学校根基儿童品格教育工作总结
品格教育工作总结范文
品格教育工作总结范文一、工作概述今年，我着重开展了品格教育工作。
我认真学习了品格教育方面的理论知识，了解了品格教育的基本观点和方法。
然后，我积极参与了品格教育培训，提高了自己的专业能力。
我结合学校的实际情况，制定了一系列的品格教育活动和计划，并组织和开展了这些活动。
二、工作内容1. 学校规章制度的完善：我与其他老师共同修订了学校的规章制度，将品格教育的要求和观念融入使学生能够更好地了解和遵守规则，并养成良好的行为习惯。
2. 品德教育课程的开展：我结合课堂教学，设置了一门独立的品德教育课程，每周一节课。
通过讲授知识、讨论问题、角色扮演等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
3. 主题班会的组织：我每月组织一次主题班会，内容围绕品格教育展开，包括奉献精神、友善待人、诚实守信等主题。
通过讲故事、观看视频、展示学生的优秀事迹等形式，激发学生的思考和参与。
4. 优秀生活习惯的培养：我与班主任一起制定了一份《优秀生活习惯奖励计划》，鼓励学生养成良好的学习和生活习惯，积极向优秀生活习惯的榜样学习。
每学期末，我们会对表现优秀的学生进行表彰和奖励。
5. 学校文化活动的组织：我积极参与了学校的文化活动组织工作。
我组织了学校的品德演讲比赛，邀请学生们分享自己的正能量和良好的品德。
据反馈，这些活动对于学生的品格修养有很大的帮助。
三、工作成果通过一年来的努力，我取得了一些工作成果。
学生在品格方面的意识和素养得到了提高，他们能够更好地理解和实践品格教育的要求。
学校的品德评价系统得到了改进和完善，对于学生的品德培养和评价提供了更多的依据。
品格教育工作得到了学校领导和家长的认可和支持，品格教育的地位和作用得到了提高。
四、心得体会品格教育工作虽然并不容易，但我深感其重要性和意义。
在实践中，我深刻体会到品格教育对于学生的成长和发展的积极影响。
品格教育是个持久而艰巨的工作，需要我们不断学习和提升自己的专业素养，同时也需要家长和社会各界的积极参与和支持。
幼儿园少儿道德教育的工作总结汇报
幼儿园少儿道德教育的工作总结汇报1. 概述本次工作总结汇报旨在总结幼儿园少儿道德教育的工作情况和成果，以及提出改进建议。
通过对过去一段时间的工作进行总结和分析，我们可以更好地发现问题、总结经验，为今后的工作提供指导和参考。
2. 工作情况2.1 教育目标在过去的一段时间里，我们坚持将培养幼儿园少儿的道德素养作为教育的重要目标。
通过开展各种活动和课程，我们努力培养幼儿园少儿的品德、价值观和社会责任感。
2.2 活动和课程安排为了达到教育目标，我们制定了一系列的活动和课程安排。
我们组织了道德故事分享、讨论和角色扮演等活动，让幼儿园少儿通过参与互动来理解和掌握道德准则。
2.3 师资队伍建设为了保证教育质量，我们注重师资队伍的建设。
我们组织了专业培训和交流活动，提高教师的道德教育水平和教育教学能力。
同时，我们也加强了与家长的沟通合作，形成了家园共育的良好氛围。
2.4 效果评估我们进行了定期的效果评估，以了解工作的进展和成果。
通过观察和评估幼儿园少儿的行为和表现，我们可以客观地评价教育的效果，并及时调整教育策略和方法。
3. 工作成果3.1 幼儿园少儿的道德素养提升通过我们的努力，幼儿园少儿的道德素养得到了明显提升。
他们在日常生活中能够积极向上、友善待人，并且有一定的道德判断力和行为规范。
3.2 家园共育的良好氛围我们与家长之间建立了良好的合作关系，形成了家园共育的良好氛围。
家长对我们的工作给予了肯定和支持，并积极参与到孩子的道德教育中。
4. 改进建议4.1 多样化教育方式在今后的工作中，我们可以进一步多样化教育方式，通过游戏、绘画、手工制作等活动来培养幼儿园少儿的道德意识和品德素养，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
4.2 深入家庭教育我们可以加强与家庭的联系，深入了解幼儿园少儿的家庭教育情况，提供相关指导和支持，促进家庭与学校的协同育人。
5. 结语通过过去一段时间的工作总结和汇报，我们对幼儿园少儿道德教育的工作情况和成果有了更清晰的认识。
根基儿童品格教学总结
根基儿童品格教学总结根基儿童品格教学总结品格课程是以幼儿的生活为根底，以培养品格良好、乐于探究、热爱生活的幼儿为目标的活动型综合课程。
本学年在我园大、中俩个年龄段的五个班中试用了《根基儿童品格》教材，大班试行了第二册的坚韧、公正、谦卑三个品格，中班试行了第一册的更新、顺服、仁爱三个品格。
现总结一下本学年的教学情况以便促进下学期的教学。
一、将根基儿童品格教育纳入课堂教学课堂教学是学校教育的主渠道。
教材以《根基儿童品格》为主，并参考《树墩子学校故事》等课外读物，丰富教学内容；每月拿出二节课程共两个课时，由各班教师实施教学；课前课题组成员和授课教师集中研讨，集体备课，根据幼儿年龄特点设计教学方式和教学内容；保教室把教学情况纳入每月常规检查，督察教学效果。
二、品格教育渗透于日常生活中，随时随地进行教育在日常生活中根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教育。
我们要把道德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿老实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为幼儿良好品行的形成打下坚实根底。
比方，有的孩子帮助别人穿衣服、系扣子，游戏时玩具或头饰主动让给别人，孩子偶尔说出有礼貌的话语时，教师和父母要善于抓住这些事例进行随机表扬鼓励好的典型，对于那些抢别人东西、打架、骂人的孩子随时进行用建议的方式引导、教育，使孩子知道什么是应该做的、什么是不应该做的，引导幼儿养成区分是非的好习惯，同时也在潜移默化的净化孩子的心灵.通过典型的日常小事，孩子亲眼目睹、亲耳所听，容易理解和掌握。
因此，日常生活中的教育是所有教育途径中最根本、最重要的教育，它的重要性和效果都是显而易见的。
三、品格教育渗透于幼儿园环境创设中注重环境美是我们幼儿园环境布置的一个重要原那么。
小学品质教育工作总结
小学品质教育工作总结
小学教育是孩子们人生道路上的重要一步，品质教育是小学教育工作中至关重
要的一环。
在过去的一年里，我们学校在品质教育工作上取得了许多成绩，我想在这里对这些成绩进行总结和反思。
首先，我们学校注重培养学生的品德素养。
通过开展各种主题班会、德育活动
和社会实践，我们让学生懂得了尊重他人、团结友爱、诚实守信等美德，培养了学生的良好品格和道德情操。
在日常教学中，老师们也时刻注重对学生的言行进行引导和规范，使学生们在学校里形成了良好的品德风尚。
其次，我们学校注重培养学生的学习能力。
我们通过多种形式的课堂教学和课
外拓展活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和创新思维。
同时，我们也注重对学生进行个性化的辅导和指导，让每个学生都能找到适合自己的学习方法和学习兴趣，使学生们在学习中能够充分发挥自己的潜能。
最后，我们学校注重培养学生的综合素质。
除了学术方面的培养，我们也注重
培养学生的体育、艺术、劳动等方面的素质。
通过开展各种丰富多彩的课外活动和社团组织，我们让学生们在学习之余也能够全面发展，培养了学生们的综合素质和创新能力。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断完善小学品质教育工作，为学生们提
供更好的教育环境和更全面的教育服务。
相信在全体师生的共同努力下，我们学校的品质教育工作一定会取得更大的成绩，为孩子们的成长之路铺就更加坚实的基础。
小学品德工作总结范文（三篇）
小学品德工作总结范文品德教育是小学教育的重要组成部分，对学生的成长和发展具有重要的影响。
在过去一年，我们学校积极开展了多种形式的品德教育活动，取得了一定的成效。
以下是我对小学品德工作的总结。
一、组织开展主题班会在班会中，我们定期组织学生开展品德教育活动。
通过讲故事、观察分析、小组讨论等多种形式，引导学生了解并树立正确的人生观、价值观和道德观。
例如，在过去一年，我们组织了以“忠诚、勤奋、友善”为主题的班会活动，通过讲述一些优秀人物的事迹，让学生感受到品德的力量，并努力将这些品质融入到日常生活中。
二、加强课堂教育在教育教学过程中，我们注重对学生品德的培养。
通过安排一些故事、诗歌、神话、寓言等内容，让学生感受到品德的力量。
同时，我们还组织学生参与一些实践活动，如模拟法庭、模拟联合国等，让学生在实践中体验到品德的重要性，并学会正确行为和表达。
三、开展主题教育活动为了加强学生的品德教育，我们开展了多种主题教育活动。
例如，在精神文明创建活动中，我们组织学生在校园内开展清理卫生、拾捡垃圾等活动，培养学生的良好习惯和责任感。
在深入学习中华优秀传统文化的活动中，我们组织学生参观博物馆和纪念馆，感受中华文化的博大精深，并通过展览、手工制作等形式，让学生亲自参与其中。
四、加强家校合作品德教育不仅是学校的责任，也是家庭的责任。
因此，我们积极与家长进行合作，共同培养学生的品德素质。
通过家委会、家长学校等形式，我们与家长定期交流品德教育的内容和方法，互相支持，共同为学生的品德教育付出努力。
五、完善评价体系为了更好地评价学生的品德素质，我们建立了一套完善的评价体系。
在成绩册中增加品德评价栏目，记录学生的品德表现，并在班会、班队会等场合对学生进行表彰，激励他们继续保持良好的品德。
总的来说，小学品德工作是一项长期而繁琐的工作，需要各方的共同努力。
在过去一年，我们学校注重品德教育的重要性，开展了多种形式的品德教育活动，取得了一定的成效。
小学生品格教育活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，小学生的成长环境日益复杂，面临的各种诱惑和挑战也越来越多。
为了培养小学生具备良好的品格，提高他们的道德素质，我校开展了小学生品格教育活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的教育形式，引导小学生树立正确的价值观，培养良好的品格，为他们的健康成长奠定坚实基础。
二、活动目标1. 帮助小学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质；2. 提高小学生的自我管理能力，增强他们的责任感；3. 培养小学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力；4. 增强小学生的自信心，激发他们的学习兴趣。
三、活动内容1. 开展主题班会在主题班会中，我们围绕“诚信、友善、勇敢、勤奋”等品格主题，通过讲故事、观看视频、小组讨论等形式，引导小学生深入了解品格的重要性，树立正确的价值观。
2. 举办品格故事比赛为了激发小学生的兴趣，我们举办了品格故事比赛。
同学们通过自编、自导、自演的方式，将品格故事生动地呈现在大家面前，使大家在欣赏故事的同时，感受到品格的力量。
3. 开展品格主题实践活动为了将品格教育落到实处，我们组织了一系列实践活动。
如：开展“我为班级做贡献”活动，让小学生从身边小事做起，培养他们的责任感；组织“文明礼仪之星”评选活动，引导小学生养成良好的行为习惯；开展“关爱他人”活动，培养小学生的同情心和关爱他人的意识。
4. 开展心理健康教育我们邀请心理专家为小学生开展心理健康教育讲座，帮助小学生了解自己的情绪，学会调整心态，提高心理素质。
5. 开展家校合作我们通过家长会、家校联系册等形式，加强与家长的沟通，共同关注小学生的品格教育。
四、活动效果1. 小学生的品格意识得到提高。
通过本次活动，小学生对品格有了更深入的认识，明白了品格对个人成长的重要性。
2. 小学生的道德素质得到提升。
在活动中，小学生学会了关爱他人、尊重他人、诚信待人等良好品质，使他们在日常生活中更加注重道德修养。
3. 小学生的自我管理能力得到增强。
品格教育工作总结范文
品格教育工作总结范文
这一学期以来，我积极参与了品格教育工作，并取得了一些成绩。
在品格教育方面，我主要从以下几个方面进行了工作：
第一，开展了一系列的品质教育活动。
我组织了学生们参与了以“诚实守信”为主题的班会活动，通过演讲、讨论等形式，让学生们了解到诚信的重要性。
我们还开展了学校的“品质之星”评选活动，鼓励学生们树立正确的价值观，培养积极向上的品质。
第二，注重个别学生的品格培养。
针对一些品质不佳的学生，我进行了个别辅导，帮助他们认识到自己存在的问题，并引导他们寻找解决问题的方法。
我还利用课余时间与他们进行交流，了解他们的思想动态，并给予适当的指导和帮助。
与家长密切合作。
我定期与学生家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并共同商讨培养孩子良好品格的方法。
我也通过家长会等形式，向家长介绍品格教育的理念和重要性，争取家校合作，共同帮助学生培养良好的品质。
第四，加强自身的学习和提升。
我始终把自己当作学生的榜样，不断学习、研究最新的品格教育理论和方法。
我还参加了一些相关的培训和研讨活动，提升自己的专业能力和素质。
总结来看，我在品格教育工作中取得了一定的成绩。
但与此我也存在一些不足之处，比如在组织活动过程中，有时没有充分调动学生的积极性；在个别学生的品格培养中，有时没有找到适合他们的方法等。
对于这些问题，我会进一步反思和改进，力求做得更好。
我要感谢学校和家长对我品格教育工作的支持和肯定。
我会继续努力，为学生们的品格教育工作做出更多的贡献。
小学生品德教学工作总结(通用12篇)
小学生品德教学工作总结（通用12篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不妨坐下来好好写写总结吧。
那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的小学生品德教学工作总结，希望对大家有所帮助。
小学生品德教学工作总结篇1这学期，本人继续担任九年级和六年级两个班的思想品德课教学。
教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。
为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。
在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。
本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。
在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。
课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
努力实现思想品德课的`趣味化。
思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
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安丘市兴华学校2013-2014第一学期
根基教育阶段性工作总结
为了小学阶段儿童品格教育和良好行为习惯的养成教育奠定坚实的基础，根据我校制定的《根基儿童品格教育实施方案和计划》制定，本学期我校扎实开展了根基儿童品格教育，现将本学期工作总结如下：
一、目标和任务完成情况
工作目标: 逐步提升了教师队伍素质，改善了学校育人环境。
工作任务：在学校、教职员工、团队关系、家校共育、学生、校园环境、学校价值观等方面入手，逐步提升学校管理能力，发展学校服务式管理文化；打造教师的品格，发展教师之间积极和谐的关系；提升教师在教育儿童方面的专业素养；促进家庭教育和家校共育的协同发展，改善学校品格教育的环境。
二、主要工作内容
（一）加强学习，提高认识
按照教育局的要求和部署，作为该项目试点学校，要加强学习培训，开设了根基儿童品格教育课程，不断提高认识，形成学校—家庭—社会共育格局。
1、加强了班主任、教师的学习与培训，打造有品格的教师队伍。
抓好班主任、教师的学习、培训工作。
通过有目的、有步骤、有效果的集中和分散等多种形式的培训，加强教师对品格理念的深刻理解，
增强建立儿童品格的使命感和责任感，主动打造自己仁爱、尽责、服务、尊重、接纳、宽容、公正、合作等优秀品格。
使教师找准自己的职业定位，从对学生终身发展负责的角度定位自己的教育教学工作。
学校每一名教职员工都有责任在自己的岗位上对学生进行积极有效的品格影响及教育，推动根基品格教育工作的进展。
2、加强对家长品格教育理念培训。
学校要重视对家长品格教育理念的培训和宣传，优化家庭教育环境，争取家长的广泛认同和积极参与，积极打造品格家庭。
3、在进行利用课堂品格教育的同时，注意争取和利用家庭以及社区的丰富资源，充分发挥家长委员会的作用，家长共同讨论、研究、制定学校倡导的品格教育内容。
4、课堂教学是学校教育的主渠道。
要注重发挥各科教学在品格培养中的作用，大力推进根基教育学科化。
把“学科品格养成”作为各科教师教学的基本任务，组织课题组成员带领各科教师全面学习和了解“根基品格”的全部内容，在教学中加以传递，让品格内容在不同领域叠加累积，不断强化。
5、让学生通过作业的形式将自己学习到的品格反馈给教师，教师在全班分享。
（二）继续探索，建立模式
逐步把品格教育内容整合融进学校所开设的全部课程中，渗入课堂教学，把“学科品格养成”作为教学的基本任务之一，让品格内容在教学中加以传递，在不同领域叠加累积，不断强化。
教学形式采用
班会、思品课、综合实践或其他形式。
根据教材内容、确定好教学时间和品格主题，完成教学计划。
积极探索学校的品格教育模式，结合学校校园文化建设，把品格教育融入班级建设和学校建设以及日常管理工作中，并结合本校的实际，打造根基品格教育的亮点。
(三)继续加强研究,有效引领
在教育局、教研室对儿童品格教育实施工作的组织引领、协调指导下，利用多种途径加大研究力度，通过参观学习、课题研究、论文、课堂观摩、交流、成果展示等形式，不断总结积累经验，加强交流与反思，提炼出典型教育教学案例、反复研讨，发现好的典型，进行推广学习，逐渐摸索出符合自己地区和学校的品格教育特色，打造品格学校的品牌。
并做好教学研讨，教学课例、活动资料的收集与整理的工作。
安丘市兴华学校
2014年1月30日。