二年级数学统计说课稿
二年级数学统计说课稿
二年级数学统计说课稿
“二年级数学统计说课稿”这篇数学说课稿由xx为您编撰，希望为广大数学教师在教研说课竞赛等活动中参考。
一、说教材
1、教材内容
说课的内容是九义教材第四册P106～P108《统计》。
2、教材简析
这部分内容是建立在学生已有的一些简单的统计图表知识的基础上进行教学的。
统计知识在人们的日常生活、生产实践和科学研究中的应用越来越广泛，统计思想是数学中的一个重要思想。
义务教育小学数学课程标准，把统计知识作为小学数学基础知识的重要组成部分并特别强调让学生体会统计的过程,和对统计结果的简单分析，让学生早些掌握一些统计的思想方法，既有利于提高应用所学知识以解决实际问题的能力。
从中体会统计的作用，感受数学与社会的联系，又能使学生从部分数据出发，经过分析从中找出规律，逐步培养处理信息的能力。
同时新课程标准中也明确指出要让学生充分经历一些收集、整理、描述和分析的过程，掌握处理数据的技能等等的要求。
3、教材结构
分析教材内容可以看出，本节课包含四个知识的内容。
即调查入学时的体重情况填写统计表；收集现在（二年级）的体重情况填写统计表；把入学以及现在的体重情况统一填写到同一个统计表中；整理、分析表内信息回答简单的问题。
但从本地学生情况实际出发，以及条件的限制，所以本人对教材内容进行了略微的调整，将调查入学时的体重情况填写统计表改为统计本地区天气情况，也与现实生活紧密地联系在一起。
同时，按照教材的逻辑性将知识整合在新课程改革的目标中。
4、教学目标
（1）知识目标：能运用信息的手段、新的学习方法收集整理数据完成简单的复合式统计图。
（2）情感目标：能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题，感受生活中处处有数学，结合实例有机地进行家乡情的教育。
（3）能力目标：培养学生观察、分析和操作的能力；培养学生的合作意识。
5、教学重点是：体验收集、整理数据的过程。
6、教学难点是：能对数据进行合理有效的分析；
二、说教法
教学方法的多样化，能充分调动学生的学习积极性。
1、多媒体设置生活情境引入法。
借助计算机这一图文并茂的多媒体教学工具，结合日常生活中鲜活的实物、实例引入，调动学生学习的积极性。
2、实际操作发现法。
让学生亲身参与测量体重的活动中，通过小组交流等多种教学手段和方法收集、整理数据，为教学增添生动性和趣味性，同时也充分调动学生的学习积极性。
三、说学法
1、自主学习法：让学生去亲身体验数据产生的过程，使学生的认识不仅仅停留在表面，积极组织学生人人参与，以学生为主体，结合教材内容，紧密生活实际，让学生自己带着数学走入生活，解决和分析生活中的一些数学问题，从而提高学生的分析、估计、判断能力为以后的终生学习打下基础。
2、交流互补法：通过同学之间相互讲解、演示、操作等方法让学生开动脑筋，互相讨论，找出解决问题的途径。
3、练习促进法：通过有针对性地练习，使学生形成技能技巧，达到举一
四、说教学过程
本节课，我设计了三个环节：
1、填写单式统计表
（1）我给学生提供了一组数据，我们班在一年级时每位体重情况，要求学生在老师的帮助下，学会统计每段重量的学生数，并教给学生简单的整理数据的方法。
（2）向学生提供我们班在二年级时，学生的体重情况的数据，学生仿照统计一年级时的体重方法，整理和统计二年级时每重量段的学生数。
目的是让学生学会简单整理数据的方法。
2、学生在能填写单式统计表的基础上，学会填写和分析复式统计表
（1）让学生学会怎样填写复式统计表。
（2）会读复式统计表，并能分析。
3、练习，我一共设计了三个小题第一小题是能直接根据数据填写统计表，是对本节学习知识的直接运用。
第二题根据数据填写复式统计表。
第三题分两组统计本班喜欢哪些体育活动的人数，填写复式统计表，并进行简要分析。
锻炼学生的综合能力。
五、教学反思
课上完后，反思很多，在本节课中我重视训练学生，能教给学生学习整理统计数据的方法。
让学生动手实践学习，在课堂教学中也存在许多不足，现反思如下：1、更应该注重指导学生统计数据的方法。
在完成第一张统计表时，我应该把整组数据出示出来，应指导学生完成体重在15千克以下有哪些数据，16—20之间有哪些数据，我应帮助学生怎样找15千克重以下人数，15—20千克间的人数，帮助学生完成第一张统计表。
2、应该教给学生怎样分析单式统计表。
在填写完成第一张统计表后，我应该引导学生知识统计表中数字表示的意义；即一年级体重在15千克以下的有____人，体重在16—20千克之间的有____人。
让学生能按这种句式说。
3、应该培养孩子发现数学信息，提出数学问题的能力，完成第一张统计表后训练孩子发现信息，提出问题的能力，应问学生，你看完统计表后发现了哪些数学信息，尽可能让学生多说信息。
然后再问学生，你能提出什么样的数学问题，让学生提出问题，并解决问题，这个环节能训练孩子的思维能力，同时，为孩子在分析复式统计表时，打下基础。
4、应该明确复式统计表的优点。
在教学中我应提出，如果，我想直接看出，我班在一、二年级学生的体重的对比数怎么办或为了更方便，我们把两份统计放在一起怎么办。
引导学生观察发现，两份单式统计表的相同点、不同点，完成孩子从认识单式统计表到认识简单的复式统计表的过程，明白复式统计表的意义，并告诉学生复式统计便于对比，更便于观察分析这一优点。
5、应该把重点放在分析简单复式统计表上，我应该提出问题，引导学生从一、二年级对比的角度，发现信息，提出问题，并用填空式的题卡，让学生自主解决这些问题。
一年级时（）最多，到二年级又（）最多，一年级对体重在16—20
千克人数是（）人，到二年级体重在16—20千克人数变为（）人，到二年级体重在16—20千克的人数增多（或减少），对学生进行分析复式统计表的方法训练，训练学生的数学思维，让学生能够提出问题、解决问题。
6、我应该注重让学生体验收集和整理数据的过程，应该将练习环节中的统计每组学生喜欢体育项目的学生数这个环节，放在认识复式统计表这一环节后面，在活动前提前提出问题，两组中，喜欢哪种体育活动项目的人多或少等，并要求每组有两名或几名负责统计，统计整理数据后，然后再活动。
并要求负责统计的学生说一说统计的过程，这样既让学生学到知识，同时也体验了统计过程，训练了学生的能力。
7、在教学中教师应注重数学语言的训练，能用最简洁的话说明要表达的意思，训练学生用最直接的数学语言进行数学问题的描述。
人教版数学二年级上册7《统计》教案
人教版数学二年级上册7《统计》教案一、教学目标1.了解调查和统计的基本概念，理解调查的目的和方法。
2.掌握小范围数据的统计和表示方法。
3.能够通过图表进行数据分析，了解数据之间的关系。
二、教学重点1.调查和统计的基本概念。
2.数据的统计和表示方法。
3.图表的分析和应用。
三、教学难点1.数据的整理和分析。
2.利用图表进行数据展示和分析。
四、教学准备1.教材《数学》二年级上册。
2.板书、彩色粉笔、图表样本。
3.学生调查表格和问卷。
4.台式计算机和投影仪。
五、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写下“统计”的字样，询问学生对统计概念的理解，引出调查和统计的目的及意义。
2. 学习内容（20分钟）•使用实例引出调查的基本方法。
•讲解数据的整理和分类，引导学生认识数据的重要性。
•介绍常见的数据表示方法，如表格、条形图、折线图等。
3. 讲解示范（15分钟）老师用学生调查的实际数据进行讲解，展示如何整理数据并绘制图表，引导学生思考数据背后的关系和规律。
4. 练习（30分钟）让学生分组进行小范围的调查，并根据数据绘制图表，交流和归纳调查结果。
5. 总结（10分钟）回顾本节课学习内容，强调调查和统计的重要性，展示学生绘制的图表，让学生对数据的分析有更深入的理解。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生进行一项小调查并整理数据，绘制对应图表，并用一段文字总结调查结果。
六、教学反思本节课在教学中注重培养学生的数据分析能力，通过实际调查和图表绘制的练习，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数据处理能力。
以上是《数学》二年级上册第七课《统计》的教案，希朋能够帮助老师有条不紊地进行教学工作。
二年级上册数学说课稿-6.3统计(3)-冀教版
二年级上册数学说课稿-6.3统计（3）-冀教版一、教学目标1.了解统计的概念。
2.感受统计中“分类、整理、比较、分析”的过程。
3.运用统计方法解决实际问题。
二、教学重难点重点1.认识简单的统计图形，并能够根据数据绘制柱形图、折线图。
2.掌握常见物品的图形展示，通过分析图形获取信息。
难点1.能够准确的使用数学语言表达自己的统计结果。
2.能够将语言和图形结合起来进行数据的分析和解释。
三、教学过程1. 导入新课•向学生提出一个问题：“在你们班上，男、女生的数量各有多少呢？”•让学生发表自己的意见，最后教师自己统计并且制作成柱形图展示答案。
2. 知识讲解1.柱形图显示各个类别的数量或比例关系，柱子通常是竖着的，用来比较不同类别之间的数量或比例。
2.折线图显示时间或其它有序数据的变化。
折线是由点组成的线条，例如，如果想要展示一天中温度的变化情况，将每个时间点的温度连接起来就能得到一条折线。
3. 实践操作1.学生填写自己姓名、性别并用柱形图表示出来；2.使用折线图展示不同城市的平均温度随时间的变化。
4. 总结归纳•通过今天的学习，你们了解到了什么是统计，以及统计分析的过程是什么？•表达自己数学结果的时候，我们应该注意哪些事项？5. 课堂作业1.使用柱形图显示自己的四季空气中颗粒物浓度变化情况；2.使用折线图显示自己家中一年中各月份开空调的小时数。
四、教学反思1.导入新课环节可以更好地充分调动学生的积极性，并留下深刻的印象。
2.图形分析的部分，建议在这里多耗费一些时间，可以让学生自己在黑板或是草稿纸上体验一下；3.教师需要提前准备好差不多的数据样本，因为教学的时候需要向学生演示数据的可视化呈现方式。
小学二年级数学说课稿《统计》
小学二年级数学说课稿《统计》(一)在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为优秀学生提供思考空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
一、教材分析根据录音内容，判断下面的图片是否与录音内容相符，符的在图片下面的括号里打“√”，不符的打“×”。
因为是第二课时，所以我就开门见山，直接进入正题。
让学生在文中找出带有课题的一句话，用“~~~~~~~”画出。
(“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。
”)《数学课程标准》要求学生“经历了什么”“感受了什么”“体会了什么”，注重学生的学习体验。
作为教师，在教学中应努力展现教材丰富的过程，应鼓励学生主动参与学习，尝试让学生自己设计练习，从而拓展学生的思维，锻炼学生的能力。
设法让学生在观察、操作、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的灵活性和实践性。
让学生与学生之间学会交流、合作、探究，鼓励学生与学生之间进行协作学习。
《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第九单元第一课时的教学内容，属于统计与概率领域的知识。
这部分内容是在学生已经积累了一定的统计经验，以及初步认识简单的统计表和方块统计图的基础上进行教学的，学习这部分内容，能使学生体会到统计结果在不同标准下的多样性，为今后进一步学习统计知识打下基础。
教材通过提供动物运动会场景，先引导学生从不同角度观察，引出不同的分类，从而得到不同的统计结果。
接着呈现相应的统计表让学生整理数据，并思考分析两次统计有什么不同，使学生体验到不同的分类可以得到不同的结果。
“想想做做”中的练习则强调实践与交流，让学生再一次全面亲身经历统计的完整过程并从中获得一些启示，解决一些问题，激发学生的学习热情和信心。
二、教学重难点本课的教学重点是让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
《统计》优秀二上说课稿_说课稿
《统计》优秀二上说课稿_说课稿【统计】优秀二上说课稿尊敬的评委、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学的XX老师，今天非常荣幸能够为大家分享我精心准备的《统计》这节课的说课稿。
一、教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握统计的基本概念和相关术语；2. 理解收集数据的方法与意义；3. 学会使用条形图和折线图进行数据展示与分析；4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力及团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生掌握统计的基本概念和质量，能够应用到实际生活中。
2. 教学难点：学生能够熟练运用条形图和折线图进行数据分析和统计。
三、教学过程：【导入】通过一个小游戏的方式，调动学生的积极性，引起学生对统计的兴趣。
将相应的数据以口头方式收集起来，并引导学生思考如何用图形表示出来。
【呈现】1. 通过教师演示，引导学生学习统计的基本概念和术语，如总数、调查、数据等。
2. 介绍条形图和折线图的概念及其特点，并通过实例让学生理解两种图表的不同用途和表达方式。
【实践】1. 学生进行小组活动，通过实际生活中的调查对某一问题进行数据收集。
2. 学生利用所收集到的数据，设计并绘制相应的条形图和折线图。
3. 学生通过对图表的分析和比较，得出结论并分享给全班。
【拓展】对于较为优秀的学生，可以引导他们进行更复杂的数据分析和统计，如多层次的数据比较、相关性研究等，以培养学生的批判性思维和问题解决能力。
【归纳总结】通过总结，巩固学生对统计的基本概念和技能的掌握。
同时，也与学生一起回顾和评价本节课的学习过程，了解有哪些需要改进的地方。
四、教学手段和学时安排：教学手段：多媒体演示、小组合作活动、课堂讨论等方法。
学时安排：本节课为40分钟，具体时间安排如下：导入、呈现：10分钟实践：20分钟拓展、归纳总结：10分钟五、教学评价方式：在本节课中，我采用多种评价方式，包括口头回答问题、小组合作活动表现、图表设计和解读能力等综合评价。
二年级《分类统计》说课稿
二年级《分类统计》说课稿一、教材分析《分类统计》是二年级数学课程中的重要内容，它旨在帮助学生了解统计的基本概念，掌握分类统计的方法，并能在实际生活中应用。
本节课将通过生动的实例和有趣的活动，使学生对统计产生兴趣，并培养他们的统计观念。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解分类统计的概念，掌握分类统计的方法，并能进行简单的应用。
2. 过程与方法：通过实例演示、小组讨论、实践活动等方式，让学生亲身体验分类统计的过程，培养他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到数学与生活的密切联系，培养他们学习数学的兴趣和合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握分类统计的方法，并能进行简单的应用。
2. 教学难点：正确理解分类统计的概念，学会对复杂数据进行分类统计。
四、教具准备1. 多媒体课件；2. 统计表格；3. 实物教具：苹果、梨、香蕉等水果。
五、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示一些生活中的分类统计实例，如某超市的商品销售统计、某城市的气温变化统计等，让学生感受分类统计的广泛应用。
然后引出本课的主题——分类统计。
2. 新课讲解：首先，通过一个简单的实例来解释什么是分类统计。
例如，对于一些水果：苹果、梨、香蕉等，我们可以按照颜色、形状或种类进行分类统计。
通过这个实例，让学生明白分类统计的基本概念和方法。
然后，进一步讲解如何进行分类统计。
可以让学生小组讨论，尝试用自己的语言来描述分类统计的过程。
最后，教师进行总结和补充。
3. 巩固练习：通过一些具体的练习题和实践活动，让学生亲自动手操作，加深对分类统计的理解和应用。
例如，可以让学生对班级里同学的身高、体重、年龄等进行分类统计，或者对一些植物的高度、花朵的数量等进行分类统计。
通过这些活动，让学生更好地掌握分类统计的方法，并培养他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
4. 归纳小结：通过小组讨论和总结的方式，让学生自己概括出本节课所学的知识点，并提醒他们要注意的问题。
小学二年级数学上(第九单元总复习：5、统计)说课稿
小学二年级数学上（第九单元总复习：5、统计)说课稿一、说教材本课是对小学二年级数学上第九单元的总复习，主要内容涵盖统计学的基本概念和方法。
通过本次课程，学生将能够回顾第九单元所学的统计内容，加深对统计学的理解和运用能力。
二、说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握统计学中的基本概念，能够运用图表进行数据分析和表示。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、统计数据的能力，注重培养学生的逻辑思维和实际运用能力。
3.情感态度：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队意识。
三、说教学重难点1.重点：统计学的基本概念，数据的收集和整理，常见的统计图表及其分析。
2.难点：学生如何理解并运用统计学中的概念与方法，如何进行数据的整理和分析，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
四、说教学过程1. Warm-up（热身）•利用小组讨论的方式，让学生回顾第九单元所学的关于统计学的知识，引导学生复习。
2. Presentation（呈现）•通过教师讲解和示例，向学生介绍统计学中的基本概念，如数据、调查等，并展示不同的统计图表，让学生理解数据的呈现形式。
3. Practice（练习）•给学生发放练习册，让学生分组进行练习，通过实际的数据整理和分析训练学生的能力。
4. Application（应用）•让学生通过小组合作的方式，从班级中收集数据并制作统计图表，让学生实践运用所学知识。
5. Summary（总结）•教师进行总结回顾，强调本节课所学的重点和难点，巩固学生的理解和记忆。
五、说教学反思通过本节课的教学，发现学生在统计学的理解和应用上存在一些困难，学生对于数据的整理和分析能力较弱。
在未来的教学中，需要通过更多的实际案例和练习，培养学生的统计思维，激发学生对数学的兴趣，并帮助学生提高实际运用能力。
六、说教学结束本节课的总结是对小学二年级数学上第九单元统计学内容的总复习，通过本节课的学习，学生对统计学的基本概念和方法有了进一步的理解和运用。
二年级下册《统计》数学教案设计
二年级下册《统计》數學教案設計标题：二年级下册《统计》数学教案设计一、课程目标1. 知识与技能：理解并掌握数据收集、整理和分析的基本方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，养成实事求是的科学态度。
二、教学内容1. 数据收集：让学生了解如何进行数据的收集，包括确定收集的对象、选择合适的数据类型等。
2. 数据整理：介绍数据整理的方法，如分类、排序等。
3. 数据分析：讲解如何对数据进行分析，包括计算平均值、中位数等。
三、教学过程1. 引入新课：以实际生活中的例子引入统计数据的概念。
2. 新课讲解：按照“数据收集-数据整理-数据分析”的顺序，逐步讲解每个环节的内容。
3. 实践活动：设计一个小实验，让学生亲手操作，体验数据收集、整理和分析的过程。
4. 课堂讨论：组织学生分享自己的实验结果，引导他们进行数据分析。
四、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解，帮助学生理解和掌握知识。
2. 实践法：通过实践活动，让学生在实践中学习和运用知识。
3. 讨论法：通过课堂讨论，激发学生的思考，提高他们的表达能力。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和实践能力。
2. 结果评价：通过学生的实验报告，评价他们的数据分析能力。
六、教学反思对本节课的教学效果进行反思，总结成功的经验和存在的问题，为以后的教学提供参考。
以上是一个基本的教学大纲，您可以在每个部分添加更多的细节和内容，以达到五千字的要求。
希望这个大纲对您有所帮助！。
二年级数学说课稿(15篇)
二年级数学说课稿(15篇)二年级数学说课稿1一、说教材1、教材内容说课的内容是九义教材第四册P106～P108《统计》。
2、教材简析这局部内容是建立在学生已有的一些简单的统计图表知识的根底上进展教学的。
统计知识在人们的日常生活、消费理论和科学研究中的应用越来越广泛，统计思想是数学中的一个重要思想。
义务教育小学数学课程标准，把统计知识作为小学数学根底知识的重要组成局部并特别强调让学生体会统计的过程，和对统计结果的简单分析^p ，让学生早些掌握一些统计的思想方法，既有利于进步应用所学知识以解决实际问题的才能。
从中体会统计的作用，感受数学与社会的联络，又能使学生从局部数据出发，经过分析^p 从中找出规律，逐步培养处理信息的才能。
同时新课程标准中也明确指出要让学生充分经历一些搜集、整理、描绘和分析^p 的过程，掌握处理数据的技能等等的要求。
3、教材构造分析^p 教材内容可以看出，本节课包含四个知识的内容。
即调查入学时的体重情况填写统计表；搜集如今〔二年级〕的体重情况填写统计表；把入学以及如今的体重情况统一填写到同一个统计表中；整理、分析^p 表内信息答复简单的问题。
但从本地学生情况实际出发，以及条件的限制，所以本人对教材内容进展了略微的调整，将调查入学时的体重情况填写统计表改为统计本地区天气情况，也与现实生活严密地联络在一起。
同时，按照教材的逻辑性将知识整合在新课程改革的目的中。
4、教学目的〔1〕知识目的：能运用信息的手段、新的学习方法搜集整理数据完成简单的复合式统计图。
〔2〕情感目的：能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题，感受生活中处处有数学，结合实例有机地进展家乡情的教育。
〔3〕才能目的：培养学生观察、分析^p 和操作的才能；培养学生的合作意识。
5、教学重点是：体验搜集、整理数据的过程。
6、教学难点是：能对数据进展合理有效的分析^p ；二、说教法教学方法的多样化，能充分调动学生的学习积极性。
1、多媒体设置生活情境引入法。
二年级数学《统计》单元教案
二年级数学《统计》单元教案教学目标1.学生能够描述数据的特征，了解数据的可变性和分类。
2.学生能够通过对数据的收集、整理、分析、表达自己的观点。
3.学生能够通过简易图表进行数据的展示和说明，初步了解图标和表格的应用。
教学重点1.数值分类；2.数据的统计方法和处理方法；3.数据的图形表达。
教学内容与时长活动计时活动1：了解数据10分钟活动2：数据分类15分钟活动3：数据的统计方法和处理方法20分钟活动4：数据的图形表达25分钟教学步骤活动1：了解数据•导入（2分钟）通过导入课堂互动打破陈旧印象，引起学生的注意力。
例如，教师可以请学生说出自己家里的收纳柜或书架和里面放置的物品，以展示大家都有一些数据在生活中。
•数据的搜集（8分钟）教师可以布置一个调查问卷，旨在了解学生、班级或学校的一些数据，例如：1.你喜欢的季节是什么？2.你每天在家花费的时间？3.你在班级、校园中最喜欢什么地方？教师也可以让学生自己编写一个调查问卷，以收集自己感兴趣的数据。
活动2：数据分类•数据分类的基本概念（5分钟）介绍简单的数据分类方法，例如将自然现象的数据按照天气、风力强度、时间等分类。
•实际操作（10分钟）请学生们动手将自己收集的数据进行分类，可以使用简单的表格、条线图等方式进行分类，帮助学生更直观的展示和了解数据。
活动3：数据的统计方法和处理方法•初步数值统计（5分钟）浅谈数据的基本特征，引导学生谈论数据的最大值、最小值、中位数、众数等特征。
•计数方法介绍（10分钟）介绍常见的计数、统计方法，例如分类初识、频数、百分比等，为后面开展数据分析、统计和科学方法做准备。
•统计分析（5分钟）初步介绍数据分析、统计和科学方法，例如综合分析、得出结论等方法，鼓励学生根据自己的数据展示得出自己的观点。
活动4：数据的图形表达•图形表达的引导（5分钟）教师介绍图形表达的基本概念、重要作用和想要展示的信息等要素，为下一步选择图形做准备。
•图形表达的实践（20分钟）要求学生根据自己收集的数据和上一步鼓励的发现，设计合适的图表或图形展示数据，并引导学生思考数据为什么呈现出现象，影响的因素是什么。
人教版小学数学二年级统计说课稿
人教版小学数学二年级《统计》说课稿各位领导、各位老师：我说课的内容是人教版小学数学第三册，第七单元《统计》。
一、说教材关于统计学生在一年级时，学生已经通过分类、整理、数一数、贴一贴、涂一涂、画一画等数学活动，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识了象形统计图和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
本单元统计目标的最大变化就是随着统计数据的增大，开始学习用抽象的符号来记录数据，学会将数据记录在统计表中，并认识简单的复式统计表。
义务教育小学数学教学大纲，把统计知识作为小学数学基础知识的重要组成部分并特别强调让学生体会统计的过程,和对统计结果的简单分析，让学生早些掌握一些统计的思想方法，既有利于提高应用所学知识以解决实际问题的能力。
从中体会统计的作用，感受数学与社会的联系，又能使学生从部分数据出发，经过分析从中找出规律，逐步培养处理信息的能力。
同时新课程标准中也明确指出要让学生充分经历一些收集、整理、描述和分析的过程，掌握处理数据的技能等等的要求。
二、说目标的设计，说重点、难点：（一）教学目标1.知识与技能目标：使学生经历简单数据的收集、整理、描述、分析的过程，了解统计的意义。
能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，进一步体会统计的意义和作用。
2.过程与方法目标：会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
3.情感、态度与价值观目标：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学习兴趣，体验不同的统计方法，感受数学于日常生活的密切联系。
教学重点是：体验收集、整理数据的过程。
教学难点是：能对数据进行合理有效的分析；二、说教法教学方法的多样化，能充分调动学生的学习积极性。
1、多媒体设置生活情境引入法。
借助计算机这一图文并茂的多媒体教学工具，结合日常生活中鲜活的实物、实例引入，学生自己演示，主动探究；教师引导，师生共同探知。
调动学生学习的积极性。
2、实际操作发现法。