高考语文：鉴赏古代诗歌的语言(炼句)ppt课件(16页)
【注】 ①卢沟晓月：北京著名景色。卢沟，指卢沟桥。 ②鞭影摇红：在拂晓的霞光中挥动马鞭。
简析“桥俯危波，车通远塞，栏倚长空”和“起宿霭千寻 卧龙，掣流云万丈垂虹”的表达之妙。 答： _________________________________________________ _________________________________________________
答案：运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。 “晓云 散去山腰瘦”写出了晓云散去后山峰的清秀， 暗含着晓 云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”，既 表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗含着下雨之前水 面的窄狭。
训练目标
1、品味古代诗歌的炼句艺术； 2、能赏析诗歌中句子的妙处。
题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 二、对某个句子进行赏析
答案：前三句运用排比句，言其险，喻其阔，显其高，勾 勒出卢沟桥的高大雄伟壮观，层次分明，且极为准确生动。 后两句运用比喻、对偶、夸张，描绘了卢沟桥恢弘的气势 和寥廓的境界，极为诗中所起 的作用 • 1、首句作用： • 点题、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定 基调等； • 2、尾句作用： • 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、 意味深远等； • 3、中间句作用： • 过渡、伏笔、转换话题等。
课堂精练
2.阅读下面这首元曲，完成后面的题目。 ① 双调 · 折桂令 · 卢沟晓月 鲜于必仁 ② 出都门鞭影摇红 ，山色空濛，林景玲珑。桥俯危波，车 通远塞，栏倚长空。起宿霭千寻卧龙，掣流云万丈垂虹。 路杳疏钟，似蚁行人，如步蟾宫。
三、炼有特殊句式的语句
四、比较那一句更好（或那个版本更好）
提问方式
一、这一联或这一句最生动传神，为什么？ 二、某句历来为人所称道，你认为它好在 哪里？
三、某句历来为人所称道，请赏析其妙处。
考查内容
一、浅层面上对句意的理解。 二、较深层次上对句子艺术技巧和意蕴 的挖掘和评价。 三、对结构上有特殊功能的语句赏析。
方法示例 江 村
杜 甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同 意吗？为什么？
最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生 简析句意 计，对世事也不再有何追求了。（步骤一） 本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人 结合文意赏析 闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。 经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不 感到欣喜满足。（步骤二）
【注】 ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心， 巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语， 无机鸥不惊”。
② ③
“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变 化，请分析其巧妙之处。 答： _____________________________________________________ _____________________________________________________ 解析：赏析诗句的妙处，可从诗句选景、所用的修辞手法或表 现手法、 炼字等方面切入。 结合题目， 可抓住“写山水的妙处” 这个切入点， 分析它使用的修辞手法 (比拟)， “散去”之“瘦” 暗写“晓云”弥漫时的阔； “肥”暗写雨前水面的窄。 这种曲 笔要细心把握。
鉴赏古代诗歌的语言
二、品味古代诗歌中简练精美、形 象生动、含蓄深刻的句子（炼句）
炼句
典例引航 1.(2012· 高考重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。 鹧鸪天 [金 ]王 寂 ① 秋后亭皋 木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿 雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机 ，沙鸥相对不惊飞 。 柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。
但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲 分析作用、效果、表 苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米” 达的主旨、情感等 的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。 （步骤三）因此不同意“喜幸”之说。
一、答题步骤： 1、简析句意，有特殊手法的指出手法
2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的主旨、情 感。
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高考古诗词鉴赏炼句专题(公开课)ppt课件
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一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感
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例1.
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你 同意吗？为什么？
——高考古诗词鉴赏炼句专题
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学习目标：
1、熟悉高考诗歌鉴赏中有关炼句题考 查类型，归纳出相应的答题模式。 2、学会用归纳出的答题模式解决实际 问题。
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1、（广东卷）“一晴生意繁”是什么意思？体 现在诗中哪些地方？请简要分析． 2、（重庆卷）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水 面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之 处。 3、（福建卷）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉 花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。 4、（全国新课标）“红叶黄花秋意晚”一句对 表达这种感情有什么作用? 5、（辽宁卷）“数峰清瘦出云来”一句妙在何 处？
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累 遭贬谪。
问：“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
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步骤一：此句运用了拟人手法。 步骤二：以“清瘦”形容山峰，突出山峰 高峻挺拔；一个“出”字，作者运用以动 写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云 层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合 的画面。 步骤三：作者造语新奇，给人一种新鲜感， 不只赋予嵩山以人的品格，更生动地表达 出诗人初见嵩山的喜悦心情。
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一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感
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例1.
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你 同意吗？为什么？
——高考古诗词鉴赏炼句专题
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学习目标：
1、熟悉高考诗歌鉴赏中有关炼句题考 查类型，归纳出相应的答题模式。 2、学会用归纳出的答题模式解决实际 问题。
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1、（广东卷）“一晴生意繁”是什么意思？体 现在诗中哪些地方？请简要分析． 2、（重庆卷）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水 面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之 处。 3、（福建卷）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉 花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。 4、（全国新课标）“红叶黄花秋意晚”一句对 表达这种感情有什么作用? 5、（辽宁卷）“数峰清瘦出云来”一句妙在何 处？
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累 遭贬谪。
问：“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
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步骤一：此句运用了拟人手法。 步骤二：以“清瘦”形容山峰，突出山峰 高峻挺拔；一个“出”字，作者运用以动 写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云 层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合 的画面。 步骤三：作者造语新奇，给人一种新鲜感， 不只赋予嵩山以人的品格，更生动地表达 出诗人初见嵩山的喜悦心情。
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高考语文一轮复习鉴赏古代诗歌的语言PPT课件
例1：阅读下面的唐诗，然后回答问题。 新晴野望 王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？ 请简要分析。
【答题过程】第一步，表明自己的看法。用精炼的语 言明确指出诗中最精彩的用字。本诗是“明”“出” 二字。
答案：①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行 之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动， 颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、 道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字， 极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力， 同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想 象力和感染力。
考题2
【考题精解】本题要求简析颔联中的“空”字，解答 时要先解释词义，看是否运用了表达技巧，然后再把 这一词义放回原句中整体解读，看描绘出怎样的图景 或是呈现了怎样的情境，最后分析表达的思想感情或 达到的艺术效果。
一、答题方法
1．鉴赏炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是哪两个字？为什 么？//某字历来为人称道，你认为它好在哪里？//请结 合诗句评析某字的艺术效果。……
答题步骤与要点： ①首先表明自己的看法； ②用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义； ③结合诗歌的有关内容具体分析该字所描述的景象； ④适当展开联想和想象，说说这个字营造了怎样的意 境，或表达了怎样的感情等； ⑤根据题目要求，拟写答案。
第五步，紧扣要求，整理思路，形成答案：分别是 “明”和“出”，“明”是明亮，“出”是突兀而出。 田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼， 比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照
2．鉴赏炼句型
提问方式：某联(某句)历来为人称道，结合全诗分析 其表达效果。//某句被公认为好句，试分析它妙在哪 里 ？ // 前 人 认 为 某 句 最 具 表 现 力 ， 你 对 此 有 何 看 法？……
高考诗歌鉴赏之诗歌的语言炼字炼句诗眼语言风格ppt课件
诗僧齐己写了一首《早梅》，云：“前村深雪里， 昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”，因为题为 “早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是 “早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。
王驾写《雨晴》一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全 无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安 石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙 笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
2、万里悲秋常作客，百年多病独登台（杜甫 《登高》）
3、烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。（毛泽东《菩萨 蛮.黄鹤楼》）
4、草木变衰行剑外，干戈阻绝老江边。（杜甫 《恨别》）
5、横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢（谭敬昭 《粤秀峰晚望同黄香石诸子》）
21
炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历 来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏）
3、（2014年四川卷）阅读下面的清诗，回答问题。（8分） 秋暮吟望 赵执信
小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】①“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鸿鹄巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意 为终老山林。
18
规律总结二（炼字角度二）
①五言炼第二、三或第五个字。 星垂平野阔，月涌大江流。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 大漠孤烟直，长河落日圆。 ②七言炼第二、五或第七个字。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 青峰江上秋天 远，白帝城边古木疏。
19
小试身手
1、去岁今辰却到家，今年相望又天涯。（鹧鸪 天[元]魏初）
例1：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五 更寒。
王驾写《雨晴》一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全 无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安 石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙 笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
2、万里悲秋常作客，百年多病独登台（杜甫 《登高》）
3、烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。（毛泽东《菩萨 蛮.黄鹤楼》）
4、草木变衰行剑外，干戈阻绝老江边。（杜甫 《恨别》）
5、横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢（谭敬昭 《粤秀峰晚望同黄香石诸子》）
21
炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历 来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏）
3、（2014年四川卷）阅读下面的清诗，回答问题。（8分） 秋暮吟望 赵执信
小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】①“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鸿鹄巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意 为终老山林。
18
规律总结二（炼字角度二）
①五言炼第二、三或第五个字。 星垂平野阔，月涌大江流。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 大漠孤烟直，长河落日圆。 ②七言炼第二、五或第七个字。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 青峰江上秋天 远，白帝城边古木疏。
19
小试身手
1、去岁今辰却到家，今年相望又天涯。（鹧鸪 天[元]魏初）
例1：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五 更寒。
古代诗歌鉴赏之语言鉴赏PowerPoint演示文稿
[参考答案] 同意。“看”，在诗中指回望。(步骤一) 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠 寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不 敢看的形象。(步骤二)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了 离别的酸楚。(步骤三)
一是表现为一首诗思想的 凝聚点，揭示诗的主旨，
诗 这是全诗的诗眼 眼 二是诗中最精练最传神的词
2. 张先《天仙子》：云破月来花给人弄一影种勃“的无(生体可机会奈。何意”境之)感。“留”
3. 4.
宋 你祁记《得玉跨楼清春溪“》怨半：”红里字杏桥明枝，显头旧用春红了则 言无，意拟板这不人闹没么能多给一含人条(义以感，。今受“昔秋情见对趣水”比)只的长就变天眼迁人前感而。
过少。冷清清手是的法吹落， 笛照既人，是之剩曲心中。一“之树溅情柳”，弯、又“腰惊。”二字，不仅用字
的生活真理（步骤四）。
31
第三种模式：分析语言特色•源自提问方式：这首诗在语言上有何特色？
• 提问变体： 请分析这首诗的语言风格。
•
谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运
参考答案：不同意．最后一句的意思是只是靠着老朋 友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。本 诗前三联描写了初夏时，江流曲折，燕子 、水鸥自由 自在，渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地 享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获 家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。但最后一 联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。 眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的 。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。读之不觉万分 怅惘。
乘风顺流、随意飘荡，处处为家的旷达自适的情怀。
11
• 第一种模式： 炼字型
（一）炼字题如何设问（命题角度）？
一是表现为一首诗思想的 凝聚点，揭示诗的主旨，
诗 这是全诗的诗眼 眼 二是诗中最精练最传神的词
2. 张先《天仙子》：云破月来花给人弄一影种勃“的无(生体可机会奈。何意”境之)感。“留”
3. 4.
宋 你祁记《得玉跨楼清春溪“》怨半：”红里字杏桥明枝，显头旧用春红了则 言无，意拟板这不人闹没么能多给一含人条(义以感，。今受“昔秋情见对趣水”比)只的长就变天眼迁人前感而。
过少。冷清清手是的法吹落， 笛照既人，是之剩曲心中。一“之树溅情柳”，弯、又“腰惊。”二字，不仅用字
的生活真理（步骤四）。
31
第三种模式：分析语言特色•源自提问方式：这首诗在语言上有何特色？
• 提问变体： 请分析这首诗的语言风格。
•
谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运
参考答案：不同意．最后一句的意思是只是靠着老朋 友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。本 诗前三联描写了初夏时，江流曲折，燕子 、水鸥自由 自在，渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地 享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获 家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。但最后一 联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。 眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的 。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。读之不觉万分 怅惘。
乘风顺流、随意飘荡，处处为家的旷达自适的情怀。
11
• 第一种模式： 炼字型
（一）炼字题如何设问（命题角度）？
2023届高考语文复习-古代诗歌鉴赏之“炼字”“炼句”艺术+课件16张
步骤三：点作用、表感情（在诗歌情感角度 起到什么作用，并且是什么情感。）
学考题目练习
钟山即事 王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注】这首诗是王安石在变法失利后，辞去相位 退居金陵，日游钟山时的所见所感。 • 这首诗的诗眼是“幽”，试做分析。
二、鉴赏诗歌的“炼句”艺术
古代诗歌鉴赏之
“炼字”“炼句”艺术
学习目标
1. 通过品读诗歌，能找出相应诗句中需 要鉴赏的“字”或“句”。
2. 通过习题训练，掌握“炼字”“炼句” 鉴赏题的答题技巧，并能熟练运用。
3. 积累古诗鉴赏知识，感悟诗词之美。
重点：掌握鉴赏“炼字”“炼句”的一般 方法。
难点：“炼句”在学考和高考中的运用。
（特别关注诗后的注释）
虞美人
李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又 东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹 在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春 水向东流。
• 为什么“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。” 这两句倍受称道？
点绛唇
王禹偁
雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤 烟细。 天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝 睇，谁会凭栏意！
一、鉴赏诗歌的“炼字”艺术
炼字，指锤炼词语，即诗人反复琢磨，从 词汇宝库中挑选出最妥帖、最精准、最形象生 动的词语来描摹事物或表情达意。
一般指诗词中的动词、形容词，有时指诗 词中的数量词、叠词、虚词等。
示例
1.轻风扶细柳，淡月失梅花。 2.鸟宿池边树，僧敲月门。 3.大漠孤烟直，长河落日圆。
韦应物
九日驱驰一日闲， 寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨， 门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝（其二）
学考题目练习
钟山即事 王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注】这首诗是王安石在变法失利后，辞去相位 退居金陵，日游钟山时的所见所感。 • 这首诗的诗眼是“幽”，试做分析。
二、鉴赏诗歌的“炼句”艺术
古代诗歌鉴赏之
“炼字”“炼句”艺术
学习目标
1. 通过品读诗歌，能找出相应诗句中需 要鉴赏的“字”或“句”。
2. 通过习题训练，掌握“炼字”“炼句” 鉴赏题的答题技巧，并能熟练运用。
3. 积累古诗鉴赏知识，感悟诗词之美。
重点：掌握鉴赏“炼字”“炼句”的一般 方法。
难点：“炼句”在学考和高考中的运用。
（特别关注诗后的注释）
虞美人
李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又 东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹 在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春 水向东流。
• 为什么“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。” 这两句倍受称道？
点绛唇
王禹偁
雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤 烟细。 天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝 睇，谁会凭栏意！
一、鉴赏诗歌的“炼字”艺术
炼字，指锤炼词语，即诗人反复琢磨，从 词汇宝库中挑选出最妥帖、最精准、最形象生 动的词语来描摹事物或表情达意。
一般指诗词中的动词、形容词，有时指诗 词中的数量词、叠词、虚词等。
示例
1.轻风扶细柳，淡月失梅花。 2.鸟宿池边树，僧敲月门。 3.大漠孤烟直，长河落日圆。
韦应物
九日驱驰一日闲， 寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨， 门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝（其二）
高考复习古代诗歌——鉴赏诗歌的语言课件
•
栈道溪雨滑，畬田原草干。
•
此行为知己，不觉蜀道难。
• 【参考答案】
• ①“斗”为“相争，相斗”之意，写了江流曲折回转，两岸石崖对峙相斗，
• ②“攒”为“聚集，集合，集中”之意。写了太阳尚未出山，群峰聚集在一起。
• ③“斗”和“攒”两字，都运用了化静为动（拟人）的手法，“斗”生动形象地描 写了两岸崖石耸立对峙相斗的形态，体现了江崖峻峭之势；“攒”生动形象地刻画
二、(202X·天津卷)阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。
纪村事[唐]韦庄 绿蔓映双扉,循墙一径微。 雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社,遥砧送暮晖。 数声牛上笛,何处饷田①归。 【注】①饷田:到田间送饭。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( ) A.首联写绿植光影映照门扉,墙边小路在草木中若隐若现,显得生机勃勃。 B.颔联写院中果子腐烂,水边禽鸟肥美,营造出农闲时节慵懒闲散的XXX氛围。 C.全诗视听结合,动静相宜,虚实相生,用语平朴,意境优美,富有意趣。 D.本诗撷取若干乡村景象,自然与人文融会,呈现出浓郁的田园生活力息。 【答案】B【解析】“营造出农闲时节慵懒闲散的XXX氛围”说法错误,从“果烂”“稻熟”可知 ,此时应是农忙时节。尾联中的“饷田”也可以印证这一点。
2.该诗的颈联，与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”在艺术技能上相通，请予赏析。(6分)
一、阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。
舟行即事
【唐】杜荀鹤
年少髭须雪欲侵，别家三日几般心。
朝随贾客忧风色，夜逐渔翁宿苇林。
秋水鹭飞红蓼晚，暮山猿叫白云深。
重阳酒熟茱萸紫，却向江头倚棹吟。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联抒情。诗人年龄不大，却须白如雪，可见常年奔走劳苦。重阳佳节还得出外，不能同家人同乐， 因而不免感慨万千。 B. 颔联记事。白天跟随商人乘舟旅行，担忧刮风下雨误了行程；夜晚和渔夫一起寄宿在芦苇荡，堪称风 餐露宿，随遇而安。 C. 尾联写景抒情。诗人手把新酿好的菊花酒，眼见紫色茱萸盛开，面对淼淼江水，为美好的节令里不能 与亲友团聚而惆怅。 D. 整首诗清新自然，洗练隽永，既有对风光的描画，也有对风俗的反应，寄托了诗人丰富的情感体验， 可谓写重阳的佳作。 1、C【解析】 对尾联的理解有误。诗人想象着故乡的风物(酒和茱萸)、亲人团聚的情景，倍感无奈，只 能倚桨吟味。这是虚实结合的写法。
高考鉴赏古代诗歌的语言：炼句ppt课件
但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲 分析作用、效果、表 苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米” 达的主旨、情感等 的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。 （步骤三）因此不同意“喜幸”之说。
一、答题步骤： 1、简析句意，有特殊手法的指出手法
2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的主旨、情 感。
【注】 ①卢沟晓月：北京著名景色。卢沟，指卢沟桥。 ②鞭影摇红：在拂晓的霞光中挥动马鞭。
简析“桥俯危波，车通远塞，栏倚长空”和“起宿霭千寻 卧龙，掣流云万丈垂虹”的表达之妙。 答： _________________________________________________ _________________________________________________
答案：运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。 “晓云 散去山腰瘦”写出了晓云散去后山峰的清秀， 暗含着晓 云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”，既 表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗含着下雨之前水 面的窄狭。
训练目标
1、品味古代诗歌的炼句艺术； 2、能赏析诗歌中句子的妙处。
题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 二、对某个句子进行赏析
方法示例 江 村
杜 甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同 意吗？为什么？
最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生 简析句意 计，对世事也不再有何追求了。（步骤一） 本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人 结合文意赏析 闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。 经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不 感到欣喜满足。（步骤二）
高考古代诗歌语言鉴赏ppt课件
举例说明
意象语言 情感语言 象征语言
松、竹、梅、菊一类事物被人们赋予特定象征意义，象征人高洁的品格，诗人常借助它们表达 一定的思想感情，如陆游的《卜算子》“咏梅”，以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉 迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。其他常见意象如桃花象征美人、鸟象征 自由等。
“悲”“孤”等词语能直接表露感情，如“万里悲秋常作客”（杜甫《登高》）；还有间接表 露的，如“不堪身外悲前事，强向杯中觅旧春。”（李益《答许五端公马上口号》），“不 堪”、“强”写出了诗人不堪回首青春年少时之佳境，只能从酒杯中去回想旧日的事了，传达 出内心的凄凉、意绪的消沉。
答题模式：词+词义+代入句中后句意+技巧+情感
生动传神的词语是（ ），在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了 （ ）的情景，运用了（ ）艺术手法，淋漓尽致地表达了作者（ ）的 情感。
(2017·山东高考)阅读下面的唐诗，回答题目。 早上五盘岭①
岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。
形容词的意动用法
天意怜幽草，人间重晚晴。( 李商隐《晚晴》)
名词用作状语
樯橹灰飞烟灭。(苏轼《念奴 娇 赤壁怀古》)
“重”，意为“以……为重”。苍天有意怜爱 生长在幽暗之地的小草，人世间更以晚晴为重
。 “灰”，意为“像灰一样”；“烟”，意为“ 像烟一样”。曹操的水军像灰一样飞散，像烟 一样消亡。
语言类容
分类 名词活用作动词
教材典例
锦帽貂裘，千骑卷平冈。(苏 轼《江城子 密州出猎》)
阐释
“锦帽貂裘”等于说“戴锦帽”“穿貂裘”， 这是名词活用作动词。
2014年高考语文鉴赏古代诗歌的语言：炼句语文课件PPT
简析“桥俯危波，车通远塞，栏倚长空”和“起宿霭千寻 卧龙，掣流云万丈垂虹”的表达之妙。 答： _________________________________________________ _________________________________________________ 答案：前三句运用排比句，言其险，喻其阔，显其高，勾 勒出卢沟桥的高大雄伟壮观，层次分明，且极为准确生动。 后两句运用比喻、对偶、夸张，描绘了卢沟桥恢弘的气势 和寥廓的境界，极为形象传神。
一、答题步骤： 1、简析句意，达的主旨、情 感。
二、从结构上明确不同位置的句子在诗中所起 的作用
• 1、首句作用： • 点题、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定
基调等； • 2、尾句作用： • 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、
意味深远等； • 3、中间句作用： • 过渡、伏笔、转换话题等。
考查内容
一、浅层面上对句意的理解。
二、较深层次上对句子艺术技巧和意蕴 的挖掘和评价。
三、对结构上有特殊功能的语句赏析。
方法示例 江村 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意 吗？为什么？
76.在人之上，要看得起别人；在人之下，要看得起自己。 30.一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。 28.人，穷时简单，富了复杂；落魄时简单，得势了复杂。 77.压力不是有人比你努力，而是那些比你牛×几倍的人依然比你努力。 89.千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9.日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。 68.人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ 38.金字塔是用一块块的石头堆砌而成的。——莎士比亚 71.人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 94.有些黑暗，只能自己穿越；些痛苦，只能自己体验；有些孤独，也只能自己品尝。 但是，穿过黑暗，我们能感受到阳光的温度； 走出痛苦，我们能企及成长的高度；告别孤独，我们能收获灵 魂的深度。
高考古诗词鉴赏炼句 ppt课件
诗人用比喻点出的该手句法营，造以了“雁”、 “蓬”比喻怎样离的散意的境手，足或。（步骤2） 从而营造出表达一了种怎孤样苦的凄感凉的意境， 抒发了饱经战乱情的。零落之苦。
（步骤3）
三、炼有特殊句式的语句
还原颠倒的语序，把握诗人的真实意 图与情感侧重点。
例3.
送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同意 “喜幸”之说。
二、赏析类题
答题步骤： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写 法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。
例2.
望月有感 白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因
望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江
营造了压抑的气氛；
作者以归雁自比，委婉地写出近乡情 更怯的心理。
• 我感到人生衰老，早年的情怀、趣味全减，面对 着送别酒，怯惧年华流变。何况屈指计算中秋佳 节将至，那一轮美好的圆月，偏不照人的团圆。 无情的流水全不管离人的眷恋，与西风推波助澜， 只管将归舟送归。祝愿你在这晚秋的江面，能将 莼菜羹、鲈鱼脍品尝，回家后与儿女团聚在夜深 的灯前。
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感
例1.
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你 同意吗？为什么？
——高考古诗词鉴赏炼句专题
提问方式： 1、某句历来为人称道，请作简 要赏析。 2、某句妙在何处？ 3、请结合全诗赏析某句。
（步骤3）
三、炼有特殊句式的语句
还原颠倒的语序，把握诗人的真实意 图与情感侧重点。
例3.
送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同意 “喜幸”之说。
二、赏析类题
答题步骤： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写 法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。
例2.
望月有感 白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因
望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江
营造了压抑的气氛；
作者以归雁自比，委婉地写出近乡情 更怯的心理。
• 我感到人生衰老，早年的情怀、趣味全减，面对 着送别酒，怯惧年华流变。何况屈指计算中秋佳 节将至，那一轮美好的圆月，偏不照人的团圆。 无情的流水全不管离人的眷恋，与西风推波助澜， 只管将归舟送归。祝愿你在这晚秋的江面，能将 莼菜羹、鲈鱼脍品尝，回家后与儿女团聚在夜深 的灯前。
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感
例1.
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你 同意吗？为什么？
——高考古诗词鉴赏炼句专题
提问方式： 1、某句历来为人称道，请作简 要赏析。 2、某句妙在何处？ 3、请结合全诗赏析某句。