武汉市教育技术能力培训学员指导手册
国培操作指南
学员网络研修平台操作指南一、学员如何完成培训(一) 必修项目1.完成必修课程学习2.完全参加一个主线活动3.至少参加一次教研组（工作坊）集体研修活动(二) 选修项目1.选修课程学习2.发表评论3.撰写日志4.积累在线时长5.上传生成性资源6.上传教学视频注：第 1、 2、 3、 4 项，综合总分55 分，可以相互补充。
网络研修与线下实践成绩同时合格，且平台得分100 分取得评选优秀学员资格，评优考察项目权重依次递减顺序为：选修课程时长、在线时长、日志数量、评论数量。
二、合格条件与评分标准项目分值备注必修课程学习（必修）自动设定，不计分值参加活动主线（必修）30每个环节都必须参加互点互评10 条， 1 分*10 个在线时长551分/小时课程学习（选修课）30 个片段， 30*0.5日志数 1 分*10个生成性资源10 5 分*2个视频（微课）5 5 分*1个合计100本次培训总学时 60 学时，平台 60 分以上，网络研修合格；平台得分100 分取得评选优秀学员资格。
三、学员平台操作1.平台登录（ 1）登录系统默认选择学员身份，输入已经获取的用户名、密码，点击登录，进入下一步注册界面。
（ 2）忘记密码首次登陆，请咨询辅导员或者项目管理员（系统默认初始密码 :gp123456 ）非首次登陆，请点击登录页面右下角“忘记密码”进入找回密码页面，依次填入用户名、手机号码、姓名及验证码可重置密码。
重置密码用户名、手机号码、姓名不正确，请咨询辅导员或者项目管理员协助重新设置密码。
（请学员首次登录时务必保证信息的准确性）2.注册个人信息（ 1）首次登陆填写个人资料输入新密码：请输入自己常用密码，以免遗忘。
确认密码：再次输入新密码，确保两次输入密码相同。
输入手机号：请务必填写本人真实手机号，以便找回密码时使用。
身份证：身份证号用于学员证书的发放，请务必真实填写，信息错误可能导致证书无法打印。
归属地：点击下拉菜单，依次选择自己所属：地区—学校—教研组。
教师教育教学教育技术应用指导手册
教师教育教学教育技术应用指导手册1. 简介教育是社会发展的重要基石，而教师则是教育事业的中流砥柱。
教育技术的快速发展对教师教育与教学提出了新的挑战。
本手册旨在提供一些指导和建议，帮助教师在教育技术应用方面更加得心应手。
2. 教师教育的重要性教师教育是培养高素质教师的关键环节。
优秀的教师教育课程应既注重理论学习，又注重教育实践。
理论学习使教师了解最新的教育理念与方法，而丰富的实践活动则帮助教师锻炼实际操作能力。
3. 教学的重要性优质的教学是提高学生学习效果的关键。
好的教学不仅需要善于传授知识，还需要激发学生的学习兴趣。
因此，教师应不断提升自己的教学能力，并尝试使用新的教育技术来提高教学效果。
4. 教育技术的定义教育技术是指运用各种技术手段和方法来支持教育过程的学科。
它包括教学设计、多媒体教学、网络教学、教育软件以及教学评估等方面的内容。
教育技术的应用可以提高教师的教学效果，提升学生的学习兴趣。
5. 教育技术在教育中的应用教育技术在教育中起到了重要的作用。
它可以为教师提供丰富多样的教学资源，使教学更加生动有趣；同时，它也可以提供多样化的学习环境，帮助学生更好地理解和掌握知识。
6. 教师教育中的教育技术应用教育技术在教师教育中的应用不仅可以提高教育教学的效果，还可以加强对教师的培训与考核。
通过使用教育技术，可以更好地评估教师的教学水平，帮助他们不断进步。
7. 教育技术与教学设计教育技术在教学设计中具有重要的地位。
教育技术可以帮助教师更好地开展教学活动，提供丰富的教学资源，设计多样化的教学活动，并评估教学效果。
8. 教育技术与多媒体教学多媒体教学是教育技术的一个重要应用领域。
多媒体教学可以通过图片、音频、视频等多种形式呈现知识，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，教师也可以通过多媒体教学提高自己的教学效果。
9. 教育技术与网络教学网络教学是教育技术的又一重要应用形式。
网络教学可以提供开放的学习环境，使学生可以随时随地进行学习。
(完整word版)培训手册模板
(完整word版)培训手册模板培训手册模板目录1. 前言2. 培训目标3. 培训内容4. 培训方法5. 培训评估6. 培训后续支持1. 前言本培训手册旨在为参与培训的人员提供必要的信息和指导。
请参与者在培训期间认真研究，并将所学知识应用到实际工作中。
本手册将为您提供培训目标、培训内容、培训方法、培训评估以及培训后续支持等相关信息。
2. 培训目标我们的培训旨在达到以下目标：- 提供参与者对相关领域的深入了解- 培养参与者必要的技能和能力- 帮助参与者应用所学知识解决实际问题- 促进团队合作和沟通能力的发展3. 培训内容本培训将涵盖以下内容：- 主题1：XXXX- 主题2：XXXX- 主题3：XXXX- 主题4：XXXX针对每个主题，我们将提供相关的理论知识，并通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式引导参与者进行实践和互动。
4. 培训方法为了最大限度地提高培训效果，我们将采用以下培训方法：- 讲座：通过专业讲师的讲解，传授相关知识和经验- 案例分析：通过分析实际案例，培养参与者解决问题的能力- 小组讨论：促进团队合作和沟通，共同探讨问题和解决方案- 角色扮演：通过模拟真实场景，让参与者在实践中研究和应用知识5. 培训评估为了了解培训效果并不断改进我们的培训内容和方法，我们将进行培训评估。
参与者将被要求填写培训反馈表，提供关于培训内容、讲师、组织等方面的意见和建议。
我们将认真分析评估结果，并根据反馈意见采取相应的改进措施。
6. 培训后续支持培训结束后，我们将提供培训后续支持，包括但不限于以下方面：- 提供研究资料和参考资料，帮助参与者进一步巩固所学知识- 提供咨询和答疑服务，回答参与者在实际工作中遇到的问题- 定期组织培训跟进活动，了解参与者在实践中的应用情况，并提供必要的支持和指导结束语希望本培训手册能够帮助您顺利完成培训，并取得良好的研究效果。
如果您对培训内容或方法有任何疑问或建议，请随时向我们反馈，我们将尽力提供帮助。
培训手册模板
培训手册模板一、简介本培训手册旨在为培训师和学员提供一个全面的指导，帮助他们顺利进行培训活动。
本手册包括了培训目标、课程安排、教学方法、评估方式等内容。
希望通过本手册，能够确保培训的有效性和学员的学习成果。
二、培训目标本培训旨在提升学员在特定领域的知识、技能和能力。
具体的培训目标将根据培训内容和学员需求进行设定。
以下是一些常见的培训目标示例：1. 掌握某项技术的基本原理和操作方法；2. 提升沟通和团队合作能力；3. 培养创新思维和问题解决能力；4. 培训销售技巧，提高销售绩效；5. 学习管理技能，提升领导能力。
三、课程安排本课程将根据培训目标和学员需求进行灵活安排。
以下是一个典型的课程安排模板：1. 第一天：课程介绍和目标设定- 培训师介绍自己和课程内容- 学员介绍自己和学习期望- 确定培训目标和学习计划2. 第二天：基础知识学习- 介绍和讲解特定领域的基础原理和概念- 提供案例分析和实例演示- 学员进行基础知识的学习和练习3. 第三天：技能训练- 详细讲解特定技能的操作方法和技巧- 学员进行实践练习和模拟演练- 培训师进行指导和反馈4. 第四天：案例研究和讨论- 提供实际案例和问题- 学员分组进行案例分析和解决方案的设计- 学员展示并互相评价5. 第五天：总结和评估- 培训师进行培训总结和回顾- 学员进行培训效果评估和反馈- 颁发培训证书和离课调查收集四、教学方法为了提高培训效果，我们将采用多种教学方法和工具：1. 讲授：培训师通过讲解理论知识和实践经验，帮助学员理解和掌握相关内容。
2. 演示：培训师进行技能演示，为学员提供操作示范和实际操作经验。
3. 练习：学员通过练习和实践，巩固学习内容并提升技能水平。
4. 案例分析：通过实际案例和问题讨论，帮助学员应用知识和技能解决实际问题。
5. 小组合作：学员进行小组合作，互相学习和协作，提升团队合作能力。
五、评估方式为了评估培训效果和学员学习成果，我们将采用以下评估方式：1. 测验：在培训结束时进行笔试或在线测试，评估学员对知识的掌握程度。
培训指导手册
目录第一章、总则 (2)1.1 培训宗旨 (2)1.2 培训目的 (2)1.3 培训原则 (2)1.4 培训政策 (3)1.5 培训工作发展规划 (3)第二章、组织与资源 (4)2.1 组织 (4)2.2 培训资源 (6)第三章、培训管理 (7)3.1 培训方式 (7)3.2 培训方式的管理 (8)3.3培训师的管理 (13)第四章、培训内容 (15)4.1 新员工培训 (15)4.2 生产类培训 (16)4.3 管理类培训 (16)4.4 营销类培训 (17)4.5 通用类培训 (18)第五章、培训需求的规划 (19)第六章、培训评估 (21)第七章、培训结果的运用 (22)7.1 培训档案 (22)7.2 培训效果跟踪 (22)7.3 培训的激励与惩罚 (22)附录1、培训课程预实施调查表 (24)附录2、培训实施事务管理表 (26)附录3、培训课程通知表 (27)附录4、课堂实施记录表 (28)附录5、培训实施综合评估表 (29)附录6、培训效果跟踪评估表 (30)附录7、培训违规公布表 (32)附录8、培训违规罚款通知表 (33)附录9、员工培训档案记录表 (34)附录10、培训简报 (35)附录11、外出学习情况记录表 (36)附录12、外部公开课评估表 (37)附录13、员工参加外部公开课的申请表 (38)附录14、人事行政部临时课程安排申请表 (39)附录15、外部公开课的总结表 (41)附录16、试用期员工的每月评估报告表 (42)附录17、更换督导员的申请表 (44)附录18、员工转正考核表 (45)附录19、督导员工作评估表 (47)附录20、重大培训项目申请表 (48)附录21、培训协议 (49)附录22、年度培训计划表 (51)附录23、年度培训需求调查表 (52)附录24、月度培训实施计划表 (53)附录25、新员工培训建议表 (54)附录26、新进员工入职培训记录表 (55)附件1、培训工作流程 (58)附件2、培训课程体系建设参照表 (59)第一章、总则1.1 培训宗旨第一条、为提高员工劳动生产效益服务，为提升公司整体业绩服务，为公司塑造具有竞争优势的企业文化服务。
(完整版)培训手册模板
(完整版)培训手册模板1. 背景与目的本培训手册旨在提供培训内容和指导，为参与培训的人员提供所需的知识和技能。
通过培训，参与者将能够掌握特定的技能和知识，以提高工作效率和能力。
2. 培训目标该培训手册的目标是确保参与者能够：- 理解所需掌握的知识和技能；- 在实际工作中应用所学知识和技能；- 提高工作效率和质量；- 具备解决相关问题的能力；- 全面了解相关规范和程序。
3. 培训内容3.1 模块一：介绍- 3.1.1 公司背景和使命- 3.1.2 培训目标和期望- 3.1.3 培训日程和预期结果3.2 模块二：基础知识- 3.2.1 概述- 3.2.2 相关定义和术语- 3.2.3 基本原理和流程3.3 模块三：技能培训- 3.3.1 技能要求- 3.3.2 实践演练- 3.3.3 进一步提高技能的建议3.4 模块四：问题解决- 3.4.1 常见问题和解答- 3.4.2 针对问题的分析和解决方法- 3.4.3 避免常见问题的建议3.5 模块五：相关规范和程序- 3.5.1 相关规范的解释和应用- 3.5.2 相关程序的步骤和要求- 3.5.3 如何正确遵守相关规范和程序4. 培训方法和时间安排4.1 培训方法本培训手册将采用以下培训方法来实现培训目标：- 理论讲座和演示- 实际操作和练- 小组讨论和案例分析4.2 时间安排本培训计划总计XXX小时，按照以下安排进行：- 模块一：介绍：XX小时- 模块二：基础知识：XX小时- 模块三：技能培训：XX小时- 模块四：问题解决：XX小时- 模块五：相关规范和程序：XX小时5. 培训结束和评估5.1 培训结束- 培训结束后，参与者将受到一份培训证书；- 参与者将完成一项培训项目的评估；- 对于未达到要求的参与者，将提供额外的资源和指导。
5.2 培训评估- 在培训结束后，将进行一次全面的培训评估；- 参与者将被要求填写一份匿名的培训反馈问卷；- 根据培训评估结果，将对培训进行调整和改进。
培训手册格式(模版)
培训手册格式(模版)1. 引言本培训手册旨在为培训项目提供一个清晰的指南，以确保培训的顺利进行。
本手册包含了培训计划、培训内容和培训评估等关键信息，帮助参与者更好地理解培训目标和要求。
2. 培训计划2.1 培训目标在本节中，列出培训的总体目标和详细目标。
总体目标应该简明扼要地描述培训的主要目标，而详细目标应该包含具体而明确的培训要求和预期结果。
2.2 培训流程本部分详细说明培训的时间安排和流程，包括培训的起始时间、结束时间以及每个阶段的具体内容。
此外，还可以包括必要的准备工作和培训材料的准备。
3. 培训内容3.1 主题1在本节中，列出培训涵盖的主题和相关内容。
每个主题应该有一个简明扼要的标题，并提供详细描述。
3.2 主题2继续列出其他培训主题和相关内容。
确保每个主题都有适当的说明和说明，以帮助参与者更好地理解培训的重点和要求。
4. 培训评估4.1 评估方法本节中描述培训的评估方法。
包括何时进行评估以及使用的工具和技术。
确保评估方法能够准确测量参与者对培训的理解和掌握程度。
4.2 评估指标在此部分列出参与者评估的具体指标，以评估他们在培训结束时是否达到了培训目标。
指标应该明确、可衡量和与培训目标一致。
5. 培训资源5.1 培训材料列出培训所需的材料和资源，包括教材、案例研究、参考资料等。
确保提供清晰的指导，以帮助参与者获取所需的资源。
5.2 培训设施描述培训所需的设施和设备，例如会议室、投影仪等。
提供必要的信息和准备工作，确保培训场地符合要求。
6. 培训反馈6.1 反馈机制在本节中描述培训的反馈机制，包括如何收集参与者的反馈以及如何处理和应对反馈。
确保反馈机制能够及时了解参与者的意见和需求。
6.2 持续改进说明如何利用培训反馈和评估结果来进行持续改进，以提高培训效果和参与者满意度。
7. 培训团队在本部分列出参与培训的团队成员和各自的角色。
确保每个成员的职责和任务清晰明确，以便有效地组织和管理培训。
学员培训手册
学员培训手册第一章：培训前的准备工作1.1 培训目的和目标本培训手册旨在为学员提供全面的培训指导，帮助他们在特定领域内获得必要的知识和技能。
通过本培训，学员将能够掌握相关概念、原理和操作技巧，提高自己的专业水平。
1.2 培训内容概述本培训手册包含了以下几个方面的内容：- 理论知识介绍：详细介绍相关领域的理论知识，帮助学员建立起扎实的理论基础。
- 实践操作指导：提供详细的实践操作指导，让学员能够亲自动手进行实验和操作，加深对理论知识的理解。
- 案例分析和讨论：通过实际案例的分析和讨论，帮助学员将理论知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力。
- 学习资源推荐：为学员推荐相关的学习资源，包括书籍、论文、网站等，帮助他们进一步扩展知识面。
1.3 培训要求和时间安排为了确保培训效果，学员需要满足以下要求：- 具备一定的相关基础知识；- 能够主动参与培训活动，积极思考和提问；- 遵守培训纪律，按时参加培训课程。
培训时间安排如下：- 培训开始日期：XXXX年XX月XX日- 培训结束日期：XXXX年XX月XX日- 每周培训时间：每周一至周五，上午9:00-12:00，下午1:30-4:30第二章：培训内容详解2.1 理论知识介绍在本章中，将详细介绍相关领域的理论知识，包括以下几个方面：- 概念和定义：介绍相关概念和定义，帮助学员建立起对基本概念的理解。
- 原理和机制：解释相关原理和机制，帮助学员理解事物的运作原理。
- 方法和技巧：介绍相关方法和技巧，帮助学员掌握解决问题的具体方法和技巧。
2.2 实践操作指导在本章中，将提供详细的实践操作指导，包括以下几个方面：- 实验准备：介绍实验所需的器材、试剂和实验环境等准备工作。
- 操作步骤：详细描述实验的操作步骤，帮助学员正确进行实验。
- 数据处理和分析：介绍实验数据的处理和分析方法，帮助学员理解实验结果。
2.3 案例分析和讨论在本章中，将提供实际案例的分析和讨论，包括以下几个方面：- 案例背景：介绍实际案例的背景和问题。
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2013年武汉市中小学教师教育技术能力中级培训指导手册北京百年树人远程教育有限公司目录第一部分项目概述 (2)第二部分远程培训安排 (3)一、培训进度表 (3)二、课程安排 (6)三、评价内容与评价方式 (8)第三部分学员指导手册 (9)一、学员职责 (9)二、平台操作指引 (9)第一部分项目概述根据《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》(教师(2005]5号)要求和《全国中小学教师教育技术能力建设计划2010年工作会议》精神，我市将于2013年推动湖北省武汉市中小学教师教育技术能力（中级）远程培训工作，我们结合武汉市当地教师实际情况，坚持以教学应用为导向，以任务为核心，以技术为手段，促进信息技术与学科课程的有效整合，全面提高广大农村中小学教师应用教育技术的能力和水平。
本项目采用集中学习和远程自主学习相结合的培训方式。
首先对辅导教师进行培训，以集中学习为主，由课程专家及网络平台技术人员，组成培训专家团队，采取“送培到市”的方式对辅导教师进行2天集中面授和8天远程培训。
辅导教师培训后，组织学员参加远程培训，以远程自主学习为主；学员通过网络培训平台自主学习网络课程、研读学习材料、参与在线主题研讨、提交作业、参加考试、提交总结。
此外，培训期间还将组织专家在线集中答疑活动，及时解答学员在学习中遇到的问题，有效提高培训质量。
第二部分远程培训安排一、培训进度表培训时间：2013年10月14日至2013年12月29日辅导教师集中培训结束后，组织学员参加远程培训，以远程自主学习为主；学员通过网络培训平台自主学习网络课程、研读学习材料、参与在线交流研讨、提交作业、参加考试、提交总结。
培训期间组织三次专家在线集中答疑。
由北京百年树人远程教育有限公司搭建的湖北省农村中小学教师远程培训平台作为本次的培训平台。
培训网址：具体培训时间安排如下：时间进度教学内容及安排备注13年9月16日至13年10月13日培训资源准备1．准备培训相关手册，包括：学员学习指导手册、辅导教师工作手册、管理员工作手册等。
2．进一步优化培训系统，根据培训的规模，搭建培训平台并进行部署，提供平台操作手册，保证培训的顺利进行。
13年9月16日至13年10月13日各学校参加学习的教师进行注册1．各学校上报全部参加培训的教师人数及其相应数据,登录进入平台包括姓名,继教号(用作账号),邮箱,联系方式,所属学校等信息,详见附件二2．教师完成各自的注册信息修改信息以真实为首要目的,方便管理3．对未注册教师进行通知(以邮箱、QQ、短信、电话、微信等方式)确保100%的注册率。
由承担培训的客服和辅导教师协同完成4．已完成注册的教师熟悉平台在线交流10月14日至20日模块一1．浏览本模块导学(模块概述,编者的话,重难点讲解)建议学习时间：2.5课时2．参与本模块的活动(讲座、案例、学习、拓在线主题研讨或学校内组织集中研讨进度教学内容及安排备注展)3．熟悉本项目的目标与建立自己在此次学习中所想要得到提高的部分在本地计算机上完成4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处在线学习交流平台答疑在线答疑10月21日至27日模块二1．浏览本模块导学(模块概述,编者的话,重难点讲解)建议学习时间：3课时2．参与本模块的活动(讲座、案例、学习、拓展)在线主题研讨或学校内组织集中研讨3．明确信息技术与课程整合的必要性和便捷性，以及如何做到整合。
在线主题研讨或学校内组织集中研讨4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处在线学习交流10月28日至11月10日模块三1．浏览本模块导学(模块概述,编者的话,重难点讲解)建议学习时间：3课时2．参与本模块的活动(讲座、案例、学习、拓展)在线主题研讨或学校内组织集中研讨3．完成作业和后测,巩固知识作业须在规定时间内提交至学习平台4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处在线学习交流专家第一次答疑聘请教育技术能力培训课程专家在线答疑在线答疑11月11日至11月24日模块四1．浏览本模块导学(模块概述,编者的话,重难点讲解)建议学习时间：3课时2．参与本模块的活动(讲座、案例、学习、拓展)在线主题研讨或学校内组织集中研讨3．完成作业和后测,巩固知识作业须在规定时间内提交至学习平台4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不在线学习交流进度教学内容及安排备注足和需改进之处专家第二次答疑聘请教育技术能力培训课程专家在线答疑在线答疑11月25日至12月1日模块五1．浏览本模块导学(模块概述,编者的话,重难点讲解)建议学习时间：3课时2．参与本模块的活动(讲座、案例、学习、拓展)在线主题研讨或学校内组织集中研讨3．完成作业和后测,巩固知识作业须在规定时间内提交至学习平台4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处在线学习交流12月2日至15日模块六1．浏览本模块导学(模块概述,编者的话,重难点讲解)建议学习时间：3课时2．参与本模块的活动(讲座、案例、学习、拓展)在线主题研讨或学校内组织集中研讨3．完成作业和后测,巩固知识作业须在规定时间内提交至学习平台4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处在线学习交流专家第三次答疑聘请教育技术能力培训课程专家在线答疑在线答疑12月16日至22日模块七1．浏览本模块导学(模块概述,编者的话,重难点讲解)建议学习时间：3课时2．参与本模块的活动(讲座、案例、学习、拓展)在线主题研讨或学校内组织集中研讨3．完成作业和后测,巩固知识作业须在规定时间内提交至学习平台4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处在线学习交流12月23日至29日模块八1．整理并修改、完善先前的学习作品学校内自行组织，展示作品是在模块八中完成的最终培训作品2．完成最终的培训作品3．反思整个培训过程中的收获、表现，以及不足和需改进之处进度教学内容及安排备注14年1月6日至2月6日总结反思与评优查看最终成绩、汇总数据，提交培训总结在过程性评价中查看二、课程安排模块培训目标培训要点学时模块一走进培训项目⏹认识信息时代给教育带来的巨大变化，体会教育技术在教育中的作用；⏹了解教育技术中级培训的主要内容和预期成果，帮助学员初步理解中级培训的目标，形成对培训成果的自我预期；⏹建立培训相关的支持材料（如建设学习团队、建立档案袋、熟悉培训支持平台、学会运用知识可视化工具等）。
⏹教育技术中级培训的主要内容；⏹了解本次培训的预期成果；⏹创建学习小组与电子学习档案袋；⏹学会运用两种知识可视化工具（博客和思维导图）；6模块二研讨信息技术与课程整合问题⏹本模块将探讨“信息技术与课程整合”的理论内涵，并通过案例研究深入了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区，分析信息技术与课程整合的各种有效性方法。
⏹理解一切从实际出发、一切从有效需求出发的整合原则；⏹理解课程结构要素，分析信息技术对课程结构要素的影响，把握信息技术与课程整合的框架；⏹通过案例研究深入了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区；⏹通过案例分析信息技术与课程整合的六个有效策略，为后续的主题单元设计奠定基础。
6模块三规划主题单元⏹通过案例研习的方式，初步了解主题单元的特性，并初步了解如何恰当运用技术支持主题单元的学习活动；⏹尝试初步设计主题单元框架：分析单元目标及涉及内容，确定主题单元选题、设计单元；学习的成果、对主题单元学习的过程进行规划；⏹在进行主题单元规划的过程中，能利用思维导图进行策划。
⏹了解主题单元的综合特性，主要体现为“跨学科、综合性、主题→专题（中观设计）、问题引领、活动多样性”几个特点；⏹初步规划主题单元，选题时要强调“生活性、开放性、挑战性、尊重课本、符合课标、立足学科、综合学习”几个原则，明确主题与专题以及专题之间的相互关系；⏹在技术上能熟练使用思维导图工具，体会技术功能的多样16模块培训目标培训要点学时化。
模块四设计研究性学习⏹明确相关概念：研究性学习及其组成六要素，授导型与研究型学习区别与联系；⏹学习有关理论：支架、基于项目的学习、MiniQuest设计方法；⏹实践设计过程：体验具体设计中的每一环节。
⏹引入时可适当补充一个例子，以生动具体地展现研究性学习的鲜明特征；⏹探究研究性学习要组织起来，分工明确，任务具体，进行有效的时间控制；⏹交流作品时，要有学员点评，教师总评，以提高共同的认识；⏹时间宜安排完整的一天，不宜断开。
13模块五创建并利用主题资源⏹在模块2的基础上深入理解提高信息技术与课程整合有效性中的资源组织策略；⏹通过案例了解主题资源的类型和组织方式，然后学习各类资源的教学功能；⏹收集并选取自己的主题单元所需要的资源；建立主题资源网站。
⏹头脑风暴：结合自己或周围教师的教学实际，在资源问题上目前存在哪些问题和你的对策；⏹收集自己的主题单元所需的资源；用主题资源制作平台来制作资源网站；建立所收集的资源的引用记录（资源列表）；⏹小组讨论后全班交流：结合各自的经验，总结获取资源的方法或技巧。
10模块六设计单元学习评价⏹理解评价的功能和意义；⏹结合主题单元的设计，实现评价与教学目标的一致；⏹为主题单元的学习设计评价量规；⏹体验在主题单元学习过程中实施多样化评价。
⏹通过案例研习，理解主题单元的多样化目标及多样化学习活动应该采用多样化的方法进行评价；⏹通过案例理解评价应该从教学目标出发，与教学目标一致；⏹掌握评价量规的设计；⏹为主题单元设计多样评价方法。
13模块七实验单元教学过程⏹理解单元教学策略⏹了解单元学习环境⏹掌握实施单元教学的过程⏹了解几种常见的教学组织形式形式⏹了解常用的单元教学评价形式⏹单元教学策略⏹运用单元教学策略，设计单元教学实施方案⏹评价单元教学实施过程的评价方法10模块八展示成果与反思培训项⏹整理自己的培训成果⏹展示自己的培训成果⏹反思培训项目⏹初步了解行动研究⏹整理学习档案袋⏹展示培训成果⏹反思培训项目，形成培训小结6三、评价内容与评价方式本次培训评价以过程性评价为主。
学员成绩85分以上（含85分）记为合格，95分以上具有评优资格，由各班辅导教师进行推荐。
由项目办最终审核确定优秀学员、优秀辅导老师名单。
考核标准如下:考核指标具体考核办法考核权重（%）课程学习时间在线学习所有专题中的专家讲座及相关资料40作业保质保量提交3篇作业(共3篇作业)。
由辅导教师认定质量判分，其中模块3作业：14分，模块4和模块6作业各10分。
如果发现某篇作业是抄袭的，该作业以0分计34主题研讨参与课程中7个主题研讨，每篇主题研讨满分为3分21培训总结学员在培训结束后，提交一份培训总结，由辅导教师评分，满分5分。
5合计100第三部分学员指导手册一、学员职责1.观看专家视频讲座、研读文本材料2.完成必做作业（模块3、4、6）3.参与每个模块的主题研讨（7个）4.参与专家集中答疑5.学习工作简报、班级简报6.培训成绩合格（85分），力争优秀（95分以上具有资格）二、平台操作指引(一)平台结构学员在平台上可以开展各项学习活动，包括课程学习、公共交流以及个人信息管理等多种活动。