《明朝的对外关系》教学设计
一师一优课《明朝的对外关系》教学设计
《明朝的对外关系》教学设计一．三维目标知识与能力：①了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本事实，掌握明朝对外关系的概况。
引导学生认识《郑和下西洋路线图》，培养学生识读历史地图的能力。
②引导学生分析郑和下西洋的条件及戚继光抗倭斗争胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
过程与方法：①通过小组合作的方式，引导学生自主整合课本、组内互动、补充质疑进行探究实践。
②让学生学会从课本中收集有效信息的方法，同时，学会在合作中相互学习、相互欣赏，让学生讲述一次让我难忘的航海经历，提高学生的语言表达能力。
③通过史实对比，让学生学会对比分析的方法。
情感态度与价值观：①通过学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强学生的民族自信心和自豪感，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。
②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。
③通过学习，使学生了解，明朝时我国对外关系既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，从而全面认识明朝对外关系的基本特征。
二．教学重点与难点重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。
难点：如何全面的辩证的评价郑和下西洋。
三．教学设备多媒体课件、视频等教学设备辅助教学。
四．教学过程【导入新课】展示：播放视频提问：观看视频思考，视频中对外交往的方式是什么？学生活动：认真观看视频学生讨论回答完后，教师总结，从而导入新课：视频反映的是中国的对外关系，和平的友好交往，另一种是矛盾冲突，甚至发生了战争。
本节课我们将从这两个角度来学习明朝时的对外关系【探究新课】学生自主学习：（独学：6分钟）1.读教材，回答郑和下西洋的历史条件？郑和下西洋的目的？郑和下西洋的“西洋”，指的是今天的什么地方？2.倭寇指哪些人？倭寇的出现对东南沿海产生了什么危害？3.抗倭斗争结果怎么样、原因是什么？抗倭斗争胜利的历史意义是什么？4.“封侯非我意，但愿海波平”这句话体现了戚继光的什么高尚品德？5.葡萄牙是如何攫取在澳门的居住权的？要求：小组讨论、解决问题，并选出代表展示讨论的结果。
第15课明朝的对外关系 教案
第15课《明朝的对外关系》教案（一）教材分析本课属于中国古代外交发展史的内容，在教材中起着重要的过渡作用。
本课通过明成祖时期郑和下西洋的壮举，阐述了明朝前期加强统治、政治统一、经济发达、国力强盛的特点，具有“承上”性。
同时，本课还延续性地讲述了明朝中后期对外关系上的巨大变化，昭示了明朝中后期国势的衰落，为下一节课讲述明朝的灭亡，清朝“取而代之”加强君主集权埋好巧妙的伏笔，起到了“启下”的作用。
（二）教学目标1、知识目标（1）知道郑和下西洋的概况及意义，了解戚继光抗倭的事迹。
（2）知道葡萄牙攫取澳门居住权的概况。
2、能力目标培养学生的识图能力，观察和分析图片及史料的能力，正确评价历史人物的能力。
3、情感态度与价值观通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。
通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
（三）教学重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：郑和下西洋的史实与戚继光抗倭的事迹。
教学难点：郑和能实现远航的条件及戚继光抗倭胜利的原因。
（四）教学过程导入新课播放《郑和下西洋》视频，郑和下西洋是世界航海史上的壮举，它承载着古老中国繁荣灿烂的文化，沿途传递友谊、播撒文明，开创了我国古代对外交流史上的又一新时代。
今天就让我们一起走进郑和，走进明朝，学习第15课《明朝的对外关系》。
新课学习一、郑和下西洋1.简介郑和。
2.结合《郑和下西洋路线图》介绍西洋的概念。
设计意图：通过图表展示法，首先引导学生完成郑和下西洋盛况表，加深学生对郑和七下西洋的感性认识，从而加强记忆，落实基础知识；其次展示地图，结合地图说明“西洋”这一历史地理概念并找出出发点，最远点，培养学生的读图、识图能力以及时空观念。
第15课 明朝的对外关系课时教案
七下3.15《明朝的对外关系》课时教案一、教材分析明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁，属于友好往来。
明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗抗倭斗争，并取得了胜利。
后两者表现为冲突与战争。
明代对外交往特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会末期的中国，在世界范围内已经落后了。
二、教学目标1. 了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
了解郑和下西洋的航海壮举，知道戚继光的抗倭斗争；知道葡萄牙攫取在澳门居住权的史实；2.通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
3.3. 通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格；增加学生的民族自信心和自豪感。
三、教学重难点【教学重点】郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。
【教学难点】本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。
四、教学过程【导入新课】多媒体展示习近平主席的一句话(如下所示)以及唐、宋、元时期的海上往来图片。
“我国是一个海洋大国，海域面积十分辽阔。
一定要向海洋进军，加快建设海洋强国。
”教师导入：中国拥有漫长的海岸线和广袤的海洋国土，自古以来，中国人探寻海洋的脚步从未停止。
从海上丝绸之路的兴起到唐朝鉴真东渡、宋朝海外贸易兴盛到元朝海上丝绸之路的鼎盛时期。
同样，明朝的几百年间，海洋也为当时的中国带来了机遇和挑战，今天就让我们一起走进第15课《明朝的对外关系》，看看明朝是怎样面对海洋带来的机遇和挑战的。
【自主学习】自主预习（一）郑和下西洋1、目的明成祖为了，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。
《明朝的对外关系》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史与社会部编
《明朝的对外关系》教学分析《明朝的对外干系》教材分析一、教材内容概述《明朝的对外干系》是一本专门讲述明朝时期外交政策和对外干系的教材。
该教材主要包括明朝对外贸易、外交使节、边疆防御等内容。
通过进修这本教材，学生可以了解明朝时期的外交政策和对外干系，深入了解明朝与各国的交往情况，以及明朝如何维护国家利益和领土安全。
二、教材结构分析《明朝的对外干系》教材结构清晰，内容丰富。
起首，教材对明朝外交政策的基本原则进行了介绍，包括以礼仪外交为主、亲贤遥邪、以邻为壑等。
然后，教材详细介绍了明朝与蒙古、日本、朝鲜、葡萄牙等国家的交往情况，包括贸易往来、外交使节、边境防御等方面。
最后，教材对明朝时期外交政策的成功与失败进行了总结，让学生能够从中领悟历史教训。
三、教学目标分析通过进修《明朝的对外干系》教材，学生应该能够达到以下几个方面的教学目标：1. 了解明朝时期的外交政策和对外干系，包括基本原则和具体做法；2. 掌握明朝与各国的交往情况，包括贸易往来、外交使节、边境防御等；3. 能够分析明朝外交政策的成功与失败，总结历史经验，提高历史思维能力。
四、教学方法分析在传授《明朝的对外干系》教材时，教师可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、分组钻研、案例分析等。
通过讲授，教师可以向学生介绍明朝外交政策的基本原则和具体做法；通过讨论，可以激发学生的思维，增进学生之间的交流和合作；通过分组钻研，可以让学生深入了解明朝与各国的交往情况；通过案例分析，可以帮助学生总结历史经验，提高历史思维能力。
五、教学评估分析在评估学生对《明朝的对外干系》教材的掌握水平时，可以采用多种评估方法，如教室测验、作业、小组展示、论文写作等。
通过教室测验，可以检查学生对教材内容的理解水平；通过作业，可以让学生稳固所学知识；通过小组展示，可以培养学生的表达能力和团队合作精神；通过论文写作，可以让学生深入思考历史问题，提高历史钻研能力。
六、教学反思在传授《明朝的对外干系》教材时，教师应该注重培养学生的历史思维能力和分析能力，让他们能够从历史中汲取经验教训，指导未来的行动。
第15课明朝的对外关系优秀教案4页
第15课明朝的对外关系优秀教案4页教学目标：1.了解明朝的对外关系和外交政策2.掌握明朝国家的外交制度和手段3.对明朝与周边国家的关系有基本的认识教学重难点：掌握明朝的对外关系和对外政策，了解周边国家的形势和特点。
教学过程：一、导入（5分钟）1.启发思考：“中国历史上有哪些著名的外交事件？”2.让学生谈谈自己所了解的外交事件，简述其影响。
二、讲授（30分钟）（1）明代时期的外交主要是为了保护国家的安全和维护边疆稳定。
明朝的外交政策强调“以商治国”，并实行“通商闭关”政策。
（2）明朝的外交手段主要有派遣使臣、和亲、割地、赔款、贸易等。
（1）明朝的外交制度由礼部掌管，礼部可以派遣使臣，接待外国使臣。
（2）明朝实行“内外有别”的制度，外国使臣不能进入皇宫，不能拜见皇帝，要拜见官员。
（3）明朝的贸易主要由两条路线，一条是南海贸易路线，另一条是丝绸之路。
（1）明朝与朝鲜关系友好，有和亲之事。
（2）明朝与日本关系复杂，明成祖时期有和亲之事，但明朝晚期出现了宁波之战。
（3）明朝和蒙古之间不断发生战争和和亲之事。
（4）明朝与西域国家关系也较为友好，多有贸易。
（5）明朝与东南亚国家关系友好，开展了繁荣的南海贸易。
1.为什么明朝实行“通商闭关”政策？2.明朝的外交制度有哪些特点？四、拓展（10分钟）为学生展示一幅明朝的外交地图，让学生通过地图了解更多的明朝与周边国家的关系，了解更多的贸易路线。
总结本课的主要内容，让学生回答几个问题，复习本节课的重点。
教学资源：1.教学单元课件2.明朝外交地图教学评价：1.通过本节课的教学，学生对于明朝的对外关系和外交政策有了深刻的认识。
2.让学生通过讨论和展示的方式，进一步加深了他们对于明朝外交的了解。
《明朝的对外关系》精品教案
《明朝的对外关系》精品教案1（材料导向型）一、导入新课（多媒体展示郑和船队图画）郑和下西洋的目的众说纷纭，一说宣扬大明威德，《明史·郑和传》中记载：“且欲耀兵异域，示中国富强”；一说寻找建文帝，《明史·郑和传》中记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲觅踪迹”； 一说发展贸易缓解财政支出，有史料称郑和下西洋使“贫民致富”、“国用充足”；另有包抄帖木儿帝国、 扫荡张士诚旧部、解决军事复员问题等说法。
面对这么多的说法，我们该取哪一种观点呢？今天就让我们来学习一下《明朝的对外关系》。
二、新课讲授目标导学一：郑和下西洋1．读教材，回答郑和下西洋的历史条件。
教学课题 第15课 明朝的对外关系 课型 新学习目标 了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
能够分析戚继光抗倭取得成功的原因。
认识到郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，学习其爱国主义精神，形成正确的人生观和健全的人格；增加民族自信心和自豪感。
教学重点 郑和下西洋和戚继光抗倭教学难点 郑和成功实现远航的原因和影响。
课程标准 了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。
答案提示：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强国。
2．读教材，学生抢答郑和下西洋的目的。
答案提示：提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。
3．读教材，学生抢答郑和下西洋的时空范围。
答案提示：(1)时间：1405－1433年。
(2)空间：郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
4．图片展示。
郑和下西洋600周年纪念邮票5．根据图片和教材，学生分组讨论郑和下西洋的影响。
答案提示：不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。
目标导学二：戚继光抗倭1．教师简短介绍倭寇情况。
第15课《明朝的对外关系》教案
第15课《明朝的对外关系》教案教学目标】1.知识与技能①了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。
培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。
引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。
2.过程与方法①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。
②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息,学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。
3.情感态度和价值观①郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举,他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。
②学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
【教学重点】郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹【教学难点】郑和能成功地实现远航西洋的条件【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。
学习方法有：学生分组讨论法、自主探究法等。
【课前准备】学生搜集明朝的对外关系的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。
【教学过程】1、导入新课：师：教师出四张中国人民邮票，这些邮票（1985年）分别反映了什么历史史实？生：郑和下西洋。
见第2张PPT。
过渡：那么郑和下西洋到底是怎样的？今天就让我们解开这个神秘的面纱一起走进这段历史。
2、讲授新课：本课共学习个板块：郑和下西洋戚继光抗倭第一篇章：郑和下西洋师：介绍郑和(1371—1435)明代杰出的航海家。
——郑和，本姓马，小名三保，云南人，回族。
他家世代信奉伊斯兰教，祖父和父亲都曾朝拜过伊斯兰教圣地麦加，这使郑和从小就知道一些外洋的情况。
《明朝的对外关系》教学设计
《明朝的对外关系》教学设计教学设计：《明朝的对外关系》一、教学目标：1.知识目标：掌握明朝时期的对外关系的基本概念和特点。
2.能力目标：培养学生的历史研究与分析能力，培养学生的团队合作能力和表达能力。
3.情感目标：培养学生对历史的兴趣和爱国情感。
二、教学内容：1.对外关系的概念和分类；2.明朝的对外政策及主要国家关系；3.明朝时期的马来西亚、朝鲜、日本等国家的交往。
三、教学方法：1.情景剧表演：分成小组，分别扮演明朝、马来西亚、朝鲜、日本等国家的代表人物，通过情景剧的表演，了解明朝与这些国家的交往方式和内容。
2.小组合作研究：学生自主组成小组，针对明朝的对外政策及主要国家关系进行研究，分析明朝时期的对外关系的特点和影响。
3.问题导学：教师提供一些问题，引导学生进行讨论和思考，如：为什么明代对外存在“不避亲、不交财、不议防、不过宴”等政策？明朝为什么在对外关系上更多采取礼尚往来的方式？四、教学过程：1.导入（10分钟）：与学生讨论现实生活中的对外关系，如国与国之间的贸易、外交交往等，引起学生的兴趣。
2.情景剧表演（30分钟）：学生分组进行情景剧表演，表演明朝与马来西亚、朝鲜、日本等国家的对外交往场景，以了解明朝的对外关系的具体内容和方式。
3.小组合作研究（30分钟）：学生自主组成小组，进行研究与讨论，分析明朝时期的对外关系的特点和影响。
每个小组选择一个代表向全班汇报研究成果。
4.问题导学（20分钟）：教师提供问题，引导学生进行讨论和思考，激发学生深入思考明朝对外关系的原因和影响。
5.总结与评价（10分钟）：教师对学生的表现进行评价，并对明朝对外关系的知识进行总结概括。
五、教学评价与反思：通过本次教学设计，在学生的参与和表现上有了明显的提高。
通过情景剧表演，学生更加直观地感受到明朝时期的对外关系，并在小组合作研究中培养了学生的合作能力和分析能力。
同时，通过问题导学的方式，激发了学生的思考和探索欲望，提高了学生的自主学习能力。
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人教版七年级下册第15课《明朝的对外关系》教案
【教材分析】
本课是新教材七年级下册第三单元第15课《明朝的对外关系》，包括三个板块“郑和下西洋”、“戚继光抗倭”及“葡萄牙攫取在澳门的居住权”。
三部分内容反映出明朝的对外关系既有友好往来又有战争冲突。
这表明明朝在努力发展对外友好、促进经济文化交流的同时，也在积极组织反抗外来侵略的斗争，呈现出与前朝不同的特点。
这一不同特点与明朝时中外历史发展息息相关。
明朝时，中国仍然处于世界农耕文明的前列，在对外关系上秉承开放心态，郑和七下西洋，主动外交，开创了明朝对外交往的盛世局面；另外，16、17世纪，欧洲发生翻天覆地的变化，开启了近代化进程，给明朝带来很大冲击，随着中期国力减弱，海防松弛，东南沿海受到倭寇的侵扰，为了保家卫国，一场反侵略战争在所难免。
通过本课的学习，使学生对明朝的对外关系有整体的认识，因而有重要的地位。
【学情分析】
初一学生正处于童年期向少年期的过渡阶段，大部分学生求知欲较强，对历史有较浓厚的兴趣。
但对问题但对问题的理解能力、分析能力、语言的表达能力比较低，归纳能力欠缺，而本课涉及的空间概念较多，学生的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，给学生的学习带来不便。
因而在教学过程中，要注意调动学生的视觉、听觉等多种感官活动，把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而让学生形成准确的时空概念。
【指导思想与理论依据】
1、创设情境，促使学生主动参与。
2、构建活动，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。
3、设置问题，激发思考，合作探究。
【教学目标】
1、知识与技能：
了解并掌握郑和下西洋、戚继光抗倭的史实，分析理解郑和下西洋的历史意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质；知道葡萄牙攫取在澳门居住权的史实。
2、过程与方法：
①通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。
②通过分析材料，归纳郑和成功远航的原因和戚继光抗倭取得胜利的原因，培养论从史出和初步评价历史人物的能力。
3、情感态度和价值观：
感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力和勇气，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。
【教学重点】
郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。
【教学难点】
郑和能成功地实现远航西洋的条件。
【教学方法】
本课时所使用的教学方法有：创设情境法、讲述法、讨论法、阅读指导法、任务驱动法、图示分析法等。
学习方法有：学生分组讨论法、自主探究法、练习法等。
【课前准备】
学生搜集明朝的对外关系的资料，并加以整理；准备好上课用的平板电脑，打开上课软件；教师制作多媒体课件，打开早上教育软件。
（多媒体和装有“早上教育”软件的平板电脑）
【课时安排】
1课时
【教学过程】
教学内容分为两个篇章：
“友好往来篇——郑和下西洋”；“战争冲突篇——戚继光抗倭和葡萄牙攫取在澳门的居住权。
”
【板书设计】
郑和下西洋
戚继光抗倭
葡萄牙攫取在澳门的居住权
国力衰弱
国力强盛
封建制度走向衰败
【教学反思】
七年级的新教材内容丰富、补充的史料较多，内容上与老教材相比有较大的变化，因而上好七年级的课具有较大的难度；本课内容丰富，所以一节课所讲的内容多，学生练习时间比较少，平板电脑的使用也只主要应用在课堂检测方面，还有待进一步加强学习。
所以课前需要学生多熟悉课本内容和课后做练习题巩固本课内容。
教师应多熟悉平板电脑上课所使用的软件。