《演示文稿》单元教学案例
wps演示文稿大单元教案
wps演示文稿大单元教案标题，WPS演示文稿大单元教案。
一、教学目标。
1. 熟练掌握WPS演示文稿的基本操作方法；
2. 能够运用WPS演示文稿制作精美的幻灯片；
3. 提高学生的演示文稿设计能力和表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 熟练掌握WPS演示文稿的基本功能；
2. 学会设计符合主题的幻灯片内容；
3. 提高学生的表达能力和展示技巧。
三、教学内容。
1. WPS演示文稿的基本介绍和功能；
2. 幻灯片的设计原则和技巧；
3. 实例分析和实操练习。
四、教学过程。
1. 教师介绍WPS演示文稿的基本功能和操作方法；
2. 学生跟随教师操作，学习WPS演示文稿的基本功能；
3. 教师讲解幻灯片的设计原则和技巧；
4. 学生进行实例分析和实操练习，制作符合主题的幻灯片；
5. 学生展示自己制作的幻灯片，进行互评和点评。
五、教学资源。
1. 计算机、投影仪等教学设备；
2. WPS演示文稿软件；
3. 相关的教学案例和素材。
六、教学评价。
1. 学生制作的幻灯片作品；
2. 学生的展示表现和表达能力；
3. 学生对于WPS演示文稿操作方法的掌握程度。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够熟练掌握WPS演示文稿的基本操作方法，提高了幻灯片设计和表达能力。
同时，也需要不断丰富教学内容，引导学生多多实践，提高他们的实际操作能力。
6.第五单元 课题六 演示文稿链接和放映(教案)
导入：
一、演示文稿的链接
（一）内部链接
功能：实现在幻灯片页面之间的跳转，将排列在不同位置的幻灯片有机地链接起来；使幻灯片的演示更灵活，放映更便捷，应用更有效。
1．方法讲解：设置跳转按钮→确定跳转位置→设置返回按钮→确定返回(或跳转)位置。
2．操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）
（二）文档之间的链接
1．演示文稿内部幻灯片之间的链接；2．演示文稿与外部文件的链接；3．幻灯片的放映；
4．保存文档。
40min
课堂
小结
按照教材P245页进行课题小结
5min
作业布置
1．布置作业（习题册P75-77）与作业点评；2．效果测评（P245页）与问题讲解（可利用晚自习组织实施）。
教学
诊断与改进
课题六演示文稿链接和放映
教学
难点
幻灯片的链接方法与步骤；不同放映方式的理解与设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方法；
授课方法
讲授法演示法
使用教具
多媒体
课堂活动计划和教学主要内容
时间
分配
引言
看一看：展示一个制作完成的演示文稿。
问一问：同学们，如何才能让这个演示文稿从前到后依次呈现给观众呢？如果想从第3页跳到第5页放映？应该怎么办？这就是本节课要学习的内容——演示文稿的链接与放映。
云南工业技师学院基础课教学备课教案
课题名称
课题六演示文稿链接和放映
授课时间
第周，第学时
教学目标
知识
目标
熟知链接及放映的基本概念、目的及意义；
熟知链接的种类和基本方法；
熟知放映的种类和基本方法。
能力
目标
熟练掌握链接的设置方法和步骤、实操技能；
《让演示文稿“有声有色”》教学案例
教学材料
音视频文件是多媒体文件里重要的组成部分，在演示文稿中出现音视频可以大大提高演示文稿的吸引力。这节课继续拓展幻灯片中可插入的对象。向学生介绍在幻灯片中插入视频、动画、声音的操作。
在学生学会幻灯片插入影片后，那么动画、声音在幻灯片中的插入操作就比较简单了。让学生做知识迁移即可。
过程性评价的指标
1、是否掌握插入背景图片的方式。
2、是否找到图片存放的位置。
3、是否能够完成图片在幻灯片中的插入。
4、是否掌握插入音乐得方法。
5、是否掌握幻灯片切换的不同效果。
学习档案法
学生上课回答问题
让演示文稿“有声有色”教学设计案例
教学设计概览
主题
让演示文稿“有声有色”
学习目的
1.掌握幻灯片的动画设置及幻灯片的切换
2.学会在幻灯片中插入声音和视频
学习对象分析
在教学中，所教学生来自五年级。在前面的教学中，对文字的处理、排版、有了一定的了解。经过前几节课幻灯片的学习，学生已经熟悉了它的基本操作，同时可以借鉴如何在WORD中插入图片、插入艺术字的操作在演示文稿中加以运用，所以说学生已经具备学习设置幻灯片的基础知识。五年级的学生已初步具有逻辑思维能力，好奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引入任务驱动模式，引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。
能力目标：1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。
制作演示文稿教学设计
《第13节制作演示文稿》教学设计【教学内容分析】本节课是九年义务教育初中信息技术教科书（湖南电子音像出版社）第一册第四单元“演示文稿的综合应用”中的制作演示文稿第二课时。
具体内容是“幻灯片中对象动画效果的设置、幻灯片切换效果的设置、超链接的设置、添加背景音乐及声音效果的设置和保存作品，第一课时介绍了powerpoint的版式及修饰演示文稿，这一节是进行演示文稿放映效果及声音的设置，通过课堂练习主要目标是培养学生的动手能力，探究能力，创新意识，同时进一步提高学生的综合实践能力。
【教学对象分析】本案例适用对象为七年级学生，经过上一节课的学习，学生能制作简单的演示文稿。
明白幻灯片的版式及修饰幻灯片，并能进行个性化设置作品。
【教学策略】本设计注重师生互动，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。
运用“任务驱动”、讨论交流法和“分组合作”的学习方法，先让学生欣赏两个作品，让学生进行比较，以贴近生活的例子为引导，来提出问题，指导学生思考，通过学和做，培养学生分析问题和解决问题的能力。
在教师的指导下，使学生运用已有的知识，通过探究联系进行学习，实现教学目标。
【教学目标】1，知识与技能（1）学生了解幻灯片中对象及幻灯片切换动画效果的设置。
（2）学生了解超链接和幻灯片按钮的作用。
（3）学生了解幻灯片中背景音乐的设置2，过程与方法（1）通过播放一静、一动的幻灯片，让学生产生求知与创作欲望，主动、愉快地接受任务，自主合作探究完成任务后，总结出设置步骤，促进学生创新、团结协作、自主学习能力的提升。
（2）通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。
3，情感态度及价值观（1）鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；（2）通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。
（3）进一步培养学生尊重他人，欣赏他人，发现别人长处，相互学习的良好品质，以及培养合作协作，交流和创新的意识。
追求“自主-探究-协作-发展”的课堂教学——《PPT演示文稿电子作品制作》教学案例分析
通过 这样一联 串的问题设计和问题
引导 ， 不仅让知识的重点得以展开， 难点
得 以 化 解 ， 培 养 了学 生 自主 探 索 的学 又
习能力、 审美能力和语言表达能力， 还促
进 了 同学 问团 结 协 作 、 帮 互 学 的学 习 互
使 同学们 成 为课 堂学 习的 主体 和认 知 结构 的主动建构者 。 教师 为学 习创设情 信息的引导者。 在这一 环节中， 作为课堂 教学 的主
堂教 学质 量 ， 得 了 步的效 果 。 取 初
快速获取信息资源的平台， 我们收集 、 整 理、 组建了校园网络信息资源库 ， 引导学
生有效选择信 息资源 自主学习 、 协作探
操作后 ， 再通 过呈现和告 知 “ 学习效果 评价标 准”这一环 节， 展示分 析了部分
学生 的作 品。
【 关键 词 】 建构主义； 络 环境 ； 主探 网 自
究； 协作发展 ； 信息技术
究 和意义 建构， 从而使 网络媒体 成为学
生 获取知识 、掌握技能 的认 知工具 ，同
时也 是 学 生 发 表 见 解 、 互 学 习 、 长 相 取
例１ 在看过 同学们的作品后 ， ： 我对 他们作 了这样的提 问和指导 ：（ ） 位 １这 同学使 用了不 同的填充 效果 ， 还知道 你
导 ， 用校 园多媒 体 网络 化环 境 ，尝试 对 信 息 运
技 术教 学结 构 、 学过 程和 教 学方法进 行 合 理 教
搭建平台 ， 获取信息
为创设 良好的自主学 习氛围和搭建
整合 ， 予新 的形 式， 赋 形成 新 的模 式 ， 解决 了 信 息技 术 课 程 教 学中出现 的一 些 问题 ， 高 了课 提
小学信息技术四年级上册第9课《演示文稿巧编辑》教案
今天的学习，我们了解了演示文稿的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对演示文稿制作与编辑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我发现了几个值得注意的问题。首先，学生在制作演示文稿时，对于整体布局和设计理念的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更多地强调演示文稿的整体美观性和协调性，引导学生把握设计原则。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解演示文稿的基本概念。演示文稿是一种通过幻灯片形式展示信息的工具。它是表达观点、分享成果的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何制作一个关于“我的爱好”的演示文稿，以及它如何帮助我们更好地表达自己的想法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演示文稿的制作和编辑技巧、图片与文字的协调搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《演示文稿巧编辑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要展示自己的作品或想法的情况？”（如课堂报告、故事分享等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演示文稿制作的奥秘。
-图片与文字的协调搭配：学生在插入图片和设置文字时，往往难以置：动画效果的设置较为复杂，学生可能难以掌握，需要详细讲解并演示。
-演示文稿放映与分享的操作：学生可能在演示文稿放映和分享过程中遇到问题，需要教师指导解决。
ppt演示文稿教案
ppt演示文稿教案演示文稿教案一、第一部分:对象的添加：制作演示文稿，添加对象是最常见的操作。
1、新建幻灯片2、插入文本框3、直接输入文本4、插入图片5、插入声音6、插入视频7、插入Falsh动画8、插入艺术字9、绘制图形10、公式编辑11、插入其他演示文稿12、插入批注13、插入图表14、插入Excel表格(1)新建幻灯片默认情况下，启动PowerPoint202X(其他版本类似)时，系统新建一份空白演示文稿，并新建1张幻灯片。
我们可以通过下面三种方法，在当前演示文稿中添加新的幻灯片。
方法一：快捷键法。
按“Ctrl+M”组合键，即可快速添加1张空白幻灯片。
方法二：回车键法。
在“普通视图”下，将鼠标定在左侧的窗格中，然后按下回车键(“Enter"),同样可以快速插入一张新的空白幻灯片。
方法三：命令法。
执行“插入f新幻灯片”命令，也可以新增一张空白幻灯片。
(2)插入文本框通常情况下，在演示文稿的幻灯片中添加文本字符时，需要通过文本框来实现。
1、执行“插入f文本框f水平(垂直)”命令，然后在幻灯片中拖拉出一个文本框来。
2、将相应的字符输入到文本框中。
3、设置好字体、字号和字符颜色等。
4、调整好文本框的大小，并将其定位在幻灯片的合适位置上即可。
注意：也可以用“绘图”工具栏上的文本框按钮来插入文本框，并输入字符。
(3)直接输入文字的方法和技巧。
如果演示文稿中需要编辑大量文本，我推荐大家使用下面直接输入文本的方法。
在“普通视图”下，将鼠标定在左侧的窗格中，切换到“大纲”标签下。
然后直接输入文本字符。
每输入完一个内容后，按下“Enter”键，新建一张幻灯片，输入后面的内容。
注意：如果按下“Enter”键，仍然希望在原幻灯片中输入文本，只要按一下“Tab”键即可。
此时，如果想新增一张幻灯片，按下“Enter”键后，再按一下“Shift+Tab”键就可以了(4)添加图片为了增强文稿的可视性，向演示文稿中添加图片是一项基本的操作。
信息技术项目6演示文稿制作(任务四演示文稿制作综合应用)教学教案
任务描述
环境保护是一个永恒的话题，也是可持续发展的要求，更是我们每个人应该行动起来的事情，要对子孙后代负责。请同学们根据《2020年江苏省生态环境状况公报》，参考图6-4-1，制定一份以环境保护为主题的演示文稿。
授课内容:
知识点1：插入自选图形
操作步骤如下：
①插入图形：单击“插入”工具栏上的“形状”，选择“基本形状”下的“椭圆 型”，按下【Shift】键和鼠标左键，在幻灯片中央绘制出按钮图形。
②设置图形格式：选中该按钮图形，单击右键，在弹出来的快捷菜单中选择“设置 形状格式”。
③复制图形：单击选中按钮图形，在按住【Ctrl+Shift】组合键的同时，按住鼠标左键将图形往下拖动。
④对齐图形：按住【Shift】键的同时，分别单击选中图形，单击“绘图”工具栏上的“格式”→“对齐”→“纵向分布”命令。
知识点2：运用超链接和动作按钮
1.运用超链接
选中图形或文字对象，单击右键，在弹出来的快捷菜单中选择“超链接”。
2.运用动作按钮
单击“插入”工具栏上的“ 形状”，选择“动作按钮”下的“动作按钮：自定义”，在幻灯片中央绘制出按钮图形，弹出“动作设置”对话框，激活“单击鼠标”选项卡，在“单击鼠标时的动作”属性下单击选择“超链接”单选框，并在下拉菜单中选择“幻灯片…”。
5.为幻灯片添加切换效果。通过为幻灯片添加各种各样的切换效果，可以使文稿“动”起来，增加文稿的趣味性及动感。
课堂讨论
完成本节课程任务实施部分，并在课堂上展示。
课外思考、练
习及作业题
认真完成本节课程中练一练的习题。
教学评估
1.定期小测验，检测学生对信息技术知识的掌握程度。
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演示”窗口，它们有什么相同点和不同点？
小结：“WPS文字”与“WPS演示”都是出自同
一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连菜单、
选项卡的作用也基本一样，也就是说我们在“WPS
文字”中学习的许多操作在“WPS演示”中也拥有
同样的作用。
当然这两个软件肯定有许多不同，正
是这些不同体现了“WPS演示”独有的特点。
我们
将在下面的学习中逐步了解。
（3）交流展示：你指我说
两个人一组，来一个“你指我说”，比一比
谁记得快记得好！
活动意图说明
利用知识迁移的方法，激活学生已经有的认知体系的前提下，让学生进行分组对比认识“WPS 演示”窗口，抓住与“WPS文字”窗口界面的异同点，进行小组讨论。
在充分讨论的基础上，进行知识的梳理归纳，内化学生认知。
环节三：规划
教的活动3
我发现刚才大家的比试非常激烈，相信大家都已经迫不及待地想要制作自己的演示文稿了吧！
（1）回忆中国传统节日演示文稿，引出制作的一般步骤：规划——搜集素材——制作幻灯片——放映（板书）。
想一想，如果建立一个介绍自己的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？
5．保存并播放制作的演示文稿。
学的活动3
（2）学生规划。
（完成任务单相应题目）
1.“WPS演示”与“WPS文字”窗
口的相同点有：
、、、、
2.对照窗口写出相应的名称。