理心理学、人事心理学、劳动心理学、消费心理学、广告心理学、工程心理学、环境心理学、社会心理过程、群体与大众心理、中国人（包括各民族）社会心理、司法心理学、变态心理学、临床心理学、健康心理学、康复心理学、体育教学心理、运动训练心理、训练手段与方法、军事作业心理、军事人员选拔与评价。
应用心理学专业硕士研究生一直都是报考的热门，深受考生的追捧。
国内目前招收应用心理学专业硕士研究生的有80多所院校，其中应用心理学专业（学校）排名靠前的学校有：北京师范大学、北京大学、华东师范大学、中科院、华南师范大学、西南大学、浙江大学、天津师范大学、华中师范大学、中南大学、第四军医大学等。
由于应用心理学下又有许多不同的方向，不同的学校优势的方向都不尽相同。
考生在选择院校时，需要根据自己的专业兴趣选择专业方向与相应的院校。
篇二：清华大学应用心理硕士专业介绍清华大学应用心理硕士专业介绍1926年秋，清华大学心理学系成立，是中国大学最早建立的心理学系之一；201X年5月，恢复建立清华大学社会科学学院心理学系。
2016年应用心理硕士院校考研分析北大,北师大,首师大,华南师范,南京师范,陕西师范,天津师范,华东师范
2016年应用心理硕士院校考研难易度分析为适应我国经济社会发展对应用心理专门人才的迫切需求，完善应用心理人才培养体系，创新应用心理人才培养模式，提高应用心理人才培养质量，特设置应用心理硕士专业学位，应用心理学硕士主要考试的内容是：第一考试科目：思想政治理论（代码101）全国统考，100分第二考试科目：外国语，英语一（代码201）或英语二（代码204）或俄语（代码202）或日语（代码203），统考外国语以外的其他语种，由单位自命题，100分各个院校要求不一样，基本都是统一英语二第三考试科目：心理学专业综合（代码347），全国统考，300分应用心理学硕士是全国统一大纲，各个院校自主命题，部分院校有自己的参考书目。
千万不要把心理学专硕作为替补，也不要觉得学术性就比专业性高人一等，一个名校的专业硕士就业会比一个不起眼的学校的学术硕士就业要好的多。
一、如何去准备有自己参考书目院校的复习MAP的参考书多达十几本，考试科目为十门左右，不知道怎么复习思路和侧重点是正常的，应用心理硕士培养高层次就业人才，主要关注的是社会就业当中涉及到的心理学专业常识，当然各个大学自主命题会依据各大学心理学学科优势有所不同。
比如：自主推荐参考书的大学：北师大、首师大、河北师大、云南师范大学、南开大学、华南师大，西南大学，陕西师范大学等，都给出了针对该校的347参考书目，这样需要学习的教材就少了很多，不过除非考生对于报考大学是很确定的，别的大学完全不考虑的，否则不建议考生按照特定大学的少量参考书来备考首先复习起来的确是简单、目的性高，不过对于全国考这个大学的考生也都一样简单，那么就意味着需要高分才可以被录取。
虽然书目少，但是不代表真的就考的少，比如陕西师范大学没有要求看统计和发心，但是试卷里面也有出现相关的题，首师说只考3本书，但是出了一道20分的发展心理学的题。
其次就是招生简章毕竟还没有出来，单拿首师大举例，这几年来命题已经把三本参考书里该考的知识点考完了，招生简章后期会否加书是未知的，如果加书，招生简章一定是9月左右出来，那么前期只看3本参考书的同学们你们要考虑你是否来得及。
心理学导论
心理学导论、人格心理学、发展心理学、社会心理学、临床与咨询心理学、变态心理学、管理心理学等、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。
三、考试内容第一章心理学导论第一节心理学概述（一）心理学研究对象（二）心理学主要流派第二节心理学的研究方法（一）实验法1. 变量与控制2. 实验的信度和效度3. 反应时法4. 心理物理学方法（二）观察法（三）个案法（四）心理测量1. 心理测量的基本概念2. 心理测验的信效度3. 心理测验的标准化4. 人格测验5. 智力测验6. 常用临床心理测验7. 心理测验的合理使用策略（五）心理统计1. 描述统计2. 推论统计（六）研究中的道德和伦理问题第三节感觉（一）感觉的含义（二）颜色视觉（三）声音的心理维度第四节知觉（一）知觉的含义和特性（二）知觉组织1. 知觉组织原则2. 形状知觉3. 深度知觉4. 运动知觉（三）错觉第五节意识和注意（一）意识与无意识1. 意识的含义2. 意识的功能3. 睡眠与梦（二）注意过程1. 注意的含义2. 注意的特征3. 选择性注意第六节学习和记忆（一）学习的含义（二）学习理论1. 经典性条件作用说2. 操作性条件作用说3. 观察学习（三）记忆的含义（四）记忆的种类1. 感觉记忆2. 短时记忆与工作记忆3. 长时记忆（五）遗忘1. 遗忘曲线2. 影响遗忘的因素第七节思维（一）思维的含义及种类（二）概念的含义及其形成（三）问题解决1. 问题解决的过程2. 影响问题解决的因素（四）推理1. 演绎推理2. 归纳推理（五）判断和决策1. 启发法和判断2. 决策框架3. 决策规避第八节智力（一）智力的含义（二）智力的测量1. 智力测验的编制2. 常用智力测验（三）智力理论1. 智力的心理测量学理论2. 智力三因素理论3. 多元智力理论第九节情绪（一）情绪的含义和功能（二）表情1. 非语言交流2. 文化与表情3. 面部表情（三）情绪理论1. 詹姆斯——兰格理论2. 坎农——巴德理论3. 情绪的认知评价理论第十节动机（一）动机的含义（二）生理动机（三）个人成就动机1. 成就需要2. 成功与失败的归因（四）学习动机1. 学习动机强化理论2. 学习动机的人本理论3. 学习动机的社会认知理论4. 学习动机的培养与发展（五）需要层次理论第二章人格心理学第一节人格的含义第二节人格心理学的流派与应用（一）精神分析流派（二）行为主义流派（三）认知流派（四）人本主义流派（五）特质流派（六）生物学流派第三节人格测量（一）客观测验（二）投射测验第三章发展心理学第一节发展心理学的研究方法（一）横断设计（二）纵向设计（三）聚合交叉设计（四）双生子设计第二节发展心理学的主要理论（一）精神分析论的心理发展观（二）行为主义的心理发展观（三）维果茨基的文化——历史发展观（四）生态系统理论第三节生理发展（一）孕期和童年期的生理发展（二）青春期的生理发展（三）成年期的生理变化第四节认知发展（一）皮亚杰的心理发展阶段理论（二）婴幼儿的认知发展（三）青春期的认知发展（四）成人期的认知发展（五）认知老化第五节语言获得（一）婴幼儿言语发展（二）童年期言语发展第六节社会性发展（一）艾里克森的社会心理发展阶段（二）儿童期的社会性发展（三）青春期的社会性发展（四）成年期的社会性发展第七节性别发展（一）生理的性别与社会的性别（二）性别角色的获得第八节道德发展（一）柯尔伯格的道德推理阶段（二）道德推理的性别的文化观点第四章临床与咨询心理学第一节临床与咨询心理学的概念与历史第二节心理治疗与心理咨询的概念及异同第三节心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素第四节临床与咨询心理学工作伦理第五节临床与咨询心理学研究方法（一）研究设计和研究报告（二）量化研究和质性研究（三）基本的统计及数据分析方法第五章变态心理学第一节正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定第二节焦虑障碍（一）恐怖症（二）强迫症（三）惊恐障碍（四）广泛性焦虑障碍（五）创伤后应激障碍第三节心境障碍（一）单相情感障碍（二）双相情感障碍第四节进食障碍第五节人格障碍第六节物质依赖第七节儿童心理障碍（一）孤独症（二）多动症第五章社会心理学第一节社会思维（一）自我概念（二）自尊（三）行为归因（四）自我知觉第二节社会影响（一）从众（二）说服（三）群体影响第三节社会关系（一）偏见（二）攻击（三）利他主义与亲社会行为（四）冲突第六章管理心理学第一节管理哲学（一）经济人假设（X理论）（二）自我实现人假设（Y理论）（三）社会人假设（四）复杂人假设（超Y理论）（五）文化人假设（Z理论）（六）决策人假设（七）学习人假设第二节组织激励（一）三重需要理论（二）ERG理论（三）行为矫正理论（四）期望理论（五）公平理论（六）目标设置理论（七）工作特征理论（八）工作再设计第三节领导理论（一）领导特质理论（二）领导行为风格理论（三）领导权变理论（四）领导情景理论第四节组织理论（一）组织结构（二）组织文化（三）组织变革与发展一、普通心理学：（1）《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社，章节基本上都能与考试大纲相吻合，是主要参考书；（2）《普通心理学》，叶奕乾，华东师范大学出版社，这本有些内容跟彭本不同，可以作为参考，在认知部分写得比较详细；（3）《普通心理学》，孟昭兰，北京大学出版社，相对比较老，本书在情绪调节部分写得很实用；（4）《心理学导论》，梁宁建，上海教育出版社，对问题解决的思维过程、表象理论和精神分析人格理论等方面讲述的比较详细。
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第 1 页 共 1 页 华东师范大学应用心理学专硕参考书推
荐
华东师范大学心理学科创建于1951年，曾开办全国第一个心理学研究生班，之后成为国内最早的四个心理学系之一。
目前发展为心理与认知科学学院，拥有国内第一批博士授予学科（发展心理学）和国家重点学科（基础心理学），心理学理科基地、博士后流动站、一级学科博士学位授予点、上海市一流学科（B 类）和上海市重点学科。
学院下设两系两所（心理学系、应用心理学系；发展与教育心理学研究所、认知神经科学研究所）。
2013年，脑功能基因组学上海市重点实验室加入学院。
华东师范大学应用心理学专硕没有给出指定参考书，根据老师一直以来对全国应用心理硕士347心理学专业综合考试大纲的研究，以及历年华东师范大学应用心理硕士的真题，对华东师范大学应用心理硕士考研的参考书目做了整理：
一、心理学导论
《普通心理学》 彭聃龄 北京师范大学出版社
二、人格心理学
《人格心理学》 许燕 北京师范大学出版社
三、发展心理学
《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社
四、临床与咨询心理学
《心理咨询与心理治疗》 钱铭怡 北京大学出版社
《临床心理学》 胡佩诚 北京大学医学出版社
五、变态心理学
《变态心理学》 钱铭怡 北京大学出版社
六、社会心理学
《社会心理学》 侯玉波 人民教育出版社
七、管理心理学
《管理心理学》 车丽萍、秦启文 武汉大学出版社
八、实验心理学
《实验心理学》 郭秀艳 人民教育出版社；
九、统计与测量
《现代心理与教育统计学》 张厚粲 北京师范大学出版社
《心理与教育测量》 戴海崎 暨南大学出版社
以上是老师为同学整理的华东师范大学应用心理学专硕复习参考书。
华东师范大学优越的条件吸引更多的考生报考，所以报考华东师范大学应用心理学专硕的同学要更加努力地复习。
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