观察植物细胞的基本结构
观察植物结构实验报告
一、实验目的1. 了解植物的基本结构组成。
2. 观察植物细胞的结构特点。
3. 掌握观察植物结构的实验方法。
二、实验器材1. 植物样本：洋葱、胡萝卜、菠菜等。
2. 显微镜：10倍、40倍物镜各一套。
3. 载玻片、盖玻片、镊子、刀片、滴管、盐酸、酒精、清水等。
三、实验步骤1. 观察洋葱表皮细胞结构（1）将洋葱表皮剥下，用刀片切成薄片。
（2）将切片放在载玻片上，滴加一滴盐酸，盖上盖玻片。
（3）在显微镜下观察，先观察低倍镜下的细胞排列，再转换到高倍镜观察细胞内部结构。
2. 观察胡萝卜根细胞结构（1）将胡萝卜切成薄片。
（2）将切片放在载玻片上，滴加一滴清水，盖上盖玻片。
（3）在显微镜下观察，先观察低倍镜下的细胞排列，再转换到高倍镜观察细胞内部结构。
3. 观察菠菜叶细胞结构（1）将菠菜叶切成薄片。
（2）将切片放在载玻片上，滴加一滴盐酸，盖上盖玻片。
（3）在显微镜下观察，先观察低倍镜下的细胞排列，再转换到高倍镜观察细胞内部结构。
四、实验结果与分析1. 洋葱表皮细胞结构在显微镜下观察到洋葱表皮细胞呈长方形，细胞壁较厚，细胞膜较薄，细胞质内有大量的液泡，液泡内含有紫色物质。
细胞核位于细胞中央，细胞质内还有许多细小的线粒体。
2. 胡萝卜根细胞结构在显微镜下观察到胡萝卜根细胞呈长方形，细胞壁较厚，细胞膜较薄，细胞质内有大量的液泡，液泡内含有白色物质。
细胞核位于细胞中央，细胞质内还有许多细小的线粒体。
3. 菠菜叶细胞结构在显微镜下观察到菠菜叶细胞呈多边形，细胞壁较薄，细胞膜较薄，细胞质内有大量的液泡，液泡内含有绿色物质。
细胞核位于细胞中央，细胞质内还有许多细小的线粒体。
五、实验结论1. 植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。
2. 植物细胞内的液泡含有不同的物质，如洋葱细胞液泡内含有紫色物质，胡萝卜细胞液泡内含有白色物质，菠菜细胞液泡内含有绿色物质。
3. 植物细胞质内含有线粒体，是细胞进行呼吸作用的场所。
植物学实验报告—显微镜构造使用及植物细胞的基本结构
植物学实验报告—显微镜构造使用及植物细胞的基本结构摘要：本实验主要通过使用显微镜观察植物细胞的基本结构，探讨显微镜的构造和使用方法。
实验结果表明，显微镜可以显著增强对植物细胞的观察能力，帮助我们更好地了解植物细胞的组成和结构。
引言：显微镜是一种常用的实验工具，它可以放大细小的物体并让其清晰可见。
植物细胞是植物体的基本构成单位，了解植物细胞的结构对于研究植物生长和发展过程至关重要。
因此，通过显微镜观察植物细胞的结构，可以帮助我们更好地了解植物生物学。
材料与方法：1.首先，我们需要准备一台显微镜和玻璃片。
2.取一块植物组织，如鲜叶片或根尖组织。
3.将植物组织切片，切片厚度约为0.1毫米。
4.将切好的植物组织放在玻璃片上，再叠加一片盖玻片。
5.将叠加好的样品放置在显微镜的样品平台上。
6.调整显微镜的焦距和光强，以确保图像清晰可见。
7.使用显微镜的目镜和物镜进行观察，并调整物镜的放大倍数。
8.通过调整显微镜的焦距和光强，可以获得更清晰的图像。
结果与讨论：我们使用上述的方法观察了鲜叶片和根尖组织的植物细胞。
在显微镜下，我们发现植物细胞具有一定的结构和组织层次。
主要观察到的结构包括细胞壁、细胞质、细胞核和细胞质器。
植物细胞壁是植物细胞的外围结构，其由纤维素组成。
细胞壁可以提供对细胞的支持和保护，同时还可以通过孔道与相邻细胞进行物质交换。
细胞质是细胞内包含细胞核和细胞质器的区域。
细胞质中含有许多细胞质器，如叶绿体、线粒体和高尔基体等。
这些细胞质器具有特定的功能，如叶绿体参与光合作用，线粒体参与细胞的呼吸作用，高尔基体参与蛋白质合成。
细胞核是细胞的控制中心，其中包含着遗传信息。
细胞核内有染色体，是由DNA和蛋白质组成的，其中编码了细胞的遗传信息。
细胞核还包含着核仁，核仁参与转录过程。
结论：通过本实验，我们掌握了显微镜的使用方法，并观察到了植物细胞的基本结构。
植物细胞的结构包括细胞壁、细胞质、细胞核和细胞质器等组成部分。
实验一植物细胞的基本结构
实验一植物细胞的基本结构【目的与要求】1. 观察植物细胞在光学显微镜下的基本结构。
2.了解植物细胞内质体及后含物的种类和形态特征。
3.观察纹孔、胞间连丝，建立细胞间相互联系的概念。
4.植物细胞有丝分裂观察【材料与用品】材料：洋葱鳞茎、黑藻、红辣椒、马铃薯（或花生种子）、花生种子、柿胚乳永久封片、空心莲子草、紫鸭趾草、印度橡树叶等；尖根纵切片等。
器材：显微镜、擦镜纸、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片、刀片、培养皿、吸水纸、滴管、纱布。
试剂：蒸馏水、苏丹Ⅲ、碘液。
【内容与方法】一、洋葱鳞叶表皮细胞显微结构的观察1.制片方法：先取一洋葱鳞茎，用解剖刀切取肉质鳞片叶的一小块，从其凹下的一面用镊子轻轻刺入表皮层，然后捏紧镊子夹住表皮，并朝一个方向撕下，将撕下的表皮迅速放在滴有水滴的载玻片上。
撕表皮时要注意：（1）不要把表皮撕得过大，如撕下的一块表皮面积大于盖玻片时，则应放在有水的载玻片上，用刀片切成小块，才便于观察；（2）撕时操作要迅速，勿将撕下的表皮在空气中暴露过久，致使生活细胞由于失水而受到损伤；（3）撕开的一面最好朝上放在载玻片上，以利于染色和进行组织化学试验的观察；（4）撕下的表皮一定要平铺在有水的载玻片上，如发生折皱或重叠可用解剖针将其铺平，折皱和重叠都将影响观察效果。
（5）最后盖上盖玻片，吸去多余的液体。
要求临时水装片的二个玻片之间有薄层液体，没有气泡，标本薄而透明。
2.显微观察在低倍物镜下观察洋葱表皮的细胞，好象一网状结构，每一网眼即为一个细胞，网络为细胞壁。
细胞排列紧密没有细胞间隙。
选择最清晰的部分移到视野中央，然后换高倍物镜对细胞的内部结构进行仔细观察。
操作时注意：（1）细聚焦器的使用，一般只限于在高倍物镜下使用。
使用细聚焦器可以把焦距调好，还可以利用不同的“光切面”建立细胞的立体结构概念。
（2）光圈的调节，使用光学显微镜时，进入物镜中的光线强度要适当，过强或过弱都会影响成象的清晰度。
3.洋葱鳞片表皮细胞的结构：细胞壁：在细胞的最外层，撕下的表皮层如果细胞完整，则每一细胞为一长而扁的盒子。
《观察动植物细胞的基本结构》教学设计
3. 《观察动植物细胞的基本结构》教学设计教学题目：观察动植物细胞的基本结构 教材名称：义务教育教科书生物七年级上册 出版社名称：北京师范大学出版集团 一、教材分析：1. 重要概念细胞是生物体结构和功能的基本单位。
动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。
相比于动物细胞，植物细胞还具有特殊的细胞结构，例如叶绿体、细胞壁。
2. 内容标准《课标20H 年版》在课程内容部分"生物体的结构层次”上题中提出以下要求细胞是生命活动的基本单位能够用显微镜观察和识别动植物细胞的基本结构，理解局部和整体的辩证关系，提高逻辑 思维能力。
初步学会画细胞结构简图，养成实事求是的科学态度，形成观察识图、空间思维和语言 表达能力通过认识植物细胞结构和功能的不同，观察、比较和归纳异同点，认识动植物细胞形态 结构的多样性与统一性，认同结构和功能是相适应的观点。
三、评价任务1.通过完成活动一和活动二，能够学会制作动植物细胞临时装片。
（检测U 标1） 通过观察制作“观察动植物细胞的基本结构”是生物学七年级上册2单元第3章第1节的内容，属于 《课标2011年版》在课程内容部分“生物体的结构层次”的相关内容，主要介绍动植物细胞 结构和功能方面的内容，前面学生已经掌握了显微镜的基本结构及其功能，本节课是让学生 通过模仿、制作动植物细胞临时装片，发现不同类型的动植物细胞形态结构的异同点，属于 生物实验教学领域，本节课不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点,还是学生学习细胞分 化形成组织、生物体的组成等的基础，也为形成“细胞是生命活动的基本单位”奠定基础。
二、教学目标：1. 学会制作动植物细胞临时装片，体会“胆大心细”是顺利进行实验的必备素。
2.3. 4. 2.的临时装片，能够识别动植物细胞的基本结构。
（检测U标2）通过按照生物学绘图法绘制所观察到的细胞，能够完成动植物细胞结构简图的绘制。
观察细胞的基本结构实验报告
观察细胞的基本结构实验报告实验报告标题：观察细胞的基本结构摘要：本实验旨在通过显微镜观察细胞的基本结构，主要包括植物细胞和动物细胞的外观特征和细胞器结构等。
通过实际观察和记录，探讨细胞的结构对其功能的影响。
引言：细胞是生命的基本单位，其结构和功能对于理解生命的本质和生物体的生理活动至关重要。
本实验将通过显微镜观察细胞的结构，以期深入理解细胞的基本组成部分以及不同细胞类型之间的差异。
材料与方法：1.使用光学显微镜观察植物细胞。
2.采集鲜嫩的洋葱叶片，切成薄片，放在显微镜玻片上加一滴透明液体。
3.覆盖一块玻璃盖片，减小形成气泡或浮动的可能。
4.在低倍镜下先进行初步观察，确定感兴趣的区域。
5.切换到高倍镜观察，并调整焦距，观察细胞的结构。
结果与讨论：1.植物细胞的外观特征：在高倍镜下观察植物细胞时，可以看到细胞壁、细胞质和细胞核等结构。
细胞壁在外观上显得十分坚韧，且具有一定的透明度。
细胞质位于细胞壁与细胞核之间，并呈浑浊的胶状物质。
细胞核通常位于中心位置，形状圆形或椭圆形。
细胞质中还包含了各种细胞器，如叶绿体、线粒体和高尔基体等。
2.动物细胞的外观特征：动物细胞与植物细胞相比，缺乏细胞壁和叶绿体等特殊结构。
在高倍镜下观察动物细胞时，可以看到细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
细胞膜是动物细胞的外部边界，呈现出光滑且柔软的特征。
细胞质位于细胞膜内部，呈透明胶状。
细胞核通常位于细胞质的中心偏一侧，形状和大小有一定的差异。
在细胞质中还可以观察到线粒体和高尔基体。
3.细胞器结构对功能的影响：细胞器作为细胞的重要组成部分，对细胞的功能发挥着重要的影响。
比如，叶绿体是植物细胞中的光合作用的场所，包含叶绿素，能够将阳光能转化为化学能。
线粒体是细胞中的能量工厂，通过细胞呼吸产生能量。
高尔基体参与细胞物质的合成和运输等。
可见，不同的细胞器结构赋予了不同的功能。
结论：本实验通过显微镜观察了植物细胞和动物细胞的基本结构，发现植物细胞具有细胞壁和叶绿体等特殊结构，而动物细胞则缺乏这些特殊结构。
观察植物细胞的基本结构优秀教案.
观察植物细胞的基本结构一、教学目标：知识与技能：1.说出植物细胞的结构。
2.学会制作洋葱表皮细胞和番茄果肉细胞的临时装片。
过程与方法：尝试绘制植物细胞，并标注结构。
情感态度价值观：通过对不同类型的植物细胞的观察总结归纳出植物细胞的基本结构。
二、教学重点：1.制作洋葱表皮细胞和番茄果肉细胞的临时装片。
2.植物细胞的基本结构。
三、教学难点：有关细胞结构的基本概念。
四、教学准备：1.收集有关细胞的结构与功能的资料，包括图片，视频以及动画等。
五、教学方法和过程：（一）知识引入与动物体一样,植物体也是有植物细胞构成的.那么构成植物体的细胞结构有怎样的特点呢?我们通过用显微镜观察植物细胞来探讨问题的答案.（二）新课学习1.制作和观察洋葱表皮细胞临时装片【图片展示】：制作和观察洋葱表皮临时装片的材料用具。
【学生活动】：①认识实验的材料用具.②清点材料用具.【视频展示】：制作和观察洋葱表皮临时装片的方法步骤.①用纸巾将载玻片、盖玻片擦拭干净（擦）。
【学生活动】擦拭载玻片和盖玻片。
②在载玻片中央滴一滴清水（滴）。
注意清水不要滴太多。
【学生活动】在载玻片中央滴一滴清水。
③用刀片切取一块洋葱鳞片叶，用镊子撕取鳞片也的内表皮（撕）。
注意切取的洋葱鳞片叶不易过大，大约为0.5cmx0.5cm【学生活动】撕取洋葱鳞片叶内表皮④将鳞片内表皮至于载玻片的清水中清水中，并用牙签将表皮展平（展）。
【学生活动】将鳞片内表皮至于载玻片的清水中清水中，并用解剖针将表皮展平。
⑤盖上盖玻片（盖）。
注意盖的时候避免出现气泡。
【学生活动】盖上盖玻片。
⑥将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从对侧引流，使碘液扩散到整个标本（染）。
【学生活动】对玻片标本进行染色，然后在显微镜下观察洋葱表皮细胞的结构，尝试在学案上绘制细胞结构的简图。
【总结】：制作洋葱表皮细胞临时装片的方法步骤：擦→滴→撕→展→盖→染【小结】：洋葱表皮细胞的结构包括有最外层的细胞壁、紧贴细胞壁的细胞膜、细胞核以及细胞核和细胞膜之间的细胞质；细胞质中还能找到泡状结构：液泡。
细胞形态结构的观察实验报告
细胞形态结构的观察实验报告实验报告：细胞形态结构的观察摘要：本次实验旨在通过显微镜观察和比较植物和动物细胞的形态结构，以及表达对细胞结构的理解和认识。
实验结果表明，植物细胞包括细胞壁、细胞膜、质膜、叶绿体、细胞核等部分；而动物细胞没有细胞壁和叶绿体，且包含有单个细胞核、线粒体、内质网和高尔基体等结构。
实验设计：实验一：观察植物细胞结构1. 取一个植物叶片，进行细胞切片和染色处理；2. 在显微镜下对植物细胞进行观察和拍照，记录细胞结构特征。
实验二：观察动物细胞结构1. 取一片动物的组织，对其进行细胞切片和染色处理；2. 在显微镜下对动物细胞进行观察和拍照，记录细胞结构特征。
实验结果：1. 植物细胞结构观察结果：植物细胞由细胞壁、细胞膜、质膜、叶绿体、细胞核等多个部分组成，其中细胞壁和质膜是植物细胞特有的结构，细胞壁由纤维素和木质素组成，起到保护和支持细胞的作用，而质膜则在细胞外侧包裹着细胞壁，保护内部细胞膜。
细胞膜则环绕着质膜，对细胞内物质的进出有着重要的调控作用。
而叶绿体则是植物细胞中进行光合作用并产生养分的重要器官。
2. 动物细胞结构观察结果：动物细胞由单个的细胞核、线粒体、内质网和高尔基体组成，其中细胞核是动物细胞的重要组成部分，包含着基因信息。
线粒体是细胞中进行呼吸和能量产生的器官，内质网则是细胞内物质传输和蛋白质合成的重要场所。
高尔基体则在细胞内起着物质分类和分解的重要作用。
结论：细胞是构成生命体系的基本单位，植物细胞和动物细胞都有着各自不同的结构和功能。
本实验通过显微镜的观察，使我们更加深入地认识到了细胞的形态和功能结构，并从中汲取到更多的细胞学知识。
2-1-2观察植物细胞
4.晶体观察
（五）植物细胞中的原生质流动
用镊子摘取一片较幼嫩的黑藻叶片，加蒸 馏水制成临时装片，置显微镜下观察，可见许 多狭长细胞，内含大量叶绿体。转换高倍物镜， 注意观察近叶片中脉或叶的边缘处的细胞内叶 绿体是静止的，还是不断移动？移动的方向和 速度是否一致？
叶 绿 体
叶绿素A 叶绿素B 叶黄素 胡萝卜素
与三种色素的 绿色植物 比例有关，一 的薄壁组 般是绿色，衰 织中 老时成黄色
外膜、 内 膜、膜间 隙、基粒 和基质
进行光合 作用
有 色 体 白 色 体
叶黄素 二者比例不同 果实、花 瓣及其它 胡萝卜素 分别呈黄色 橙色橙红色 部位如胡 萝卜的根 无 无 植物体各 部分的贮 藏细胞内
2、果肉离散细胞的观察
1、用解剖针挑取已经熟的桔子果肉少许。 2、把果肉放在载玻片的一滴清水中，用针 将果肉细胞拨匀。 3、盖上盖玻片，显微镜观察。
点击看图
桔子果肉细胞
3.表皮细胞和单纹孔
红辣椒果皮细胞临时制片： * 准备干净的载玻片和盖玻片； * 取一小方块红辣椒果皮，尽量多地割去 果肉；然后放在载玻片上，果肉面朝上， 用刀片尽量多地刮去果肉； * 取最薄部分果皮，用水装片，吸去多余 水分后； * 显微观察细胞和有色体，细胞壁、纹孔
点击看图
辣椒果皮
百
3、白色体
紫鸭跖草叶表皮临时装片
* 在干净载玻片上滴一滴水；
* 撕取紫鸭跖草叶片下表皮置于水中使其展开；
* 盖上盖玻片，吸去多余水分；
* 显微镜下观察：白色体
点击看图
紫鸭拓草叶表皮的白色体
土豆的白色体
（三）纹孔和胞间连丝
1、纹孔 次生壁在加厚的过程中，并不是均匀增厚的，在很多地 方留有一些没有增厚的部分，这里没有次生壁，只有胞间层 和初生壁，这些比较薄的区域就称为纹孔。 点击看图 纹孔类型： *单纹孔：纹孔的口、底等大。纹孔腔圆形，构造简单，主 要发育在双子叶植物细胞上 。 *具缘纹孔：纹孔口周围的次生壁形成环状突起，孔口小， 孔腔大，主要发育在裸子木质部的细胞壁上。 点击看图 供试材料：辣椒果肉表皮（观察纹孔） 点击看图
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观察植物细胞的基本结构与动物细胞比较，植物细胞的体积一般比动物细胞的体积大，但是植物细胞也不能直接在显微镜下观察，需要经过处理制成装片和切片标本，才能观察。
【活动目标】1．练习制作植物细胞临时装片；2．用显微镜观察植物细胞的形态和结构；3．练习绘制植物细胞结构图。
【材料器具】洋葱鳞片叶、番茄果实、水绵装片、衣藻装片、蚕豆下表皮装片、其他植物玻片；清水、碘液、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、解剖针、干净纱布、吸水纸。
【方法步骤】1．制作和观察洋葱表皮细胞临时装片(1)用干净纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。
(2)在载玻片中央滴一滴清水。
(3)取一块洋葱鳞片叶的内表皮，置于载玻片的清水中，展平，盖上盖玻片，制成临时装片。
(4)在低倍镜下观察，可以看到的结构有（）。
在视野中选择一个清楚的细胞绘图记录如下，注明细胞结构的名称。
2．制作番茄果肉细胞临时装片(1)用干净纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。
(2)在载玻片中央滴一滴清水。
(3)用解剖针在切开的番茄果实中挑取少许成熟的果肉，将果肉均匀地涂抹在载玻片的清水中，盖上盖玻片。
(4)在低倍镜下观察，可以看到番茄果肉细胞的结构有（）。
选择1～2个细胞，绘图如下：番茄果肉细胞(绘图)《构成植物体的细胞》教学设计课题：构成植物体的细胞教材分析：本课教材是北师大版《生物学》七年级上，第3章第1节《细胞的基本结构和功能》中的内容，本节主要是介绍细胞的基本结构和功能方面的知识。
要了解细胞这样小的结构，必须借助一定的工具，因此显微镜的使用也是本节学习的重点内容。
本节内容的设计是让学生在熟悉显微镜的过程中认识不同类型的细胞，发现不同类型的细胞形态结构的共同特点和不同特点，在此基础上进一步了解细胞的功能。
本教案是第三课时《构成植物体的细胞》的教学设计。
教学目标：1.知识目标：（1）区别植物细胞的基本结构。
（2）说明制作临时装片的基本方法步骤。
2.能力目标：（1）尝试自己制作临时装片。
（2）运用显微镜观察生物细胞（3）尝试绘制植物细胞的结构简图。
3.情感目标：（1）观察世界的乐趣，交流观察的体会与感想。
（2）确立实事求是的态度，养成细致观察的好习惯。
教学重点与难点：1.重点：巩固使用显微镜的要点；学会制作临时装片的基本方法和步骤；初步学会绘制植物细胞的结构简图。
2.难点：制作临时装片的基本方法和步骤，初步学会绘制植物细胞的结构简图。
教学方法：引导发现法、演示、讨论相结合。
教学手段：教师引导，学生实践。
课时：1课时教学过程：（一）巩固：回忆“显微镜的使用”主要以学生回忆为主，请学生说出显微镜的使用应注意的要点以及如何具体操作。
（这一点很关键，只用在学生掌握使用显微镜的方法的前提下，才能切实做好本节课的观察。
）教师加以强调。
（二）创设情景，提出问题与动物体一样，植物体也是细胞构成。
那么构成植物体的细胞结构与动物体细胞是否相同？我们通过用显微镜观察植物细胞来探讨问题的答案。
（三）引入新课，学习观察植物细胞的具体结构。
1、教师应首先让学生弄清本次实验的目的和要求：（1）制作植物细胞的装片，学习制作临时装片的基本方法。
（2）认识植物细胞的基本结构。
（3）练习绘制植物细胞图。
2、具体方法步骤：（1）、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
问题：为什么要擦拭干净？（为了观察时更加清晰，同时也避免了对要观察植物细胞的干扰）（2）、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴水。
（强调在载玻片中央滴一滴水有利于观察）（3）、用镊子从洋葱叶内侧撕取一小块透明薄膜内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
问题：a.问什么取内侧？（因为观察的是叶内表皮细胞）b.问什么要一小块，而且越薄越好？（有利于观察的清晰，避免出现几层细胞的重叠。
）c.为什么要展平？（避免出现几层细胞的重叠。
）（4）、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴。
然后缓缓地放下，该在要观察的材料上。
问题：a.为什么用镊子夹，用手直接拿行不行？（不行，避免手指弄脏盖玻片，使它变模糊，不利观察。
）b.为什么要一边先接触，而不直接盖上去；为什么要缓缓地放下？（避免在盖玻片下出现气泡而影响观察。
）（5）把一滴稀碘液低在盖玻片的一侧。
问题：为什么要用稀碘液进行染色？（使细胞着色，利于清晰地观察细胞。
）（6）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
问题：为什么要从一侧吸引？可不可以不用吸水纸吸引而直接滴加？（不可以。
这样为了让染液全部浸入标本）小结：制作临时装片的“七字步骤”。
（擦、滴、取、展、盖、染、吸）注：以上过程教师做适当的示范。
其中问题由学生讨论回答。
3、导用学生上节课的“使用显微镜的具体步骤”进行观察。
（这也很重要，必须重申使用时的注意事项。
）同时，教师协助学生找到细胞。
（四）讨论问题学生通过刚才的制作和观察，讨论以下问题：1、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下，应该使用不经染色的临时装片？（染色可以使细胞的结构显示得更加清楚，但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大影响，有时甚至是致死的。
因此，在观察活细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。
）2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？（一般来说，气泡在显微镜视野中显现为较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白。
用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动。
）3、显微镜视野中出现了一个污点。
你有什么方法判断这个污点实在物镜上还是在目镜上？（可先转动目镜，看看在视野原处的污点是否跟着移动。
若跟着移动，则污点就在目镜上。
污点若在物镜上，则移动装片，污点不动。
）（五）学生交流、分析。
教师对学生的制作、观察和讨论加以评价。
（六）教师总结。
突出观察植物细胞应注意的事项。
（七）过渡：前面我们学习了制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。
那么我们现在就要求同学们自己动手制作番茄果肉细胞的装片。
（八）制作番茄果肉细胞的装片的方法步骤。
引导同学们学习方法和步骤，同时提出问题，让学生们讨论交流，再让学生自己制作。
学生根据步骤进行具体操作（九）教师在学生操作时，应强调制作装片的注意事项并加以指导。
在学生进行观察时，教师应强调显微镜的使用的注意事项，并加以纠正和指导。
（十）讨论请同学们再观察洋葱鳞片叶内表皮细胞装片，并与番茄果肉细胞的装片进行比较。
1、洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞有哪些相同的结构？（它们都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等结构）2、挤压水果可以得到果汁，这些果汁主要来自细胞的哪一部分结构？（主要来自液泡中细胞液）3、通过对这两种细胞的观察，同学们是否能列举出植物细胞主要具有哪些结构？它们的作用分别是什么？学生分析、交流，得出结论：植物细胞主要具有以下基本相同的结构：细胞壁：起保护和支持细胞的作用。
细胞膜：在与外界环境进行物质交换的时候起重要作用。
细胞核：是遗传信息库。
细胞质：包含很多细胞器，对维持细胞的正常生命活动起至关重要的作用。
比如：液泡，能够贮藏糖、淀粉等营养物质。
叶绿体在植物进行光合作用时起重要作用。
小结：植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，相互调配，共同完成细胞的生命活动（十一）总结：重新强调植物细胞的制片、观察的要点。
并指出只观察一种植物细胞的结构就归纳出植物细胞的基本结构是不科学的，是不符合认知规律的。
作业：绘图。
教学反思：修改后的教学设计课题：构成植物体的细胞教材分析：本课教材是北师大版《生物学》七年级上，第3章第1节《细胞的基本结构和功能》中的内容，本节主要是介绍细胞的基本结构和功能方面的知识。
要了解细胞这样小的结构，必须借助一定的工具，因此显微镜的使用也是本节学习的重点内容。
本节内容的设计是让学生在熟悉显微镜的过程中认识不同类型的细胞，发现不同类型的细胞形态结构的共同特点和不同特点，在此基础上进一步了解细胞的功能。
本教案是第三课时《构成植物体的细胞》的教学设计。
学情分析：本课是在学生学习了《显微镜的使用》、《构成动物体的细胞》知识的基础上，学生已经初步了解显微镜的用法和生物学绘图的基本方法，再来观察植物体的细胞。
本实验是一个观察实验，它的动作技能有这样三个：1、学会取材；2、熟练制作装片；3、归纳植物体细胞的基本结构。
学生对观察植物细胞的步骤很容易掌握，但要学生熟练找到正确的细胞图象和归纳细胞的基本结构是比较困难的。
（修改理由：将“归纳植物细胞的基本结构”，也列为一个难点。
）教学目标：1.知识目标：（1）区别植物细胞的基本结构。
（2）说明制作临时装片的基本方法步骤。
2.能力目标：（1）尝试自己制作临时装片。
（2）运用显微镜观察生物细胞（3）尝试绘制植物细胞的结构简图。
3.情感目标：（1）观察世界的乐趣，交流观察的体会与感想。
（2）确立实事求是的态度，养成细致观察的好习惯。
教学重点与难点：1.重点：巩固使用显微镜的要点；学会制作临时装片的基本方法和步骤；初步学会绘制植物细胞的结构简图。
2.难点：制作临时装片的基本方法和步骤，初步学会绘制植物细胞的结构简图。
归纳植物细胞的基本结构。
教学方法：引导发现法、演示、讨论相结合。
教学手段：教师引导，学生实践。
课时：1课时 教学过程教学内容与程序教学过程 教学意图（设计思路）修改理由行为 教 师 主 导 作 用学生进入实验室后其兴趣主要在实验上，教师过多复习反而没有效果，达不到学习目标。
一、 导 入创设情景，引起兴趣 提问 请学生说出显微镜的使用应注意的要点以及如何具体操作？通过老师提问，学生回忆说出显微镜的使用应注意的要点以及如何具体操作，引出课题。
追问 你能绘出人体的细胞吗？讲述 与动物体一样，植物体也是细胞构成。
那么构成植物体的细胞结构与动物体细胞是否相同？我们通过用显微镜观察植物细胞来探讨问题的答案。
二、新课学习提出研究问题 1、观察洋葱鳞片叶细胞讲述 让我们一起来学习观察植物细胞的具体结构。
出示课程目标，让学生明白学习主题。
组织活动教师应首先让学生弄清本次实验的目的和要求：（1）制作植物细胞的装片，学习制作临时装片的基本方法。
（2）认识植物细胞的基本结构。
（3）练习绘制植物细胞图。
体现学生是主体。
学生活动学生自学课本39-40页制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时裝片的目的、方法和步骤 （注意提炼步骤中的关键词语，在课本上划出。
）教师将问题出示在小黑板上。
学生根据具体方法步骤操作，为什么要用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦通过教师演示，学生根据具体方法步骤操作。
现在的学生动手能力强，基本上能够参照课本上方法模仿独立完成任务。
拭干净？在载玻片中央滴一滴水？问什么取内侧？.问什么要一小块，而且越薄越好？为什么要展平？为什么要一边先接触，而不直接盖上去；为什么要缓缓地放下？巡视引导学生用前面“使用显微镜的具体步骤”进行观察；同时，教师协助学生找到细胞。