部编版语文二年级下册小学二年级作文指导(写人)PPT课件

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小学生写人作文写作技巧指导PPT

如果是休息时间，他更神气了，到处惹
是生非，有时，我打个盹他都不放过，这时我会很很的用眼睛瞪他，他却更来劲了，摆出一副酷哥的姿势，说：“看什么看，没见过率哥呀？”真是让我苦笑不得。要是遇到考试，那就更遭了，他一做完题目，就在那里哼流行歌曲，从来都不会检查，常常把我的思路打断，让我考试总考不好，我要是埋怨他几句，他总会说：“ 不行就不行，就别找借口了”，我真拿他一点办法都没有。可他也有好的时候，要是发现谁乱丢果皮废纸，他非把他抓来交给老师不可。
（2）多事一人
通常是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。写多事通常也就代表着多角度，一个人身上的不同的几个特征；当然，并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格。
第五步：列提纲
切忌： 1.空架子，不与所写文章相联系 2.摆脱陈旧的套数
我崇拜妈妈，崇拜她那棵善良的心灵，我
的妈妈是世界上最好的妈妈，我爱我的妈妈。
我熟悉的一个人
我最熟悉的一个人是我的爷爷。老爷子今年八十三岁了，但身子骨硬朗，腿脚灵便。
爷爷个子不高，很瘦，有点驼背。脑门上有几道深深的皱纹。爷爷的眼睛不大，眼神很浑浊，几缕头发不均匀地分布在头上。
爷爷的性格特别古怪，有时像小孩子似的，想干什么就干什么，谁也别想阻止他。这几天，奶奶病了住在医院，爸爸怕爷爷在家里寂寞，就把他接到了我们家。爷爷不爱在我家待，刚进屋就嘀咕着：“我得回去看家啊!现在的小偷多得很，这家里的东西可值钱着呢!”晚上，
一、怎样写记人的文章？
1、选典型的材料。——最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的事情。（通过一件或者几件事情来表现人物的特点、性格、品质）

部编人教版二年级下册语文园地二写人片段范文

1、她是我们班的同学，中等个子，长得瘦瘦的，看起来弱不禁风。

细看，乌黑亮丽的头发下有一双葡萄似的大眼睛，水灵灵的。

可能是因为学习太用功了，高高的鼻梁上已经有了一幅粉红色的眼镜。

她特别爱笑，笑起来立刻出现两个浅浅的酒窝，加上一张能说会道的嘴巴，一看就是一个乐天派。

2、我有一个同学，他的名字叫黄耀明。

你看他两条弯弯的眉毛下长着一双圆圆的眼睛，红红的嘴巴上有一个小小的鼻子。

他扮各种动物装得可像了，他热爱班级，热爱集体，可他最大的优点还是助人为乐。

3、我们班有一个刻苦学习的同学，她叫王静。

长着一头乌黑发亮的头发，一张瓜子脸形的的脸上，长着一双水灵灵的大眼睛，一张能说会道的嘴。

她博学多才，看过许多历史书籍，任何问题都难不倒她。

4、在我们班上，有这么一个人，他今年八岁。

长长的瓜子脸上，长着一双小眼睛，一个小鼻子，身材不胖也不瘦，每天一到下午，整张脸就黑乎乎的，尤其是鼻子和嘴巴更脏，生活老师批评他，他却咧着嘴嘿嘿的傻笑，朝你扮鬼脸，老师看他那副怪模样，也只好原谅他。

他是这个学期转入我们班的，尽管他其貌不扬，却非常引人注目。

从同学们送给他的“幽默大王”的绰号中，就能猜着他身上准有许多有趣的故事。

5、他剃着一个小平头，长着一对浓浓的眉毛和一双水汪汪的大眼睛。

他有一个高高的鼻子，还有一张小小的、红红的嘴巴，一笑起来，眼睛眯成了一条缝，还露出了两颗大门牙。

徐晨谱经常穿着一件黑色茄克衫，显得格外精神。

6、我最喜欢的一位老师是我的轮滑教练，他叫贺军，是解放军队的滑冰运动员，还拿过全国冠军呢！他一米九的个子，高高的像个黑铁塔，黑黑的皮肤是常年在外训练太阳晒的，他鼻梁高高的，眼睛大大的，睫毛长长的显得很精神。

我们都叫他帅哥教练，所有人都很喜欢他。

7、我的好同学小成，今年十岁。

他长着矮矮的个子，留着短短的头发，瘦瘦的脸蛋黑里透红。

两首淡淡的眉毛下面，长着一双明亮的眼睛，忽闪忽闪的，好像会说话，高高的鼻子下面长着一张小巧玲珑的嘴，一张嘴，就露出一口洁白的牙齿。

小学二年级作文指导(写人) PPT课件(共23张)

练习
1、我的同桌是
2、我爸爸是
3、
是
的家。
句型二：
2、谁怎么样
（谁+怎么样）
举例
1、我的家很温暖。 2、懒羊羊很可爱。 3、妈妈送给我的生日礼物很好看。
练习
1、云朵很像骏马，在空中奔跑;像蝴蝶，在空中飞舞。
2、西瓜又大又圆，像个绿色的皮球。 3、弟弟很很调皮。 4、香港是个有名的城市。
我就是这样一个热爱艺术、热爱舞蹈
读给爸爸妈妈听
一棵树我们家就是一棵树肥胖的爸爸是树干唠叨的妈妈是树叶儿沙啦沙啦一直说话我嘛就是那红红的小果子笑啊笑啊
• 激励学生学习的名言警句
• • 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 • 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 • 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 • 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V • 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛克 • 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹 • 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 • 8、聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚 • 9、好学而不勤问非真好学者。 • 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 • 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升 • 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦－－屠格涅夫 • 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦 • 14、不经历风雨，怎能见彩虹－《真心英雄》 • 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 • 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 • 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽他们的长相特点！

二年级下册语文课件语文园地二人教部编版(1)

实例分析与练习
实例分析
选取一篇适合二年级学生的文章，进行阅读方法和技巧的实例分析。
阅读练习
提供多篇阅读文章，引导学生进行阅读练习，巩固所学的阅读方法和技巧。同时，针对学生的阅读情况给予及时的反馈和指导，帮助他们不断提高阅读能力。
04
写作训练与提高
写作基础知识讲解
句子成分
主语、谓语、宾语等句子成分的概念及作用。
06
课程总结与拓展延伸
本节课程总结回顾
1 2
课程重点
本节课程重点讲解了词语的运用、句子的构造和阅读理解的技巧。
学生表现
学生们在课堂上积极参与，认真听讲，积极发言，表现出浓厚的学习兴趣和较高的学习水平。
3
教学效果
通过本节课程的学习，学生们对词语的运用更加熟练，对句子的构造有了更深入的理解，同时阅读理解能力也得到了提高。
拓展延伸内容推荐
推荐阅读
01
推荐学生们阅读一些适合二年级学生的课外读物，如寓言故事
、成语故事等，以拓宽阅读视野，提高阅读理解能力。
写作练习
02
鼓励学生们多进行写作练习，可以尝试写一些小故事或者日记
，以锻炼语言表达能力和写作能力。
口语表达
03
建议学生们多进行口语表达练习，可以和家人或者朋友分享自
己的见闻和感受，以提高口语表达能力。
对初稿进行修改、润色，使文章更加完善。
实例分析与练习
实例分析
选取一篇优秀范文，分析其写作特点、技巧和表达效果。
写作练习
根据所学知识，进行有针对性的写作练习，如写人、记事、状物等不同类型的文章。通过练习，提高写作技巧和表达能力。
05
口语交际能力培养

人教部编版小学语文各类作文写作要点及方法指导

人教部编版小学语文各类作文写作要点及方法指导怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

?通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

?通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

?学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

小学语文写人作文方法篇 PPT课件(共27张)

某一学生的语言描写（修改后）门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼："谁踢坏的？"捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： "鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？"旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸："哈......，开了窗，好通风。" 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。"是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。" 董小天脚一跺："大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！" "我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。" 老师说：" 还有谁看见的？" "我，......没看见。" 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现
1.
某一学生的语言描写（原）门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说："谁踢坏的？"捣乱鬼董小天说："没看见。 "旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说："是董小天踢的。"董小天不承认。老师说："还有谁看见的？""没看见。"李星说。这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 ——朱自清《背影》

作文指导——写人__PPT(作文课件)

• 2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
•
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• 3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
• 4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简
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• 2、抓住人物的特点。 • 每个人都有自己的特点，这个特
点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
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• 描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
•
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什
么”，还要写出“怎么做”。
• 心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
• 描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
作文训练 ——写人
• 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
• 要写好写人为主作的记叙文，应当从以下几方面入手
• 1、写好人物的形象。 • 人物的形象，一般指人物的外貌、语
言、动作、心理活动等。

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看图写人连贯说一说
读给爸爸妈妈听
一棵树我们家就是一棵树肥胖的爸爸是树干唠叨的妈妈是树叶儿沙啦沙啦一直说话我嘛就是那红红的小果子笑啊笑啊
（1）我的弟弟是一个“小馋猫”。（2）西湖的山清清的，西湖的水绿绿的，西湖的空气甜甜的。（3）小兔子的耳朵长长的，尾巴短短的。（4）做梦是一件好玩的事。（5）小狗刚生下来的时候，毛是棕色的。可是，它长大以后，毛就不再是棕色的了，而是变成了深黄色。
2、请运用我们学过的两种句型将句子补充完整。（1）小猴子。（2）真大啊！（3）花生米。（4）小明今年四岁了，看起来非常可爱，他的眼睛大大的，像两颗黑葡萄，鼻子微微隆起，显得又稚气，有逗人嘴巴小巧玲珑，一笑起来两片薄薄的红唇微微向上翘像个熟透的小樱桃。
例文一我的妹妹我的妹妹是一个顽皮可爱的小女孩，她今年四岁了，她的脸蛋儿红扑扑的，眼睛黑亮亮的，特别惹人喜爱。
想一想： 1、我的妹妹是一个什么样的女孩呢？ 2、我的妹妹长什么样呢？
看图写人
看图写人 “我”在干什么？
跳芭蕾舞
我爱跳芭蕾舞，经常穿你着漂亮的芭蕾舞服跳舞。
“我”穿着什么样的衣服？
找特点！
为了防止伙伴弄丢了，请找到
他们的长相特点！
他是青青草原中比较强
壮的羊，古铜色皮肤，浓黑
的眉毛，像毛笔写的"一"字。双臂上系着蓝丝带，喜欢穿
凉板鞋，特别喜欢锻炼身体。
日积月累
樱桃小嘴浓眉大眼胖嘟嘟乌黑慈祥满脸皱纹圆溜溜炯炯有神羊角辫柔软稀疏苹果脸瓜子脸粗壮苗条朴素大方整洁急性子细心唠叨活泼马虎文静愁眉苦脸挤眉弄眼得意忘形笨手笨脚手忙脚乱美滋滋甜蜜蜜惭愧伤心
看图写人
“我”长得怎么样？
我有一头自然的黑中带黄的长发，时常扎着两根小辫子。我的两条眉毛弯弯的，弯弯的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴跟红苹果一样。
我有一头自然的黑中带黄的长发，时常扎着两根小辫子。两条弯弯的眉毛，就像柳树叶一样，可漂亮了！弯弯的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴跟红苹果一样。我最喜欢跳芭蕾舞了。每当跳起舞来，优雅得像天上的仙女，这是我最高兴的时候。我的梦想是将来成为一名舞蹈家，为此我每天勤学苦练。有一次，我还坚持去学舞，老师知道后，夸奖我说：“你真是一个坚强的女孩，长大后一定会有出息的！”我听了这句话，心里比吃了蜜还甜。期末的时候，因为我舞姿优美，学习勤奋，老师给我评了一个“优秀小舞星”，我乐得心花怒放。我就是这样一个热爱艺术、热爱舞蹈
你也行！
1、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
2、李老师有一头漂亮的头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。 3、我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
• 1、谁是我的朋友？ • 2、谁会唱歌？ • 3、我喜欢谁？
归纳
• “谁”可以是
• • • • 人物 1、爸爸、妈妈、哥哥—— 2、小猫、小狗、小草—— 动植物 3、汽车、飞机、云朵—— 物体 4、地方、天气、事情—— 其他
句型一：
1、谁是什么
（谁+是什么）
举例
1、爸爸妈妈是我最爱的人。
2、小蜜蜂是花朵的好朋友。 3、威风的变形金刚是拯救地球的大英雄。
第一节把句子写完整（1）
词语连连看
• • • • • • • 大大的弯弯的绿绿的胖胖的酸酸的软软的松松的扁扁的平平的蓝蓝的热热的甜甜的香香的静静的直直的红红的黑黑的凉凉的脆脆的光光的悄悄的
脸蛋儿花生米月亮早晨牛奶薯条道路桌是 2、我爸爸是
3、
是
的家。
句型二：
2、谁怎么样
（谁+怎么样）
举例
1、我的家很温暖。
2、懒羊羊很可爱。 3、妈妈送给我的生日礼物很好看。
练习
1、云朵很 2、西瓜 4、香港
像骏马，在空中奔跑;像蝴蝶，在空中飞舞。
又大又圆，像个绿色的皮球。
很调皮。
3、弟弟很
是个有名的城市。
1、说一说下面例子的句子类型，并指出其中的 “谁”、“是什么”或“怎么样”。