颐和园课文讲解
人教版四年级上册语文《颐和园》课文原文及教案
精心整理 一.导入新课 (出示颐和园全景图) 同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，
你们知道是哪里吗? 教师板书课题并强调“颐”的笔顺。 二.交流资料，了解颐和园概况。 通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解?指名说。 三.初读课文： 1.自由读课文，读准字音。提出不懂的问题。 2.前后桌四人一组互相交流不懂的问题。 3.通过交流还有没解决的问题吗? 如果有，板书问题。 四.自由结组，合作交流： 1.浏览课文，用“○”画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些
精心整理 明确：万寿山 作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。 明确：佛香阁、排云殿 这些景物有什么特点？ 明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。 （1）“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。 （2）“*的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。 （3）“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香疾的造型精巧。 （4）“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多，“金
备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物。 4.小组汇报，全班交流： (1)请各组进行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相应图片，
并配以古筝音乐。 (2)小组汇报的同时，其它组认真听，听后谈谈感受，也可向这
组进行提问。 (3)教师进行适时评价、点拨。 五.学习第七自然段： 1.自由读第七自然段，用“——”画出课文还向我们介绍了哪些
（2）“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。” 从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和
精心整理 红红的宫墙。
（3）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。” 这句话也体了万寿山的高大，向前望，美丽宽阔的昆明湖变成了一面 镜子，一块碧玉。
《颐和园》课文
《颐和园》课文
进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有700多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。
昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。
湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。
游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。
这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。
【《颐和园》课文】。
人教部编版四年级语文上册每课详解：第5单元第18课 颐和园
1.会认本课7个生字，会写11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受长廊的美。
颐和园位于北京西郊，原是清代皇家园林和行宫。
其前身清漪园始建于1750年(乾隆十五年)，1764年建成，1860年被英法联军焚毁。
1886年(光绪十二年)，慈禧挪用海军经费和其他款项重建，并于1888年改名为颐和园。
1900年颐和园又遭八国联军严重破坏，1902年修复。
1961年，颐和园被确定为第一批全国重点文物保护单位。
1998年，颐和园被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，被誉为世界几大文明之一的有力象征。
颐 耸 舫眺yí sǒng fǎng tiào栽（zāi zhāi ）画舫（fǎnɡ fānɡ ）堤岸（dī tí ）耸立（sǒnɡ sònɡ ）••••√√√√杆gān （旗杆）gǎn （笔杆）佛fó（佛经、佛像）fú（仿佛）间jiān （房间、中间）jiàn （间接、挑拨离间）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？本文按照游览的顺序写了长廊、万寿山、昆明湖的景色，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色。
结构：左右组词：宫殿 殿堂造句：我们终于看到了金碧辉煌的宫殿。
音序：D 部首：殳书写指导：“尸”的撇伸展，“殳”下面的捺舒展。
殿diàn书写指导：“广”的撇伸展，内部笔画紧凑，竖为悬针竖。
结构：半包围组词：走廊 画廊造句：走廊里有两只麻雀在蹦来蹦去。
音序：L 部首：广廊lánɡ书写指导：左窄右宽，“木”的捺变点，“主”下横稍长。
结构：左右组词：柱子 脊柱造句：天安门城楼上有许多根柱子。
音序：Z 部首：木柱zhù书写指导：“土”最后一笔是提，写在偏上位置，“是”上面的日不宜过大。
结构：左右音序：D 部首：土造句：河堤上有许多柳树。
组词：堤坝 河堤堤dī耸立：掩映：画舫：高高地直立。
语文人教版四年级上册《颐和园》课文
颐和园
北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有700多米长，分成273间。
每一间的横槛(jiàn)上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸(sǒng)立在半山腰上，黄色的琉(liú)璃(lí)瓦闪闪发光。
那就是佛香阁(gé)。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫(fǎng)在湖面慢慢地滑过，几(jī)乎不留一点儿痕迹。
向东远眺(tiào)，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。
昆明湖围着长长的堤(dī)岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。
湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。
游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。
这么多的狮子，姿态(tài)不一，没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。
一、教材分析 《颐和园》是人教版小学语文第七册第10课,这是一篇写景的游记。
一、教材分析：《颐和园》是人教版小学语文第七册第10课，这是一篇写景的游记。
作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。
也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。
课文重点段落是二、四自然段，学生不易把握的是介绍的景物较多，比较分散。
同时作者对颐和园中的景物只进行概括性的描述较为抽象，学生对颐和园景物没有感性认识，不容易理解。
二、理论指导：本节课中我充分运用小学语文"四结合"教改实验的指导理论："建构主义理论"和"教学设计理论"，以及何克抗教授的《创造性思维理论》。
确立学生的主体地位，强化学生的个性培养，注意在教学的各环节中创设"情景"加强"协作""会话"最终形成"意义建构"。
让学生主动积极获取知识，让其学会，会学，真正意义上成为学习的主人。
三、突出特点：（一）充分利用校园网、国际互联网中提供丰富的教学资源，增加学生的表象积累，拓宽学生视野校园网、国际互联网中丰富的教学资源，给学生提供大量的教学信息，教学中在教师的指导下，让学生在学校资源库、颐和园网站中有目的的浏览查寻，开阔了学生的视野,学习到了课本中无法获得的知识。
学生面对资源库和颐和园网站中丰富的视频、图片以及文本资料仿佛身临其境，学生很容易理解"耸立""葱绿"等词语的含义，体会"湖面微风轻拂""昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉"的意境，这样学生在轻松愉快的情境中理解了课文内容。
（二）运用信息技术作为"四结合"教改中认知事物的工具性，让学生利用计算机收集资料制作"电子简报"，通过网络进行协作交流，理解课文内容计算机作为小语"四结合"教改实验中认知事物的工具。
人教版小学语文《颐和园》课文原文及赏析
人教版小学语文课《颐和园》课文原文及赏析《颐和园》课文原文：颐和园是我国保存最完整的一座皇家园林。
它位于北京西北郊，占地约二百九十公顷。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
赏析：这篇课文以游览的顺序，详细描绘了颐和园的美丽景色。
首先，文章通过对颐和园的位置和规模的介绍，让读者对颐和园有了初步的认识。
接着，作者引领读者走进颐和园，通过描绘长廊的特色和画作的丰富多样，展示了颐和园的艺术魅力。
然后，作者引导读者来到万寿山下，通过描绘佛香阁和排云殿的壮观景象，展现了颐和园的建筑之美。
在登上万寿山后，作者以佛香阁为视角，全景式地展现了颐和园的美景。
通过对昆明湖的描写，运用比喻手法，形象生动地表现了湖水的宁静和碧绿。
最后，作者以向东远眺的景象结尾，给读者留下了深远的想象空间。
整篇文章语言简洁明快，描写细致入微，充分展现了颐和园的自然风光和人文景观，使读者仿佛身临其境，感受到了颐和园的独特魅力。
同时，文章也寓含了对祖国传统文化和历史遗产的热爱和尊重之情。
【语文知识点】颐和园课文原文
【语文知识点】颐和园课文原文北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有700多米长，分成273间。
北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有700多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。
昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。
湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。
游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。
这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教版义务教育课程四年级上册第五单元课件 《颐和园》 课文朗读配图文对照
(昆明湖 ) （ ）
(十七孔桥)
2017/7/25 颐和园 4
长廊
2017/7/25 颐和园 5
长廊的特点
长
700多米长,分273间。 每间的横槛上都有五彩的画, 几千幅画没有那两幅是相同的
美
2017/7/25
颐和园
6
万寿山
2017/7/25 颐和园 7
佛香阁
2017/7/25
闪闪发光
颐和园 8
2017/7/25
颐和园
12
小组合作学习
各小组推选导游，其余的学生为游客，由 导游根据课文内容，并结合自己搜集的资 料，向大家介绍颐和园。
2017/7/25
颐和园
13
颐和园到处有美丽的 景色，说也说不尽，希望 你有机会去细细玩赏。
2017/7/25
颐和园
14
排云殿
2017/7/25 颐和园
金碧辉煌
9
十七 孔桥
2017/7/25
十七个桥洞 上百只狮子
颐和园 10
昆明湖
静 绿
2017/7/25
颐和园
11
再讨论：这些地方分别在颐和园的什么位置？
作者是按什么顺序介绍颐和园的？
集体讨论：
你认为哪处景观给你留下的印象最深？ 在这个地方都看到了什么？ 把这段话读一读，再说说你的感受？
颐和园
2
读写生字词：
大殿 走廊 耸立 葱郁 痕迹 堤岸 栏杆 远眺 神清气爽 金碧辉煌
2017/7/25 颐和园 3
自由读课文。
想想：作者游览了颐和园的哪些地方？ 把这些表 示地名的词注一上记号。 集体讨论：
我们跟着作者的脚步，游览了颐和园的哪些地方？ （长廊 ）
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课文讲解
颐和园大门 长廊
大殿 画
课文讲解
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
课文讲解 思考：作者是从哪几个角度介绍长廊的？
从总体上介绍：长廊“长”的特点；从内部介绍：每一间的横槛上五彩的画的 特点；从外部环境介绍：长廊两旁风景宜人的特点。
课文讲解
• 抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
第五单元 · 第18课
颐和园
本课时编写：邢台市 焦老师
课文导入
你们听过颐和园吗？它在首都北京，那是一座闻名于 世、美丽的园林。凡是去过北京的人，很少有不去游览 颐和园的。颐和园构思巧妙，建筑精致，是我国园林的 典范，有“皇家园林博物馆”之称；于1764年建成，到 现在已有240多岁，是中国的“世界遗产”之一。今天就 让我们循着作者的足迹，一同来游览这美丽的颐和园。
字词积累
【画舫】装饰华美、专供游人乘坐的船。 【例句】我坐在精巧的画舫中，感受着西湖的湖光山色。 【隐隐约约】看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。 【神清气爽】形容人头脑清醒，精神爽快。 【例句】清晨我去公园散步，一阵微风拂来，真是神清气爽呀！ 【姿态不一】样子各不相同。 【例句】桥栏上雕刻的石狮子姿态不一，令人叹为观止。
zhù 柱子 zhū 朱红 tài
姿态
zāi 栽满 dī 堤岸
字词积累
【耸立】高高地直立。【例句】河两岸群山耸立，山上树木郁郁葱葱，一片苍翠。 【葱郁】葱茏。 【掩映】彼此遮掩而互相衬托。 【远眺】向远处看。 【金碧辉煌】形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。【例句】这座金碧辉煌的宫殿， 令前来参观的游人赞叹不已。
长廊 万寿山 昆明湖
第二部分（2-5）：作者按浏览的顺序，抓住不同景物 的特点，具体描写颐和园的美。
课文讲解
•
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼
望不到头。这条长廊有700多米长，分成 273间。
长廊特点：长
课文讲解 每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两
幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左 边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
字词积累 近义词
耸立——挺立 葱郁——葱茏 游赏——玩赏 姿态——姿势 隐隐约约——模模糊糊
反义词 神清气爽——昏头昏脑 金碧辉煌——暗淡无光 隐隐约约——清清楚楚
字词积累
【含“神”字的词语】 神清气爽 心旷神怡 鬼斧神工 出神入化 心驰神往 心领神会 心醉神迷 全神贯注 聚精会神 神机妙算 气定神闲 神来之笔
课文讲解
从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同 的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿,树丛中 露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
昆明湖
长堤 湖心岛
课文讲解 这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都
雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 思考：后两句话写了十七孔桥的什么特点？ 十七孔桥的特点是：桥洞多、石柱多、石狮子多。
课文讲解
万寿山
排云殿
佛香阁
课文讲解
十七孔桥
石舫
谐趣园
课文讲解
游览顺序：
长廊
万寿山
昆明湖
十七孔桥
佛香阁、排云殿
课文讲解 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。 第三部分（6）：与开头相呼应，表达了作者对颐和园的喜爱、赞美之情。
课文导入
课文导入
学习目标
1.认识7个生字，会写11个生字。正确读写“神清气爽、金
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受颐和园美
丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的
兴趣。（重点）
3.
（难点）
字词积累
diàn 大殿 zhù 建筑 diāo 雕刻
lánɡ 长廊
ɡé 阁楼 shī 狮子
仿照《颐和园》介绍景观的写作手法，你能用上一定的表达手 法、按照一定的顺序向我们介绍你曾经去过的一处景观吗？
写法点拨
写作方法 移步换景法
要点
移步换景法常用于游记或参观记。描写景物时，人走景移，随着观 察点的变换，不断展现新画面。
课文讲解 具体操作
1.要把观察点的变换过程交代清楚。 2.把移步中或移步后所见到的景物具体展现出来，使读者看到一幅 幅丰富生动的画面。 3.注意详略得当，不能记流水账。
课后作业
课文讲解
朗读课文，说说课文主要写了颐和园的哪些地方。
主要介绍了北京的颐和园里长 廊、万寿山、佛香阁、昆明湖、十 七孔桥等人文景观。
课文讲解
北京的颐和园是个美丽的大公园。
第一部分（1）：总写颐和园是个美丽的大公园，是文章的第一部分。先总写， 为后文分写做铺垫。
课文讲解 • 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 • 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 • 登上万寿山…… • 从万寿Байду номын сангаас下来，就是昆明湖。
那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
万寿山脚下
佛香阁：高 排云殿：大
课文讲解 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地
滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向下望
登上万寿山
正前面：昆明湖－静、绿
向东远眺
课文讲解
思考：作者为什么用“滑”而不用“划”？
一个“滑”字，颇具情趣，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相映衬，一 动一静，更加突出了湖水的静。如果用“划”字，船过去以后，湖面上就会出现痕 迹，而文中说游船、画舫驶过以后，“几乎不留一点儿痕迹”，所以用“滑”字比 用“划”字好。