纸艺拓展课教学计划
初中综合实践纸艺活动教案
初中综合实践纸艺活动教案第一章：纸艺活动介绍1.1 纸艺活动的意义和价值了解纸艺活动的定义和特点探讨纸艺活动在教育中的作用和价值1.2 纸艺活动的目标和内容明确纸艺活动的教学目标和预期成果介绍纸艺活动的教学内容和活动安排1.3 纸艺活动的教学资源和材料准备列出开展纸艺活动所需的材料和工具说明材料的选择和使用方法第二章：纸艺基本技巧和手法2.1 纸艺的基本技巧学习纸艺的基本剪裁、折叠和粘贴技巧练习使用剪刀、折纸工具和胶水等工具2.2 纸艺的创作手法探索纸艺创作的多样性和创意方法学习利用纸张的不同质地和颜色进行创作2.3 纸艺作品的欣赏和评价欣赏纸艺作品，分析其艺术特点和技巧运用进行纸艺作品的评价和自我反思第三章：纸艺活动的实践项目3.1 纸雕艺术学习纸雕的基本技巧和方法实践制作纸雕作品，如纸雕面具、纸雕花瓶等3.2 折纸艺术学习折纸的基本折法和造型设计实践制作折纸作品，如折纸动物、折纸建筑等3.3 纸贴画艺术学习纸贴画的基本创作方法和技巧实践制作纸贴画作品，如纸贴画风景、纸贴画人物等第四章：纸艺活动的拓展与创新4.1 纸艺活动的拓展项目探索纸艺活动的多样性和拓展可能性介绍其他纸艺活动，如纸浆画、纸偶等4.2 纸艺活动的创新方法鼓励学生创新思维和创作方式引导学生尝试不同的纸艺创作方法和风格4.3 纸艺作品的展示和交流组织纸艺作品的展示和评价活动促进学生之间的交流和分享，提高创作能力第五章：纸艺活动的总结与反思5.1 纸艺活动的教学总结回顾纸艺活动的教学过程和成果总结教学经验和改进措施5.2 学生的作品评价和反馈对学生的纸艺作品进行评价和反馈鼓励学生反思自己的学习和创作过程5.3 纸艺活动的改进和提升根据教学总结和反馈，提出纸艺活动的改进方案探讨如何提升纸艺活动的教学质量和学生的创作水平第六章：纸雕艺术的深入探索6.1 纸雕艺术的历史与文化了解纸雕艺术的历史背景和文化意义探讨纸雕在不同文化中的表现和影响6.2 复杂纸雕技巧的掌握学习更高级的纸雕技巧，如透视和光影效果实践制作复杂的纸雕作品，如纸雕场景、纸雕故事等6.3 纸雕艺术创作的主题与表达探讨纸雕艺术创作的主题和表达方式引导学生通过纸雕表达自己的情感和思想第七章：折纸艺术的进阶练习7.1 折纸艺术的流派与特色学习不同流派的折纸艺术及其特色探索折纸艺术在不同文化中的表现形式7.2 复杂折纸造型的挑战练习制作复杂的折纸造型，如折纸动物、折纸花卉等掌握折纸过程中的精细操作和结构设计7.3 折纸艺术与故事的结合学习将折纸艺术与故事相结合，创作折纸故事书等作品培养学生的创意思维和故事表达能力第八章：纸贴画艺术的多元创作8.1 纸贴画艺术材料的拓展探索纸贴画艺术中可使用的不同材料和技法实践使用多种材料创作纸贴画，如拼贴、拓印等8.2 纸贴画艺术的表现形式学习纸贴画艺术的多种表现形式，如具象、抽象等引导学生探索个人风格和表现手法8.3 纸贴画艺术与社会议题的结合探讨如何将纸贴画艺术与社会议题相结合实践创作具有社会意义的纸贴画作品第九章：纸艺活动的综合实践9.1 纸艺活动的跨学科整合探索如何将纸艺活动与其他学科相结合，如数学、历史等实践跨学科的纸艺创作项目9.2 纸艺活动的社区参与鼓励学生参与社区纸艺活动，如社区纸艺展览、纸艺工作坊等培养学生的社会责任感和团队合作能力9.3 纸艺活动的环境保护意识探讨纸艺活动中的环保问题和可持续发展理念实践使用环保材料和回收纸张进行纸艺创作第十章：纸艺活动的评估与反馈10.1 学生纸艺作品的综合评估综合评估学生的纸艺作品，包括技巧、创意和表现力等方面提供具体的反馈和建议，帮助学生提高创作水平10.2 学生参与度和学习态度的评估评估学生在纸艺活动中的参与度和学习态度鼓励学生积极参与和表达对纸艺的热爱10.3 纸艺活动的教学反馈与改进收集学生和教师的反馈意见，了解纸艺活动的效果和问题根据反馈进行教学调整和改进，提高纸艺活动的质量第十一章：纸艺活动的数字化应用11.1 纸艺活动与数字技术的结合探索如何将数字技术应用于纸艺活动中，如计算机设计、打印等学习使用数字工具和软件辅助纸艺创作11.2 数字化纸艺创作实践实践数字化纸艺创作，如使用扫描仪和打印机制作纸艺作品尝试使用数字绘图板和绘图软件进行纸艺设计11.3 数字化纸艺作品的展示与分享学习如何展示和分享数字化纸艺作品，如创建数字画廊、在线展览等探讨数字化纸艺作品在网络社交媒体上的传播和反馈第十二章：纸艺活动的创新教学方法12.1 纸艺活动的项目式学习实践项目式学习方法，完成纸艺创作项目培养学生的自主学习能力和解决问题的能力12.2 纸艺活动的合作学习鼓励学生进行合作学习，共同完成纸艺作品培养学生的团队合作能力和沟通能力12.3 纸艺活动的探究式学习引导学生进行探究式学习，探索纸艺的奥秘培养学生的创新思维和批判性思维能力第十三章：纸艺活动的教学案例分析13.1 纸艺活动的成功案例分析分析纸艺活动的成功案例，总结成功经验和教学策略学习借鉴优秀的纸艺教学实践案例13.2 纸艺活动的挑战与解决方案探讨纸艺活动中可能遇到的挑战和问题学习解决方案和应对策略，提高教学效果13.3 纸艺活动的教学改进与创新根据教学案例分析，提出纸艺活动的教学改进方案探索纸艺活动的创新教学方法和教学策略第十四章：纸艺活动的教学评价与反思14.1 纸艺活动的教学评价方法学习评价纸艺活动的教学效果和学生的创作成果探索多元化的评价方式和评价指标14.2 纸艺活动的教学反馈与改进收集学生、家长和教师的反馈意见，了解纸艺活动的效果和问题根据反馈进行教学调整和改进，提高纸艺活动的质量14.3 纸艺活动的教学反思与成长教师进行教学反思，总结教学经验和教训不断提升纸艺活动的教学水平和学生的创作能力第十五章：纸艺活动的课程设计与实施15.1 纸艺活动的课程目标与内容设计设计纸艺活动的课程目标和教学内容规划纸艺活动的教学计划和课程安排15.2 纸艺活动的教学资源与材料准备准备纸艺活动的教学资源和材料确保教学资源的充足和合理使用15.3 纸艺活动的教学实施与指导实施纸艺活动的教学计划，进行教学指导关注学生的学习进度和创作过程，提供必要的帮助和支持15.4 纸艺活动的课程总结与改进总结纸艺活动的教学成果和经验根据教学反馈和学生的学习情况，进行课程改进和优化重点和难点解析本文主要介绍了初中综合实践纸艺活动的教案，内容包括纸艺活动的介绍、基本技巧和手法、实践项目、拓展与创新、总结与反思等十五个章节。
社团综合实践活动课教案：纸艺社团学习计划
社团综合实践活动课教案：纸艺社团学习计划。
一、活动主题纸艺，顾名思义就是以纸作为艺术创作的材料。
纸艺社团的学习计划，主要目的就是让学生了解纸艺的相关知识，培养他们的动手能力以及创造性思维能力。
本次学习计划，主要分为三个部分：了解纸艺、纸艺实践、展示作品。
二、具体计划1.了解纸艺在学习过程中，我们会带领学生了解纸艺这门艺术的基础知识，从纸张的种类，到纸艺的发展历史，再到不同风格的纸艺作品，我们将会一一带领学生认识和了解。
在这个环节中，我们还会特别关注现代纸艺的设计风格以及它们背后的文化底蕴，帮助学生更好地欣赏和理解这一门艺术。
2.纸艺实践在让学生了解了纸艺的基本知识后，我们将引导他们亲自动手，尝试制作自己的纸艺作品。
对于初学者，我们会首先教授一些简单而基础的纸艺技巧，如剪纸、折纸、拼贴等。
这些技巧可以让学生在纸上尝试出一些简单的图案和形状，从而激发他们对纸艺的兴趣。
对于学习较深入的学生，我们会引导他们探究更高深的技艺，例如切割、雕刻、拓印等。
这些技艺会需要更高的专业技能，但同时也会让学生有更丰富的表现能力。
3.展示作品当学生们完成了自己的纸艺作品后，我们会组织活动，让他们有机会展示其中的精品。
这不仅是对他们学习结果的一次肯定，而且对于那些初次接触纸艺的学生们，会对他们的自信心和兴趣产生巨大的激励。
我们会邀请专业的艺术家和其他校外曝光的社团或个人来观看学生的作品，这样不仅能够增加学生的曝光率，也可以增加学生和其他社团或者交流的机会。
三、学习收获通过本次纸艺社团的学习计划，学生们将会得到如下几方面的收获：1.对于艺术的了解和认知通过学习纸艺这一门艺术，学生们将会对艺术的发展历程以及现代设计思想有更为深入的认知和了解，进而更加感受到艺术的美好和文化的内涵。
2.动手能力和创造性思维的培养纸艺的制作需要对手部和眼部协调能力的培养，因此在纸艺社团中的学习不仅可以锻炼学生的手部能力，还可以培养他们的创造性思维能力。
纸艺活动教案
纸艺活动教案教案标题：纸艺活动教案教案目标：1. 通过纸艺活动，培养学生的创造力和想象力。
2. 提高学生的手工技能和动手能力。
3. 培养学生的耐心和细致观察力。
4. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 纸艺的基本材料和工具介绍。
2. 纸艺的基本技巧和方法。
3. 创意纸艺作品的设计和制作。
教学准备：1. 纸张（不同颜色和质地的纸张）。
2. 剪刀、胶水和其他纸艺工具。
3. 图片或视频资料，展示纸艺作品的样本。
4. 准备一些简单的纸艺作品示范。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些精美的纸艺作品图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生他们对纸艺的了解和想法，激发他们的思考和讨论。
技巧讲解：1. 介绍纸艺的基本材料和工具，如纸张的种类和用途，剪刀的使用方法等。
2. 演示一些基本的纸艺技巧，如折纸、剪纸、卷纸等，让学生理解和掌握这些技巧。
创作实践：1. 提供一些简单的纸艺作品示范，让学生跟随示范进行实践。
2. 鼓励学生发挥创造力，设计和制作自己的纸艺作品。
3. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成自己的作品。
展示和评价：1. 学生完成作品后，组织展示活动，让学生展示自己的纸艺作品。
2. 对学生的作品进行评价和鼓励，提供具体的建议和指导，帮助他们进一步提高。
拓展活动：1. 鼓励学生在纸艺活动中加入环保元素，如利用废旧纸张进行创作。
2. 组织学生参观纸艺展览或邀请专业纸艺师进行讲座，拓宽学生的视野和知识面。
教学反思：1. 教学结束后，对本次教学进行反思和总结，评估学生的学习效果和教学方法的有效性。
2. 根据学生的反馈和教学经验，调整和改进教学计划，以提高教学效果。
教学扩展：1. 将纸艺活动与其他学科进行跨学科整合，如语言艺术、数学等。
2. 组织学生参加纸艺比赛或展览，提供更多的学习机会和挑战。
通过以上教案，学生将能够在纸艺活动中培养创造力、动手能力和环保意识。
同时，他们也能够通过设计和制作纸艺作品来展示自己的想法和才华。
幼儿园纸艺活动计划方案
一、活动背景为了丰富幼儿园课程内容，提高幼儿的审美能力和动手能力，培养幼儿的创造力和想象力，我园特制定本次纸艺活动计划方案。
二、活动目标1. 培养幼儿对纸艺的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神，增进亲子关系。
三、活动内容1. 纸艺基础知识讲解：介绍纸艺的发展历程、制作方法、材料准备等。
2. 纸艺制作实践：a. 纸杯制作：利用废纸杯，通过剪、折、贴等手法，制作成各种造型，如动物、植物、交通工具等。
b. 纸条制作：利用彩纸，通过卷、粘、拼等手法，制作成各种造型，如花朵、蝴蝶、心形等。
c. 折纸制作：教授幼儿折纸技巧，如折纸鹤、折纸船、折纸盒子等。
3. 亲子纸艺制作：家长与幼儿共同完成一件纸艺作品，如纸艺花篮、纸艺灯笼等。
4. 纸艺展览：将幼儿和家长的纸艺作品进行展览，展示纸艺的魅力。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午2. 活动地点：幼儿园活动室3. 活动流程：a. 13:30-13:40 纸艺基础知识讲解b. 13:40-14:10 纸艺制作实践c. 14:10-14:30 亲子纸艺制作d. 14:30-14:40 纸艺作品展示与交流五、活动评价1. 观察幼儿在纸艺活动中的表现，了解幼儿的参与度和兴趣程度。
2. 评估幼儿的动手能力、审美能力和创造力。
3. 收集家长和幼儿对本次活动的反馈意见，不断优化活动内容。
六、活动保障1. 提前准备纸艺材料，确保活动顺利进行。
2. 安排专业教师进行纸艺知识讲解和指导。
3. 加强活动宣传，提高幼儿和家长对纸艺活动的认识。
通过本次纸艺活动，我们期望能够为幼儿提供一个丰富多彩的课外活动平台，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美能力和动手能力，同时增进亲子关系，为幼儿园教育注入新的活力。
纸艺教学工作计划
纸艺教学工作计划一、前言纸艺教学是一门很有趣味性的课程，它可以让学生在制作时充分发挥自己的想象力和创造力，同时也培养了他们的动手能力和耐心。
纸艺教学是一门需要细心和耐心的课程，是一门非常适合培养学生综合素质的课程。
在进行纸艺教学的过程中，教师不仅仅是站在台上讲授知识，而更需要与学生一起动手，一起思考，一起分享。
因此，纸艺教学需要一份良好的计划，下面将分享我个人的一些想法和计划。
二、目标1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 让学生了解纸艺制作的基本技巧；3. 提高学生对纸艺制作的兴趣。
三、教学内容1. 纸艺的基本概念和分类纸艺是将纸张用手工雕刻、折叠、装饰等手法，加工制作成各种形态的艺术品。
根据不同的手法和技巧，可以将纸艺分为剪纸、折纸、贴画等不同的分类。
2. 纸艺的基本技巧在进行纸艺制作的过程中，需要掌握一些基本的技巧，比如剪纸要有一把锋利的剪刀，折纸要有一些基本的折纸技巧，贴画要善于用胶水和美工刀等。
在教学中，可以通过一些实际的动手操作来让学生掌握这些基本技巧。
3. 纸艺的制作实践通过一些实际的纸艺制作实践课，让学生有机会动手制作一些简单的纸艺作品，如纸雕、立体贴画、折纸风筝等。
这样可以让学生更加深入地了解纸艺的魅力，培养他们的动手能力和创造力。
四、教学方法1. 多媒体教学在纸艺教学过程中，可以通过多媒体教学手段，让学生更直观地了解纸艺的制作过程和技巧，也可以通过一些视频资料来激发学生对纸艺的兴趣。
2. 实践教学纸艺是一门需要实践的课程，因此在教学中需要多组织学生进行实践操作，让他们亲自动手制作一些纸艺作品。
3. 互动教学在纸艺教学中，可以通过一些小组活动和课堂讨论来促进学生之间的交流与互动，让学生在制作纸艺作品的过程中更好地彼此学习和分享。
五、教学过程1. 学习纸艺的基本概念和分类可以通过展示一些纸艺作品，让学生对纸艺有一个直观的了解，然后再给学生讲解纸艺的基本概念和分类。
2. 学习纸艺的基本技巧可以通过一些教学视频和实际操作，让学生了解纸艺的基本技巧和操作方法。
拓展课折纸课程设计
课程名称：折纸
适用年级：一年级
总 课 时：16课时
执 教 者：
小学编制
前 言
纸艺的魅力就在于其无限的表达能力，而多样的表达手法更凸显出纸艺的包罗万象。
针对低段孩子，课程以折纸为主要内容，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学折纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调折纸教学过程中学生自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。
2
学习手表
静心操作，相机指导，合作互助，感受艺术的魅力。
3
学习小船
静心操作，相机指导，合作互助，感受艺术的魅力。
4
学习小鱼
静心操作，相机指导，合作互助，感受艺术的魅力。
5
学习鲸鱼
静心操作，相机指导，合作互助，感受艺术的给出点评和建议。
7
小狐狸
静心操作，相机指导，合作互助，感受艺术的魅力。
14
郁金香
静心操作，相机指导，合作互助，感受艺术的魅力。
15
爱心
静心操作，相机指导，合作互助，感受艺术的魅力。
16
复习课
学生作品中期复习，针对同学们的作品，老师给出点评和建议。
目 标
1、培养创造、观察和动手能力。
2、培养静心、耐心、细心与专心做事的良好品质。
3、提升审美水平，陶冶情操。
内容与实施
（以一学期计算，约16--20课时,含报名选拔和期末的评价）
课时
主 要 内 容
实施的简要流程
1
基本课堂介绍+学习小兔子
静心操作，相机指导，合作互助，感受艺术的魅力。
幼儿园大班纸艺工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，充分发挥纸艺活动的教育价值，激发幼儿的创造力、想象力和动手操作能力，培养幼儿的审美情趣，丰富幼儿的校园文化生活。
二、工作目标1. 培养幼儿对纸艺活动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
2. 通过纸艺活动，培养幼儿的审美情趣和艺术素养。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
4. 激发幼儿的创造力、想象力和创新能力。
三、工作内容1. 纸艺基础知识教育（1）了解纸艺的历史、种类、制作方法等。
（2）学习纸艺的基本技巧，如剪纸、折纸、粘贴等。
2. 纸艺实践活动（1）组织幼儿进行剪纸、折纸、粘贴等纸艺活动，培养幼儿的动手操作能力。
（2）开展纸艺主题展览，展示幼儿的纸艺作品，提高幼儿的审美情趣。
3. 纸艺特色课程（1）开发纸艺特色课程，如纸艺手工制作、纸艺绘画等。
（2）邀请专业纸艺老师进行授课，提高幼儿的纸艺技能。
4. 纸艺活动与课程相结合（1）将纸艺活动与幼儿园一日生活相结合，如晨间活动、区域活动等。
（2）将纸艺活动与幼儿园特色课程相结合，如节日庆祝、主题教育活动等。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师对纸艺活动的认识和实践能力。
2. 创设良好的纸艺活动环境，提供丰富的纸艺材料。
3. 组织幼儿参加纸艺比赛、展览等活动，提高幼儿的纸艺水平。
4. 鼓励家长参与纸艺活动，共同关注幼儿的成长。
五、工作时间1. 每周安排2-3次纸艺活动时间。
2. 定期举办纸艺展览，展示幼儿的纸艺作品。
3. 定期开展纸艺特色课程，提高幼儿的纸艺技能。
六、预期效果1. 幼儿对纸艺活动产生浓厚兴趣，动手操作能力得到提高。
2. 幼儿的审美情趣和艺术素养得到提升。
3. 幼儿的团队协作精神和沟通能力得到锻炼。
4. 幼儿的创造力、想象力和创新能力得到培养。
通过实施本工作计划，我们将努力为幼儿创造一个充满创意、乐趣的纸艺学习环境，让幼儿在纸艺活动中快乐成长。
纸艺课教学工作计划
一、课程概述纸艺课是一门以纸张为材料，通过折叠、粘贴、剪刻等手法创作出各种造型和装饰品的课程。
本课程旨在培养学生的动手能力、审美情趣和创新意识，让学生在轻松愉快的氛围中体验纸艺的魅力。
二、教学目标1. 知识目标：了解纸艺的基本原理、制作方法和技巧，掌握不同纸艺作品的制作方法。
2. 技能目标：培养学生的动手操作能力，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生的创新思维。
3. 情感目标：培养学生对纸艺的热爱，增强学生的自信心和团队协作精神。
三、教学内容1. 纸艺基础知识：纸张的种类、特性、用途等。
2. 折纸技巧：基本折法、组合折法、立体折法等。
3. 粘贴与剪刻技巧：基本粘贴方法、剪刻技巧、装饰手法等。
4. 纸艺作品制作：贺卡、书签、灯笼、相框、盒子等。
5. 创意纸艺：结合生活实际，创作具有个性化的纸艺作品。
四、教学进度安排1. 第1-2周：介绍纸艺课程，讲解纸张的种类、特性、用途等。
2. 第3-4周：学习基本折法，如山折、谷折、蝴蝶结等。
3. 第5-6周：学习组合折法，如宝塔、纸鹤、盒子等。
4. 第7-8周：学习立体折法，如纸扇、纸球、纸花等。
5. 第9-10周：学习粘贴与剪刻技巧，如贺卡、书签、灯笼等作品的制作。
6. 第11-12周：创意纸艺，结合生活实际，创作个性化纸艺作品。
7. 第13-14周：作品展示与评价，总结课程内容，布置课后作业。
五、教学方法1. 讲授法：讲解纸艺的基本原理、制作方法和技巧。
2. 演示法：教师现场演示作品制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3. 练习法：学生跟随教师或视频教程进行实践操作，巩固所学知识。
4. 互动法：鼓励学生提问、讨论，共同解决问题。
5. 评价法：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤、课堂纪律、参与度等。
2. 实践操作：评价学生的动手能力、创新能力等。
3. 作品质量：评价学生的作品创意、美观度、实用性等。
纸艺活动方案（共7篇）
纸艺活动方案（共7篇）第1篇：班级特色“纸艺”活动方案淮安市清河实验幼儿园中二班班级特色活动方案根据本园课题研究《在主题背景下幼儿园综合艺术活动组织的实践研究》的要求，确定我班班级特色为“纸艺”，幼儿园的纸艺活动，即启发、引导幼儿幼儿运用各种纸质材料，通过幼儿自己独特的艺术语言塑造具体可视的形象，以反应客观事物，表达幼儿的思想感情和美化幼儿生活的一种造型艺术。
幼儿在纸艺活动中，通过撕、剪、贴、染、折、画等形式开展艺术活动，形式丰富多样，适合中班幼儿的年龄特点和发展需要。
下面从三方面阐述本学期特色活动的主要方案。
一、创设丰富多样的纸艺欣赏、操作环境，提升幼儿审美情趣和创作兴趣。
（一）《纲要》指出：环境是幼儿学习的重要途经。
因此，开学初期，首先在内室外布置丰富多样的优秀纸艺作品，包括剪纸、撕纸、染纸、折纸等作品形式，充分激发幼儿审美情趣以及对纸艺活动的兴趣，为纸艺活动的初步开展奠下基础。
随着活动形式的展开，不断更新作品内容，逐步添加幼儿优秀作品。
争取从教师作品欣赏为主慢慢过渡到幼儿作品为主的环境布置。
让幼儿在欣赏纸艺美的同时，感受到成功感和自己是环境主人的幸福感。
（二）以纸质为主制作幼儿游戏材料，如表演区的头饰材料，不仅添加了表演的情趣，也激发幼儿想要制作的兴趣；区域“包糖果”，在剪、包的过程中，感受到不同纸质材料的特性；区域“爸爸的头发”，引导幼儿在撕纸的过程中，提高均匀撕的技能等等。
在丰富的区域材料中，不仅满足幼儿游戏的需要，同时也潜移默化的提升幼儿的纸艺的欣赏和创作能力。
二、开展形式多样的教学活动，提高幼儿纸艺操作技能。
（一）根据幼儿年龄特点，选择纸艺活动形式。
我班幼儿在小班期间，对剪、撕、折、染、贴等活动都非常感兴趣，但由于活动开展较少，操作水平不高，因此在学期初，通过游戏形式引导幼儿按线条熟练的剪直线，慢慢过渡剪曲线，如初期面条制作、爸爸的头发等等到后期的弯曲的彩带、妈妈的卷发等等，由易到难，循序渐进。
小学《纸艺》拓展课程科目方案
小学《纸艺》拓展课程科目方案一、开发背景拓展型课程是上海中小学课程教材改革中提出的新型课程。
它是为加大“以德育为核心，以创新精神和实践能力培养为重点”的素质教育力度在结构上的突破性改革，为学生的个性发展、自由思考与自由创造提供了一片崭新天地。
用最基本的工具——剪刀以及胶水，在色纸上进行画、剪、折、卷、塑、粘，塑造出一个个形象具体、变化生动有趣、有故事情节的剪纸艺术形象。
无论是可爱的小动物，还是充满童趣的人物，给学生带来了丰富的科普知识以及动手动脑的手工技艺，培养和加强了学生大脑的立体思维、空间概念、审美情趣。
纸艺活动还有助于锻炼学生手部肌肉的协调性、灵活性，促进学生智力发展和其他各个方面的健康成长，对学生全面发展有积极的意义。
我校是一所具有传统文化特色的学校，同时又是一所艺术特色学校，十分重视校园文化建设。
据此围绕学校的拓展课程建设方案，以艺术欣赏课程为主题，以纸艺、合唱、舞蹈、鼓号队等微型课程为突破口，满足学生的兴趣爱好，培养发展学生的个性。
对科目课程的教学，以培养学生欣赏美和创造美的能力为宗旨，渗透到教学活动的方方面面，促进学生多元智能、实践能力和创新意识的培养。
同时借助课程建设，促使教师能主动适应学生发展程度，充实提高自身的拓展能力和专业水平，二、科目界定此科目是学校艺术类自主拓展课程拓展科目，学生通过折、剪贴等手法进行简单的摹仿和创造，制作或设计出有趣的纸艺作品。
以丰富学生经历，培养学生的创新精神，增强学生的实践能力，发展学生的多元智能，形成健全人格，促进学生全面和谐发展。
三、科目目标1.学习纸艺的几个基本的技能、技法，学会认识纸艺中常见的制作符号。
2.运用基本的制作技能进行简单的摹仿和创造，制作或设计出有趣的纸艺作品。
3.学生在动手制作的过程中，进行积极有效的形象思维，激发学生学习纸艺的积极性和持续性。
4.传承和逐步提高中华民族勤劳勇敢、热情智慧和不怕艰难的美德。
四、科目内容五、实施方法学习的方式包括了技能技法的学习，和拓宽视野的欣赏了解，所以将“欣赏与了解”、“学习与实践”作为学习的实施原则。
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纸艺术教学计划
纸艺术主要包括两大方面：一是平面的纸艺术造型，二是立体的纸艺术设计，即我们常听到的纸立体。
这项活动主要是对学生动手能力的培养，通过各种形式的剪纸，刀刻，折叠，造型，定型，粘贴来加强学生的动手操作能力，有别于课堂学习的绘画为主的单一培养模式。
但是所有的制作和设计也离不开孩子们的绘画基础，能够给予学生更多感悟美术作品形式多样性的机会，继而调动他们的好奇心，产生兴趣。
一、基本情况分析：
首先是年龄方面，低年级的孩子们对于美术有很强的兴趣，基于美术课程标准的活动建议：可以选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。
但是对比四城区的孩子，我发现他们的动手能力很差，对于美术的欣赏机会和眼界开阔的机会很少，对于中国画和西方油画这类基础的知识的了解也基本为零。
所以我会在课程中进行一定量的欣赏课程，动手课程则是以纸艺术为主。
二、教学目标：
儿童画美术教学目标是尊重学生个性发展，让学生的思维在快乐活动中得到开发，让创造力在美术创作中得以提高，在生活中寻找到审美的灵性和艺术的灵感。
1．让学生能够逐渐熟练一些简单的几何造型，在此基础之上，可以由简单的几何形进而延展为一些基础图形的造型。
如鱼身体的图形可以归纳为没有尖角的三角形，或者扁扁的椭圆形。
2．培养学生的想象力和创造力，纸艺的后期是对于所绘制的基本图形的剪贴和排布。
这就要求学生在制作的开始就能在脑中进行一个初步的整体造型的想法，当然这些想法都是在一个很宽泛的特定主题之下，如：《山水之间》，那么首先是一节欣赏课程，学生通过对我国山水画的景物排布学习，带着问题去了解我国的山水画，这样的学习效率更高，更能一步成三，眼界、动手能力和想象力都有提升。
3.一系列活动了解、欣赏绘画的形式，了解绘画内容，进一步提升审美能力，增加学生的创造能力和动手能力。
三、活动对象：三年级部分学生
四、课时安排：每周三下午第二课
五、教学活动内容：
（一）要求：
1、组织学生按时参加活动，保持教室内的整洁，爱护公物。
2、活动时间为每周三下午学生必须按时到达教室，并按时完成教师布置的作业。
3、活动过程中，必须保持好课堂纪律，不大声喧哗，不做与活动无关的事。
（二）纸艺术的主要内容包括以下几方面：
1、绘画的基本技法的训练。
2、对于一些绘画形式和内容的学习。
3、培养学生的动手能力，组织粘贴能力，整体的审美布局能力。
4、围绕纸艺术为形式开展一系列活动：
（1）了解有关纸艺术的资料，了解纸艺术制作方法和技巧。
（2）充分利用网络资源进行各种绘画内容和形式的欣赏和了解。
（3）让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各式各样的作品，以表达自己的内心情感。
（4）把纸艺术与我校国学课堂对接，进行具有国学特色的创作。
（5）学生制作作品进行展览。
5、指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，创作出有一定艺术品味的作品来。
六、活动措施：
（1）美术教师要认真负责，适当调节课程的难易程度，使活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）授课过程中穿插现场示范，使教学与观摩融为一体，打破学生的畏惧心理，同学们将会得益颇多。
（3）定期举办小型美术展览。
举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。
（4）引导学生欣赏国内外的绘画形式和内容，开阔眼界。
对欣赏的内容和形式有所体会，表达自己的感受，提高他们的欣赏能力，潜移默化中将大师们的作品
感受融于自身发展中。
纸艺术是全面发展的教育手段，初步培养儿童对美学，社会生活的欣赏能力、动手能力、形象思维能力和自我表现能力。
七、活动安排：
周次课程内容学生课前准备
第一周组建班级
第二周剪纸及《山水》赏析
第三周山水绘画、布局设计
铅笔、剪刀、刻刀、
小袋子
第四周粘贴制作
卡纸，胶水
第五周《花卉》作品及绘制
铅笔、剪刀、刻刀、
小袋子，辅助工具
第六周粘贴制作
卡纸，胶水
第七周剪纸《人物》赏析
第八周人物设计裁剪
铅笔、剪刀、刻刀、
卡纸、小袋子
第九周粘贴制作
胶水
第十周
《花卉》制作（中等难度）
铅笔，彩纸，白纸，
油画棒，剪刀
第十一周粘贴组合胶水，卡纸
第十二周长卷纸立体赏析
第十三周
组合人物制作
铅笔，白纸，剪刀，
刻刀
第十四周
山水组合长卷
铅笔，白纸，剪刀，
刻刀
第十五周
山水人物组合长卷
铅笔，白纸，剪刀，
刻刀
第十六周
创作
勾线笔、彩笔、油画
棒
我会根据学生情况，安排适合学生能力的美术活动。