细节描写在阅读与写作中的应用
细节描写在作文中的运用
细节描写在作文中的运用细节描写是作文中的一种重要手法，它能为叙事提供生动的场景和形象，增强读者对作品的感知力和理解力。
在作文创作中，适当运用细节描写可以使文章更加生动、有趣、感人。
下面我将就细节描写在作文中的运用进行探讨。
一、增添情感共鸣细节描写可以通过呈现人物、环境、事件的细腻、真实的情节，引发读者的共鸣与情感。
例如，在描写夏日的一天时，通过描写烈日下人们汗水淋漓、衣衫湿透，表达了夏季的炎热酷暑；或者描写父亲送别儿女时的柔情脉脉，给读者带来家庭温暖的感受。
这些细节描写使文章更具感触性，让读者更容易产生共鸣。
二、产生视觉冲击细节描写可以通过刻画景物、人物形貌、动作细节等更加具体的方式，让读者产生视觉冲击。
例如，描写秋天树叶的颜色渐变，有的呈现出金黄色，有的逐渐变为淡绿，使读者仿佛身临其境，感受到秋天的变化;或者描写雨后小草上落滴的水珠，给人一种近距离观察的感觉。
这些具体而细致的描写，让读者对文章中的事物能够形象地构建起来，获得更强烈的视觉冲击。
三、丰富文学形象细节描写可以使作品中的人物、环境等更加鲜活、生动，从而丰富了文学形象。
例如，在描写一个人物时，可以通过细节描写来展现其特点、性格和情感，从而使人物形象更加立体化、饱满。
通过描写人物的衣着、神情、语言，读者能够更好地了解人物的内心世界和人格特征。
这些具体细致的描写可以让读者在阅读过程中对文中人物产生更深的代入感。
四、凸显主题意义细节描写可以通过对事件、事物的细腻描绘，突出主题和表达作者的观点。
例如，在讲述一个人的成长故事时，可以通过描写其经历的细节，如努力学习、突破困境，从而凸显出坚持和奋斗的主题;或者通过对自然景观的描写，如山水的变化，春天的花开，来传达作者对自然美和人生哲理的思考。
这些细节描写将主题与具体细节相结合，使主题思想更加突出。
五、提高文章质量细节描写是作文中的一种写作技巧，它能够让文章更加生动、具体，提高文章的质量。
通过细节描写，可以使文章更具吸引力，引发读者的兴趣和好奇心。
山上该有一棵树阅读答案细节描写的作用
山上该有一棵树阅读答案细节描写的作用在这篇文章中，作者是如何描写雨后山上的树的？它又是怎样描写这种场景的？它是通过哪些细节来描绘这种场面？作者在具体描写时，又应该注意什么呢？这篇文章的标题是《山上该有一棵树》，题目中写到了细节。
其实细数我们平时写作文时，很少会注意一个细节吧？但是有些细节特别重要，下面就来看一下文章中的小段落——《上山该有一棵树》。
1、这段话写了什么？这个段落的主要内容是写雨后山上的树。
它通过描写雨后山上的树，向我们展示了雨后山里的世界，写出了山上树木们的生存状态。
我们读完这段话后，会发现作者是用了一句很朴实却很有道理的话——“上山该有一棵树”来比喻，也就是说山上有一棵树。
“山上该有一棵树”中出现了两个句子：“那两个句子”指的是雨后一条长长的街道；“那一片绿油油的树林”指的是雨后一片绿色树木。
我们可以看出作者在对人说话时也是先肯定后否定，再肯定再否定，而且这种态度在文中也体现得很明显。
作者把这两句话运用到写作中来之后，就是通过两个句子来展现这种心态和感受。
首先是对“一片绿油油”这两个字进行反衬，随后就向读者展现一棵树能有多大规模的生长。
2、作者是如何描写雨后山上的树的？①雨中：“只见几条人影，在树上或树枝上，时而下着大雨”，“不一会儿，一大片乌云就飘过树梢”；②雨雾笼罩下的场景：“乌云飘过树梢”；③雨天中树木的“身影”的变化描写：“看那树下一群行人站着，在雨水中走来走去”；④在下雨时树木“身影”变化描写：在下雨时作者对“影子”和“身影”的变化描写：“他们站在地上，用手比划着”；同时对“树叶”和“树叶身影”做不同方向运动（这一变化描写是通过“树叶身影”这几个方位变化描写）来衬托树木“身形”和“身影”变化描写：①雨前：“雨过天晴”之后。
作者突然看到天空上“乌云飞过树梢”，紧接着看到天空中“树叶”都飘落到了地上“树叶”和“叶子”身上。
作者开始描写自己眼中雨过天晴天空中“树梢”上出现“树叶”一词时内心无比愉悦，仿佛看到了自己小时候在树梢上玩耍时那棵高大挺拔、郁郁葱葱的大树。
细节描写：小学语文写作的点睛之笔
细节描写：小学语文写作的点睛之笔在小学语文写作中，细节描写是提升文章生动性的关键。
通过细致入微的描写，学生可以让读者更好地感受情景，体会情感。
以下是一个例子，展示如何运用细节描写为一篇作文增添亮点。
春天的晨曦春天的早晨，阳光透过薄薄的云层，洒在大地上。
树梢上，新芽探出头来，嫩绿的叶子在晨风中轻轻摇曳，就像小女孩在阳光下跳舞，传递着春日的快乐。
阳光照在小溪上，波光粼粼，宛如撒下无数颗碎金，闪烁着耀眼的光芒。
我走在乡间的小路上，耳边传来清脆的鸟鸣声，仿佛是在为春天的到来吟唱。
沿路盛开的野花，红的、黄的、蓝的，像是一幅绚丽的画卷，吸引着五彩斑斓的蝴蝶在花间翩翩起舞。
轻风拂面，带来花香阵阵，沁人心脾。
仿佛是春姑娘洒下的香粉，让人忍不住深吸一口气，尽情享受这美妙的气息。
不远处，一片绿油油的草地上，几只小羊在嬉戏。
它们的毛发洁白如雪，偶尔抬起头来，露出好奇而灵动的眼神，向我投来一抹天真的目光。
它们的踢踏声伴随着轻快的笑声，让我也不由自主地嘴角上扬，心中充满了阳光般的温暖。
当我走到溪边，看到水中游动的小鱼，它们在水草间穿梭，时而闪现出银色的身影，时而又藏匿于泥沙之中。
溪水清澈见底，几片落叶随波逐流，像是为这幅画增添了几分动感。
我俯下身，试图用手轻轻捞起水中的一片叶子，水波荡漾起波纹，心中不由得涌起一阵欢乐。
春天的晨曦是那么美好，在这温暖的阳光下，我感受到生命的绚烂与希望。
每一处细节都仿佛在告诉我，生活是多么的美妙，只需用心去感受。
通过这样的细节描写，学生们不仅能生动地表达自己的情感，还能让读者在阅读中产生身临其境的感觉。
鼓励学生在写作中多加运用细节描写，定能让他们的文字更加鲜活有趣。
记叙文如何做好细节描写
记叙文如何做好细节描写记叙文的细节描写都是很关键的，也是写好记叙文的靓点之一。
学生要想写好细节，就要下功夫认真阅读课文和课外文章中的细节描写：一、动作细节描写例如：“……叶尔德林，帮我把大衣脱下来，……真要命，天这么热, 看样子多半要下雨了……”“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺——契诃夫《变色龙》“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，是奥楚蔑洛夫身分的象征, 是他装腔作势、用以吓人的工具，“脱”大衣的动作表现的不是天气热，而是“判”错了狗，急得浑身冒汗的害怕心理。
“穿”大衣的动作表现的不是天气冷，而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理。
一“脱”一“穿”的细节，勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态二、语言细节描写例如：母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。
他可真算得一个有方法的人。
”—莫泊桑《我的叔叔于勒》这句话，表现了菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。
充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。
三、外貌细节描写例如：穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
——《孔乙己》作者描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。
不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身分。
这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征, 把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。
四、景物细节描写只要他们还在乡村，月光就是他们生活中重要的一局部。
禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行的月光，还有月光牵动着的虫鸣蛙鸣，无时不在他们心态烙下时间的感觉。
月亮从树荫里洒下满地光斑，闪闪烁烁，飘忽不定。
听月光在树林里洒落，在草坡上和湖面上拥挤……我家的阳台像一个巨大的托盘, 把一片片月光贪婪地收集起来，供我慢慢地欣赏。
作文高分方法之细节描写
作文高分方法之细节描写前言考场作文得不到阅卷老师的青睐，拿不到高分，主要原因往往是忽视了细节描写，文章写得很平淡乏味，缺少看点，难以调动阅卷老师兴趣。
为了提高写作分数，我们首先要了解何谓细节描写。
细节描写就是通过特写镜头把某一事物放大，借助细致的描绘，使得你所要表现的事物更具体形象。
细节描写是记叙文的灵魂，细节描写也是吸引阅卷老师继续认真读下去的动力。
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等作具体细腻的描写。
只在做到形神兼备。
细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
运用细节描写，可以传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感，可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。
运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。
一、细节描写手法的分类俗话说，细节决定成败，由此可见细节的重要性。
要写好作文，同样不容忽视细节描写。
细节描写，通常可分为正面描写和侧面描写。
（一）正面细节描写正面细节描写包括肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写。
正面细节描写可以直接针对主人公的外貌、语言、心理及动作进行描写，从而更加清晰地展现出主人公的整体形象。
（二）侧面细节描写侧面细节描写就是通过对环境的描写来烘托当时的气氛，对故事的发展起到一种推动作用。
有时候环境描写会起到不错的效果。
二、细节描写不容忽视的五大方面（一）环境细节描写环境细节描写很有必要，可以很好地烘托当时的气氛以及作者的心情。
比如，八下第一单元鲁迅先生的名作《社戏》，文中第22自然段写道：月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一仙山楼阁，满被红霞罩着了。
这些环境描写很到位，恰如其分地烘托出当时作者的心情，对欣赏社戏意犹未尽，临走还感觉一切像来之前那么美好，从侧面显示出作者依依不舍的心情。
小学生如何在写作中运用细节描写
牛刀小试
枪声响了，运动员们就像（
）一样，
向终点猛跑。你追我赶，谁也不甘落后。小涛同学
跑在最前面，（
）。小梅同学虽然落在
最后面， 但她（
）。同学们 （
）。
在一片欢呼声中，他们先后到达了终点。
枪声响了，他们就像（离弦的箭)，向终点猛
伙伴就像那天上的星星，树上的绿叶，岸边的鹅卵石一样，数也
数不尽。但是其中有一个最好的伙伴，那就是她——婵儿。
•
我们班同学都叫她婵儿，叫习惯了，想改都改不过来。她
淡淡的眉毛，小小的眼睛，笑起来都眯成了一条缝，她的鼻子稍
微有点翘，樱桃小嘴，十分可爱。
•
她的学习成绩好，作文更是令人赞叹不已。不说别的，就拿
读书使我学识渊博;使我受益匪浅，使我从中感受到读书的乐 趣!闲暇之余，我便拿起书本，如痴如醉得看起来，有时甚至到了 忘我的境界。父母催促我吃饭时，我还要说:“再等等，再等等， 马上来了!”呢。可以等，就是好长时间，等我看完，饭菜都没了! 其实这是父母给我的一次教训。从此以后，我看书都很有分寸，不 会再废寝忘食了!
失态！不要骂人！但此时，她已被气得浑身 （添加心理） 颤抖，脸色铁青，她实在是忍不住了，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
指着他的鼻子
气得浑身颤抖 脸色铁青 怒目瞪眼
她还是在不断地告诫自己：不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了，
• 我的好伙伴
•
一个人如果没有了伙伴，那他就失去了太多的欢乐。我的
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
瞧，她就是这样一个人，有这样一个好伙伴，我真感到自豪。
我的伙伴
“书是人类进步的阶梯”这句话是我的座右铭，为了我能更上 一层楼，书成了我的好伙伴，看书成了我一天中必做得 事，成了 我一生中最大的乐趣!
细节描写,让高年级作文教学更精彩
细节描写，让高年级作文教学更精彩江苏省南通市城南小学 刘美蓉【摘 要】 语文课程标准对于小学高年级的作文要求中出现了“内容具体，感情真实”的内容，要做到这一点，必须对作文中的细节描写施以足够的关注。
细节描写是写作教学中一个重要的方面。
本文主要探讨的内容是细节描写在小学高年级作文当中的应用分析。
【关键词】 小学语文；细节描写；教学分析细节在语文作文教学中是一个重要的存在。
细节是指构成人物的形象、故事的情节和特定的环境中精雕细刻的部分。
通过细节描写，对这些内容进行刻画，可以增强文章的感染力与说服力，使读者身临其境，加强对文章的理解。
因此，细节描写作为一个重要的方面，在小学生的作文教学当中是不可忽视的。
下面将通过具体的分析，展示细节描写在写作中的运用。
一、结合课文，分析细节描写教材中的课文文质兼美，不乏细节描写的生动案例。
教师可以将教材中的课文进行分类，具体可以分为场面描写优秀的文章、事物描写优秀的文章、感情描写优秀的文章、人物动作描写优秀的文章。
通过学生对一类文章的品读，使其体会到其中细节描写的共性与作用，加深对于这一写作方法的理解与领悟。
在教学过程中，教师也要帮助学生分析这一系列的细节描写中运用的技巧，如比喻、夸张、拟人等修辞手法的运用与联想、想象等手法的使用。
这些文章中的细节描写为整篇文章注入了活力。
教师应从课文出发，为同学们讲解生动的细节描写部分，并在这一过程中向同学们灌输细节描写的概念与写作方法，让学生通过学习获得细节描写的技巧。
例如，文《三亚落日》中，作者在文章开始的部分进行了细节描写：“蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的海鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
”“活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态潇潇洒洒地从身上抖落下赤日丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。
”这些细节描写都雕琢了细节技法，语言生动活泼，毫不乏味，运用了夸张、比喻的修辞手法，生动形象地描绘出三亚日落时的美丽景象。
于细微之处见真情——细节描写在记叙文写作中的运用
千细微 之处 见真情
细 节描 写在记叙文 写作 中的运 用
福建省南安市芦塘中学 李冬梅
在作 文教学 中 ，很 多教师 都会 注 意到学 生在 记叙 文写作 中常 见的一 个 毛病 ，不 少学生对 什 么是 描 写以及 怎 样 进行 描 写还不甚 了然 ；同样 ，学 生 已经 学 习过 的文 章中 ，多数都 采用 了 描写 的手 法 ，但存 在 的现实 问题是 ， 学生 学 了但 不会借 鉴 、不会运 用 。因 为学 生不会 描 写 ，所 以写 出来 的文 章 基本 都是 抽象概 括式 的 ，其表 达效 果 也可 想而 知。这直 接导 致 了学生非 常 害 怕写作 文 ，经常都 不知道 该如 何去 下笔 ，如 何让 一篇记 叙文 文采飞 扬 、 感人肺腑 。 基 于此 ，我想 ，我们 应该先 消除 学 生的惧 怕心理 ，让 学生 认识 到 日常 生活 中我 们很 经常在 运用 细节描 写 ， 比如 ，要 向家 人介绍 自己 的老师 与同 学 ， 向 同学 介 绍 自己 看 过 的 精 彩 书 籍 ，在 与别人 的交谈 中 ，会 涉及 到描 述一 些事 物或 者景物 ，而 这些恰 恰都 是我 们所 说 的细节描 写 ，这些描 写让 我 们更形 象 生动地 让对方 清楚我 们所 想要表达 的东 西 。所 以 ，在课 堂上 ， 我 们不妨 播放 一些 学生熟 悉 的电影片 段 ，然 后让学 生去描 述影 片 中的感人 细 节并进 行 讨论 。如 课堂 上播放 影片 《 唐 山大 地震 》片段 ：方 登与 母亲分 离３ ２ 年 后再 自己 的 “ 墓 ”前与母 亲相 见的情 景 。学 生仔 细观察 后讨 论 ：影 片 哪些地 方感 人 ，为什 么？学 生很多 都 能找 到感 人的细节 ，如 方登 看到 自 己 “ 墓 ” 中母 亲 多年来 一直 为 自己买 的教 科书后转 身蹲 下 的细节感 人 ，这 是 她无 法抑 制 自己复杂 情绪 的表现 。 再如 ，方登在 怨恨母 亲３ ２ 年后 叫 的那 声 “ 妈”最 感人 ，饱含 了她对 母亲 的 愧 疚之 情 。这样 的细节在 电影 中还有 很 多 ，这些 都能 引起 学 生的兴 趣 以及 共 鸣 ，母女 情深 的场面 也是他 们 日常 生活 中常 见的画面 。 有些 学生也 知道 要选取 细节 ，可 是所选 细节 平谈 ，缺乏 典型 意义 ，起 不到 应有 的作用 。这是 因 为辨 别 、取 舍细 节的 能力较 差造成 的失误 。而我 们平 目的 这些训 练 ，也有助 于学生抓 住典 型的 细节 ，渐渐 明 白什 么样 的细 节更 能凸显 出文 章的主 题 ，从 而给 人
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迷信
划线句子主要运用了什么描写方法？
♪ 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是 他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看 时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘 子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时， 我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我 的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
细节描写的作用
♪ 1、细节描写，传神的刻画出人物形象，给 人以逼真形象之感。 ♪ 2、细节描写能推动故事情节的发展。 ♪ 3、可以成功传达出人物的内心世界，让人 物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。 ♪ 4、细节描写深化了文章的主题。
♪细致的刻画使 文章鲜活起来
情景一：她骂他懦夫
♪ 运用你的想象，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充实 起来。
《故乡》
划线句子主要运用了什么描写方法？
♪
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为 妙绝。 ♪ 宾客意少舒，稍稍正坐。 ♪ 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战， 几欲先走。
《口技》
侧面描写
刻画人物经常使用“细节描写”
♪ 细节描写：是指对文学作品中的人物、环 境或事件的某一局部、某一特征、某一细 微事实所作的具体、细致、深入的描写。
艰难、不容易
《背影》
划线句子主要运用了什么描写方法？
♪
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说， “陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着 那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。 ♪ “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没 有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难 道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕 的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分 地满意！” 《皇帝的新装》
Hale Waihona Puke 细节描写包括：语言、外貌、神态、动作、 心理、环境等描写。
注意语段中的细节描写
♪ “这好像是席加洛夫将军家的 狗。”人群里有人说。 “席加洛夫将军?哦!……叶尔 德林，帮我把大衣脱下来…… 真要命，天这么热，看样子多 半要下雨了……只是有一件事 我还不懂：它怎么会咬着你的?” 奥楚蔑洛夫对赫留金说， “难 道它够得着你的手指头?它是那 么小;你呢，却长得这么魁梧!你 那手指头一定是给小钉子弄破 的，后来却异想天开，想得到 一笔什么赔偿费了。你这种人 啊……是出了名的!我可知道你 们这些鬼东西是什么玩意儿!” ♪ “没错儿，将军家的！”人群 里有人说。 “哦!……叶尔德林老弟，给我 穿上大衣吧……好像起风了， 挺冷……你把这条狗带到将军 家里去，问问清楚。就说这狗 是我找着，派人送上的。告诉 他们别再把狗放到街上来了。 说不定这是条名贵的狗，可要 是每个猪崽子都拿烟卷戳到它 的鼻子上去，那它早就毁了。 狗是娇贵的动物……你这混蛋， 把手放下来!不用把你那蠢手指 头伸出来!怪你自己不好!……”
人物描写的基本方法
♪ ♪ ♪ ♪ ♪ 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 ♪ 正面描写 ♪ 侧面描写
细节描写在阅 读与写作中的 运用
划线句子主要运用了什么描写方法？
♪ 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦 地向前走。雪花落在她的金黄的长发上， 那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽， 不过她没注意这些。
美丽、可怜
《卖火柴的小女孩》
外貌描写
♪
明确：外貌描写，不要求写全貌，它重在表现 人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅 在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以 “形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来 揭示这个人物的性格。
划线句子主要运用了什么描写方法？
♪
“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正 月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈， 恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。 不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起 那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺 流流……。”
赏析
“脱大衣”是听说狗是将军家的，吓出一身冷汗，为自 己错判而感到惴惴不安，也为他若无其事否定原判找一 个掩护 。 “穿大衣”是听说狗确定是将军家的，又大吃一惊。从 “脱”到“穿”，都反映的是他内心的恐惧，借此来掩 护自己的窘态。
“一脱一穿”更加表现出奥楚蔑洛夫是一个反复无常、 见风使舵、媚上欺下的人。
害怕、怀疑自己
划线句子主要运用了什么描写方法？
♪
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？„„” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿， 贝壳，猹，„„但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面 回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没 有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！„„” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层 可悲的厚障壁了。我也说不出话。
她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语 言）
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” （添加动作） 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用 手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” （添加神态） 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还 是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最 终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着 他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” （添加心理）
①多观察生活。 请记住这样一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。
②多读书多积累。 杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”
作业 能把作文片段写得更精彩吗？ 忙碌中的她、他
情景二:吃辣椒
♪ 精彩描写例文： ♪ 他啃了一口辣椒，只见他脖子一缩，脸 部的肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！”舌头伸出外面，半天缩不进去。
.情景三：那孩子真脏。
♪ 精彩描写例文： ♪ 那孩子擤了一把鼻涕，往墙上一抹，接 着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头， 往上唇舔了舔。
总结：如何刻画好人物？