部编版历史七年级下册第17课 明朝的灭亡
第17课明朝的灭亡-部编版七年级历史下册教案
第17课明朝的灭亡-部编版七年级历史下册教案一. 教学目标1.了解明朝灭亡的原因和过程；2.理解“内忧外患”、“农民起义”、“宦官专权”、“外族入侵”等概念；3.培养学生的历史意识和历史思维能力。
二. 教学内容本课教学内容为《部编版七年级历史下册》的第17课，明朝的灭亡。
主要内容包括：1.明朝建立和壮大的基础；2.明朝灭亡的原因和过程；3.明朝灭亡对中华文化的影响。
三. 教学重难点1. 教学重点1.明朝灭亡的原因和过程；2.明朝灭亡对中华文化的影响。
2. 教学难点1.理解“内忧外患”、“农民起义”、“宦官专权”、“外族入侵”等概念；2.掌握明朝灭亡的复杂性和多方面性。
四. 教学方法本课采用讲授、讨论、分组探究等多种方法，其中特别推荐以下两种方法：1. 国史数据分析法明朝建立于1368年，一直延续到1644年。
在近300年的历史长河中，内忧外患交织，王朝兴衰起伏。
采用国史数据分析法，可以让学生更好地理解明朝灭亡的原因和过程，强化历史思维能力。
2. 问题探究法将学生分组，针对明朝灭亡的原因和过程，发放问题卡片，让学生自主探究、团队合作，共同解决问题。
通过问题探究，学生可以更好地理解明朝灭亡的复杂性和多方面性，激发历史兴趣和求知欲。
五. 教学流程1.导入新课首先，让学生观看PPT，简要介绍明朝建立和壮大的基础。
布置问题：“为什么明朝可以建立？”要求学生思考并回答。
2.国史数据分析法让学生自主探究明朝灭亡的原因和过程，然后进行讨论。
引导学生通过国史数据分析法，分析明朝灭亡原因和过程的复杂性和多方面性。
同时，讲解“内忧外患”、“农民起义”、“宦官专权”、“外族入侵”等概念，帮助学生更好地理解。
3.问题探究法将学生分组，在小组中探究明朝灭亡的原因和过程，发放问题卡片，要求学生在团队内自主探究并解决问题。
问题卡片可包括“李自成起义的原因是什么？”、“明朝隆庆帝和万历帝的治理有什么不同？”等问题。
最后，学生代表小组发表探究结果。
人教版部编历史七年级下册《第17课 明朝的灭亡》教学设计
人教版部编历史七年级下册《第17课明朝的灭亡》教学设计一. 教材分析本课为七年级下册历史课程，主要讲述了明朝的灭亡。
教材通过介绍明朝后期的政治腐败、社会矛盾以及农民起义等情况，分析了明朝灭亡的原因，同时也介绍了清朝的建立和早期的发展。
通过本节课的学习，使学生了解明朝灭亡的历史背景和过程，理解历史发展的必然性。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了明朝的基本情况，对于历史事件的时间、地点、人物等基本知识有一定掌握。
但对于明朝灭亡的深层次原因和影响，可能还缺乏全面的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从表象现象中看到本质问题，深入分析历史事件的原因和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝灭亡的原因，掌握清朝的建立和早期发展情况。
2.过程与方法：通过分析历史事件，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到历史发展的必然性，培养学生热爱祖国历史文化的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝灭亡的原因，清朝的建立和早期发展。
2.教学难点：明朝灭亡的深层次原因，历史发展的必然性。
五. 教学方法1.讲授法：讲解明朝灭亡的原因，分析历史事件。
2.案例分析法：通过具体的历史事件，引导学生深入分析问题。
3.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的历史思维能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示历史事件的时间、地点、人物等基本信息。
2.素材：收集相关的历史资料，用于案例分析和讨论。
3.板书设计：设计板书，突出教学重点和难点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示明朝灭亡的相关图片，引导学生回顾已学知识，对新课产生兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解明朝灭亡的原因，包括政治腐败、社会矛盾、农民起义等。
引导学生了解历史事件的表面原因。
3.操练（10分钟）分析明朝灭亡的深层次原因，引导学生从现象看到本质。
通过具体案例，让学生理解历史发展的必然性。
4.巩固（5分钟）学生进行课堂讨论，分享自己的观点和感悟。
部编版七年级下册历史第17课《明朝的灭亡》课堂笔记
部编版七年级下册历史第17课《明朝的灭亡》课堂笔记【课堂笔记】一、明朝简介1. 明朝历时276年（1368年-1644年）。
2. 宋朝灭亡后，元朝建立。
明朝由朱元璋建立，首都在南京。
3. 明朝分两个时期：永乐时期（1402年-1424年）和嘉靖、万历时期（1522年-1627年）。
4. 明朝的良好治理和强大军队使其成为世界上最强大的国家之一。
二、明朝的灭亡1.明朝最终灭亡的原因有很多，但其中最重要的原因是其内部腐败和贪腐。
2. 内部腐败和贪腐造成了政治腐败、国家财政困难等问题。
3. 明朝后期还面临着民间起义和外来入侵的问题。
4. 1644年，李自成领导的农民起义攻打北京，崇祯帝自杀，明朝亡国。
5. 清朝建立后，清朝皇帝采取了一系列方法来维护清朝的统治。
三、明朝的成就1. 明朝在许多方面都有着很高的成就，如文化、艺术、科技、农业、商业等方面。
2. 明朝亦产生了很多伟大的文化和艺术家，如唐伯虎、文征明、徐渭、仇英等。
3. 明朝的科技成就包括造船、火药、印刷术、天文学等。
4. 农业方面，明朝推广水稻种植、发展棉花种植、改良麦子种植等。
5. 明朝也发展了很多商业活动，如银行业、盐业、航海业等。
四、清朝的建立1. 清朝始于1644年，是由满洲族人愈后发起排满革命，其领袖为努尔哈赤。
2. 清朝的建立标志着中国历史上的一个重要转折点，也标志着中国社会经济、政治、文化等各方面的变化。
3. 清朝面临的主要问题是如何统一中国并控制地方官员，控制地方军队，并与外国接触。
4. 为了加强自己的统治，清朝政府实行了很多措施，如改革农村经济、发展手工业、修筑运河等。
5. 但是，清朝建立后的前200年左右，中国的政治和经济一直处于停滞状态。
清朝最终在19世纪后期被西方列强所挑战，导致中国的政治、军事和经济衰败。
五、小结1. 明朝是中国历史上的一个伟大王朝，其成就在许多领域都位于世界前列。
2. 明朝的灭亡是由内部腐败和贪污以及面临的外部压力等多种原因造成的。
部编人教版七年级历史下册第17课《明朝的灭亡》优质教案
《明朝的灭亡》教学模式介绍：探究式教学是以自主探究为主的教学。
它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。
学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。
从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。
探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明：本课是第三单元内容。
该单元主题内容是：明清时期：统一多民族巩固和发展。
包含内容有：明朝时期政治、经济、科技、建筑与文学等。
本单元介绍了明朝前期的相关史实，内政外交都一度出现了强盛的局面。
随着明朝政治上僵化和腐败，东南沿海倭寇的骚扰，导致统治危机不断加深。
明末最终在农民大起义和东北满族进逼的双重夹击下崩溃。
而本课就是关于明朝的终结，为清朝建立和统一多民族国家巩固和发展奠定基础。
本课介绍明朝灭亡，除了需要培养学生学习历史的证据意识，更重要的是从学生角度和心理特点出发，设计一下让他们感兴趣活动和话题，从而让学生主动的学习历史。
教材分析学生已经学过明朝情况，对明朝建立，明朝统治措施、明朝经济发展、明朝的对外关系等都有了全面了解。
但是关于明朝究竟是怎么灭亡的，学生很敢兴趣，并自己主动搜集和本课相关的历史资料。
课下布置的任务，学生也是很认真的思考并展开讨论。
教学目标【知识与能力目标】1.了解明朝中后期的政治危机、李自成领导的农民起义、满洲兴起与清兵入关等基本史实。
2.分析“均田免赋”口号得到广大农民热烈拥护的原因，思考和认识历史事件之间的内在联系。
【过程与方法目标】1.收集资料，分析明朝灭亡的原因。
部编版七年级历史下册第17课《明朝的灭亡》优秀课件(共30张PPT)
树皮又尽矣，则又掘山中石块而食。
李自成出身于陕西米脂县的一 个农民家庭，童年时给地主牧羊， 长达后当过兵。陕西爆发农民起义 后，他投奔义军。由于他英勇善战 ，被称为“闯将”。后来他成为起 义队伍的领袖，人称“李闯王”。
2.经过： (1)起义军进入中原后，提出“_________”的口号。 均田免赋 大顺。 (2)1644年，李自成率军攻入西安，建立政权，国号 _____ 崇祯 (3)1644年4月，起义军 攻进北京城。明朝末帝_____ 自缢，明 朝灭亡。
材料：当时流行着这样的歌谣：“杀牛羊，备酒 浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。”“朝求 升，暮求合，近来贫汉难存活。早早开门拜闯王， 管叫大小都欢悦。”
想一想：广大民众为什么欢迎和拥护李自成的起义军？
（1）李自成提出“均田免赋”的口号，深得民心 （2）李自成规定了严明的军纪，不许枉杀一人
（3）明末政治的腐败，失民心，这是最根本的原因
李自成起义推翻明朝
二、李自成起义推翻明朝 1.原因： 政治腐败 严重，_______ 国家财 (1)主要原因：明朝末年，_________ _______ 政危机深重，朝廷不断加派赋税。 (2)直接原因：_____ 陕西 北部连年大旱，官府催征如故。
材料一：《陕西通志》记载1628年陕西北部 遭受旱灾后的情形：民争采山间蓬草而食.....至 十月以后而蓬尽矣，则剥树皮而食......怠年终而 陕西北部 一带大旱
清 1636年，改国号为 “ ” 。
。
清
满 洲 兴 起
皇太极
努尔哈赤
清 朝 满 八 旗 盔 甲 复 原 图
“八旗制度” “出则为兵，入则为民”； “无事耕猎，有事征调”。
1、农民起义爆发的原因
根本原因： 直接原因： 政治腐败、赋税苛重 陕北连年灾荒
部编版七年级下册第17课 明朝的灭亡
明神宗时期南京一带有的富豪之家占地7万顷明熹宗时期-一次赐给瑞王、惠王、桂王田地每人以万计，魏忠贤占地万顷以上明崇祯时期云南沐氏占地万顷以上，占云南耕地的1/3极回答问题。
自学能力。
根据材料总结当时的社师：读图，简要描述图中人物的衣着、神情和生活状况？生回答：衣衫褴褛，神情憔悴；流离失所，家破人亡。
师过渡语：图中人物是封建地主阶级统治下的底层人民，他们就是遭受剥削和压迫的农民阶级。
然而，明中期社会状况的恶化，还远不止于此……出示材料材料一：（明朝末年）旧征未完，新饷已催，额内难缓，额外复急。
……黄埃赤地，乡乡几断人烟；白骨青磷，夜夜常闻鬼哭。
材料一:材料二：富出示明朝《流民图》④明末政治腐败，国家财政危机严重，朝廷赋税不断，阶级矛盾异常尖锐。
4•结果：崇祯皇帝自缢身亡，明王朝被推翻教师过渡语引出后金：李自成有着中国古代农民典型的吃苦耐劳等优点，但是也有中国古代农民小富即安、目光短浅等缺点，大起义军被眼前的胜利所陶醉，忽视了关外东北地区的大敌一一后金，终为满洲人所乘，遭受了失败。
三、探究三江山易主一一满洲兴起和清兵入关1.（多媒体展示努尔哈赤图像）教师讲述：满洲的兴起的基本情况。
（1616年，努尔哈赤统一了女真各部，建立大金，史称后金；1635年，皇太极改族名为满洲，次年改国号为清。
）2.（多媒体出示问题：简述清兵入关情况）学生简述清兵入关情况？答案提示：吴三桂降清，引清兵人关，并与清军联合夹击李自成的军队。
李自成在山海关交战失利，退回北京，最后失败被杀。
4.南明小朝廷斗年4戸的濟旁势南明小朝廷是明朝遗留的大臣推举明皇室后裔建立的政权，但由于皇帝贪图享受，官员之间勾心斗角，争权夺利，很快就被满清灭亡。
5.清统治者入主中原是偶然的吗？谈谈你的看法。
是必然的。
明朝后期的腐朽不堪以及李自成的农民起义军的局限性都注定了他们的失败，满洲贵族的清政权正是蒸蒸日上，充满生机，不断发展。
是偶然的。
吴三桂为了个人利益而投降，打开山海关让清军入了。
人教部编版七年级下册第三单元第17课 明朝的灭亡 (共33张PPT)
崇祯帝 自缢明朝灭亡 明朝灭亡：_______
1627年
1644年 大顺政权 1644年 张献忠称帝
1644年攻入京 师，明朝灭亡
1645年李自 成牺牲地
农民起义的口号。
秦朝陈胜吴广起义： 王侯将相宁有种乎？ 东汉黄巾起义： 苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。 明朝李自成起义： 均田免赋。
清太祖--努尔哈赤
清太宗--皇太极
清军是如何入关的？ 明亡以后，正当李自成力图推进全国统 一的时候，驻守山海关的明军将领吴三桂降 清，引清兵入关，并与清军联合夹击李自成 的军队。李自成在山海关交战失利，退回北 京，随即离京西行，转战各地，最后失败。
吴三桂引清兵入关
3、清兵入关:
（1）明将吴三桂 引清兵入关。 （2）李自成遭吴 三桂与清兵联合夹 击，最后失败。
土地的要求，对于发动饥民、扩大队伍起了很 “均田免粮”反映了贫苦农民对土地的强烈 大的作用。在中国农民战争的历史上，它第一 要求和减免赋税的迫切愿望，得到人民的拥护， 次把土地的要求作为一个口号明确提出来，标 起义军迅速发展到几十万人。 志着中国农民战争进入一个新阶段。
李自成起义经过
陕北起义：
进入中原： 提出“均田免赋” ____________口号
崇祯帝自缢之处
比较秦末、明末两次农民起义的异同点。 相同点：（1）统治腐败，激化社会矛盾。 （2）都直接推翻统治王朝。 不同点：（1）秦末农民起义发生在王朝的初 建时期，主要是与秦初的统治政策的急功近利 有关。 （2）明末农民起义发生在大明王朝建朝近300 年，土地兼并恶化，各种矛盾积重难返的情况 下。
（2）由于李自成率领的农民起义军实行“均田 免赋”等一系列有利于人民的政策，并且严厉镇 压明朝的大地主大官僚，所以为了共同的阶级利 益，各地方的地主阶级紧密地勾结起来，成立地 主武装与农民军对抗，为农民军最终的失败埋下 了伏笔。
部编人教版七年历史下 第17课 明朝的灭亡 (共28张PPT)
课堂小结
政治腐 败与社
明 会动荡 朝 李自成 的 起义推 灭 翻明朝 亡
满洲兴 起和清 兵入关
明朝中后期，政治日益腐败
中央对社会的控制力下降，农民流离失所 起义原因： 朝政腐败，矛盾激烈，天灾人祸
闯王 口号： 均田免赋 李自成 发展： 1644年李自成攻入北京，
明朝灭亡 满洲兴起： 努尔哈赤、皇太极 清兵入关： 吴三桂引清兵入关，李自成失败
都 城： 赫图阿拉
知识拓展
八旗制度：努尔哈赤在统一女真各部的过程中，建立了 八旗制度，把所属人员编为八个旗，将生产、行政、军 事三种功能结合在一起，实行“兵民合一”，军政一体 ，旗人“出则为兵，入则为民”，大大提高了战斗力， 推动了满族社会经济发展。清朝建立起对全国的统治以 后，旗人享有政治、军事和经济上的许多特权。直到清 朝后期，旗人还享有官俸，但他们早已没有了当年的勇 猛善战，而是养尊处优，败落无能。后来，人们还把享 有特权而又不务正业的人称为“八旗子弟”。
李自成攻占北京
探 究：
当时流行着这样的歌谣：“杀牛羊，备酒浆， 开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。”“朝求升，暮 求合，近来贫汉难存活。早早开门拜闯王，管叫大小 都欢悦。”
想一想： 广大民众为什么欢迎和拥护李自成的起义军？
（1）李自成提出“均田免赋”的口号，得到农 民的拥护。
（2）规定了严明的军纪，所到之处不仅秋毫无 犯，还向贫苦民众发放钱粮。
自成农民军，随后，
进入北京，建立起对
全国的统治。
吴三桂引清军入关大败李自成
1644年北京的三位皇帝
李
明
清
自
崇
顺
成
祯
治
帝
帝
巩固提升
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部编版历史七年级下册第17课明朝的灭亡
1教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解明朝中后期政治腐败的情况，深刻理解李自成农民起义以及明朝灭亡的必然
性；正确认识“均田免赋”的口号，识记明朝灭亡的时间和原因；知道清朝的建立
者和建立时间
过程与方法
通过对明朝统治前期和后期的比较，让学生体会执政者的所作所为将影响国家政权
的稳固，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力
情感态度
与价值观
历史上崇祯帝是一个非常勤奋的皇帝，但也无法挽救明朝的覆灭，从中认识到明朝
腐败政治的巨大破坏力，从而可以理解现阶段为什么我国反腐力度如此之大；从吴
三桂引清兵入关中得出一个较为正确的历史、人生、民族观
【重点难点】
教学重点：明末的腐败政治；李自成推翻明朝。
教学难点：明末农民起义的原因。
2教学过程
一、导入新课
历史学家黄仁宇在《万历十五年》中用近乎平淡的笔触分析了一个皇朝从兴盛走向衰颓的原因。
这本书主要描述了明朝发生的若干为历史学家所易于忽视的事件，这些事件，表面看来虽似末端小节，但实际上却是以前发生大事的症结，也是将在以后掀起波澜的机缘。
在书中开篇说道：“1587年，是为万历十五年，次岁丁亥，表面上似乎是四海升平，无事可记，实际上我们的大明帝国却已走到了它发展的尽头。
”
二、新课讲授
目标导学一：明朝中后期的腐败
1．教师讲述：明朝中后期腐败的基本情况。
(社会经济虽有明显的发展，但政治腐败；皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政；皇室内部钩心斗角，大臣们结党营私，争权夺利。
)
2．学生根据教材说说明朝中后期政治腐败的后果。
答案提示：朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不断下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。
土地兼并严重，致使大量农民流离失所。
目标导学二：明朝的灭亡
1．史料解读。
材料：17世纪的明朝处于小冰河时期，万历后期至天启年间中国气候显著变冷，北方风沙壅积日甚，旱灾逐年增多，农业收成锐降。
与此同期，中原气温与北方农牧带的降雨量也直抵秦汉以来的最低点。
整个明末时期始终伴随着旱灾、寒流、蝗灾、水灾、鼠疫、瘟疫等，此后中原气温持续下降，天下大乱，狼烟烽起。
2．学生分组讨论除了材料中所说的原因外还有哪些原因导致明末爆发农民起义。
答案提示：明朝末年，政治腐败越发严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税。
面对灾荒，官府催征如故。
3．简要说说明末农民起义的基本情况。
答案提示：在各支农民起义军中，李自成的队伍发展迅速，成为起义的主力军。
4．史料解读。
材料一：天启七年(1627年)三月，陕西大旱，澄城知县张斗耀不顾饥民死活，仍然催逼粮税，敲骨吸髓地榨取农民。
白水饥民王二聚集了数百个无法活命的农民进行斗争，他高声问大家：“谁敢杀死知县？”大家异口同声地说：“我敢杀。
”于是王二率饥民冲县城，杀死张斗耀，揭开了明末农民战争的序幕。
材料二：崇祯十四年(1641年)年初，攻占洛阳。
李自成夺取洛阳后，俘获官军3000人，收缴了一批武器辎重，大大改善了农民军的装备，并使自己拥有了一支装备精良的部队。
他没收了福王府中的金银财货和大批粮食物资，发布告示开仓济贫，大赈饥民，令饥民远近就食。
李自成、张献忠相继攻占洛阳、襄阳，宣告了明朝围剿政策的破产。
材料三：崇祯十七年(1644年)年初，李自成在西安建立大顺政权后，即向北京进军。
二月入山西，仅在宁武一战，即破太原等地。
三月，大同、宣府降，迫至京师城下。
十七日，官军三大营先降，十八日，守城太监开门献城，十九日，破皇城，朱由检自缢，明王朝的统治被农民起义推翻。
5．根据材料一说说明末农民起义爆发的直接原因。
答案提示：陕西大旱，但官府仍然催逼粮税。
6．根据材料二，学生抢答在明末农民起义军中发展壮大的是哪一支？
答案提示：李自成农民军。
7．结合材料三和课本知识，说说李自成能够灭亡明朝的原因。
答案提示：(1)明末政治的腐败，社会的黑暗，土地兼并严重，农民生活在水深火热之中，社会矛盾尖锐。
(2)李自成提出“均田免赋”的口号，深得民心。
(3)李自成规定了严明的军纪，不许枉杀一人。
(4)向贫苦民众发放钱粮。
(5)建立政权，以作号召。
8．结合课本知识，教师简单介绍李自成灭亡明朝的基本情况。
(李自成挥师北上，直抵京城，1644年，李自成不到两天就攻进北京城内，崇祯帝在绝望中自缢。
统治长达276年的明王朝，最终被农民起义推翻了。
)
目标导学三：满洲兴起和清兵入关
1．图片展示。
努尔哈赤皇太极
2．教师讲述：满洲兴起的基本情况。
(1616年，努尔哈赤统一了女真各部，建立大金，史称后金；1635年，皇太极改族名为满洲，次年改国号为清。
)
3．学生简述清兵入关情况。
答案提示：吴三桂降清，引清兵入关，并与清军联合夹击李自成的军队。
李自成在山海关交战失利，退回北京，最后失败。
三、课堂总结
明末农民起义军和明清军队经过30余年的反复较量，推翻了明朝，打击了清朝，在中国农民战争史上占有重要地位，对推动社会历史发展起了一定的作用。
虽然以失败告终，但明末农民战争持续时间之久、规模之大、斗争之激烈、影响之深远，却为以往之农民起义所不及。
3板书设计
4教学反思
本课主要再现了明末农民起义和明亡清兴，通过对明末农民起义的探讨学习，了解明末政治腐败的严重危害，知道农民战争对于明代封建秩序产生了猛烈地冲击与破坏的历史作用。
继立的清王朝以明亡为借鉴，革除了明政府在政治、经济等方面的诸多弊政，采取了一些有利于社会生产的恢复和发展的措施，由此推动了中国社会的发展，这也是明末农民起义的历史作用，需要引领学生从多角度全面分析。