临床神经病学

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临床执业医师考试必考知识点:神经病学

临床执业医师考试必考知识点:神经病学

临床执业医师考试必考知识点:神经病学有关临床执业医师考试必考知识点:神经病学神经病学是研究中枢神经系统、周围神经系统及骨骼肌疾病的的病因及发病机制、病理、临床表现、诊断、治疗及预防的'一门临床医学学科。

接下来应届毕业生店铺为大家编辑整理了临床执业医师考试必考知识点:神经病学,希望对大家备考有所帮助。

1.一嗅二视三动眼,四滑五叉六外展,七面八听九舌咽,十迷一副舌下全。

2.感觉神经:嗅,视,听。

运动神经:副,舌下,动眼,滑车,展。

(辐射动车展)混合神经:三叉,面,舌咽,迷走。

(三面蛇走)3.视神经→同侧眼全盲,直接对光反射消失,间接对光反射存在。

视束→同向性偏盲,直接对光反射消失。

动眼神经→上睑下垂,外斜视,瞳孔散大。

滑车神经→外斜视。

展神经→内斜视。

三叉神经→同侧面部感觉障碍,咀嚼肌麻痹,张口偏向患侧,角膜反射消失。

舌前2/3味觉:面神经;舌后1/3味觉:舌咽神经。

4.运动系统:上运动神经元,下运动神经元,锥体外系,小脑。

脑干:中脑,脑桥,延髓。

锥体外系:纹状体(尾核、壳核、苍白球)、红核、黑质、丘脑底核,总称基底节。

5.上运动神经元:中央前回→皮质脊髓束、皮质脑干束(合称锥体束)。

皮质→单瘫。

(Jackson癫痫)内囊→三偏综合征(对侧偏瘫、偏身感觉障碍、偏盲)。

脑干→交叉瘫:病变侧脑神经麻痹,对侧肢体中枢性瘫痪。

脊髓→截瘫、四肢瘫。

下运动神经元:冲动→骨骼肌。

脊髓前角细胞→节段性周围性瘫痪,不伴感觉障碍。

周围神经→手套-袜型感觉障碍。

6.上运动神经元瘫痪(中枢性、痉挛性):肌张力高,腱反射亢进,病理反射+,肌萎缩、肌震颤-,肌电图正常。

下运动神经元瘫痪(周围性、弛缓性):肌张力低,腱反射减弱或消失,病理反射-,肌萎缩、肌震颤+,肌电图传导减慢。

7.锥体束损害:肌张力折刀样痉挛,病理征阳性。

锥体外系损害:肌张力铅管样、齿轮样强直,病理征阴性。

8.小脑蚓部损害:躯干共济失调(轴性平衡障碍)。

神经病学精神病学—临床医学

神经病学精神病学—临床医学

《神经病学》《精神病学》理论课程教学大纲一、课程基本信息课程名称:神经病学和精神病学英文名称:Neurology and Psychiatry课程编码: YXZB4150课程类别:专业必修总学时: 54总学分: 2适用专业:临床医学专业先修课程:基础医学内科学开课院系:医学院二、课程的性质和任务神经病学是一门临床二级学科,也是神经科学中的一门临床分支,内容比较繁多,理论比较深奥,需要反复实践。

神经病学是研究神经系统及骨骼肌疾病的病因及发病机制、病理、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗及预防的临床学科。

在神经病学领域中,就神经系统疾病和肌肉疾病而言,前者占据主要内容。

神经系统疾病常见症状包括:意识障碍、精神障碍、认知障碍、言语障碍、运动障碍、感觉障碍、平衡障碍、反射和植物神经功能障碍等多种表现。

神经系统疾病的种类包括:血管性疾病、感染性疾病、变性疾病、外伤、肿瘤、脱髓鞘性疾病、自身免疫性疾病、代谢和营养障碍性疾病、中毒、遗传性和先天发育异常、发作性疾病等。

随着相关学科如神经生物学、分子生物学和神经影像学的发展,神经病学的广义和狭义内容已经今非昔比,神经病学在不断取得新进展的同时,展示出从未有过的发展前景,已经成为医学科学中令人关注的热点学科。

《神经病学》是临床医学的专业必修课程。

本学科的教学应用现代医学科学的最新成就,结合神经解剖学、神经生理病理学基础知识,系统地阐述本学科的基础理论、基本知识和基本技能,以及神经系统常见病与多发病的诊断与防治知识。

学习神经病学的目的是掌握采集病史和神经系统检查法;学习神经病的诊断原则和方法;掌握神经系统的常见病、多发病、急重病的防治原则和措施。

学习方法上应充分利用现代科学手段,结合神经系统主要解剖生理和病理,联系症状学和临床实际,采取综合分析和整体观点,逐步提高临床技能。

神经病学的实践中要重点掌握病史采集、神经系统检查、神经科基本操作,掌握常见疾病的诊治要点,掌握危重病的抢救,了解辅助检查的方法和意义,熟悉定位和定性诊断,打下良好的临床实践基础。

神经病学课程设计

神经病学课程设计

神经病学课程设计课程概述神经病学是研究神经系统疾病的学科,是临床医学中的重要分支。

本课程主要介绍神经系统的解剖、生理、病理和临床表现等方面的知识,旨在培养学生掌握神经病学基本理论和临床技能。

教学目标1.掌握神经系统的解剖和生理知识,了解神经系统的结构与功能。

2.熟悉各种神经系统疾病的表现、诊断和治疗方法。

3.学会对神经系统疾病进行基本的神经系统检查和评估。

4.能够理解和使用相关临床工具和技术,如神经影像学、神经生理学等。

5.发现和解决神经系统疾病的问题,并能积极地为病人提供帮助。

课程内容第一周:神经元与突触1.神经元的结构与功能2.突触的结构和传递机制3.突触传递调节因子第二周:神经系统的结构和功能1.大脑结构与功能2.小脑结构与功能3.脑干结构与功能4.自主神经系统第三周:神经系统疾病的分类和诊断1.中枢神经系统疾病2.周围神经系统疾病3.神经肌肉交界疾病4.神经系统感染和炎症第四周:神经系统疾病的治疗和护理1.药物治疗2.物理治疗3.手术治疗4.护理实验教学本课程设计涉及到以下实验:1.神经元的结构与功能实验2.突触传递调节因子实验3.脑电图实验4.神经影像学实验评价方式根据学生在理论学习、实验操作和实际应用方面的表现,综合评价如下:1.平时成绩占50%2.实验成绩占30%3.期末考试成绩占20%教学方法1.教师讲授2.讨论与互动3.实验操作4.临床观摩教学资源1.PPT课件2.实验设备3.课程资料参考文献1.《神经药理学》2.《神经病理学》3.《临床神经学》4.《神经科学》结束语通过本课程的学习,学生将掌握神经病学的基础理论和实践技能,能够在临床实践中更好地诊断和治疗各类神经系统疾病,帮助更多的病人早日康复。

神经病学――第三章 神经病学的临床方法

神经病学――第三章 神经病学的临床方法

神经病学――第三章神经病学的临床方法一、选择题【A型题】1.下列眼部检查哪项不正确:A.眼部外观,如上睑下垂、眼裂大小B.有无眼球运动受限及复视C.有无眼震D.瞳孔大小E.眼压测定2.下列脑神经检查的哪项表述不恰当:A.手动法检查视野时患者与检查者相距100cmB.手动法检查视野时患者不应注视检查者的手C.检查眼底时须先散瞳,可观察清楚D.检查角膜反射用棉签轻触角膜周边部,出现眨眼动作E.检查胸锁乳突肌时令患者向对侧转头3.嗅觉检查时不宜使用下列哪种物品:A.香烟B.香皂C.酒精D.牙膏E.松节油4.下列面神经检查哪项表述不正确:A.周围性面神经麻痹时同侧所有表情肌瘫痪B.中枢性面神经麻痹时对侧下半面部表情肌瘫痪C.检查面神经包括舌前2/3味觉D.面神经麻痹时面部感觉缺失E.周围性面瘫时同侧角膜反射消失5.下列舌咽、迷走神经检查哪项不正确:A.双侧软腭抬举是否一致,悬雍垂是否偏斜B.两侧软腭或咽后壁感觉C.舌前1/3味觉D.咽反射E.眼心反射及颈动脉窦反射6.下列哪项不属于三叉神经检查:A.面部感觉B.咀嚼运动C.角膜反射D.舌前2/3味觉E.下颌反射7.闭目难立(Romberg)征阳性提示:A.前庭性共济失调B.感觉性共济失调C.小脑性共济失调D.额叶性共济失调E.基底节病变8.下列哪项不属于运动系统检查:A.肌力B.肌张力C.肌营养D.姿势及步态E.竖毛试验9.以下哪项步态与疾病对应关系的表述不正确:A.划圈样步态-痉挛性偏瘫B.剪刀样步态-痉挛性截瘫C.慌张步态-帕金森综合征D.醉汉步态-小脑病变E.跨阈步态-腓总神经麻痹10.浅感觉检查不包括:A.痛觉B.冷觉C.热觉D.触觉E.振动觉11.下列哪项不应列为病理反射:A.Babinski征B.Rossolimo征C.Chaddock征D.Oppenheim征E.Gordon征12.检查Babinski征应:A.沿足底外侧缘向前至小趾根再向内侧B.沿足底内侧向前C.沿足底外侧向前D.沿足底中央向前再向内侧E.划足底前三分之一13.自主神经检查不包括:A.竖毛试验B.皮肤划纹试验C.卧立位试验D.眼心反射E.角膜反射14.下列不属于失语症检查的是:A.口语表达B.听理解C.复述D.书写E.构音【X型题】15.昏迷病人应检查以下哪些项目:A.两侧瞳孔大小B.眼底有无视乳头水肿C.有无偏瘫体征D.有无脑干功能障碍E.有无失语16.判断昏迷病人有无偏瘫的方法有:A.压迫眶上切迹B.观察对针刺反应C.观察仰卧时下肢和足的位置D.提起上肢自然下落E.面部疼痛表情可判定有无面瘫17.检查失语时病人必须是:A.意识清楚B.精神正常C.智力正常D.听力正常E.发音器官正常18.以下哪些反射是脑干功能检查:A.睫脊反射B.眼头反射C.眼前庭反射D.角膜反射E.紧张性颈反射19.视神经检查应包括:A.视力B.眼球运动C.视野D.眼底E.眼震20.动眼神经检查包括:A.眼裂大小B.瞳孔大小C.眼球向上、下、内、运动D.角膜反射E.瞳孔对光反射、调节反射21.三叉神经检查包括:A.面部感觉B.咀嚼运动C.角膜反射D.下颌反射E.眼裂大小22.检查面神经应观察:A.额纹抬举是否无力B.眼裂可否闭严C.鼻唇沟是否变浅D.咀嚼肌力E.皱眉是否对称23.舌咽、迷走神经检查包括:A.吞咽及构音功能B.悬雍垂有无偏斜C.软腭抬举是否对称D.咽反射是否减弱或消失E.舌前1/3味觉24.舌下神经检查包括:A.伸舌偏斜B.舌肌萎缩C.舌肌肌束颤动D.舌前2/3味觉障碍E.咽反射减弱或消失25.复合(皮质)感觉检查应包括:A.触觉定位觉B.两点辨别觉C.实体觉D.振动觉E.位置觉26.深感觉检查应包括:A.位置觉B.两点辨别觉C.运动觉D.振动觉E.触觉定位觉27.浅感觉检查应包括:A.痛觉B.触觉C.温度觉D.触觉定位觉E.两点辨别觉28.运动系统检查包括:A.肌力B.共济运动C.步态D.肌张力E.肌营养状态29.共济运动的检查方法有:A.指鼻试验B.快复动作C.跟膝胫试验D.Romberg征E.误指试验30.检查腱反射时应:A.肢体伸直B.肢体屈曲C.肢体用力D.肢体放松E.意识清楚31.深反射检查不包括:A.肱二头肌反射B.跖反射C.膝反射D.腹壁反射E.踝反射32.Babinski征的正确表述是:A.检查时沿外侧缘向前再向内划足底B.是最有意义的病理反射C.阳性表现拇趾背屈,其余各趾向外扇形展开D.检查时患者须意识清楚E.此征阳性提示锥体束受损33.失认症包括:A.失读B.失写C.视觉失认D.听觉失认E.触觉失认二、简答题1.视神经的检查包括哪些?2.三叉神经运动支支配的肌肉?3.三叉神经运动支损害表现?4.传导性耳聋与感音性耳聋的鉴别试验?如何鉴别?5.什么是肌张力?6.肌张力降低见于哪些病变?7.哪些类型的瘫痪可见浅反射减弱或消失?8.浅反射包括哪些?9.何谓Babinski征?10.常见的病理反射有哪些?11.头眼反射(玩偶试验)及临床意义?参考答案【A型题】1.E2.C3.C4.D5.C6.D7.B8.E9.D 10.E 11.B 12.A 13.E 14.E【X型题】15.ABCD 16.ABCDE 17.ABCDE 18.ABCE 19.ACD 20.ABCE 21. ABCD 22.ABCE23.ABCD 24.ABC 25.ABC 26.ACD 27.ABC 28.ABCDE 29.ABC DE 30.BD 31.BD32.ABCE 33.CDE二、简答题1.视力、视野和眼底检查。

神经病学临床型硕士研究生培养计划

神经病学临床型硕士研究生培养计划

神经病学临床型硕士研究生培养计划神经病学临床型硕士研究生培养计划——深耕神经病学的多维发展神经病学作为医学领域中备受关注的重要分支之一,一直以来都扮演着发现、诊断和治疗与神经系统相关疾病的重要角色。

为了培养更多专业人才,满足社会对高水平神经病学临床医师的需求,神经病学临床型硕士研究生培养计划应运而生。

该计划旨在为学员打造一个结合理论学习和实践技能的培养平台,以提升学员的专业素养和综合能力。

首先,神经病学临床型硕士研究生培养计划将以系统的课程学习为基础,为学员提供坚实的理论知识。

在课程设置上,该计划将涵盖神经解剖学、神经生理学、神经病理学等多个领域,帮助学员全面了解神经系统的结构和功能。

此外,还将开设相关疾病的课程,深入研究疾病的病理生理机制、临床表现和诊断治疗方法,为学员打下扎实的专业基础。

其次,实践教学将成为神经病学临床型硕士研究生培养计划的重要组成部分。

通过实践教学,学员将有机会在真实的临床环境中学习和应用所学知识。

学员将跟随资深神经病学专家的指导,参与真实病例的诊治过程,了解疾病的发展过程、诊断和治疗策略,并亲身体验专业医生所面临的挑战与困境。

这种近距离接触实践的方式,不仅能够让学员更加深入地了解神经病学的实践操作,还能培养学员的临床思维和解决问题的能力。

此外,神经病学临床型硕士研究生培养计划还将注重学员的科研训练和创新能力的培养。

在课程学习过程中,学员将接受科学研究的基础训练,学习如何设计和执行科学实验,解读实验结果的意义,并能合理发表研究成果。

同时,学员还将参与科研项目的策划和管理,培养科研团队合作的能力。

这种科研训练的加入,将有助于培养学员的创新思维和科学研究能力,提高他们在神经病学领域的竞争力。

最后,神经病学临床型硕士研究生培养计划还将重视学员的职业素养培养和人文关怀的注入。

在培养过程中,学员将接受专业道德和职业操守的培训,学习如何与患者、家属和医疗团队进行有效的沟通,以及如何在紧张的工作环境下维持自己的心理健康。

1神经病学的临床方法(一般检查)

1神经病学的临床方法(一般检查)

语言功能
五、构音障碍:语音,语调,语速,发音,音量



真性球麻痹 假性球麻痹 肌无力 小脑性语言 运动障碍
一般体征
头部和颈部
(1)头颅部 ①视诊: 尖头、舟状头畸形 ②触诊: 触痛、隆起, 囟门、颅缝分离 ③叩诊: 叩击痛, 空瓮音(Macewen征) ④听诊: 血管杂音 (2) 面部和五官: 畸形、面肌抽动和萎缩, 面部色素脱 失和沉着, 血管痣, 皮脂腺瘤; 睑下垂、角膜K-F环 (3) 颈部: 对称和活动, 姿态异常(痉挛性斜颈、强迫 头位), 颈部血管杂音
一般检查 1. 意识和意识障碍 特殊意识障碍
① 谵妄(delirium): 常见于急性弥漫性脑损害、
脑炎和脑膜炎、感染中毒性脑病等
② 模糊(confusion): 见于缺血性卒中、肝肾功
能障碍引起代谢性脑病、系统性感染和发热、 高龄术后病人
意识状态
特殊类型的意识障碍 一过性意识障碍:癫痫、晕厥 癔症 意识模糊,谵妄状态 闭锁综合症 运动不能性缄默 去皮层状态(睁眼昏迷) 脑死亡
病史采集:现病史/疼痛.瘫痪
2. 疼痛: 与头痛类似,同样需要问情疼痛的部位、性质、规律 和伴发症状等,尤其要注意与神经系统定位的关系,如局 部性疼痛、放射性疼痛(如根痛)或扩散性疼痛(如牵涉痛)等。 3. 瘫痪: 发生的急缓、瘫痪部位(单瘫、偏瘫、截瘫、四肢瘫 或某些肌群)、性质(痉挛性或弛缓性)、进展情况(是否进展、 速度及过程)、伴发症状(发热、疼痛、感觉障碍、肌萎缩、 失语、抽搐或不自主运动)等。
病史采集:现病史/抽搐
5. 抽搐: 要特别注意向病人或目睹发作者了解抽搐发作的全过程 及病程的全部经过:①先兆或首发症状:发作前有无先兆症 状如感觉、视物模糊、闪光幻觉、耳鸣和怪味等,目击者是 否确证病人有失神、瞪视、无意识言语或动作等;②发作过 程:是全身性还是局部性,强直性还是阵挛性或不规则性, 有无意识丧失、口吐白沫、舌咬伤及尿失禁等;③发作后症 状:发作后有无睡眠、头痛、情感变化、精神异常和肢体瘫 痪等,能否回忆起发作经过;④病程经过:有无颅脑损伤、 高热惊烦、脑炎、脑膜炎和寄生虫等病史;发作频率,发作 前有无明显诱因,与饮食、睡眠、情绪、疲劳和月经等的关 系;既往治疗经过及疗效等。

神经病学专业(临床医学学位)

神经病学专业(临床医学学位)

神经病学专业(临床医学学位)一、培养目标:同总则二、第一阶段:时间三年(一)学位课程1.公共必修课:同培养方案总则。

2.专业课:3学分,以自学与专题讲座相结合的方式进行,参加研究生院组织的专业课考试。

(1)参考书目:《神经病学》、(高等医学院校教材,1996年第三版),医学影像诊断学CT、MRI等。

专业外文参考书:Rowland L.P.Merritt’s Text Book of Neurology Ninth Edition Williams & Wilkins,Baltimore,1995.(2)参加进修医师业务学习。

(3)专题讲座:参加本学科组织的专题讲座,题目附后。

3.专业基础课:至少2门,必须修满3-5学分。

从人体解剖与组织胚胎学、病理学与病理生理学、免疫学、生理学、心理学、遗传学、生物化学与分子生物学等专业开设的研究生课程中选修。

(二)临床能力训练1.第一年:神经病房11个月。

头3个月由一名高年住院医师指导作实习医师工作,要求写10份大病历(不合格者可延长期限)。

然后作住院医师工作,至少管6张床位。

执行12小时或24小时负责制。

掌握系统规范化的神经系统检查方法,书写合格的病历,熟练掌握静脉穿刺,输液、腰椎穿刺的操作法。

掌握定位诊断及定性诊断。

分析病历的思路,流利地向主治医师及科主任报告病历及诊断意见。

基本掌握神经科住院病人觉病的诊断和治疗。

需掌握的病种:各型急性脑血管病,不同类型的脊髓病,颅内占位病变,多发性硬化,重症肌无力,格林一巴利综合征,中枢神经系统感染性疾病,周围神经病,帕金森氏病,住院总医师应满足其病种的要求。

年终由主治医师及总住院医师考核。

2.第二年:神经内科门诊2个月,急诊1个月;要求掌握神经科门诊常见病的诊断和治疗及门急诊病历的书写。

病种要求:癫痫、头痛、颈肩臂病、腰腿痛、脊髓病、神经衰弱等。

轮转有关科室:心血管内科2个月,呼吸内科1个月;掌握心电图、心衰抢救、呼吸机应用。

神经病学(神经内科教学大纲)

神经病学(神经内科教学大纲)

《神经病学》教学大纲课程编号:0110416课程名称:神经病学(Neurology)课程类型:专业课总学时:36学时;理论课30学时;实(见)习6学时学分:2学分适用对象:临床医学专业五年制本科生选用教材:神经病学(案例版)朱榆红赵斌主编科学出版社课程简介神经病学是临床医学的一门分支学科,与众多的其他临床学科有密切的联系,是一门具有高度逻辑性和理论性的临床学科。

神经病学是具有高度逻辑性和理论性的临床学科,由于学科发展,专业学科的形成,神经病学、精神病学等已由内科分出成为独立学科,目前神经病学重点讲述神经系统常见病病因、发病机理、临床表现、诊断及鉴别诊断等。

此外,解剖学、病理学、诊断学、免疫学等方面内容也与神经病学课程密切相关,相互渗透,但神经病学教材中仅简要加以叙述,更详细的知识由专业教材加以阐述。

教学目标和基本要求神经病学教学用现代医学科学的最新成就,结合我国的实际,系统地阐述本学科的基础理论、基本知识和基本资料,并以理论联系实际的方法,循序渐进、由浅入深地进行讲课与示教,以培养同学的独立思考和独立工作能力。

通过本课程学习,让学生掌握神经系统常见疾病的临床表现、诊断方法和治疗措施,同时还要深入研讨病因、发病机理、病理解剖、病理生理等方面的知识,并应用临床实践检验认识的正确性,通知实践、认识、再实践、再认识的过程,以达到充分掌握理论知识,并具有发现问题、分析问题和解剖问题的能力。

教学内容和学时分配第一章绪论一、目的要求1.了解:临床神经病学的研究对象与范围,它在临床各学科中的地位,如何才能学好神经病学。

二、学时安排理论课 0.5学时三、教学内容(一) 神经病学的研究对象,简要说明神经病学发展史及现状。

(二) 临床神经病学与基础各学科的关系及在临床各学科中的地位。

(三) 学习神经病学的目的、态度、方法。

四、重点、难点神经病学的研究对象与范围五、复习思考题1. 临床神经病学的研究对象与范围?2.神经病学在临床医学学科中的地位?3.如何才能学好神经病学?4.神经病学的诊断原则?第二章总论一、目的要求1.掌握:神经系统疾病的病史采集和临床常规检查方法。

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一临床神经病学定义(1)神经病学(neurology)是专门研究人类神经系统疾病与骨骼肌疾病的一门临床医学学科。

(2)作为临床医学,它主要以求诊病人为对象,要解决的基本问题:疾病的诊断、治疗和预防问题。

二神经病学发展和新进展(1)内科学派生。

(2)研究神经系统的结构,机能,病因病理等基础学科如神经解剖学,神经生理学,神经病理学,神经生物化学,神经药理学和神经遗传学等构成神经科学。

(3)神经病学坚实地建立神经科学基础理论之上,它与神经外科的不同仅在于治疗方式上,后者主要为手术治疗。

它与精神科共同研究和治疗脑疾病所致的精神障碍与痴呆病。

神经病学与其它临床学科密切相关,衍生出许多新的边缘学科如神经遗传学、神经眼科学、神经耳科学、神经内分泌学等(4)神经病学的发展与神经科学其它分支的发展,尤其是神经分子生物学和神经细胞生物学的发展,推动神经病学迅速发展。

二十一世纪的前十年被认为是“脑的十年”,关于神经系统的发生、发展、损伤和修复等目前所未能解决的问题,有望有突破,现在不能治疗的疾病,如神经系统变性病(老年性痴呆、肌萎缩侧索硬化等)有可能得到治疗,将会极大地改善人类的生存质量。

在二十一世纪神经科学和神经病学将会有飞速发展,欢迎同学们加入到神经病学和神经科学的研究中来。

(5)神经系统的组成:中枢--脑,脊髓;周围神经:颅神经,脊神经三神经科疾病:(一)神经疾病的分类已知神经系统疾病有几百种。

按病变部位分:(1)脑疾病:脑血管病,癫痫,脑炎。

(2)脊髓疾病:急性脊髓炎,进行性脊髓性肌萎缩。

(3)周围神经疾病:三叉神经痛,Guillain-Barre综合征。

(4)神经肌肉接头病:重症肌无力(5)骨骼肌疾病:肌营养不良,周期性瘫痪。

按受累范围分:①局限性病损,②弥散性或多发性病损,③系统性病损,如运动神经元病的锥体束损害和前角细胞损害神经病损可有一个以上的部位。

(二)神经疾病的病因病因(1)先天发育缺陷, (2)外伤, (3)中毒,(4)感染, (5)营养不良,代谢障碍,(6)血管病变, (7)免疫异常, (8)肿瘤,(9)变性疾病(习惯上将一些原因不明的神经系统慢性进行性疾病,归类为变性疾病的范围内) (10)疾病原因不明。

临床上主要按疾病的病因、病变性质、病变部位或症状进行综合分析。

(三)神经疾病的症状:按其发生机制可分为–缺损症状–释放症状–刺激症状–断联休克症状①缺损症状:指神经受损时,正常功能的减弱或丧失。

–一侧内囊出血所致对侧偏瘫和偏身感觉缺失;–面神经炎所致面肌瘫痪。

②释放症状:指高级中枢受损后,原来受其制约的低级中枢因抑制解除而出现功能异常。

–锥体束损害后瘫痪肢体的肌张力增高、腱反射亢进和巴彬斯基(Babinski)征阳性;–额叶损害时出现的额叶性释放征:强握、摸索等③刺激症状:指神经结构受刺激后产生的过度兴奋活动–大脑运动区皮质肿瘤可引起局限性运动性癫痫,–椎间盘突出造成坐骨神经痛。

④断联休克症状:指中枢神经系统局部发生急性严重损害时,引起在功能上与其有密切联系的远隔部位神经功能短时丧失。

–如内囊出血早期引起对侧偏瘫肢体的肌张力减低、反射消失–急性脊髓炎早期,损害平面以下的弛缓性瘫痪(脊髓休克) 。

(四)神经系统疾病的定向诊断(1)有无神经病损(2)神经病损是反映原发性神经疾病,还是其它系统疾病的并发症。

人体各个系统和器官无不受神经系统的影响与支配,大多数疾病迟早都会出现神经系统的表现或症状,神经科与其它临床学科有广泛联系,头痛、头晕、昏迷、脑死亡等。

因此,在神经疾病诊断时,应强调全身整体观念。

四.神经系统疾病的诊断定位诊断(Anatomical Diagnosis),定性诊断(Qualitative Diagnosis)。

定位诊断(解剖诊断,Anatomical Diagnosis):肌肉,神经肌肉接头,周围神经,神经根,脊髓,脑干,小脑,脑皮质下结构,脑皮质定性诊断(Qualitative Diagnosis):病理性质或病理病因诊断病理性质诊断:脑出血。

病理病因诊断:高血压性脑出血。

神经系统疾病诊断的基本方法首先进行定位诊断,然后再进行定性诊断为什么神经系统疾病必须首先进行定位诊断?许多神经系统疾病只是选择性损害神经系统某些特定的结构或部位,而神经系统其它结构或部位不损害。

定位诊断是打开定性诊断的一把金钥匙。

神经病损的确定和定位诊断主要依靠神经系统体征,参考症状,神经系统的解剖和功能密切相关,感觉系统、运动系统、反射系统、颅神经、大脑等特定结构或部位的损害都有其特定的一些临床表现,而这些临床表现通常也能够反过来说明存在相对应的神经系统结构或部位的损害。

因此,掌握不同结构和部位神经病损的临床特点,对神经疾病的诊断十分重要。

举例:(1)单纯脊髓前角细胞损害:急性脊髓前角灰质炎,即小儿麻痹症;进行性脊髓性肌萎缩(2)脊髓前角细胞+皮质脊髓束损害:肌萎缩侧索硬化(3)锥体束+后索损害: 亚急性联合变性(五)辅助检查是重要的诊断工具:a)神经放射:头和脊柱平片、CT、CTM、MRI、MRA、DSA、脑磁图b)神经病理:CSFc)神经电生理: EMG,EEG,NCV,BAEP,SEP,VEPd)神经心理:智能、记忆等e)神经生化:乳酸丙酮酸试验f)神经免疫:寡克隆区带g)超声医学:TCDh)核医学: SPECT, PET等脑功能检查辅助检查如CT、MRI等现代先进检查手段,已能很清晰地显示脑和脊髓的结构,从而大大地改进了神经疾病的定位诊断,但辅助检查无法取代病史和体检的作用。

应清楚每项检查能够提供什么,有何帮助,避免滥用和盲目依赖辅助检查。

(六)神经系统疾病诊断的方法学1)病史是神经病学评价最重要的部分2)神经系统体检可非常精确定位神经系统的损害。

3)辅助检查有时对确定病变和性质非常重要。

4)一般情况下,应该将病人的所有症状归结于用一个病来进行解释。

但是,同一个病人偶尔可以存在2个并不相关的神经疾病。

5)首先考虑常见病而后考虑罕见病.五.神经系统疾病的治疗从治疗的角度来看,神经疾病可区分为三类:①可治愈或根治疾病,如大多数炎症性疾病、营养缺乏性疾病、良性肿瘤等;②不能根治但症状或病情能够完全得到控制或缓解的疾病,如癫病、三叉神经痛、重症肌无力和周期性瘫痪等;③尚无有效治疗的疾病,如Alzheimer病、运动神经元病、遗传性共济失调、Prion病、AIDS所致神经系统损害、晚期恶性肿瘤等。

尽管在治疗和预防神经疾病方面已有一些引人注目的进步,但许多神经科疾病目前尚无特殊的有效治疗方法。

因此神经疾病的治疗是医学中最有挑战的领域之一。

神经系统疾病:病情复杂,诊断明确,治疗困难,预后不佳神经系统疾病处理原则:临床神经科医生最大的一个职责:区别可治疗性疾病和不可治疗性疾病。

宁可更多考虑可治疗性疾病,而决不要漏诊可治疗性疾病,耽误他们的治疗。

预防为主原则,临床以保护脑功能为首要目的,脑功能丧失生命就失去意义。

因为脑组织死亡后即不能再生,脑也不能进行移植。

如果不能通过有效循环源源不断地提供大量氧和葡萄糖,以满足代谢需要,脑组织就很容易造成不可修复的损害。

紧急情况出现时,应立即处理,避免脑损害。

六. 临床神经病学的总论(1) 感觉部分(2)运动部分:锥体系统、锥体外系统、小脑(3)反射(4)颅神经(5)大脑七.临床神经病学的重点要求总论部分:定位、症状和体征(定位诊断学)各论:掌握神经科常见病和多发病的定性诊断和防治原则。

第一部分:感觉系统 Sensory system一.感觉的分类:躯体感觉和内脏感觉两类,包括:特殊内脏感觉:嗅觉 (sense of smell)、味觉(taste sense) 一般内脏感觉:起源于内脏、浆膜、血管的胀、痛、压、空等感觉。

特殊躯体感觉:分别由眼、耳所感受的视觉(visual sense)、听觉 (sense of hearing)、平衡觉 (equilibrium sense)。

一般躯体感觉:主要介绍的浅感觉:皮肤、浅表粘膜的感觉。

包括:浅痛觉,温度觉,触觉。

深感觉:即本体感觉。

包括:皮下组织的压觉,肌腱和关节的运动觉、位置觉、深痛觉及骨骼上感受的振动觉。

复合感觉:定位觉,两点辨别觉,实体觉,重觉等。

二.感觉系统的组成周围部分:感受器--接受刺激进行初步分析,并将刺激转变为神经冲动。

左边为压觉感受器,右边为触觉感受器)传导部分:感觉传导束中枢部分:感觉皮层中枢各种一般感觉均有其特有的感受器和传导路径。

(一)感受器RECEPTORS外感受器:浅感觉,来自皮肤和粘膜接受从外界直接加于机体组织上的各种刺激.–痛觉:游离神经末梢(free nerve endings)–温度觉:冷觉Krause球状小体,热觉Ruffini小体。

–触觉:毛囊周围的神经末梢,触觉小体(meissner),触盘(merkel)。

.–压觉:Paccini环层小体。

本体感受器:深感觉,接受来自肌肉(神经肌梭)、肌腱(腱梭)、关节等深层组织中刺激,包括运动觉、位置觉、振动觉和精细触觉。

-神经肌梭-神经肌腱(高尔基腱器)。

内感受器—接受来自内脏方面的刺激。

(二)感觉传导束及传导系统:浅感觉(痛温觉)传导系统(The pain and temperature system): –脊髓丘脑侧束---痛觉和温度觉,–脊髓丘脑前束---轻触觉意识性本体感觉和精细触觉传导系统:–后索(薄束,楔束)内侧丘系通路---精细触觉,包括外感觉(触觉-压觉),两点分辨觉,立体触觉,皮肤书写觉等复合感觉,以及振动觉。

非意识性本体感觉传导系统:- 后索及脊髓小脑束通路---本体感觉(运动觉,位置觉)。

(三)感觉皮层中枢: 对传来的刺激进行高级综合分析大脑皮质中央后回(Brodmann第3,1,2域)和部分顶上回(Brodmann第5,7域)三.传导路径(一):意识性本体感觉和精细触觉传导系统(The discriminative touch system)触觉,振动觉,压觉等感受器→周围神经→脊神经节细胞(1) →脊神经后根→薄束,楔束→延髓薄束核和楔束核(2) →经内弓状纤维交叉→内侧丘系(对侧) →丘脑外侧核(3) →丘脑皮质束(经内囊) →感觉皮层中枢:大脑皮质中央后回(Brodmann第3,1,2域)和部分顶上回(Brodmann第5,7域) (二):痛温觉传导系统 (The pain and temerature system)皮肤和粘膜痛觉和温觉感受器→周围神经→脊神经节细胞(1)→脊神经后根→脊髓后角尖部Rolando胶质(2)→经白质前连合交叉→脊髓丘脑侧束(对侧) →丘脑外侧核(3)→丘脑皮质束(经内囊)→感觉皮层中枢(大脑皮质中央后回和部分顶上回)。

第2级神经元发出的纤维在同侧先上升 2~3节段,然后经前连合交叉到对侧侧索和前索,分别组成脊髓丘脑侧束(传导痛、温觉)和脊髓丘脑前束(传导粗糙或轻触觉)上行。

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