巧手纸艺班课程选课指南
学校课程《巧手折纸》教材
第一章折纸的基本知识1、折纸的起源关于折纸的起源，至今无从考证，有中国起源说、日本起源说和西班牙起源说，莫衷一是。
虽然这些说法都无外乎推测，但是中国早在西汉时期就出现了以大麻和少量苎麻纤维制造的纸张，而日本直到公元610年才由高句丽僧人昙征将造纸术献于当时摄政的圣德太子。
所以不少人相信，折纸2000多年前起源于中国，再经由日本传播到全世界。
但是到底事实如何，谁都没有证据证明，所以各种说法均是推测。
但是，中国西汉时期的遗址中有纸张出土，却没有证据表明当时已经存在折纸。
在日本，折纸始于平安时代（公元794年至1185年前后）的说法占主流，但是真正能够通过文献确认的最早的关于折纸的记录，是江户时代著名俳句诗人井原西鹤于1680年写下的俳句。
这首俳句中提及名为“雄蝶·雌蝶”的折纸作品。
在结婚仪式中，“雄蝶·雌蝶”挂在酒壶口部。
欧洲也有自成一体的折纸艺术。
19世纪，西方人开始将折纸与自然科学结合在一起。
折纸不仅成为建筑学院的教具，还发展为现代几何学的一个分支。
导学平台：一、教学目标：1、认识折纸的起源。
2、了解折纸的好处。
二、教学建议：1、教师充分发挥学生的自主能动性，引导学生查阅资料，搜集折纸的相关信息。
2、在学生搜集信息的基础上，利用课上时间鼓励学生积极交流展示，从而激发学生对折纸研究学习的兴趣。
知识链接奇妙的折纸折纸不仅是种艺术，还是一种锻炼方法。
“折纸对任何人都有好处，无论是儿童、青年人还是老年人。
”作为纸艺学会会长的陈超颖说，“折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑。
比如学习折纸需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考，记住过程；在折的时候，你要亲自动手，其间遇到问题，还要仔细去想刚才别人是怎么叠的。
这样就可以使你开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。
由于老年人记忆力会下降，因此，折纸所起到的这些作用会更明显，甚至可以让人重新焕发青春。
”折纸还能增进人们的感情，加深彼此间的了解，使人们和睦、和谐相处。
三年级下册综合实践活动教案-巧手工艺坊 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-巧手工艺坊一、活动背景随着国家教育改革的深入，注重学生的实践操作能力的培养已经成为了全国教育教学的普遍实践。
学生在实践中可以更好地理解各学科知识，更好地将理论实践化。
三年级下册的综合实践活动主题为“巧手工艺坊”，主要旨在通过学生手工制作的方式帮助学生培养动手能力和创造性思维能力，同时也能提高学生的艺术鉴赏能力，激发学生对美的热爱和追求。
二、教学目标1.培养学生的手工制作能力，提高学生的动手能力和创造性思维能力。
2.培养学生的艺术鉴赏能力，激发学生对美的热爱和追求。
3.培养学生的团队意识，提高学生的沟通协调和合作能力。
三、教学内容1.巧手工艺坊的介绍与讲解2.制作简单手工艺品3.制作纸艺品4.制作布艺品5.小组展示和评选四、教学活动设计第一课时教学目标1.了解巧手工艺坊的概念和意义。
2.熟悉手工制作的基本技巧。
3.学习如何挑选制作材料并熟练掌握裁剪和粘贴的步骤。
教学内容1.巧手工艺坊的讲解2.制作简单手工艺品（如剪纸、折纸、捏黏土等）教学活动1.以PPT形式简短介绍巧手工艺坊的概念、意义和流行于世界各地的手工艺术品等。
2.学生分组进行制作，老师向学生提供纸杯、纸板、小碎花、漆桶、枝条等器材，根据学生的兴趣和实际需求，要求学生采用自由组合的方式进行手工艺品的创作。
3.制作完成后，学生展示自己制作的手工艺品。
第二课时教学目标1.学习如何制作纸艺品。
2.提高学生的剪贴和粘贴能力。
教学内容1.纸艺品制作的讲解。
2.小组合作完成一件纸艺品。
教学活动1.老师讲解如何制作纸艺品，如怎样裁剪、折叠和粘贴等操作技巧，给学生提供相应的器材和材料。
2.要求学生进行小组合作，由三至五名学生组成一个小组，共同完成一件纸艺品。
3.小组完成制作后，逐组进行展示，全班学生进行品论与评分。
第三课时教学目标1.学习如何制作布艺品。
2.掌握基本的织法和缝制技巧。
教学内容1.布艺品制作的讲解。
2.分组制作一件布艺品。
幼儿园创意手工DIY：纸艺手工制作教学计划
幼儿园创意手工DIY：纸艺手工制作教学计划1.引言在当今社会，幼儿教育越来越受到家长和教育工作者的重视。
幼儿园作为最早接触和培养孩子们学习能力的场所，扮演着至关重要的角色。
而手工制作作为寓教于乐的一种方式，更是深受孩子们的喜爱。
在幼儿园的手工制作教学中，纸艺手工制作也是一种十分受欢迎的形式。
本文将从教学计划、教学内容、教学方法等方面进行深入探讨，帮助大家更好地了解幼儿园纸艺手工制作教学。
2.教学计划2.1 目标：通过纸艺手工制作教学，培养幼儿的创造力、想象力和动手能力。
2.2 内容：2.2.1 初步阶段：简单的剪贴、折纸、画画等活动，培养幼儿对纸质材料的感知和认知。
2.2.2 进阶阶段：利用不同形状、颜色和材质的纸张，进行立体造型、拼贴等活动，培养幼儿的审美和创造力。
2.2.3 提高阶段：引导幼儿根据主题进行创作，并配合其他材料进行综合性手工制作。
2.3 方法：结合故事情景、游戏互动等形式，激发幼儿的兴趣，增加趣味性和实践性。
3.教学内容3.1 纸艺手工制作的基本技巧：剪纸、折纸、粘贴等基本动作的教学。
3.2 纸艺手工制作的常见形式：风筝、折纸动物、纸模型等形式的创作指导。
3.3 不同节日主题的纸艺手工制作：圣诞节、春节、万圣节等不同节日主题下的手工制作创作指导。
4.教学方法4.1 演示法：老师示范手工制作过程，引导幼儿观看并模仿。
4.2 指导法：老师根据幼儿的实际情况，进行个别指导，帮助他们完成手工制作。
4.3 合作法：组织幼儿在小组内相互合作，共同完成一项手工制作任务，促进团队合作能力。
5.个人观点和理解通过对幼儿园纸艺手工制作教学计划的探讨，我深刻认识到纸艺手工制作对幼儿综合能力的培养具有重要意义。
在实际教学中，应该注重培养幼儿的动手能力、创造力和合作能力，使他们在学习中得到全面发展。
纸艺手工制作也可以作为一种亲子互动的方式，帮助家长更好地陪伴孩子成长。
6.总结通过本文的探讨，我们对幼儿园纸艺手工制作教学计划有了更加全面和深入的了解。
巧手剪纸班活动方案
巧手剪纸班活动方案一、活动介绍巧手剪纸班活动是为了培养学生的手工艺术能力和创造力而设计的课程。
通过参与剪纸活动，学生将学习如何运用剪纸工具和技巧来创作出美丽的剪纸作品。
本文档将详细介绍巧手剪纸班活动的组织方案，包括目标、时间安排、活动内容和参与者等。
二、活动目标1. 培养学生的手工艺术能力：通过剪纸活动，学生将学习和掌握剪纸的基本技巧和工具的使用，提高其手工能力和艺术创造力。
2. 提升学生的创造力：鼓励学生运用自己的想象力和创造力，在剪纸创作中发现和展示自己的独特才华。
3. 培养学生的耐心和专注力：剪纸是一项要求耐心和专注的手工艺活动，通过参与剪纸班活动，学生将培养这些重要的品质。
4. 促进学生的团队合作：在剪纸班活动中，学生将有机会与其他同学合作，互相交流和学习，培养团队合作精神。
三、时间安排本次巧手剪纸班活动将持续4周，每周两次课，每次课时为90分钟。
具体时间安排如下：第一周：每周一和每周三下午4点至5:30第二周：每周一和每周三下午4点至5:30第三周：每周一和每周三下午4点至5:30第四周：每周一和每周三下午4点至5:30四、活动内容1. 基本剪纸技巧介绍：在第一周的课程中，我们将向学生介绍剪纸的基本工具和技巧，如何使用剪刀、刀具等工具进行剪纸创作，并展示一些剪纸作品的范例。
2. 剪纸创作实践：在第二周至第四周的课程中，学生将有机会亲自尝试剪纸创作。
老师将提供不同难度和风格的剪纸图案供学生选择，并指导他们如何进行创作。
学生可以根据自己的喜好和创意进行个性化的剪纸设计。
3. 剪纸展示与评选：在最后一次课程中，我们将安排学生展示他们的剪纸作品，并进行评选活动。
老师将根据剪纸作品的创意、技巧和美观程度，评选出最佳作品，并颁发相应奖励和证书。
五、参与者本次巧手剪纸班活动适合小学三年级至六年级的学生参加，每班限定人数为20人，共招募两个班级。
学生可以自愿报名参加，如果报名人数超过限定人数，将按照先到先得的原则进行录取。
《纸艺》校本课程纲要及备课(校本课程教学参考模板)
纸艺课程纲要课程名称适用年级（或对象）纸艺一、二年级总课时开发教师19课程类型动手类课程背景手工制作是小学劳动教学的内容之一，通过手工制作可以让学生掌握一定的手工劳动技能和技巧，也可以了解常用材料的某些性能，还能培养学生热爱劳动、热爱科学，克服困难的坚强信心，有利于发展学生的智力，培养创新精神。
在手工制作活动中，将给学生提供大量的动手实践机会，扩大学生的视野，丰富学生的知识。
学生每制成一件作品，就是一次智慧的闪光，不断地制作，会使学生的才智逐步发展，逐渐产生改革作品的愿望，闪耀出创造的火花。
1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。
2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。
进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能课程目标力。
5、让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。
6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。
课程结构主要内容及要求课时单元专题课程内容介绍手工剪纸（简单）纸艺入门剪纸折飞机折衣服折小兔头让学生了解手工，为后面打下相对基础。
使学生学会剪纸、折纸飞机、折衣服，从中体会学习，快乐地激发他们潜在的学习欲望。
动物是我们的朋友，在我们的生活中，我5折猫咪头折鸵鸟走进动物折金鱼折小猪折青蛙折瓢虫们可以看到许多的可爱的动物，一二年级的孩子接触到的还不是很多，通过纸艺的形式来带领孩子走进动物世界，让他们更7加了解自己身边的动物。
使学生学会折小兔头、猫咪、鸵鸟、金鱼、小猪、青蛙、瓢虫，从中体会学习折纸的乐趣，快乐地折西瓜折樱花折蘑菇认识植物折莲花折草莓折三瓣花折四瓣花激发他们潜在的学习欲望。
一二年级的孩子对身边的事物都充满了好奇，而最常见到的就是各种植物，但由于他们的认知能力的有限，不能准确地叫出植物的名称，通过纸艺让他们对自己身边植物更加了解。
小学综合实践活动教案巧手纸艺秀
小学综合实践活动教案巧手纸艺秀巧手纸艺秀：小学综合实践活动教案【导言】小学综合实践活动是培养学生动手能力、创造力和实践能力的重要途径之一。
而巧手纸艺秀作为一种富有艺术性和实践性的活动，能够激发学生的想象力和创造力，培养他们的专注力和耐心。
通过参与巧手纸艺秀，学生可以提升自身的手工制作能力，并培养团队合作意识和互助精神。
本文将为您提供一份小学综合实践活动教案，引导学生参与巧手纸艺秀，并展示他们的作品。
【教学目标】1. 培养学生对纸艺的兴趣和欣赏能力；2. 提升学生手工制作技能，培养他们的观察力和创造力；3. 培养学生的团队合作意识和互助精神；4. 通过展示作品，培养学生的自信心和表达能力。
【教学准备】1. 纸张：颜色鲜艳、质量较好的纸张；2. 剪刀：适合学生使用的安全剪刀；3. 胶水：一般的胶水即可；4. 其他辅助材料：彩色笔、彩色胶带等；5. 展示区：为学生准备一个展示作品的区域。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 老师介绍巧手纸艺秀的概念，并简要解释活动的意义和目标。
2. 展示一些巧手纸艺作品，激发学生的兴趣和想象力。
二、学习（30分钟）1. 老师向学生介绍基本的纸艺技巧，例如折纸、剪纸等。
2. 老师演示一个简单的纸艺作品制作过程，鼓励学生跟随操作。
3. 学生自主制作纸艺作品，可以通过折纸、剪纸、拼贴等方式创作。
三、团队合作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题或故事情节。
2. 小组成员在给定的时间内协作制作一份巧手纸艺作品。
3. 鼓励小组成员相互协作、交流和互相帮助。
四、展示与评价（30分钟）1. 学生将完成的巧手纸艺作品放在展示区。
2. 每个小组派一名代表，向全班展示并解释他们的作品。
3. 老师和同学们对作品进行评价和鼓励。
【教学扩展】1. 邀请专业纸艺师或手工艺术家来学校分享经验和技巧；2. 组织学生参观当地的纸艺展览或手工艺市集；3. 鼓励学生用纸艺创作装饰班级和学校的环境。
小学劳动技术巧手工艺坊纸娃娃教案
小学劳动技术巧手工艺坊纸娃娃教案教案概述本教案针对小学劳动技术课程中的巧手工艺坊活动，以纸娃娃制作为主题。
通过本次活动，学生将能够了解纸娃娃的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。
此外，本教案还将培养学生的团队合作精神和感恩心理。
教学目标1. 了解纸娃娃的历史和不同类型2. 掌握纸娃娃的基本制作方法3. 发展学生的巧手技巧和动手能力4. 增强学生的创造力和想象力5. 培养学生的团队合作精神和感恩心理教学准备1. 纸张：彩色纸、白纸2. 剪刀3. 钢笔和彩色铅笔4. 胶水5. 模板和样本纸娃娃教学步骤引入活动（10分钟）1. 教师可使用图片、图表或实物展示不同类型的纸娃娃，并鼓励学生谈论他们对纸娃娃的了解和喜爱程度。
2. 介绍纸娃娃的历史和文化背景，让学生对纸娃娃有更深入的了解。
制作纸娃娃（60分钟）1. 分发纸张给学生，让他们选择颜色并绘制纸娃娃的背景图案。
2. 提供模板和样本纸娃娃给学生，并让他们选择自己感兴趣的类型和风格。
3. 学生使用剪刀将纸娃娃剪下来，并按照模板上的示例剪去适当的区域。
4. 学生使用钢笔和彩色铅笔为纸娃娃添加面部特征、服装和细节。
5. 学生将纸娃娃的各个部分用胶水粘贴在一起，制作成立体的纸娃娃。
展示和分享（20分钟）1. 每个学生展示自己制作的纸娃娃，并分享制作过程中的困难和体会。
2. 学生可以以小组为单位合作展示他们的纸娃娃，让其他学生投票选择最喜欢的作品。
3. 鼓励学生互相夸奖和欣赏其他同学的作品。
反思和总结（10分钟）1. 与学生一起回顾本节课的活动和制作过程，让他们谈论他们所学到的东西和感受。
2. 引导学生思考他们在制作纸娃娃中遇到的困难和解决方法，并鼓励他们分享自己的经验。
3. 总结本次活动的收获和意义，帮助学生认识到劳动技术的重要性和培养的能力。
拓展活动1. 鼓励学生设计自己独特的纸娃娃，并以此为灵感进行创作。
2. 组织学生进行纸娃娃展览活动，邀请家长和其他班级的同学参观和欣赏他们的作品。
《巧手纸工艺作业设计方案》
《巧手纸工艺》作业设计方案一、设计背景随着人们生活水平的提高和审美需求的增加，手工艺制品逐渐受到人们的青睐。
而纸工艺作为一种简单易学、成本低廉的手工艺制作方式，备受广大学生喜爱。
因此，本次作业设计旨在通过学生们亲自动手制作纸工艺作品，培养其动手能力、创造力和审美情趣，同时也让他们体验到手工艺制作的乐趣。
二、设计目标1.培养学生的动手能力和创造力；2.提高学生的审美情趣；3.让学生感受到手工艺制作的乐趣；4.增进学生之间的合作与交流。
三、作业内容1.学生们将在教室上进修不同种类的纸工艺制作方法，如剪纸、折纸、卷纸等；2.学生们根据老师的指导和示范，选择一种纸工艺制作方式，动手制作一个小型的纸工艺作品；3.学生们可以根据自己的兴趣和创意进行设计，可以是动物、植物、建筑等各种主题；4.学生们需要在规定的时间内完成作品，并在班级展示会上展示给同砚们观赏。
四、作业流程1.课前准备：老师准备好纸张、剪刀、胶水等制作工具，为学生们做好示范和指导准备；2.教室教学：老师向学生们介绍不同种类的纸工艺制作方法，让学生们了解纸工艺的基本原理；3.选题设计：学生们自主选择一个主题进行纸工艺作品的设计，可以是自然风景、卡通人物等；4.制作过程：学生们根据自己的设计图纸，动手制作纸工艺作品，老师在旁边指导和帮助；5.作品展示：学生们完成作品后，在班级展示会上展示给同砚们观赏，分享制作心得。
五、作业评判1.作品设计：评判学生作品的创意性、设计性和完成度；2.动手能力：评判学生在制作过程中的动手能力和耐心；3.合作交流：评判学生在展示会上的合作交流能力和表达能力；4.审美情趣：评判学生对纸工艺作品的欣赏和理解能力。
六、作业效果通过本次作业设计，学生们不仅可以提高自己的动手能力和创造力，还可以感受到手工艺制作的乐趣，培养自己的审美情趣和合作交流能力。
同时，学生们还可以通过展示会与同砚们分享自己的作品，增进彼此之间的交流和合作，营建出一个积极向上、充满创造力的进修氛围。
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一、课程特点
巧手纸艺课程，学习围绕一个主题进行，掌握折（剪）纸的基本方法，相关形象的独立创作。
以发展学生的想象力、观察力、创造力，细致的个性。
是促进手脑协调发展，增强生活技能的一门适用于小学四、五年级学生的手工课程。
二、内容安排
本课程由浅入深，在课程中我们将引领大家以各种纸张、纸材质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印等手段制作平面或者立体的艺术品。
主要目的是让他们学会思考，学会运用。
在生活中发现美，创意美，拓宽儿童的视野。
三、选课要求
面向四、五年级学生，招收25名学员，要求5年以上绘画经历，有想法、敢创新。
四、评价方式
本课程考核由四部分内容构成。
（一）体现学生在评价中的主体地位
本课程建议让学生成为评价的主体，因为这样有益于学生认识自我、树立自信，有助于学生反思和调控自己的学习过程。
（二）注重形成性评价对学生发展的作用
评价的目的是为了学生更好的发展，因此，本课程建议对学生进行多元评价，注意评价的正面鼓励与激励作用。
（三）注重评价方法的多样性和灵活性
教师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。
（四）本课程将以加强对学生美的认识、感悟能力、造型能力、创新能力的培养为主要目标。