作文指导二

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如果我没猜错的语，肯定又是要布置作业。果然 不出所料，只听她说：“今天英语没有新课，抄几 个题目做做。”教室里一片轻轻的“哇”声过后， 我安慰自己说：“只不过几题，一会儿就可以抄 好。”谁知整整抄了三十题！ • 第二天，我仅仅写作文就用去了一上午的时间。 到了下午，我只好强压着内心的烦躁把各科作业做 好，当我写完最后一笔想去玩的时候，已经是日落 西山了！ • 我恨周末的时间是太短暂，又怕自己脑子太笨， 我真希望老师们少布置点作业。 • 啊，属于我们自己的快乐星期天，你什么时候 会来？
作文 取胜 法宝
只有主旨或只有材料都是不行的。有 了主旨，没有材料，文章就象是一个 空架子；有了材料，没有主旨，也只 不过是一堆没有用的东西。 这里就是要掌握两点： 1、材料要围绕中心，围绕着主旨选 材。 2、材料要新颖动人。
作文指导之“选材篇”
• 选材切实做到： • 人无我有，人有我新， 慧眼独运，以新制胜。
例文1

我的初一生活
• 盼呀，盼呀，星期天终于到了。几天的学习使 脑子快要爆炸了，我打算星期天痛痛快快地玩 一场，可是万万也没想到—— • 星期六下午最后一节自习课，语文老师走进教 室，脸色平和地说：“明天休息日，我给大家 布置一篇作文，希望大家能完成。”临走时他 提高嗓音说：“下周一交，行不行？”一些同 学很勉强地答了一声“行”。我呢？更是不情 愿，因为，我一提到“作文”两个字就头疼。 不过我想，明天有一整天的时间，写一篇作文， 也不妨碍玩。
精彩片段赏析
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可等到了！老师让我们先看注释，而后略讲 几个难句，接着便是范读。只见他稍一酝酿，一 深呼吸，便沉下脸来朗读。好些同学都舐嘴窃笑。 噍他摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？哦，这 也许就叫“吟哦”吧？我禁不住也想笑。可他， 似乎沉浸在课文意境中，对同学的鬼脸、窃笑视 若无睹。有些同学自觉没趣，便也纷纷捧起书来 听他读了。渐渐地，他越吟越带感情，越来越凄 切，读到刘兰芝告别小姑时，他喉头颤动，已不 像前面那般流畅了。听得出，他近乎沙哑酸涩的 声音是理智克制感情的结果。这时，默无声息的 教室里，一张张面孔也都露出凄恻的神情。我不 断地咬着牙，不让泪水涌出。直到下课铃响，大 家心里还是沉重得很，无人哗笑，无人追跑。
写作题目：1、我的初中生活 阅读思考： 提示： 这是一道写作范围较宽泛 的作文题。看到这道题之后，储 存在你脑海里的材料可能一下子 全被调动起来了，方方面面，林 林总总。这时，就要使宽泛趋向 集中，集中到那些自己熟悉、最 有感受的材料上。审题立意之后， 可以迅速构思。
• ①可以运用片断组合法，采用横式结构来写。 已经逝去的初一生活，发生了太多的新鲜事， 不可能把什么事情都写到，为了写出初一生活 的特点和情趣，写活动片断是最佳的选择。你 可以从学习、劳动、班会、郊游中，选取几个 典型生动的片断组合成文，表现当代中学生欢 乐进取的精神面貌。 • ②可以采取应顺时空法，用纵式结构来写。初 一生活里，有没有最有趣、最动人、最难忘的 人或事，急于告诉大家？可以以时间的推移为 顺序来构思，再现这一事件的情景。要注意根 据主题的需要，分清轻重主次，写起才会得心 应手，一气哈成。
• 3、另外就是这篇文章选材新。少年的朋友通常是 少年，而作者的是与一位年逾古稀的老人“忘年交” 的故事，令人耳目一新。 • 4、此外，就是立意深，是因为这对“忘年交”的 友情始终和爱国之情联系在一起，一件件平常小事， 蕴含着爱国的情怀。
再
见
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外公和外婆都说我俩是“忘年交”，他自豪 地说我是他祖国最好的朋友，是他的亲人。 • 今年二月，他病倒了。一天下午，他拉着我 的手，艰难地说：”我魂归故里，本应知足，但 眼见香港回归，澳门也即将回归，却未能见到海 峡两岸的统一， 我死不瞑目啊！“他用颤颤抖 抖的手拿出那盒红豆，送给我，”别忘了我…… 对你的嘱托。”就这样，他走了，永远地走了。 • 每当我看见这盒红豆，我就会想起他——我 的朋友，一位怀着爱国心的台胞。安息吧，我尊 敬的朋友。您的愿望一定会实现。您的朋友不会 忘记你，因为你的爱国心打动了我，将永远激励 着我。
避俗取新精选材，应遵循以下原则： 选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚 持只选新的，不选旧的。 只选亲身经历的，不选道听途说的 只选小材料，不选大材料。 只选深刻的，不选浅薄的。 只选具体的，不选空洞的。 只选有趣的，不选平淡的。 只选罕见的，不选常见的。
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记得曾经有人说，夜色之美，正源于它的变幻莫测， 不可琢磨。在每个深夜不寐，留恋于明月星光的人眼中， 这神秘的夜色都会幻化出千万种模样──鲁迅的“夜” 是飘散着豆麦蕴藻香气的水乡戏台上红红绿绿的人影； 曹禺的“夜”是黑暗深渊中狂暴呼啸着冲刷一切罪恶与 苦难的雷雨；而张继的“夜”却是来自遥远寒山寺的幽 悠肃穆的钟声…… • 雨，是天空的泪，是人间最纯净的水，它自天而降 却无怨无悔。同是下雨，有人吟“润物细无声”，有人 则书“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。“斜风细 雨不须归”的雨是飘逸的，“白雨跳珠乱入船”的雨是 活泼的，“雨脚如麻未断绝”的雨是凄苦的。更有贫苦 农民祈苦雨润干焦的田地，而贪官酷吏们却“朱门几处 看歌舞，犹恐春阴咽管弦”。这心情境况的差异真是天 壤之别！
例文2
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朋友
在我的书桌上，放着一个漂亮的红盒子，里 面放着几颗珍贵的红豆，它是代我最好的朋友送 给我的，送红豆的情景还历历在目，可是，我的 位可敬可爱的朋友却离我走了，永远地走了。 • 那还是一年前的事。一天，家里来了一位陌 生的客人。听妈妈说，他是从台湾来的。他年轻 的时候与外公是好朋友，现在国内没有一个亲人。 他在台湾生活得很好，可是年纪老了，特别思念 家乡。恰巧现在海峡两岸关系有了改善，他便放 弃在台安逸的生活，回到他朝思暮想的家乡。而 且，他不愿住宾馆，要和我们在一起。
• 一个星期天的早上，我在阳台上晾衣服，口里唱着 前不久才学会的《我的中国心》这首歌，唱着唱着， 忽然停住了，因为我听到有人在伴着我的起唱。我 回头一看，原来是他，那个台湾来的老爷爷。“您 也会唱这首歌？”我好奇地问。“这首歌唱出我们 游子的心声，我当然会唱了。”这时，我心里暗想： 他在海外居住了那么多年，一口乡音丝毫没变，真 是了不起。那天，我和他聊了一个上午。我们谈以 他的过去，谈到香港回归，谈到祖国统一…… • 一天，我捧着他借给我的《可爱的中国》这本书去 还给他时，见他正在抚摸着一盒晶莹的红豆。我说： “你很喜欢这红豆？”是的。这是地地道道的岭南 红豆，珍贵的红豆。后来我写了一首《红豆》诗送 给他，他默念着：“红豆生南国……”我看他的手在 颤抖，他写了陆游的《示儿》给我。
点评： • 1、倒叙开头，先写我的书桌上放一个漂亮的红绒盒子，里
面放着珍贵的红豆，它是我最好的朋友，送红豆的情景还历 历在目，可是，我的朋友却离开了我，永远的走了，给人一 种想读下去的欲望。 • 2、文章以一盒红豆为线索，用倒叙的写法，先写睹物思人， 交代“我最好的朋友”“已经永远地走了。” 然后用了 “那还是一年前的事”转入顺叙，结尾与开头遥相呼应。 “每当我看见这盒红豆，我就会想起他——我的朋友。这种 巧妙的结构，避免了平铺直叙，使文章更加曲折，正好与友 情的发展合拍。
• 2、写作题目：朋友
• 提示：这道题可以理解为写人为主的记叙文题目，比较 容易下笔。但要写得又快又好，又有深度和新意却是很 不容易。一般来说，写人的文章主要是写出人的性格特 征和思想品德。因此，看到这个题，
• 1、要立即进行品德定向，迅速确定表现朋 友什么样的思想品德。 • 2、就按照要表现的品德选取一两件具体事 例进行描写，选材要精当新颖，切取能表 现朋友思想品德的片断就可以了，不必把 事情的来龙去脉写得完整无缺。第三步， 根据所选材料进行面局安排。最后要注意 的一点是，要有细节描写，对足以表现主 题思想的细节，要有细致的描绘，这样的 文章才血肉丰满，生动传神。
• 点评：从本文可以看出，中 学生要求“减负”的愿望是 多么强烈、多么迫切。这位 小作者通过朴实生动的描述， 把内心的烦恼和愿望表现得 非常真切。除了细致曲折的 心理描写。本文的详略安排 和对几位老师的刻画，也有 一定的特点。尤为重要的是， 这篇习作，代表了广大初中 学生渴望“减负”的呼声， 立意较独特，值得深思和关 注。
有人曾这样评价这篇作文： 在看过太多大同小异的事例之后，本文 选取的材料令人顿生清新、亲切之感。鲁迅 的《社戏》、曹禺的《雷雨》、张继的《枫 桥夜泊》、杜甫的《春夜喜雨》、杜牧的 《清明》、苏轼的《六月二十七日望湖楼醉 书五绝》、李约的《观祈雨》，名篇佳句， 巧裁妙缀，夜的多姿，雨的多彩，不由你不 颔首称是。在不少学生苦于作文“无米下锅” 的困惑中，本文作者无疑给了人们一个有益 的启示。
• 但是事情并非合我的意。不过一会儿，数学老师 就来了，他敲着讲台说：“《AB卷》和《基础 训练》没做的，给我全部做好，下周一检查。如 果发现谁没做的，上数学课，请他别进教室！” 随着他右手用力一挥，我赶忙拿出数学《AB卷》 一翻，唉，真够倒霉，上面全是空白，只好认命 了！此时我心里暗暗祈祷，别再有老师走进教室。 只盼着早点下课，快点回家。终于下课了，我赶 快收好书包，心想真是上帝保佑。但是一抬头， 班主任英语老师又拿着一本书进来了！我只好放 下书包伏着身子，坐在板凳上。
如何利用语文课作为写作的资源
• 那么，从语文课堂上和语文课本中，究竟有哪些 内容可以成为写作素材呢？我们认为可以分两个 方面。
• 1、语文课堂学习过程本身就是包含了许多 故事的过程。 • 2、充分利用课文内容，充实文章内容。
• 自然篇《春》《济南的冬天》《雪》《秋天》 • 爱国篇：《黄河颂》《最后一课》《土地的誓言》 《艰难的国运与强健的国民》