二年级植物、动物写作指导 (1)
有趣的动物,二年级4篇精选范文,文末附写作指导
有趣的动物，二年级4篇精选范文，文末附写作指导有趣的动物范文一：大象我最喜欢的动物是大象，因为它们非常强壮，而且能举起很重的东西。
它们有长长的鼻子，像一条粗大的绳子，可以帮助它们抓住食物。
它们的耳朵很大，可以帮助它们散热。
它们还可以用它们的长鼻子浇水，非常有趣。
范文二：猴子我最喜欢的动物是猴子，因为它们非常聪明，而且很活泼。
它们有很长的尾巴，可以帮助它们保持平衡。
它们喜欢吃香蕉和桃子，非常可爱。
它们还可以在树上跳来跳去，非常灵活。
范文三：企鹅我最喜欢的动物是企鹅，因为它们非常可爱，而且很友好。
它们有黑色的羽毛和白色的肚子，非常漂亮。
它们还可以在水里游泳，非常快。
它们喜欢成群结队地走路，非常有秩序。
范文四：熊猫我最喜欢的动物是熊猫，因为它们非常可爱，而且很温顺。
它们有白色的身体和黑色的眼睛，非常漂亮。
它们还可以吃竹子，非常特别。
它们喜欢睡觉，非常懒惰。
以上就是四篇精选范文，这些文章都以“有趣的动物”为主题，描述了不同的动物的特点和习性。
每篇文章都使用了生动的语言和具体的描写，使读者能够更好地理解和感受这些动物的特点和魅力。
写作指导：选择一种你最喜欢的动物作为主题，了解它的特点和习性。
可以通过看书、上网或参观动物园来了解。
开始写作时，可以先描述动物的外貌特征，然后再描述它们的习性和特点。
使用生动的语言和具体的描写来表现动物的有趣之处。
可以描述它们的行为、声音、气味等方面。
结束时可以表达你对这种动物的喜爱之情，或者提出一些有趣的观点和建议。
小学二年级语文写作指导
小学二年级语文写作指导语文作为学生学习的重要科目之一，对培养学生的语言表达能力和思维能力具有重要作用。
以下是针对小学二年级语文写作的指导，帮助学生提高写作能力。
一、积累词汇词汇是语文写作的基础。
学生可以通过多读多背，积累更多的词汇量。
可以选择一些简单的课外读物，如儿童故事书、童谣等，通过阅读扩大词汇量。
同时，也可以适当引导学生在日常生活中使用新学到的词汇，增强词汇的记忆。
二、多写短文在二年级，学生可以从写一些简单的短文开始。
可以给学生一些简单的题目，如“我的家庭”、“动物朋友”等，鼓励他们写几句话，描述自己的家庭或动物朋友的特点。
鼓励学生多动脑思考，提高写作的准确性和逻辑性。
三、注意语法语法是写作的基本要素之一。
学生可以通过学习一些简单的语法知识，如动词的时态变化、名词与代词的用法等，加强对语法的掌握。
同时，在写作时，要尽量避免使用错误的语法表达，这样可以提高文章的质量和可读性。
四、培养想象力与创造力写作需要学生发挥想象力和创造力。
可以通过一些游戏、练习来培养学生的想象力。
比如，给学生一个没有完成的故事情节，让他们自己想象并完成剩下的部分。
也可以让学生自己编写故事，讲述自己的想法和创意。
五、注重细节写作时，学生需要注重细节。
可以通过描述性写作来强化对细节的把握。
比如，让学生描述蓝天白云、花朵的颜色和形状等。
这样可以训练学生观察力和描述能力，使文章更加生动有趣。
六、多读优秀作文学生在写作之前可以先阅读一些优秀的作文，如儿童作文选、名师指导作文集等。
通过阅读优秀作文，学习他们的写作技巧和表达方式，为自己的写作提供参考和借鉴。
七、认真修改写作完成后，学生需要进行修改和润色。
可以帮助学生理清思路，检查语法错误，并适当修改句子结构和词语选择，使文章更加通顺和流畅。
总结起来，对于小学二年级的学生来说，语文写作是一个重要的学习内容，需要从积累词汇、多写短文、注意语法、培养想象力与创造力、注重细节、多读优秀作文以及认真修改几个方面进行指导和培养。
观察动植物的作文讲解教案
观察动植物的作文讲解教案《观察动植物作文讲解教案》一、教学目标1. 引导学生学会细致观察动植物的特点和习性。
2. 帮助学生掌握按照一定顺序描写动植物的方法。
3. 培养学生运用生动形象的语言描绘观察到的内容，增强作文的趣味性和感染力。
二、教学重难点1. 教学重点：指导学生掌握观察方法，抓住动植物的特点进行描写。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的内容用生动准确的语言表达出来。
三、教学方法讲授法、讨论法、示例分析法、实践写作法四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 展示一些动植物的图片或视频，如美丽的花朵、可爱的小猫、活泼的小鸟等，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：你们喜欢这些动植物吗？有没有仔细观察过它们？（二）知识讲解（15 分钟）1. 观察的方法引导学生了解观察要调动多种感官，如视觉（看外形、颜色等）、听觉（听声音）、嗅觉（闻气味）、触觉（摸质地）等。
强调观察要有顺序，可以是从整体到局部、从上到下、从左到右等。
提醒学生观察时要注意细节，发现与众不同之处。
2. 描写的顺序介绍描写动植物时常见的顺序，如生长顺序（植物的发芽、开花、结果）、活动顺序（动物的捕食、嬉戏、休息）。
结合示例，让学生体会不同顺序描写的效果。
（三）范文赏析（10 分钟）1. 展示一篇优秀的观察动植物的作文，让学生默读。
2. 引导学生分析范文中是如何运用观察方法和描写顺序的，以及作者使用了哪些生动形象的语言。
3. 组织学生讨论范文的优点，鼓励学生发表自己的看法。
（四）写作指导（10 分钟）1. 让学生选择一种自己熟悉的动植物，确定观察的重点和描写的顺序。
2. 提醒学生在写作时要运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使作文更生动。
3. 鼓励学生先列出写作提纲，再进行写作。
（五）学生写作（20 分钟）学生根据自己的观察和构思进行写作，教师巡视，及时给予指导和帮助。
（六）作文点评（15 分钟）1. 选取几篇有代表性的学生作文，通过投影仪展示。
二年级关于植物的写作技巧
二年级关于植物的写作技巧
植物是我们生活中非常重要的一部分，研究有关植物的知识可
以帮助我们更好地了解它们的特点和作用。
在写作关于植物的作文时，我们可以采用以下几个技巧来提高文笔和文章质量：
1. 讲述植物的特点和外观
在写作中，我们可以详细描述植物的外观和特点。
例如，我们
可以描述它们的颜色、形状、大小以及特殊的特点，如花朵的香味、树叶的质地等。
通过生动的描写，读者能够更加清晰地想象出植物
的形象。
2. 介绍植物的生长环境和生命周期
植物在不同的环境中有不同的适应能力，对生长环境的适应是
它们能够生存和繁衍的关键。
我们可以描述植物在阳光、水分和土
壤等方面的需要，并介绍它们的生命周期，包括播种、成长、开花
和结果等过程。
3. 引用有趣的植物事实
在写作中，我们可以引用一些有趣的植物事实来吸引读者的兴趣。
例如，有些植物可以用来治疗疾病，有些植物可以用来制作香料等。
我们可以通过简短的句子或小标题的形式来展示这些有趣的事实，增加作文的丰富性和亮点。
4. 描述植物与我们的生活关系
植物对我们的生活有着重要的影响，它们为我们提供饮食、药物、建材等各种资源。
在写作中，我们可以描述植物在我们的日常生活中的作用，例如我们吃的蔬菜和水果都来自植物，我们使用的木材也是来自树木等。
通过描写植物与我们的关系，能够让读者更加意识到植物的重要性。
以上是关于二年级植物写作技巧的一些建议。
希望这些技巧能够帮助你写出生动有趣的作文，同时也能够培养你对植物的兴趣和保护植物的意识。
《写话教学之我的宠物(二年级)教学设计与反思》
《写话教学之我的宠物（二年级）教学设计与反思》
一、教学目标
1.学会用具体的语言描述自己的宠物。
2.培养学生的观察力和表达能力。
3.激发学生对动物的关爱之情。
二、教学重难点
1.重点：描述宠物的外貌、性格和生活习性。
2.难点：用生动的语言表达自己对宠物的感情。
三、教学方法
观察法、讨论法、写作指导法。
四、教学过程
1.导入
播放一段宠物的视频，引出“我的宠物”的话题。
2.观察宠物
（1）让学生回忆自己的宠物，观察它的外貌、性格和生活习性等特点。
（2）学生在小组内交流自己对宠物的观察结果。
3.写作指导
（1）教师讲解写话的方法和要求，如开头介绍宠物的名字，中间描述宠物的特点，结尾表达自己对宠物的感情。
（2）提供一些描写动物的好词好句，帮助学生丰富语言表达。
4.学生写作
学生根据自己的观察和思考，写一篇关于自己宠物的短文。
5.作品展示
（1）选择几篇学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。
（2）对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
6.总结归纳
总结本节课的学习内容，让学生体会宠物的可爱，培养爱护动物的意识。
教学反思：
通过视频导入和小组交流，学生有了很多写作素材。
但在写作过程中，部分学生的语言还不够生动和具体。
下次教学可以多展示一些优秀的描写动物的范文，让学生学习模仿生动的表达方法。
二年级写植物方法与技巧
二年级写植物方法与技巧
对于二年级的学生来说，写植物的方法和技巧主要包括以下几个方面：
1. 观察植物：在开始写作之前，先仔细观察你要描述的植物。
注意它的颜色、形状和大小，以及它的叶子、花朵和果实的特点。
2. 使用形象的词汇：选择具体、形象的词汇来描述植物。
例如，你可以说植物的叶子“光滑如玉”，或者花朵“绚丽多彩”。
3. 按照顺序描述：可以按照从整体到局部，或者从上到下的顺序来描述植物。
这样可以让你的描述更有条理，也方便读者更好地理解。
4. 运用比喻和拟人手法：通过比喻和拟人的手法可以让你的描述更加生动有趣。
例如，你可以说植物的叶子像小手一样张开。
5. 结尾总结：在描述完植物的特点之后，可以用一两句话来总结你的感受，或者表达你对这个植物的喜爱之情。
下面是一个简单的例子：
向日葵是我最喜欢的植物。
它的花朵是金黄色的，大得像一张圆圆的脸。
每当我看着它，就感觉它在向我微笑。
向日葵的叶子绿绿的，好像一把把小扇子。
我最喜欢的部分是它的花盘，因为它总是向着太阳，好像在跟太阳打招呼。
我真喜欢向日葵，它让我的生活更加美好。
小学二年级语文学习中的作文写作指导
小学二年级语文学习中的作文写作指导在小学二年级的语文学习中，作文写作是一个重要的环节。
通过写作，学生能够提升语言表达能力，培养观察和思考的能力，同时也可以激发学生对语文学习的兴趣。
本文将给出一些小学二年级语文作文写作的指导，帮助学生更好地进行作文写作。
一、选取适合自己的写作题材在作文写作之前，学生可以先从自己感兴趣的话题中选择一个适合自己的写作题材。
可以是某个有趣的事情、美好的回忆、喜欢的动物等等。
选择适合自己的题材可以让学生更加深入地思考和表达，并提高写作的积极性。
二、明确写作目的和读者对象在写作之前，学生需要明确自己写作的目的和读者对象。
写作目的是告诉学生为什么要写这篇作文，比如是为了表达自己对某个事物的看法、记录一次难忘的经历等等。
读者对象是指这篇作文的阅读对象，比如老师、同学、家人等。
明确写作目的和读者对象可以帮助学生更加有针对性地进行写作。
三、构思和组织思路在开始写作之前，学生可以先进行构思和组织思路。
可以用思维导图、提纲等方式来整理自己的思路，将要表达的内容进行分类和归纳。
例如，可以先写下自己想表达的几个关键词，再把这些关键词进行扩展和细化，形成一个完整的写作框架。
四、注意语言表达的准确性和清晰性在写作时，学生需要注意语言表达的准确性和清晰性。
语言准确性指的是使用正确的词语和语法，不出现错别字和语法错误。
学生可以通过认真积累词汇和语法知识，并在写作时仔细检查，避免出现错误。
语言清晰性指的是逻辑清晰，表达清楚，让读者容易理解。
学生可以通过合理安排段落和句子的结构，使用恰当的过渡词和连接词，来提高自己的语言清晰性。
五、注重细节描写和修辞手法运用在写作时，学生可以注重细节描写和修辞手法运用。
细节描写可以让作文更加生动，形象地表达自己的想法和感受。
学生可以通过使用形容词、动词等丰富的词语来描写细节，注意描述的顺序和层次。
同时，学生也可以尝试一些简单的修辞手法，比如拟人、比喻等，来增强作文的表现力和吸引力。
小学二年级作文写作的指导要点
小学二年级作文写作的指导要点小学二年级的作文写作，就像是给孩子们打开了一扇通向创造力的大门。
在这个阶段，写作不仅仅是文字的堆砌，更是思维和表达的训练。
对于二年级的学生来说，写作的指导要点主要包括以下几个方面。
首先，鼓励孩子们多读多看，是提升写作能力的基石。
阅读能够激发孩子们的想象力和创造力，让他们接触到不同的词汇和句式。
通过阅读各种类型的书籍、故事和文章，孩子们可以在潜移默化中学习到如何构建句子，如何描述事物，从而在写作时能更自然地运用这些知识。
其次，帮助孩子们理解作文的基本结构是至关重要的。
在二年级，作文的基本结构通常包括开头、正文和结尾。
开头部分应该简洁明了，能够引起读者的兴趣。
正文则是作文的核心部分，要求孩子们能够围绕主题展开叙述，细致地描述事件或表达情感。
结尾部分则需要总结全文，回顾主要内容，给读者留下深刻的印象。
通过不断的练习和指导，孩子们能够逐渐掌握这种结构，并能够在写作中灵活运用。
写作的主题和内容也是指导的关键。
二年级的学生往往思维简单直接，他们的作文主题应该与他们的生活经验和兴趣爱好密切相关。
例如，孩子们可以写关于自己的家庭、学校、朋友或他们喜欢的动物等。
这样不仅能够增加写作的趣味性，还能让孩子们更有自信地表达自己的想法。
引导孩子们多观察生活中的小事，并尝试用文字记录下来，也是提高写作能力的有效方法。
在作文过程中，语言表达的准确性和丰富性也是不可忽视的方面。
二年级的学生虽然词汇量有限，但可以通过适当的词汇扩展练习来丰富他们的语言表达。
例如，通过玩词语接龙、造句比赛等游戏，让孩子们学会运用新词汇。
此外，教师和家长还可以提供一些简单的词汇和句式模板，帮助孩子们在写作时更好地组织语言。
除了语言表达，写作的细节也十分重要。
对于二年级的学生来说，细节的描述可以使作文更加生动有趣。
引导孩子们在写作时注意细节，例如在描述一个事件时，要包括时间、地点、人物和事件的经过等，这样能够让作文更加完整和有条理。
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关于观察和描写植物【写话指导】一、写出花草树木的形状、姿态。
如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”二、写出动态。
如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”三、描绘色彩。
如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”四、描摹声音。
如《果园的秋色》：“……秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌……”这里用“沙沙沙”“叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。
五、把自己对它们的喜爱、赞美之情融入文章中吸引读者。
【佳句品读】▲桃花，像姑娘们粉红的脸，迎着轻轻的春风最先开放了，正像那些大胆的姑娘一样，一个个咧开嘴哈哈大笑；还有些没有开放的花骨朵，像一个个害羞的小姑娘，想笑，又紧紧咬着鲜红的嘴唇，羞答答地不敢笑。
▲牡丹开得正浓，一朵一朵手掌大小的花压满了枝头，鲜红的花瓣重重叠叠地足有七八层，被翠绿的叶子映着，显得格外娇艳。
▲在一个小花园里，窗前有几株美人蕉，正开着鲜红色的花，在朝露未干时，从那花下过，可以嗅到一种清微的幽香，蕉叶像孔雀美丽的尾，翠碧上有许多金星，那正是露珠儿在朝阳下闪烁的时候了。
▲丰富多采的秋叶，色彩斑斓，有深红的、灰褐色的、浅黄色的、墨绿色的……。
枫树满树通红，像燃烧的火，银杏满树金黄，像一顶巨大的凤冠，有的树只有树梢是红的，有的树红一半绿一半，或是黄一半红一半……【名师题库】（练习一）以花为题写几段话，如《菊花》、《油菜花》、《樱花》……重点在写清花的外形、特点、作用。
写花的外形时，重点要放在花上，可以写花瓣、花蕊，还可写花的颜色，花的香味，花的作用。
（练习二）以《小草》为题写几段话抓住小草一年四季的不同特点，分别写春天小草刚刚发芽，给世界带来春的信息；秋天小草变成黄叶，带给人们轻盈与华丽；冬天的草只剩下草根，预告着春的信息。
【佳作展示】例一：小草和小花夏日炎炎，火辣辣的太阳烤着大地，万物都好像沉睡了似的。
独有“歌唱家”知了不厌其烦地唱着：“知了……知了……。
”那单调而又刺耳的声音更加令人烦躁。
在一个小花园内，一棵不起眼的小草，平日总是喜欢迎着风儿翩翩起舞，而此刻也被烈日晒蔫了，无精打采地耷拉着脑袋。
小草旁边的鲜花，它却不把那火辣辣的太阳放在眼里。
它一会儿抖抖碧叶，一会儿又展示美丽的花瓣，神采飞扬。
在欢快之际，它低下头，看见萎缩在墙角下的草，它正喘着粗气，便说：“小不点儿，你这样呼哧呼哧地，唱着什么歌？”小草自知鲜花在取笑它，却仍回答：“我渴死了，正在鼓劲儿，想把根扎得更深一些，好找水”。
半个多月过去了，可在这段时间里，天仍然连一滴雨也没下，尽管太阳依旧烤着大地，草长得很茂盛。
原来，它的根已经深深地扎在湿润肥沃的土壤中。
而小花呢？由于主人出远门了，没人给它浇水，早已枯死了。
每当我看到小草在阳光中展示着它那美丽的风姿，绿化着大地，默默地为美化环境而无私奉献的时候，我就会想到：“人也应该像小草那样在困难或逆境中有一种自强不息，奋斗不止的精神！”例二：水仙花水仙花生长在冬季。
不管天气怎样寒冷，它依然枝叶繁茂，生机盎然，给人们送来了春意。
我家种了一盆水仙花，一片片像蒜叶似的叶子油亮亮的，绿得那么新鲜，那么诱人。
一天早上，我发现它长出了嫩绿的叶茎，葱头般的底部滋生出了长长的白“胡子”。
过了几天，叶茎中间长出了几个花骨朵饱胀得好像马上要裂开似的。
又过了几天，这些花骨朵已开出了小花，那些白里带黄色小点的花，争相开放，花儿顶破了薄皮，外边的花瓣向外伸展可里面的花瓣还是紧紧闭着。
没过几天，里面的花瓣也全开了。
那一丛丛洁白如雪的水仙花在长茎的扶持下，衬托着绿叶，是那么清新、淡雅，像一位仙女，亭亭玉立地站在清澈的水中。
当微风轻轻的吹来时，她便摆动起那柔美的腰姿，轻盈地跳起那迷人的舞蹈。
我情不自禁地凑上去闻了闻，嗬，可真香呀！此时整个房间里充满了诱人的芳香，让人心旷神怡。
如何观察和描写动物1．要注意观察外形特征。
眼睛：猫的眼珠是绿的，绿得发亮；兔的眼睛是红的，像两颗红宝石；鸡的眼睛是黑的，天一黑就看不清东西。
即使同是猫的眼睛，在不同的时间和不同的光线下也是不相同的。
譬如黑夜捕鼠时，猫的眼睛睁得又圆又大，而白天在阳光照射下又会眯成一条缝。
耳朵：猫的耳朵是竖着的，狗的耳朵一般是耷拉着的，兔子的耳朵很长，还会转动。
典型特征：猪的眼睛小，而嘴巴又大又凸，显得笨拙。
孔雀总是昂首独步，显得傲慢；大象鼻子特别长，腿脚粗壮，像根柱子；长颈鹿腿高，颈子特别长；老鼠则尖嘴大耳，眼睛小而明亮，一副贼相……观察动物的外形，一般可先看它的整体模样，再按一定顺序（如从左到右，或从上到下等）观察它的局部。
如《松鼠》：“松鼠是一种美丽的小动物。
它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发亮的小眼睛。
一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
”2．要了解熟悉动物的生活习性譬如，猪成天吃了睡，睡了吃，它的特点是懒。
而蚂蚁总是不停地筑窝觅食，它的特点是“勤劳”。
大象吃东西时，用长鼻子卷着送到嘴里，慢吞吞地咀嚼，悠闲自在，吃得不满意时还会打个响鼻。
虾吃食时总是先用钳足试探一下然后连忙后退，试了几次，确认没有危险时才用脚爪辅助着吃。
不同的动物所吃食物也不一样，猫喜欢吃鱼，狗喜欢啃骨头，鸡喜欢吃米，兔子喜欢吃草，各有所好。
又如玩耍，猫喜欢翻滚摔打，狗会摇尾巴向主人表示亲昵，兔子喜欢用前爪“洗脸”，鸡爱在沙坑里“洗澡”。
3．写出静态、动态。
鸭子一吃饱就跑到水池里去游水。
它们愉快地在水里游来游去，有的在打水仗，翅膀拍打水面，水花乱溅。
有的把嘴伸进水中找东西吃，光露个大屁股。
有的洗完了，就游到岸边，用嘴梳理羽毛，有的用一只脚站起，另一只脚缩起来，好像在那里闭目养神。
4．可以写出动物惹人喜爱或令人厌恶的地方。
如猫头鹰能捕田鼠，青蛙能吃害虫，蝴蝶、蜜蜂等昆虫能传播花粉……也有的是我们人类的敌害，如苍蝇、蚊子传播疾病，老鼠偷吃粮食，又传播疾病；刺毛虫要吃树叶，危害树木生长，又刺痛人……写动物的时候，要把我们喜爱或厌恶的原因和感情写出来，这样文章才会有明确的中心。
描写动物的词性格的词语：凶狠恶狠狠凶相毕露龇牙咧嘴张牙舞爪温柔温良暴躁粗暴驯服胆怯怯生生动作的词语：拍打拉扯高举挤压散步溜达漫步徘徊蹑手蹑脚飞檐走壁大摇大摆狂奔跳跃雀跃纵步连蹦带跳撒欢儿心理活动的词语：高兴愉快欢快欢喜手舞足蹈难过悲哀发愁烦闷烦躁愤怒恼火直眉瞪眼暴跳如雷怒气冲天得意怡然自得轻松自在紧张描写小动物的好句：●成群的鸽子在路上啄食，频频地点着头，咕咕咕呼唤着，文静地挪动着脚步，它们不怕人，只是人们走近的时候，好像给人让路一样，哄的一声飞起，打一个旋，又唰的一声在远远的前面落下。
●又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳，醒了，醒了，从此一天天发亮。
这几只小鸡绒乎乎的，羽毛短短的，密密的，一个个像小棉花团似的。
走起路来像是在滚动，又像是在弹跳。
●小鸭子的脚趾间各有一层很薄的脚蹼，把脚趾连在一起，两只脚好像两把小扇子一样。
●小鸭走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停地嘎嘎叫着，好像在夸耀自己。
●大白鸭长得很肥胖，走起路来尾巴一摇一摆的，活像个上了年纪的老太太。
●小白兔的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。
●小白兔的尾巴很短，活像一个小绒球球贴在屁股上，蹦跳的时候，一撅一撅的，可有意思了。
●小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
●小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。
猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。
●小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。
附：可爱的小白兔我家养了一只可爱的小白兔。
它周身洁白，真像一位美丽的白雪公主，所以我给它起了一个好听的名字，叫“雪儿”。
雪儿的一双眼睛像一对闪闪发光的红宝石。
一张三瓣的小嘴，吃起东西灵活自如。
它那一对细长的耳朵时刻竖立在头顶上，雪儿睡觉时，两只耳朵就贴在头的两边，一有动静，它就警惕的竖起耳朵，向四周张望。
屁股上那个又短又小的尾巴，毛茸茸的，像一个小绒球。
前腿短，后腿长。
跑起来又快又有力。
高兴的时候，还会往后退，发出“咯咯”的声音。
它特别喜欢吃蔬菜，比如像白菜叶儿、胡萝卜、蘑菇、小油菜。
这些蔬菜它都特别爱吃。
看着它那可爱的样子，我打心眼里喜欢它，我真希望这只小白兔一直陪伴我。
可爱的小猫姥姥家有一只可爱的小猫，我每次去姥姥家都要看一看。
这只小猫的身上长着许多黄色的条纹，走路的时候一摇一摆的，很好玩。
它的耳朵很尖，微小的声音也能听到。
它的眼睛平时是圆的，睡觉的时候就把眼睛眯成一条缝。
它的嘴是粉红色的，嘴边还长着几根胡须。
小猫不但可爱，还会捉老鼠呢！它一听到有动静就躲起来，等着老鼠出洞。
一会儿，老鼠从洞里把头伸出来东瞧瞧，西瞧瞧，觉着没有动静了才大胆地走出洞。
小猫一见，浑身毛都竖起来了，它像箭一样蹿过去，把老鼠捉住了。
小猫叼着老鼠走到姥姥面前，把嘴里的老鼠不停地摇动着，好像在请功。
我姥姥一见，乐呵呵地说：“哟，又捉住了一只老鼠。
”小猫好像也知道在表扬它似的，得意洋洋地找个地方享用它的“战果”去了。
我的小狗“点点”在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫――点点。
它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的鼻子，却很小，虽然小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。
它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。
点点非常有趣可爱。
它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他抢似的。
点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。
点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。
家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。
点点除了可爱、有趣、还调皮着呢，有一次，我回外公家，进了家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。
这时，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高声地答应者，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也没有踪影。
我暗暗嘀咕起来，真是见鬼了吗？刚刚一会，鞋子怎么就不翼而飞了吗？我怀疑是爸爸不让我出去，故意给我藏起来。
就对爸爸发起脾气来，非要爸爸还我的鞋。
爸爸一脸的无奈，找遍了整个屋子，也没有见我的鞋。
我开始大哭大闹起来，全家都惊动了，都帮我找鞋，可结果还是竹篮子大水一场空，没有找到。
就在全家人纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里爬出来，嘴里叼着正是我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。