《渔夫和金鱼的故事》课件解析
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《渔夫和金鱼的故事》PPT教材课件(6篇)
代表作品：诗体小说《叶甫根尼·奥涅 金》，历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》，短篇 小说《黑桃皇后》，诗歌《假如生活欺骗了 你》等。普希金是时代的宠儿，也是时代的 旗帜。
学习目标
１、学会本课的生字。（重点） ２、分角色朗读课文。通过重点语句体会人物品质。（重难点） ３、认识老太婆的贪得无厌，渔夫的诚实本分，金鱼的知恩图报、
老太婆提 出第二个要求： 要座木房子。
这句描写有什么作用？
用海水的发浑，说明大 海已经不满，暗示着故 事情节的进一步发展。
金鱼答应了老太婆的第 二个要求。
渔夫和金鱼的故事
于是老头儿就走向蔚蓝的大海 （蔚蓝的海水发起浑来）。 他就开始呼叫金鱼， 金鱼向他游过来，问道： “你要什么呀，老爹爹？” 老头儿向她行了个礼，回答道： “鱼娘娘，你做做好事吧！ 老太婆骂得更厉害了， 不让我这个老头儿安静， 爱吵闹的婆娘想要座木房子。” 金鱼回答道： “用不着难过，去吧，上帝保佑您， 就这样吧，你们准会有座木房子。”
渔夫和金鱼的故事
金鱼苦苦地哀求！ 她用人的声音讲着话： “老爹爹，您把我放回大海吧！ 我要给您贵重的报酬： 为了赎（shú）回我自己， 您要什么都可以。” 老头儿大吃一惊，心里还有些害怕： 他打鱼打了三十三年， 从来没有听说鱼会讲话。 他放了那条金鱼， 还对她讲了几句亲切的话： “上帝保佑你，金鱼！ 我不要你的报酬， 到蔚蓝的大海里去吧， 在那儿自由自在地漫游。”
你们听 说过渔夫 和金鱼的 故事吗?
学习目标
1.学习并掌握课文生字新词。 2.有感情地朗读课文，分角色表演。 3.激发大家对“不劳而获、贪得无厌”
的老太婆的厌恶之情。教育大家做事 情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。
认一认
我的词语库
名贵:著名而且珍贵。 ～的字画｜鹿茸、麝香等都是～的药材。 使唤: ①支使；使人为自己做事。无人～ ｜ ～下 人。 ②使用：这只表可当作钟～ 。
学习目标
１、学会本课的生字。（重点） ２、分角色朗读课文。通过重点语句体会人物品质。（重难点） ３、认识老太婆的贪得无厌，渔夫的诚实本分，金鱼的知恩图报、
老太婆提 出第二个要求： 要座木房子。
这句描写有什么作用？
用海水的发浑，说明大 海已经不满，暗示着故 事情节的进一步发展。
金鱼答应了老太婆的第 二个要求。
渔夫和金鱼的故事
于是老头儿就走向蔚蓝的大海 （蔚蓝的海水发起浑来）。 他就开始呼叫金鱼， 金鱼向他游过来，问道： “你要什么呀，老爹爹？” 老头儿向她行了个礼，回答道： “鱼娘娘，你做做好事吧！ 老太婆骂得更厉害了， 不让我这个老头儿安静， 爱吵闹的婆娘想要座木房子。” 金鱼回答道： “用不着难过，去吧，上帝保佑您， 就这样吧，你们准会有座木房子。”
渔夫和金鱼的故事
金鱼苦苦地哀求！ 她用人的声音讲着话： “老爹爹，您把我放回大海吧！ 我要给您贵重的报酬： 为了赎（shú）回我自己， 您要什么都可以。” 老头儿大吃一惊，心里还有些害怕： 他打鱼打了三十三年， 从来没有听说鱼会讲话。 他放了那条金鱼， 还对她讲了几句亲切的话： “上帝保佑你，金鱼！ 我不要你的报酬， 到蔚蓝的大海里去吧， 在那儿自由自在地漫游。”
你们听 说过渔夫 和金鱼的 故事吗?
学习目标
1.学习并掌握课文生字新词。 2.有感情地朗读课文，分角色表演。 3.激发大家对“不劳而获、贪得无厌”
的老太婆的厌恶之情。教育大家做事 情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。
认一认
我的词语库
名贵:著名而且珍贵。 ～的字画｜鹿茸、麝香等都是～的药材。 使唤: ①支使；使人为自己做事。无人～ ｜ ～下 人。 ②使用：这只表可当作钟～ 。
渔夫和金鱼的故事- 优秀PPT课件4
答：老太婆向金鱼提了五个要求： 第一次老太婆向金鱼要新木盆；第二次老太婆向金鱼要木房子； 第三次老太婆要做贵妇人；第四次老太婆要做女皇；第五次老太婆 要做海上的女霸王。 老太婆前四次提出的要求金鱼都一一答应了。当老太婆提出要 当海上的女霸王时，金鱼收回了她的一切。
重点难点
２、每次老头儿去找金鱼，课文都写了海水的变化，你觉得在 文中大海代表了什么？ 答：文中“大海”没有说一句话，但在全文中它是“正义”的 化身。“蔚蓝的大海”有强烈的爱憎情感，随着老太婆的“蛮横无 理、贪得无厌”一步步升级，大海随之变化：❶大海微微地起着波 浪－❷蔚蓝的海水发起浑来－❸蔚蓝的海水不安静起来－❹蔚蓝的 海水变得阴暗起来－❺海面上起了黑色的大风浪：激怒的波涛翻动 起来，在奔腾，在狂吼。海水的变化既代表着金鱼，也代表着人们 的共同心声。
我会写的字
péng
fǎng
zhuān
pí
棚
é
纺
chén
砖xùn脾Fra bibliotekgōng
额
臣
训
供
我会认的字
wèi
yòu
nú
pú
蔚
diàn
佑
gāo
奴
kǎn
仆
殿
糕
槛
我会解释词语
名贵：著名而且珍贵。 使唤：叫人为自己办事。 蔚蓝：形容颜色像晴空那样蓝；深蓝。 保佑：迷信指神灵庇护和帮助。 无影无踪：没有一点儿踪影。形容完全消失或不知去向。 踪，踪迹。 怒火冲天：形容愤怒之极，无法抑制。 自由自在：形容没有约束，十分安闲随意。 本分：安于所处的地位和环境。
多音字组词
撒
Sǎ（播撒） 播撒：撒播；撒。
Sā（撒谎） 撒谎：说谎。
例句：老师的一番话在李明的心中播撒下诚实的种子， 他下定决心，以后再也不撒谎了。
《渔夫和金鱼的故事》PPT精选教学课件2
故事讲的是：
一个老头儿和他的老太婆住在大海边， 住在“一所破旧的小木棚里”，老头儿天 天撒网打鱼，老太婆天天纺纱结线。这些 事实表明老头儿家里很穷，老太婆当时还 是爱劳动的。
有一天，老头儿在海边打到了一条金 鱼，他不要任何报酬，将她放回了大海。
但是，老太婆知道这件事以后却破口大骂， 硬逼着老头儿去向金鱼要一只新木盆。
第三次，老太婆声称她已经“不高兴再当 自由自在的女皇”，而“要当海上的女霸 王”，并且要金鱼亲自侍奉她，听她使唤。
这一次，金鱼不但没有答应她的要求，还 收回了以前送给她的一切。当老头儿从海 边回来时，他看到的“仍旧是那所小木 房”，老太婆面前“还是那只破木盆”。
这个故事告诉我们一个什么样的道理呢？
第一次，老太婆表示“不高兴再做平凡的 农妇”了，她要做“世袭的贵妇人”。金 鱼满足了她的要求。老太婆当上贵妇人以 后，却把老头儿派到马房里干活儿。
第二次，老太婆声称“不想再做世袭的贵妇 人”，“要当个自由自在的女皇。”金鱼又 一次满足了她的要求。当老头儿回来时， “老太婆看都没看他一眼，就吩咐左右把他 从眼前赶开”。
渔夫和金鱼的故事
大家好！！！ 我是一年级二班的王某某。 今天我为大家演讲的寓言故事叫
—— “渔夫和金鱼的故事 ”
《渔盖耶维奇·普希金 （1799－1837年） 是俄罗斯伟大的民族 诗人，是俄罗斯现实 主义文学的奠基人， 是俄罗斯文学语言的 创造者，更是19世纪 世界诗坛的一座高峰。
不知不觉来了青岛快两年了，浑浑噩 噩的过 了几百 天，我 的小店 也满了 一周岁 了，也 算是心 里稍有 安慰！ 时间真 的很快 ，快的 感觉自 己什么 都没有 做，可 是细细 想起来 又做了 很多， 换了几 个不同 的工作 地方， 交了这 么多个 知心的 朋友， 有了一 个属于 自己的 小店， 尽管还 不是很 挣钱， 定了婚 …… 这一年多来，有快乐，有痛苦，有劳累 ，有舒 心，千 般的滋 味万般 的感受 交织心 间，汇 成一条 溪流冲 击心房 ，这就 是生活 吧！
《渔夫和金鱼的故事》PPT教学课件
主要角色： 音乐设计：
老渔夫、老太婆、小金鱼 用歌曲一的旋律作伴奏
台词与动作设计：
老太婆：“怎么会没愿望？怎么会没愿望？你没看见咱家的破木盆、破草房 吗？就不能跟金鱼说换个新木盆、新房子吗？”
老渔夫：“好的，好的，你别生气，我现在去找金鱼。” （老渔夫来到大海边，对着大海大喊）
老渔夫：“漂亮的金鱼，漂亮的金鱼，我需要你的帮助。” （小金鱼慢慢地从远处游了过来）
小金鱼：“好心的渔夫，谢谢您的提醒，我会小心的。” 老渔夫：“再见，漂亮的金鱼。” 小金鱼：“再见，好心的渔夫。如果您需要我的帮助，任何时候在大海边喊我
一声，我就会出现。” （小金鱼游走了，越来越远）
编排与表演音乐剧——第二场 贪婪的老太婆
主要角色：
老渔夫、老太婆
音乐设计：
歌曲一伴奏
台词与动作设计：
老渔夫、小金鱼
歌曲一伴奏
在一望无际的海面上，一艘小渔船随着海浪起起伏伏， 老渔夫撒了一网又一网，终于网到了一条小金鱼。
编排与表演音乐剧——第一场 放鱼归海
第二幕 小金鱼的乞求
主要角色： 音乐设计： 动作设计：
老渔夫、小金鱼
歌曲二
小金鱼流着眼泪，可怜兮兮地看着老渔夫反复唱起了歌 曲二，请求老渔夫把它放回海里。
老渔夫：“我回来了。”（老渔夫拿着空网走到妻子身边） 老太婆：“今天又没捕到鱼？那我们今天晚上吃什么？又要饿肚子了。”
（老太婆一脸的愤怒） 老渔夫：“对不起，今天运气不太好。其实，今天捕到了一条鱼……”
（老渔夫低声说） 老太婆打断：“捕到了一条鱼？那鱼去哪儿了？” 老渔夫：“这条鱼很神奇，居然会说话，它请求我放了它，还说可以帮我实
渔夫和金鱼的故事
什么叫做音乐剧?
音乐剧就是把音乐、舞蹈、文学、 朗诵、绘画等融为一体的综合艺术
《渔夫与金鱼的故事》PPT课件 (共14张PPT)
渔夫与金鱼的故事
《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗 写成的童话故事
作者：普希金（1799——1837）是俄 罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯现实 主义文学的奠基人，是俄罗斯文学语 言的创造者，更是19世纪世界诗坛的 一座高峰。
学习目标
1.运用正确的方法演唱剧中的三段歌曲。 2.知道有关音乐剧的知识和初步的表演 技巧。 3、能过学习，使学生懂得不劳而获和贪 婪是得不到快乐的幸福的。
老太婆一次次要老头儿向 小金鱼提出的要求是：
要只木盆
做贵妇人
ห้องสมุดไป่ตู้
要座木房子
当海上的女霸王
老太婆态度的变化：
指着骂
破口骂 骂得更厉害 发脾气
要新木盆
要木房子 做贵夫人
指着骂
更厉害 破口骂
做海上女王 发脾气
你 怎 么 演 ？
合作交流
分小组根剧自创台词和动 作编排音乐剧
金 鱼
渔 夫
老太婆
我会思考
你想对诗歌中的人物说些什 么？你想对谁说呢？ 我会思考
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《渔夫与金鱼的故事》PPT课件
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱，但 不努力 就不值 钱。
58、当你快乐时，你要想，这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时，你 要想， 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望，为最大的努力， 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
61、你既然期望辉煌伟大的一生，那 么就应 该从今 天起， 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念，凭 自己的 智慧和 毅力， 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪，后 悔造物 之前， 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人，任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志，就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变，是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可 以蹉跎 岁月的 话，你 终将一 事无成 ，老来 叹息。
我会思考
这个故事告诉 我们了什么？
这个音乐剧鞭挞了那些凶 狠贪婪企图不劳而获的人。 启示我们：美好的生活只 靠辛勤的劳动获取，不能 依赖别人的恩赐。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱，但 不努力 就不值 钱。
58、当你快乐时，你要想，这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时，你 要想， 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望，为最大的努力， 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
61、你既然期望辉煌伟大的一生，那 么就应 该从今 天起， 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念，凭 自己的 智慧和 毅力， 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪，后 悔造物 之前， 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人，任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志，就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变，是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可 以蹉跎 岁月的 话，你 终将一 事无成 ，老来 叹息。
我会思考
这个故事告诉 我们了什么？
这个音乐剧鞭挞了那些凶 狠贪婪企图不劳而获的人。 启示我们：美好的生活只 靠辛勤的劳动获取，不能 依赖别人的恩赐。
《渔夫和金鱼的故事》经典课件
认一认
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演讲人姓名
有趣的汉 字
辨——辩 镜——境 拢——珑 陪——培 侮——悔 怒——恕 绣——诱 慌——谎 绕——挠
名贵:著名而且珍贵。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果， 请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信 息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提 炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。
渔夫和老太婆在 争吵什么？
渔夫把这个故事告诉了老 太婆，老太婆一次又一次地向 金鱼提出哪些要求。
图片中都有 谁？老太婆 是王后吗？
老太婆在想 什么呢？
要只木盆
01 添加标题
老太婆一次次要老头儿向小金鱼提 出的要求是：
03 做贵妇人
单击此处添加小标题
02 要座木房子
单击此处添加小标题
04 当海上的女霸王
靠撒网打鱼，老太婆在家纺纱织线，过着贫寒的生活，在生活中，老太婆经常都在抱怨老头儿。 一天，老头儿捞到一条金鱼。 6. 金鱼：（苦苦哀求道）老爹爹，您把我放回大海吧！我要给您贵重的报酬。 7. 老头儿：（把金鱼放回了大海，亲切的说）上帝保佑你，金鱼！我不要你的报酬，到蔚蓝的大 海里去吧！ 8. 老头儿回到家中，给他的老太婆说起这件事。
渔夫为什么要 放了金呢？
老太婆：（指着老头儿就骂）你这个蠢货，真是个傻瓜！你不敢拿这 条鱼做报酬，问它要只木盆也好。
大海轻微地起着波浪。 金鱼：您要什么呀！老爹爹？ 老头儿：（向金鱼行了个礼）鱼娘娘，你做做好事吧！我的老太婆骂
我，不想让我这个老头儿安静，她想要只新木盆。 金鱼：用不着难过，去吧，上帝保佑您，你们马上就会有只新木盆。 老太婆：（骂得更厉害）你这个蠢货，真是个傻瓜，滚回到金鱼那儿
《渔夫和金鱼的故事》PPT3 图文
代表作品：诗体小说《叶甫根尼·奥涅 金》，历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》，短篇 小说《黑桃皇后》，诗歌《假如生活欺骗了 你》等。普希金是时代的宠儿，也是时代的 旗帜。
学习目标
１、学会本课的生字。（重点） ２、分角色朗读课文。通过重点语句体会人物品质。（重难点） ３、认识老太婆的贪得无厌，渔夫的诚实本分，金鱼的知恩图报、
渔夫和金鱼的故事
这个结局有什么寓意？
老头儿长久地站在海边等候回音， 没有等到，就走回到老太婆那儿去。 他看见在他的面前仍旧是那个小木棚， 她的老太婆正坐在门槛（kǎn）上， 摆在她前面的，还是那只破木盆。
作者通过老太 婆由穷变富，又由 富变穷的遭遇，指 出像老太婆这样贪 心的人都是没有好 下场的。
一方面告诉老头儿要注 意自己的身份，同时也 对老太婆进行了不露痕 迹的讽刺，暗示了故事 的结局。
这句话表现了老头 儿怎样的特点。
软弱、没有主见， 是个老实人。
老太婆提出第五个要求： 要当海上的女霸王。
渔夫和金鱼的故事
过了一周又一周， 老太婆的脾气发得更厉害。 她派了大臣去找她的丈夫， 他们找到老头儿，带到她的面前来。 老太婆对老头儿说： “滚回去，向金鱼行个礼说： 我不高兴再当自由自在的女皇， 我要当海上的女霸（bā）王， 这样我可以生活在大海洋上， 让金鱼来侍奉我， 还要她供我使唤。” 老头儿不敢违抗， 也不敢说什么话来阻挡。
老太婆当上贵妇人以后， 却把老头儿派到马房里 干活儿，表明了什么？
表明老太婆的思想已经 变了，她开始脱离劳动 人民，当剥削、欺压劳 动人民的统治者。
渔夫和金鱼的故事
老头儿回到老太婆那儿去。 他看见了什么？原来是座高大的楼房。 他的老太婆站在台阶上， 身上穿着名贵的黑貂（diāo）皮背心， 头上戴着锦绣的帽子， 珍珠挂满了颈项， 手上戴着嵌（qiàn）宝石的金戒指， 脚上还穿着一双红色的小皮靴（xuē）。 站在她前面的，是勤劳的奴仆； 她鞭打他们，揪住他们前额上的头发。 老头儿对他的老太婆说道： “你好哇，可敬的贵妇人！ 大概，你的小心儿现在总该满足了吧。” 老太婆骂了他一顿 就把他派到马房里去干活儿。
学习目标
１、学会本课的生字。（重点） ２、分角色朗读课文。通过重点语句体会人物品质。（重难点） ３、认识老太婆的贪得无厌，渔夫的诚实本分，金鱼的知恩图报、
渔夫和金鱼的故事
这个结局有什么寓意？
老头儿长久地站在海边等候回音， 没有等到，就走回到老太婆那儿去。 他看见在他的面前仍旧是那个小木棚， 她的老太婆正坐在门槛（kǎn）上， 摆在她前面的，还是那只破木盆。
作者通过老太 婆由穷变富，又由 富变穷的遭遇，指 出像老太婆这样贪 心的人都是没有好 下场的。
一方面告诉老头儿要注 意自己的身份，同时也 对老太婆进行了不露痕 迹的讽刺，暗示了故事 的结局。
这句话表现了老头 儿怎样的特点。
软弱、没有主见， 是个老实人。
老太婆提出第五个要求： 要当海上的女霸王。
渔夫和金鱼的故事
过了一周又一周， 老太婆的脾气发得更厉害。 她派了大臣去找她的丈夫， 他们找到老头儿，带到她的面前来。 老太婆对老头儿说： “滚回去，向金鱼行个礼说： 我不高兴再当自由自在的女皇， 我要当海上的女霸（bā）王， 这样我可以生活在大海洋上， 让金鱼来侍奉我， 还要她供我使唤。” 老头儿不敢违抗， 也不敢说什么话来阻挡。
老太婆当上贵妇人以后， 却把老头儿派到马房里 干活儿，表明了什么？
表明老太婆的思想已经 变了，她开始脱离劳动 人民，当剥削、欺压劳 动人民的统治者。
渔夫和金鱼的故事
老头儿回到老太婆那儿去。 他看见了什么？原来是座高大的楼房。 他的老太婆站在台阶上， 身上穿着名贵的黑貂（diāo）皮背心， 头上戴着锦绣的帽子， 珍珠挂满了颈项， 手上戴着嵌（qiàn）宝石的金戒指， 脚上还穿着一双红色的小皮靴（xuē）。 站在她前面的，是勤劳的奴仆； 她鞭打他们，揪住他们前额上的头发。 老头儿对他的老太婆说道： “你好哇，可敬的贵妇人！ 大概，你的小心儿现在总该满足了吧。” 老太婆骂了他一顿 就把他派到马房里去干活儿。
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突出了金鱼的善良。
反复修辞手法的作用：
使表达的意思更加深刻，感情 更加强烈。在诗歌中也能起到强调 主题，增加旋律美，加强节奏感的 作用。
感悟中心
本文讲述了老渔夫的妻子＿＿， ＿＿，对知恩图报的金鱼提出＿＿， 最后＿＿故事。全诗鞭挞了那些＿ ＿ 、 ＿＿ 、 ＿＿的人，同时也批 评了老渔夫对＿＿ ＿＿ 、 ＿＿和 他的＿＿ ，启示＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿ ＿。
启示： 这个故事告诉我 们了什么道理？
全诗鞭挞了那些凶狠、贪 婪、不劳而获的人，同时 也批评了老渔夫对丑恶行 为的姑息、忍让和他的软 弱无能，启示我们美好的 生活要用自己辛勤的劳动 去创造。
谢谢！
问题探究3
文中多次用到反复的修辞手法，想 一想这些修辞手法分别表现了什么？
1.老太婆：“你这个蠢货，真是个傻瓜”
突出出现两次，突出老太婆的凶狠和贪婪。
2.他开始呼唤金鱼……“金鱼娘娘，你做做好 事吧！”
重复四次，突出表现了老太婆的贪得无厌，老渔 夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能。
3.“不用难过，去吧，上帝保佑您”
渔夫和金鱼的故事
本课题材：
童话诗，在表现形式上和以 往学过的诗歌有较大差异。如 有小结间隔，有诗句上重叠的 表现，有括号内的注解说明等。
学习目标
1.自学文章新词生字。 2. 初读课文，理清文章脉络。 3.通过语言描写体会人物性格特点。 4.体会环境变化所代表的意义。
泛读全文
1.用“——”标出老太婆提 出要求的句子。
要新木盆
要木房子 做贵夫人
指着骂
更厉害 破口骂
微起波浪
发起浑来 翻动起来
做海上女王 发脾气 掀黑大浪 奔腾狂吼
金老老 鱼渔太 ：夫婆 善：： 恶善凶 分良狠 明又、 、软贪 信弱婪 守无、 承能不 诺；劳 。 而 获 ；
问题探究2
海水风浪的变化有什么意义？
1.代表着金鱼态度的变化。
2.代表这一切正义人们的共同 心声。
2.用“…”标出老太婆态度变化 的词语。 3.用“～～”划出大海变化的 句子。 4.面对老太婆的要求渔夫怎样 做？金鱼怎样做？
a.老太婆一次次要老头儿 向小金鱼提出的要求是：
要只木盆
做贵妇人
要座木房子
当海上的女霸王
b.老太婆态度的变化：
指着骂
破口骂 骂得更厉害 发脾气
c.老头每次去海边，海 水的变化是：
大海在轻微地起着波浪 蔚蓝的海水发起浑来 蔚蓝的海水不安静起来
海面上起了黑色的大风浪：
激怒的波涛翻动着，在奔腾，在狂吼。
问题探究1
你认为老太婆、渔夫、 金鱼分别有什么样的性格？ 从那些地方可以提现出来？
金 鱼
渔 夫
老太婆
我会思考
老太婆 渔夫 金鱼
凶狠 贪婪 不劳而获 善良 软弱无能
守信 善良善恶分明
反复修辞手法的作用：
使表达的意思更加深刻，感情 更加强烈。在诗歌中也能起到强调 主题，增加旋律美，加强节奏感的 作用。
感悟中心
本文讲述了老渔夫的妻子＿＿， ＿＿，对知恩图报的金鱼提出＿＿， 最后＿＿故事。全诗鞭挞了那些＿ ＿ 、 ＿＿ 、 ＿＿的人，同时也批 评了老渔夫对＿＿ ＿＿ 、 ＿＿和 他的＿＿ ，启示＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿ ＿。
启示： 这个故事告诉我 们了什么道理？
全诗鞭挞了那些凶狠、贪 婪、不劳而获的人，同时 也批评了老渔夫对丑恶行 为的姑息、忍让和他的软 弱无能，启示我们美好的 生活要用自己辛勤的劳动 去创造。
谢谢！
问题探究3
文中多次用到反复的修辞手法，想 一想这些修辞手法分别表现了什么？
1.老太婆：“你这个蠢货，真是个傻瓜”
突出出现两次，突出老太婆的凶狠和贪婪。
2.他开始呼唤金鱼……“金鱼娘娘，你做做好 事吧！”
重复四次，突出表现了老太婆的贪得无厌，老渔 夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能。
3.“不用难过，去吧，上帝保佑您”
渔夫和金鱼的故事
本课题材：
童话诗，在表现形式上和以 往学过的诗歌有较大差异。如 有小结间隔，有诗句上重叠的 表现，有括号内的注解说明等。
学习目标
1.自学文章新词生字。 2. 初读课文，理清文章脉络。 3.通过语言描写体会人物性格特点。 4.体会环境变化所代表的意义。
泛读全文
1.用“——”标出老太婆提 出要求的句子。
要新木盆
要木房子 做贵夫人
指着骂
更厉害 破口骂
微起波浪
发起浑来 翻动起来
做海上女王 发脾气 掀黑大浪 奔腾狂吼
金老老 鱼渔太 ：夫婆 善：： 恶善凶 分良狠 明又、 、软贪 信弱婪 守无、 承能不 诺；劳 。 而 获 ；
问题探究2
海水风浪的变化有什么意义？
1.代表着金鱼态度的变化。
2.代表这一切正义人们的共同 心声。
2.用“…”标出老太婆态度变化 的词语。 3.用“～～”划出大海变化的 句子。 4.面对老太婆的要求渔夫怎样 做？金鱼怎样做？
a.老太婆一次次要老头儿 向小金鱼提出的要求是：
要只木盆
做贵妇人
要座木房子
当海上的女霸王
b.老太婆态度的变化：
指着骂
破口骂 骂得更厉害 发脾气
c.老头每次去海边，海 水的变化是：
大海在轻微地起着波浪 蔚蓝的海水发起浑来 蔚蓝的海水不安静起来
海面上起了黑色的大风浪：
激怒的波涛翻动着，在奔腾，在狂吼。
问题探究1
你认为老太婆、渔夫、 金鱼分别有什么样的性格？ 从那些地方可以提现出来？
金 鱼
渔 夫
老太婆
我会思考
老太婆 渔夫 金鱼
凶狠 贪婪 不劳而获 善良 软弱无能
守信 善良善恶分明