教育教学质量总结报告报告
教学质量分析总结反思报告
千里之行，始于足下。
教学质量分析总结反思报告教学质量分析总结反思报告》一、引言近期，本校进行了一次教学质量分析，旨在评估教学过程的有效性与学生的学习成果。
通过对分析结果的反思与总结，以期对教学进行改进与提升。
本文将对这次教学质量分析进行总结与反思，并提出相应的改进措施。
二、教学质量分析结果1. 教学过程的分析经过教学质量分析，我们发现教学过程中存在以下问题：首先，教学内容设计不够完善，缺乏结构性与系统性，导致学生对知识点之间的联系较为模糊。
其次，教学方法单一，重复使用课本上的范例，缺乏灵活性与创新性。
再者，师生互动不够活跃，学生参与度较低，缺乏真实的学习动力。
2. 学生学习成果的分析从学生学习成果的角度来看，我们发现学生在知识掌握程度、思考能力和解决问题的能力上存在不足。
大部分学生对知识点的掌握浅薄，只能机械地运用，对于知识点的扩展和应用能力相对较弱。
思考能力和解决问题的能力也受到了一定的制约，学生对于抽象概念的理解能力较弱，缺乏独立思考和解决实际问题的能力。
三、教学质量分析的反思第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 对于教学过程的反思针对教学过程中存在的问题，我们应该认真反思，并寻找解决方法。
首先，我们应该加强教学内容的设计，建立知识点之间的联系，形成系统性的知识结构。
其次，我们应该丰富教学方法，引入多样化的教学资源和活动，提高课堂的趣味性和参与度。
最后，我们还应该加强师生互动，鼓励学生积极参与讨论和互动，提高学生参与度和学习的主动性。
2. 对于学生学习成果的反思针对学生学习成果不足的问题，我们应该改变传统的教学方式，注重培养学生的思考能力和解决问题的能力。
首先，我们应该引导学生关注问题的本质和内在联系，鼓励他们进行独立思考。
其次，我们应该提供更多的实践机会，让学生通过解决实际问题来运用所学知识。
最后，我们还应该通过多样性的评估方式来全面评价学生的学习成果，鼓励他们主动参与到学习过程中。
四、改进措施基于以上反思，我们提出了以下改进措施，以提高教学质量：1. 完善教学内容设计。
学校教育教学工作总结汇报8篇
学校教育教学工作总结汇报8篇篇1一、引言在过去的一年中，我校始终秉持“育人为本，质量立校”的教育理念，全面推进教育教学工作，取得了一定的成绩。
本报告旨在全面回顾和总结学校教育教学工作，以期更好地服务于教育教学质量的提升。
二、教育教学工作回顾1. 教育教学总体情况在过去的一年里，我校教育教学工作围绕课程改革、教学方法改进、学生综合素质提升等方面展开。
全校师生齐心协力，取得了一定的成绩。
课程设置更加科学，教学方法更加灵活多样，学生综合素质得到了显著提升。
2. 教育教学成果（1）课程改革稳步推进。
我们根据新课程标准，结合学校实际情况，对课程设置进行了优化。
注重培养学生的创新精神和实践能力，开设了多门选修课程，丰富了学生的课程选择。
（2）教学方法不断改进。
我们积极推广小组合作学习、探究式教学等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
同时，我们注重信息技术与教学深度融合，开展网络教学，提高教学效率。
（3）学生综合素质显著提升。
我们重视学生的德育、智育、体育、美育和劳动教育，开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质。
在各类竞赛中，我校学生取得了优异的成绩。
三、具体工作内容及成效1. 教师队伍建设（1）加强教师培训和交流，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）鼓励教师参与教育科研，提高教师的科研能力。
（3）加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平。
2. 课堂教学改革（1）推进课堂教学改革，优化教学流程，提高课堂教学效率。
（2）注重学生的主体参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（3）加强课堂教学与生活的联系，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教育教学活动（1）开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质。
（2）组织各类竞赛活动，培养学生的竞争意识和团队协作能力。
（3）开展家长学校和社区教育活动，加强家校沟通和社区合作。
四、存在的问题与改进措施1. 教育教学工作中存在的问题（1）部分教师的教学理念还需更新，教学方法需进一步改进。
2024年教育教学工作总结报告(优选6篇)
2024年教育教学工作总结报告（优选6篇）目录第1篇关于小学校园教育教学工作总结报告范文第2篇学年度教育教学工作总结报告第3篇教师教育教学工作总结报告第4篇2023教师教育教学工作个人总结报告第5篇小学五年级语文教育教学工作总结报告第6篇教育教学工作总结报告格式关于小学校园教育教学工作总结报告范文转眼间，一个学期即将结束。
回顾一学期的科学教学工作，有得有失。
一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。
现将工作总结如下：一、常规教学方面1、认真备课按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
2、积极听课、参与教研、善于反思不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。
定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、优差结合，全面推进学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。
这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。
从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。
对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不掉队。
三、重视动手和动脑的训练在科学实践活动中提高学生的动手能力是我校的教研课题。
而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。
而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。
所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达能力。
教学质量工作总结5篇报告(精选4篇)
教学质量分析报告篇一为了取得质量检测真实的、可信的效果，为学校进行质量分析提供客观、全面、原始的理论数据，上学期期末质量检测我们以教研组为单位阅卷，做到了公正、公平，数据真实可信。
20xx年2月4日上午（上学期期末），蓬街镇中心小学分语文组、数学组进行了期末教学质量分析会。
会上，以年级组为单位发言，组长们总结了本学期的教学成功经验，分析了教学工作中的不足主处。
最后形成共识:在小学期间，我们一定要想办法给学生一样属于自己一生有用的东西或特长，特色就是重点、增长点、闪光点、突破点，学校要争取有特色、教师有特点、学生有特长。
同时要注意:学生全面发展是目标，优秀特色是手段；提高课堂教学效率要寓于学生的乐学、好学、会学之中。
这次期末教学质量分析会，对第二学期的教学工作有很大的促进作用。
下面，就根据上学期期末质量检测的有关数据，结合平时教学调研、检查等情况，作如下分析:自z20xxxx月实施课程以来，经过全体教师的共同努力，学校教学管理工作已逐渐步入正规化轨道，质量意识已逐步深入人心，新的教学理念也已逐渐形成，教师的课堂教学方法和学生的学习方式也在悄悄发生变化，课堂教学效率也在不断提高，保持了教育教学质量的稳步上升。
1、以各年级平均分为例(略)2、以各年级及格率为例(略)3、以各年级优秀率为例(略)成绩是有目共睹的，学科教学也取得了一定的成功经验:1、提高课堂效率上学期虽然教学时间较长，但学校开展的各项活动也是很多的，所以利用课外时间提优补差的机会不多，在这种情况下，我们只能向四十分钟要质量。
加强学习，提高自身素质；认真备课，让课堂充满活力；加强纪律教育，实现全员参与。
注重班级学习氛围的建设，使每个学生对语文、数学学习各有明确的目标。
从语文期末测试来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。
具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句等正确率高。
对课文内容也较为熟知，按课文内容填空、课内阅读等题正确率也较高，课外积累总体表现也不错。
教育教学性工作总结报告
一、前言在过去的一学期里，在学校领导的正确指导下，我本着“以人为本，以德立校”的办学理念，认真履行教育教学职责，积极参与教育教学改革，努力提高教育教学质量。
现将本学期教育教学工作总结如下：一、教育教学工作概述1. 认真备课，钻研教材，提高教学质量本学期，我严格按照学校教学计划，认真备课，充分准备教学资料，力求使每一节课都能达到最佳教学效果。
在备课过程中，我注重教材的研读，深入了解教材的结构、重点与难点，确保教学内容准确、完整。
同时，我还结合学生实际，灵活运用多种教学方法，提高教学质量。
2. 注重课堂管理，培养学生良好习惯在课堂教学中，我注重课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。
通过课堂提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，我关注学生的个体差异，关注学生的心理健康，营造和谐、宽松的课堂氛围。
3. 加强家校沟通，形成教育合力本学期，我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，关注学生的成长。
通过家访、家长会等形式，与家长共同探讨学生的教育问题，形成教育合力，促进学生全面发展。
二、教育教学成果1. 教学成绩稳步提升通过本学期的努力，我所任教学科的成绩稳步提升，学生综合素质得到提高。
具体表现在以下几个方面：（1）学生课堂表现良好，学习兴趣浓厚；（2）学生作业完成质量较高，学习习惯逐渐养成；（3）学生在各类竞赛中取得优异成绩。
2. 教学改革取得初步成效本学期，我积极参与学校教育教学改革，努力探索新的教学方法。
在教学中，我尝试运用多媒体技术、小组合作等教学方法，提高课堂教学效果。
经过一段时间的实践，取得了一定的成效。
三、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）个别学生学习成绩有待提高；（2）课堂教学方法有待进一步优化；（3）教育教学研究能力有待提高。
2. 改进措施（1）加强对学生的学习指导，提高学生的学习成绩；（2）继续探索新的教学方法，提高课堂教学效果；（3）积极参加教育教学研究，提高教育教学研究能力。
学校教学教育总结报告
学校教学教育总结报告教育教学的最优化是我国教育改革的一个重要目标,如何达到、采取什么样的措施来实现教育教学的最优化,是我们教育管理机构和广大教育工作者深入研究和不断探索的重大课题和孜孜追求的重要目标。
下面就让小编带你去看看学校教学教育总结报告范文5篇，希望对你有所帮助吧教学教育总结报告1本人热爱祖国,热爱中国共产党,坚决拥护党的正确领导,立志献身教育事业。
自任教以来,勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。
对教学不断研究,不断创新,对自身不断完善,努力提高政治思想觉悟,文化专业知识水平,刻意培养教育教学能力。
现总结三大点:一. 重视自身建设，努力提高业务水平: “学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。
“逆水行舟不进则退”。
“再学习”“终身教育”就成了它的主题。
可以说,思想是主宰人类行动的将帅。
因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。
首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。
虽工作几经周折,我依然毫无怨言。
有人说,一个教师应该具备半个演讲家的口才,半个作家的文才,半个演员的表演艺术……绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。
为了充实的教学理论,更新教学理念,我阅读理论书籍。
总之,我努力朝着我的话去做:一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑,时常新鲜的血液。
二. 为教育事业，为培养人才做贡献。
作为一名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培养出人才。
对此，我几十年的教育生涯是最好的注解和补充。
多年来，我连续担任数学教师兼班主任，平时将时间都用在教育教学工作上。
在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些低年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制订好教育、教学工作计划，根据刚入学的学生的个性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚归，风雨无阻。
教育教学工作总结报告格式7篇
教育教学工作总结报告格式7篇篇1一、引言本报告旨在总结教育教学工作的整体情况，包括工作内容、目标、方法、结果和经验教训。
通过梳理本学期教育教学工作的成果与不足，为今后的教育教学工作提供参考和改进方向。
（一）工作内容概述本学期教育教学工作紧紧围绕提高教育教学质量和效益展开，具体内容包括但不限于以下几个方面：课程设计与实施、教学方法创新、学生综合素质培养、教育教学评估等。
（二）重点成果1. 课程设计与实施：根据学校定位和学科特点，优化课程设置，完善教学方案，确保教学质量。
本学期成功实施了一系列新课程，得到了学生和家长的好评。
2. 教学方法创新：积极引入线上线下混合教学模式，运用多媒体和网络教学资源，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 学生综合素质培养：注重学生德智体美全面发展，开展了丰富多样的课外活动和社会实践，提高了学生的综合素质和团队协作能力。
4. 教育教学评估：定期开展学生满意度调查和教学评价，收集反馈意见，及时调整教学策略，提高教学质量。
（三）遇到的问题和解决方案1. 问题：部分学生对课程兴趣不高，缺乏学习动力。
解决方案：通过引入趣味元素、调整教学方法、加强师生互动等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 问题：线上线下教学衔接不够顺畅，影响教学效果。
解决方案：加强教师培训，提高线上线下教学融合能力；完善教学平台，确保线上教学质量。
三、教育教学工作评估与反思（一）评估方法本学期通过学生满意度调查、教学评价、教学成果分析等方法，对教育教学工作进行了全面评估。
评估结果显示，教育教学工作取得了一定的成果，但也存在一些不足。
（二）总结观点与经验教训1. 教育教学工作应以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和教育教学研究能力。
3. 不断完善课程设置和教学方法，提高教学效果和满意度。
4. 加强教育教学评估和反馈机制建设，及时调整教学策略和方法。
5. 教育教学工作应与时俱进，关注教育发展趋势和需求变化，不断提高教育教学质量。
教学质量总结报告（精选9篇）
教学质量总结报告（精选9篇） 教学质量总结报告（精选9篇） ⽇⼦如同⽩驹过隙，不经意间，我们的⼯作⼜将告⼀段落了，相信各位教学⼯作者这段时间来的收获肯定不少吧，这也意味着，⼜要准备开始写教学总结了。
但是教学总结的思路你学会了吗？以下是⼩编精⼼整理的教学质量总结报告（精选9篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
教学质量总结报告1 古代就有望⼦成龙，望⼥成凤的说法，⾝为⼀名教师，我也希望⾃⼰教的学⽣可以成为国之栋梁，能成材。
可往往都是教师总是在尽⼼尽⼒地教，学⽣不学，古往今来都是这个情况，教师埋怨学⽣不认真听讲，⽽学⽣嫌弃⽼师教的⽣搬硬套，毫⽆特点，经过这段时间的教课，我深有体会。
第⼀，上课并不是⽼师讲得越多越好。
有时⽼师讲得⾟苦异常，结果却适得其反。
向学⽣灌得越多，越会养成学⽣不愿动脑的不良学习习惯，⽽且学⽣⼀下⼦也接受不了。
相反，要与学⽣多多互动，让整个课堂活跃起来了，学⽣们脑⼦也就活了起来，记东西也就轻松多了，根本不需要死记硬背。
第⼆，课堂的组织管理是⽼师的⼀件严肃的事情，必须要认真对待，严肃对待，⽼师切不可在教学之初给学⽣松松垮垮的印象，良好的开端是成功的⼀半。
所以，作为⼀名教师要注意⾃我修养、注重社会评价和提⾼⾃⾝威信。
教师必须要注意⾃⾝的形象，包括外在形象和内在形象两个⽅⾯。
外在⽅⾯给学⽣⼀个⼲⼲净净、精⼒充沛和精明强⼲的的形象，绝对不能服装怪异。
内在形象⽅⾯具有积极的⼈⽣态度、坚强的性格、⼴泛的兴趣、丰富的学识和良好的⼈际沟通能⼒，其结果，会更容易受到学⽣们的爱戴。
第三，教师的威信是课堂管理的关键，教师的威信⾼，课堂管理就顺利，反之，则困难。
教师的威信既出于教师的社会⾓⾊，⼜出于教师的⼈格和⼯作作风。
作为教师，我们必须谨⾔慎⾏，⾔出必⾏，决能不能信⼝乱说，⾃⾷其⾔。
另外要懂是⾮，明善恶，知美丑，要能因时、因地、因⼈和进⾏历史性的思考来处理问题。
要给学⽣⼀个公平、公正，褒贬有度，赏罚有据的感觉和印象。
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教育教学质量总结报告报告各位领导、老师：上午好！今天我们召开20XX年度暑期学习班，受学校行政组委托，由我作“20XX--20XX年度教育教学质量总结”，总结过去一年来围绕教育质量的提高所做的工作、成绩、经验及存在的问题，明确当前和今后一段时期的主要任务，继续坚持“以质量论英雄”为目标，以培养学生扎实的基础知识、创新精神和实践能力为重点，以转变教师教学行为和学生学习方式为核心，深化新课程改革，推动和实施“高效课堂”建设，加强教育教学工作的管理和督导，有力推进素质教育，全面提升我片的教育教学质量，办人民满意的教育。
一、所做的主要工作1、突出德育的首要位置，努力提高学生道德素质。
没有良好的道德素质，学生就不可能健康成长。
1）抓好德育主题教育。
德育主题教育是促使学生道德品质转化的重要形式。
德育主题教育活动有效培养了学生的爱国主义、社会主义和共产主义精神，使学生逐步确立了科学的人生观、价值观和世界观。
2）、抓好安全和法制教育。
“生命不保，何谈教育？”我校长期坚持把安全工作放在第一位，突出抓好学生安全意识的培养，建立了校长责任制。
一年来，学校开展了4次专项安全检查（与政府一道对全镇幼儿园检查2次，学校组织对各中小学检查2次）。
多次的专项检查有力的强化了的安全意识，学校（本）坚持定期的安全教育，明德小学建立了安全责任追究制，坚持抓好学生交通安全常识教育。
安全和法制教育让学生逐步形成了的安全防范意识、社会公德意识和遵纪守法的意识。
一年来全片中小学幼儿园未出现任何安全责任事故，学生违法案件率为零。
3）、抓好班级管理。
班级管理是学校管理的核心组成部分，没有良好的班级管理就没有成功的学校教育。
为抓好班级管理，各校实行了“一日百分赛或一日管理常规”，中心学校（本）还实行了班主任到岗“十三查”的监控制度，明德小学实行了定期召开班主任会议的制度。
班级管理的落实促进了班主任行为的规范，更促进了学生文明行为习惯的养成。
4）、抓好德育教育网络的构建。
德育网络的构建是抓好德育教育外部环境的必要条件。
在皂市镇党委政府的大力支持下，一年来中心学校坚持同皂市各村支两委和社会各界的联系，理顺了各种关系，为学校创造了良好的周边环境。
中心学校（本）每期坚持一次家长会，有效促进了学校与家庭的沟通，每年暑假陈基铸校长亲自带领行政一班人深入学生家庭搞家访。
明德小学建立了同家长进行经常性的联系制度，20XX年底组织的联谊活动有效促进了学校、家庭、社会的联系，为学校创造了宽松的外部环境。
尹家湾小学、喜宴桥小学、中心幼儿园每期坚持期初期末两次家访。
尤其中心幼儿园马小平园长每年暑假坚持进村入户80多户，了解幼儿在家情况，交流幼儿在园情况，宣传幼儿教育方法，为打开我镇幼教新局面赢得了广泛的社会支持。
2、突出教学的中心地位，努力提高学生文化素质。
1）、定期调研促示范。
没有学校校长和行政带头上课的示范作用，就不可能充分保障学校教学的中心地位。
为此，中心学校坚持每月一次教学调研和校长例会，用会议通报形式不断促进二层以上行政充分发挥教学上的示范带头作用。
为落实行政上课的示范作用，20XX 年下学期：中心学校（本）陈基铸副校长带头任教初三一个班物理，杨昌满副校长任教初一两班政治，教导处正副唐双权和文吉分别任教初三两班化学，办公室主任杨德斌任教初三一个班和初二一个班跨头物理；明德小学副校长李晓玲任教一年级一班数学，副校长闫友见任教四年级一班数学，教导主任严厉任教六年级一班数学；李家河完小教导主任周华任教三年级数学；尹家湾小学校长文明华任教五年级数学，教导主任杨明霞任教一年级语数，总务主任雷光富任教五年级语文,幼儿园马园长包小班教学;中学教导主任唐双全化学成绩长期名列前茅。
学校校长（园长）和行政在教学中的示范作用为学校全体教师提供了榜样和航标。
2）、完善常规促规范。
办学行为的规范是全面落实课程计划的保证。
皂市镇中心学校于20XX年6月上旬组织各校业务校长、教导主任讨论、制定并通过了《皂市镇中小学教育教学管理常规》。
各个学校为落实《皂市镇中小学教育教学管理常规》，一方面组织教师加强了对《常规》的学习，一方面加强了对教师教学尤其对教师教案的督察和检查，20XX年下学期，中心学校（本）进行了五次教案检查，2次通报，明德进行了三次教案检查3次通报，李家河进行了3次教案检查和通报，2次质量分析，李家河还进行了18次周查；中心学校（本）还对每位教师的课堂教学实施四查，并与奖惩挂钩。
在县办学行为检查中，中心学校（本）得8分，占全县第六名，中心学校（本）和明德在规范教育行为和遵守作息两方面均为满分。
教学常规的制定和贯彻有力促进了办学行为的规范。
3）、加强研究促教改。
教学改革是提高教学效益的动力源泉。
一年来中心学校以教学研究为杠杆，大力推行教学改革，加强高效课堂建设，不断提高教学工作效益。
一是加强常规教学研究，中心学校根据学校的层次和规模的不同制订了教研活动的相关要求，各个学校能认真按要求落实好相关任务。
中心学校（本）坚持较好，全年组织50多次教研活动，20XX年下学期组织了30次教研活动，其中语文组8次，数学组5次，英语组7次，政史地组3次，理化生组6次，每次活动均有讲座材料，主题突出。
明德小学20XX年下学期共12次，其中语文6次，数学6次，李家河有8次，尹家湾4次教研活动。
二是坚持教学改革，大力开展学习杜郎口高校课堂研讨活动。
活动经历三个阶段：第一阶段摸索与反思。
5月中下旬在中心学校组织在中心学校（本）进行课改调研和初步的课堂教学模式的探讨（4堂课），在尹学湾小学进行了以学习杜郎口模式为主的“同课异上”研讨会（2堂课）。
6月上旬全镇中小学进行了教学反思和反思论文的评选。
第二阶段宣传与尝试。
9月中旬由中心学校（本）制定出了“高效课堂”改革方案，9月28日在中心学校（本）多媒体教室举行了“学习杜郎口高效课堂”启动仪式，并听了一堂录相课和丁晶老师的一堂数学课，初步确定了以七年级数学为主要课改学科。
10月18日和10月20日，为促进“杜郎口高效课堂”模式的进一步探讨，中心学校分别在明德和中心学校（本）组织进行了小学、初中共12名青年教师教学比武，中心学校（本）杨晓春和明德小学江晓黎老师分别获一等奖。
第三阶段各校开始高校课堂的校本化摸索。
中心学校（本）结合学校教学实际，一是加强教学模式探讨。
创立了各学科“新授课”“复习课”“讲评课”等不同课型的教学模式。
二是打造有效课堂。
学校提出“教学思想、课堂结构、教学方法、课堂人际关系、师德影响”五个优化。
三是加强了反思性教学。
明德小学以汤学丽老师数学课为主探讨了高效课堂，并有讲座资料，人人写有1篇以上的教学反思材料；李家河有2次高效课堂研究活动，并确定了覃莉老师为课改教师。
第四阶段小结，中心学校于20XX年12月27日在幼儿园组织召开了有业务校长和教导主任参加的课改总结会，会上各校汇报了各自的课改情况并上交了课改小结，中学的丁晶老师还上交了课改反思材料；同时组织了优秀教案的评选，小学评选出10本优秀教案，初中评选出13本优秀教案。
通过强化教学研究，大胆推行教学改革，老师们的课改意识尤其高效课堂的建设意识得到增强。
4）、落实评价促提高。
以评价为导向，不断促进学科教学质量的提高。
中心学校于20XX年上期制订了《小学教师教学质量综合评估方案》，中心学校（本）于20XX年下期制订了《初中教师教学质量评估一、目前的现状（一）、三年来的综合成绩情况20XX-20XX学年度我校综合成绩全县评比中位居第12名；20XX-20XX学年度我校综合成绩全县评比中位居第14名；20XX-20XX 学年度我校综合成绩全县评比中位居第18名。
（二）、教学常规现状自实施课程改革以来，在县局、室的指导下，经校领导和全体教师的共同努力，我校的教学管理工作已逐渐步入正规化轨道，新的教学理念也已逐渐形成，教师的教学方法和课堂教学效果也在慢慢提升。
近几年来，教师克服了等第评价和实施新课改的压力，成绩还是有目共睹的。
但是，我们应该清醒的看到教学工作仍然存在许多问题，如：教师队伍整体素质不高，结构不合理，学科不配臵，教学评价滞后，不能有效地促进教师的专业成长和学生素质的全面提高等等，这些都严重地影响着教学质量的提高。
除上述原因外，就具体教学方面重点剖析以下几个问题：二、存在的主要问题：（一）、客观方面：1.教师队伍不稳定，教师调动频繁。
2.教师专业和任教学科不对口。
3.教学条件、教学设施相对落后。
4.应付上级文件检查和上级文件精神指示较多，教师的教学精力严重分散。
5.新岗教师和特岗教师较多，这些教师文凭高，文化基础较好，但是缺乏实践能力和教学经验，适应期和培训期较长，必然会影响教学效果。
（二）、主观原因：1.主要领导没有深入教学一线，没有细钻、深研教师的教情和学生的学情。
2.教学常规管理制度没有落到实处，没有发挥其实质性的作用，显现不出成效。
主要表现在“三多三少”：一是制度要求的多，行动落实的少；二是限于一般检查的多，具体指导的少；三是提出问题的时候多，跟踪纠错的少；因而致使工作过程落不实，发现的问题得不到及时纠正，管理手段与管理过程脱节。
3.教学质量奖惩力度不够，无压力，就没有动力，无动力，岂能进步。
4.学校“留守学生”较多，缺少有效的家庭教育，这样常此以往，“双差生”面逐渐扩大。
5.在教学方面存在的问题：①．课堂效率不高。
造成课堂效率不高的原因有二：一是教学方法落后。
从平时的听课看，教师理念更新不够，方法陈旧。
存在“穿新鞋，走老路”的现象。
具体表现为：灌输式、注入式教法多，启发式、讨论式、研究式方法少；教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少；重视“双基”训练，忽视了“三维”目标的培养等。
二是教学手段滞后。
教学设施条件配备不足，现有的使用率低。
②．现代教学资源没有被充分利用。
尽管20XX年我校实施了“远程教育”工程，但使用率很低，没有真正发挥作用，课堂上教师“一张嘴、一支粉笔、一本书、一根教鞭”进行教学的现象仍在上演。
③．教研工作相对薄弱。
一是校本教研没有落到实处。
重视教研活动的开展，而不重视教研的实效，致使教研内容空洞，没有目标，没有重点。
把“校本教研”停留在书面上，口头上，留于形式。
二是教研组没有发挥相应的示范和指导作用，形同虚设。
三是钻研教材不够，抓不住教学的重点难点，甚至不备课，抄教案，下载、照搬现成的教案，致使教师教研意识、问题意识、反思意识相对薄弱。
④．常规工作缺少实效。
表面看起来，各项常规工作都很到位，然而经过细致调查，问题还是很多：教师的备课基本上是为了应付学校检查，一部分教师是课上完后补备，备学生无从谈起。
一些教师的备课质量不高，过程过于简化。
课堂上一些教师还是“满堂灌”，重知识的传授，轻能力的培养，学生学习很被动。