新概念英语1的教学设计
(完整版)新概念第一册教案完整版
Lesson 1 Excuse me!教学重点1、辨析：Excuse me。
和I’m sorry。
的用法区别.2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式.3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。
4、句型：—Is this your…? -Yes, it is.教学步骤1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频,掌握大意.4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5、提出问题:Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题.6、精讲课文，板书和笔记。
7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点，让学生标注.9、布置作业:练习册，背课文和单词。
引入话题：Ok， I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。
有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it？哪句话？No one？没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me， may I have your attention， please? Let's have our class。
对不起，请大家注意，我们要上课了。
这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题,那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢?Well, today's story is about a handbag。
啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事.Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。
Look at here, there are many pictures， right? 啊，这里有许多图片。
So, how many pictures are there， who can tell me？谁能告诉我有几幅图？Yes, very good， seven pictures. So， who can describe the pictures for us？谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures？从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么?Ok， now， close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。
新概念英语第一册英语的教案全
新概念英语第一册英语的教案全一、教学内容本节课选自《新概念英语第一册》的第三章，主要内容包括：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句；常用动词的词义和用法；日常交际用语的运用。
二、教学目标1. 掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的基本结构。
3. 提高学生的日常英语交际能力，能熟练运用所学句型和词汇进行简单对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的疑问句构成及其回答。
2. 教学重点：一般现在时态的肯定句、否定句的基本结构；常用动词的词义和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组日常生活场景的图片，引导学生用英语描述图片内容，复习已学的词汇和句型。
2. 呈现新课（15分钟）（1）教师展示本章重点句型和词汇，引导学生跟读、模仿。
（2）通过例句讲解，让学生理解并掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成。
（3）教师组织学生进行小组活动，用所学的句型和词汇进行对话练习。
3. 实践情景引入（10分钟）教师创设一个日常生活中的场景，如：在餐馆点餐，让学生分角色扮演，运用所学知识进行情景对话。
4. 例题讲解（10分钟）（1）讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的用法。
（2）通过例题，让学生进一步巩固所学知识。
5. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师对答案进行讲解，纠正学生的错误。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
2. 本节课所学的常用动词及其词义。
七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时态描述你每天的生活作息。
2. 答案示例：I get up at 6:30 every morning. I have breakfast at 7:00. Then I go to school at 7:30.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对一般现在时态的理解和应用，及时发现并解决学生的问题。
新概念第一册优质教案全册完整版
新概念第一册优质教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!详细内容：介绍基本的问候语、询问方向、物品等。
2. Chapter 2: Is this your?详细内容：学习使用一般疑问句，询问物品归属。
3. Chapter 3: Thank you, madam.详细内容：学习表达感谢、道歉等礼貌用语。
4. Chapter 4: What's your job?详细内容：学习介绍职业及相关词汇。
二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语、礼貌用语，能在实际情景中灵活运用。
2. 学会使用一般疑问句询问物品归属，并能回答相关问题。
3. 掌握介绍职业及相关词汇，能用英语进行简单的自我介绍。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成及回答方式；职业词汇的掌握。
2. 教学重点：基本问候语、礼貌用语的运用；自我介绍的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2. 知识讲解：详细讲解每个章节的重点内容，结合PPT、卡片等教具辅助教学。
3. 例题讲解：针对每个章节的难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，完成课堂练习，巩固所学知识。
5. 情景模拟：设置真实情景，让学生进行角色扮演，实际运用所学内容。
六、板书设计1. 板书章节，突出重点词汇和句子。
2. 使用不同颜色粉笔，区分难点、重点。
3. 适时更新板书内容，保持与教学进度一致。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，编写一段自我介绍。
（2）用一般疑问句询问物品归属，完成对话。
（3）选择一个职业，用英语介绍该职业的特点。
2. 答案：（1）My name is Li Ming. I am a teacher. I like reading books and playing sports.（2）A: Is this your book? B: Yes, it's mine. / No,it's not mine.（3）I choose to be a doctor. A doctor is a person who takes care of people's health.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度和课堂表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年新概念英语第一册英语教案全
2024年新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自2024年新概念英语第一册，涉及第三章“Meeting People”和第四章“Families”。
具体内容包括：常用见面打招呼的英语表达、介绍自己及家庭成员、描述人物外貌特征、探讨兴趣爱好等。
二、教学目标1. 掌握并熟练运用见面打招呼的常用英语表达；2. 能够用英语介绍自己及家庭成员，描述人物外貌特征；3. 学会谈论兴趣爱好，增进彼此了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语介绍家庭成员及外貌特征，进行兴趣爱好方面的交流；2. 教学重点：见面打招呼的常用英语表达，以及如何用英语进行自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段关于见面打招呼的英语视频，让学生感受真实语境；邀请学生上台模拟视频中的情景，进行角色扮演。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示本节课的重点句型和表达；结合教材，讲解如何用英语介绍自己及家庭成员，描述外貌特征和兴趣爱好。
3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，用所学句型和表达进行对话练习；教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组设计一个见面打招呼的场景，进行角色扮演；各组展示，其他组同学给予评价和建议。
拓展延伸：讨论如何用英语表达对不同年龄、职业的人的问候。
六、板书设计1. 黑板左侧：见面打招呼的常用英语表达；2. 黑板右侧：介绍自己及家庭成员的句型和表达；3. 黑板中央：本节课的重点单词和短语。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，包括外貌特征和兴趣爱好；2. 答案：My family consists of four members: my father, mother, brother and me. My father is a tall man with glasses. He enjoys playing basketball in his spare time. My mother isa kindhearted woman who loves cooking. My brother is a student, and he is interested in music. He plays the guitar very well.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了见面打招呼的英语表达，以及介绍家庭成员和兴趣爱好方面的交流；重点和难点解析1. 教学难点：如何用英语介绍家庭成员及外貌特征，进行兴趣爱好方面的交流；2. 实践情景引入：确保情景引入真实、生动，能吸引学生的兴趣；3. 例题讲解：详细讲解重点句型和表达，确保学生理解并掌握；4. 随堂练习：设计具有针对性和实用性的练习，帮助学生巩固所学；5. 小组活动：组织有趣的小组活动，提高学生的参与度和互动性；6. 作业设计：确保作业具有实际意义，能够检验学生的学习效果。
新概念英语第一册精品教案完整版
新概念英语第一册精品教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交际用语，如“Excuse me!”、“Is this your…?”、“Sorry, sir.”等。
2. 培养学生在实际场景中运用所学英语进行沟通的能力。
3. 提高学生的英语听力、口语表达能力，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：日常交际用语的正确运用，如“Excuse me!”的礼貌用语场景，“Is this your…?”的物品归属询问等。
2. 教学重点：基本句型的掌握，如“Sorry,sir.”的表达歉意的方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个问路的实践情景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师讲解本章重点句型，如“Excuse me!”、“Is this your…?”、“Sorry, sir.”等，并让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：教师给出一个例句，如“Excuse me, can you tell me the way to the nea rest restaurant?”，然后解释句子结构和用法，让学生进行实际操作。
4. 随堂练习：学生分角色进行对话练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新概念英语第一册 Unit 12. 重点句型：Excuse me!Is this your…?Sorry, sir.3. 例句：Excuse me, can you tell me the way to the nearest restaurant?七、作业设计1. 作业题目：Write down thr ee sentences using “Excuse me!” in different situations.Make a dialogue with your partner using “Is this your…?” to ask about the ownership of objects.Write a short passage about asking for directions and apologize in English.2. 答案：见附件。
新概念英语第一册英语教案全
新概念英语第一册英语教案全一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常用语的问候与询问，能够在实际情景中灵活运用。
2. 培养学生正确使用一般疑问句进行提问和回答的能力。
3. 提高学生的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成及其回答。
教学重点：日常用语的问候与询问，以及一般疑问句在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、录音机、磁带。
2. 学生准备：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同场景的问候图片，引导学生用英语进行问候，自然引入本课主题。
2. 新课内容展示（10分钟）1）播放录音，让学生跟随录音朗读。
2）教师讲解日常用语的问候与询问，引导学生进行实际操作。
3. 例题讲解（15分钟）1）教师展示例题，如：“Excuse me, is this your book?”2）教师引导学生用一般疑问句进行提问和回答。
4. 随堂练习（10分钟）1）教师设计练习题，让学生进行两人一组对话练习。
2）教师对学生的练习进行点评，指导发音和语法。
5. 情景剧表演（10分钟）学生分组，每组根据所学内容编排一个情景剧，进行表演。
2）布置作业。
六、板书设计1. 日常用语的问候与询问。
2. 一般疑问句的构成及其回答。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段对话，包含至少三个一般疑问句。
2. 答案示例：A: Excuse me, is this your book?B: No, it isn't. It's my pencil.A: Thank you. Is this your pencil?B: Yes, it is.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、多思考，将所学英语知识应用到日常生活中，不断提高英语实际运用能力。
新概念第一册教案全册完整版
新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。
基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。
2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。
）学习购物场景的日常用语。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。
）学习家庭成员的称呼。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。
2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。
2. 教学重点：日常英语用语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。
2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。
4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。
六、板书设计1. 重点单词、短语。
2. 重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。
（2）用本章所学句型编写一段对话。
（3）完成练习册本章练习。
答案：见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
新概念英语第一册教案
新概念英语第一册教案教学目标：1. 学习并掌握第一册的基本词汇和语法知识。
2. 培养学生的听说读写能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 培养学生的自学能力和合作意识。
教学重点：1. 词汇和语法的掌握与运用。
2. 语音和语调的练习。
教学难点：1. 发音和语调的准确运用。
2. 词汇和句子的灵活运用。
教学准备：1. 新概念英语第一册教材。
2. 多媒体教具。
3. 教学辅助材料。
教学过程：Step 1: Greeting and Warm-up（10分钟）- 与学生互动，打招呼并询问学生的近况，热身为接下来的教学做准备。
Step 2: Presentation（20分钟）- 准备PPT或多媒体教具，展示课文中的单词和句子，并解释其含义和用法。
- 分段呈现课文，通过听力理解和复述来帮助学生学习新词汇和句子。
Step 3: Practice（30分钟）- 启发学生进行口语练习，可以通过问答、对话、角色扮演等方式进行练习。
- 引导学生进行阅读练习，可以是默读或朗读，帮助学生加深对课文的理解和记忆。
- 组织学生进行语法练习，例如填空、翻译、改错等，巩固语法知识的运用。
Step 4: Review（10分钟）- 对本节课的重难点进行复习，可以通过游戏、问答等形式进行，巩固学生的知识。
Step 5: Homework（5分钟）- 布置相应的家庭作业，如预习、复习、写作或背诵等，巩固和拓展学生的学习内容。
教学反思：本教案以《新概念英语》第一册为教学内容，通过听说读写等多种形式的练习，培养学生的综合运用能力。
同时，注重培养学生的自学能力和合作意识，提高学生的学习效果。
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（多媒体展示）让学生通过自己读课文完成屏幕上的填空题：
二、教学目标
从知识与技能：There be 句型， 方位词组，不同功能房间及家具的英文表达，学生的观察能力，听力理解，阅读找信息的技能。
过程与方法：以复习there be 句型的单数的应用引入本科，紧接着与学生玩单复数两课图片找不通电的游戏，然后通过阅读填空，画图等锻炼学生的阅读能力及对课文的理解，使学生掌握课本的大体内容，并能够对周围存在的食物进行陈述。
学生：左边是厨房；右边是客厅。
学生高声喊：喜欢
学生：window, table, flower。
There are some chairs in her living room.There isn’t anelectriccooker in her living room. There is a TV in her living room.
本科是新概念英语第一册的第21课的设计，也就是我在教的高二年级在学习的课。本科是通过课文给出的一幅图一级对此进行描述的一个短文来介绍英语中表示“在哪里有什么”的句型的复数形式。本科提供的图片与课文可以与之前学习英语中“在那里有什么”举行的单数形式的第25课里的图片与课文进行比较，通过比较让学生意识到，其中的变化，在本句型里单复数的特征在哪些句子成分里体现等内容。
在上一节的基础上学生对英语中“在哪里有什么”的巨型有了初步的了解，也接触到几种防伪名词，在此基础上进一步开展活动，让学生告诉老师在教室的哪里有些什么地方，是学生在实践中培养对周围进行简单描述的能力。
四、教学策略选择与设计
以游戏为切入点，让学生观察两幅图及两篇课文，找出前后两科的不同点，并让他们在课文中找出图里的变化在课文里面是怎样体现出来的。看了文告诉我们“在哪里有设么”的时候，与上节课发生了哪些变化。1.be： is---are, 名词的原型--------名词复数形式。通过这种议论、画图，对班级进行描述等多彩的活动，是学生在完成任务的过程当中体会语法上的变化，能够对存在事物进行简单的反复为描述。
情感态度与价值观：善于发现、善于比较才能得到乐趣。
知识目标：There be 句型; on the right (left) of sth; in/on/near等方位词的用法与区别。
词汇：living room (拓展词汇：bedroom,. washroom/bathroom, study, kitchen), near(close to…), window(door, floor, roof, wall), picture (photo), door, wall.
A.（多媒体展示）把史密斯太太的厨房的图片和她的客厅的图片一起展示出来。问学生这份便是真么样的房间.
B. 文学生喜不喜欢看图找不同点的游戏。
安排一起玩游戏：我们现在找出这两幅图片的所有不同点，但是游戏有规则：1.首先把共同有的食物的名字都说出来。学生说名字，老师在黑板上写。
2. 现在一起找不同点，但是找到的不同点我们用在客厅里有什么和没有什么的形式说出来。
课题：新概念年一第27课的教学设计
科目：英语
教学对象：高二（1）班
课时：1课时
提供者：mm
单位：
一、教学内容分析这节课的课题是简要介绍图片里看到的事物。学生要能够运用there be 句型的复数形式，能够看这图表达在哪里有哪些东西。这节课可以使学生步入简单作文短片写作，力生活贴也很近，可以至周边任何事物，和家里所有的事物作介绍。容易引入和互动，而且，there be 举行的单数型在前两节课中学习并联系过，比较着教，可以使学生影响深刻。学完此课，学生就可以对房屋布置进行描述。
学生回答：
There is an electric cooker in thekitchen. /There is arefrigeratorin the kitchen./ There is a table in the middle of the room./ T There is a bottle on the right of the cup.
能力目标：使学生能够用There be 句型的单复数形式正确表达存在事物的单复数状态。
使学生能够根据短文画出所描述的房间的布置。
情感、态度与价值观目标：保持整洁有序，培养良好的生活习惯，
善于发现、善于比较及描述，做一个有心人。
三、学习者特征分析
年级：高二 学生数：45名，其中有25名在汉语言授课班里上的小学和初中，但基础薄弱；其余20名是从高一年开始零起点学习英语，学习起来困难相当的大。课堂教学中主要采取教师多距离身边的例子，多示范，示范一次再让学生模仿造句，在示范在模仿的方式，是学生在课堂中得到反复训练并实践的机会。模仿和做练习时，采取按座位顺序轮流回答的方式，因为有基础的学生不愿意在课堂上炫耀自己，没有基础的学生怕犯错误被嘲笑，不敢举手，轮流回答问题一节课至少可以较迅速有效地了解学生的掌握情况。
There is a blackboard on the wall.There is a streo on the right of the blackboard. There is a mapbehindthe class….
由于上一节课于本节课知识点关系密切，通过复习上一届慢慢地引导学生到今天的课，过渡自然，衔接有利于学生完整，清晰地学会对单个及多个事物的陈述方法。
五、教学重点及难点：
本科的教学重点是There be 句型的复数变化；教学难点是be动词时is时候要用名词原形，be动词是are的时候要用名词复数形式。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1.与学生打好招呼。
2.（多媒体展示）让学生在屏幕上看史密斯太太厨房的图片，说出厨房里面有些什么东西。
3.指着教室里摆设单个的事物跟全班一起用一说出教室里面有一个什么。。。