幼儿园大班教案：在钟表店里
大班美术教案：在钟表店里
大班美术教案：在钟表店里
教学目标
•让学生了解钟表店的基本设置和装饰
•练习学生的色彩搭配和物品绘制能力
•提高学生的观察能力和绘画技能
教学准备
•教师准备钟表店的照片或者视频
•果汁或水彩颜料、水彩纸、画笔、毛笔、彩色铅笔、水杯、干净的抹布
教学过程
热身活动
老师与学生一起观察闹钟、手表、钟表等物品的样子。
老师指着闹钟提问：“这是什么？它的样子是什么样的？它能做什么？”学生说出来，反复提问几次。
正文
1.展示钟表店的图片或视频，让学生感受一下钟表店是什么样子的，其中有哪些物品或者装饰（例如墙上的挂钟，玻璃柜台，地上的地毯等等）。
2.让孩子们用铅笔和彩色铅笔绘制他们印象中的钟表店（老师给出铅笔和彩色铅笔，让学生自由选用）。
3.分发水彩颜料和水彩纸，让学生用毛笔颜料，素描和自己的创意，来绘制钟表店（老师将水颜料混合在一起，让学生根据自己想要的颜色随时调整。
观察每个孩子的绘画技巧和创意，及时回答遇到的问题，鼓励孩子按照自己的方式进行创作）。
4.让每个学生说一下自己画的钟表店的特点，画自己钟表店的时候有什么难点。
5.老师指着每个孩子的画，要求每个学生分享他们自己绘制钟表店的经验和技巧，并针对细节进行补充。
结束
让孩子们向其他同学展示他们绘制的钟表店，让大家分享每一个孩子的成果和经验，并加以评价，和他们聊聊什么地方它们喜欢或者不喜欢，为什么会这样。
评估
教师可以根据学生的表现和画的作品，打出成绩，任何大小成绩都需要加以分析，根据孩子们的情况，鼓励他们将来继续努力。
幼儿园大班美术教案-在钟表店里
【活動目標】
1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、能通過想像，大膽表現各種不同的鐘錶。
3、學習與同伴合作表演。
【活動準備】
音樂欣賞《在鐘錶店裡》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。
【活動過程】
1、教師請幼兒欣賞《在鐘錶店裡》這首音樂第一遍，在欣賞後，教師提問：這首音樂講的是發生在哪裡的故事？音樂裡有誰？
2、教師向幼兒介紹音樂背景。
師：有個音樂家叔叔看到了這麼有趣的鐘錶店，就根據鐘錶店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘錶店裡》。
3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子。
師：剛才，我們也參觀了鐘錶店，在鐘錶店裡，你最喜歡哪種時鐘？它是什麼樣子的？教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。
4、請幼兒用動作把自己想像中的時鐘表演出來。
5、分段欣賞音樂，根據每段音樂不同的情節，幼兒進行想像表演。
6、分組表演：
幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進行表演。
教師巡視指導幼兒根據音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。
音乐教案-在钟表店里
音乐教案－在钟表店里一、教学目标1.让学生感受音乐节奏，理解音乐形象，培养音乐审美能力。
2.学习歌曲《在钟表店里》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.通过歌曲学习，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲的表现力和情感。
三、教学难点1.歌曲中特殊节奏的掌握。
2.歌曲情感的把握。
四、教学过程（一）导入1.教师出示钟表，引导学生观察钟表的运行，引发学生对时间的思考。
2.学生分享对钟表的认识和感受。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《在钟表店里》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
3.学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。
4.教师针对歌曲中的特殊节奏进行讲解，引导学生掌握。
（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的钟表形象，如走、跑、跳等。
2.学生分组进行歌曲表演，每组表演一个场景，如钟表店的顾客、店员等。
（四）音乐欣赏1.教师播放其他钟表音乐，让学生感受不同音乐的节奏和风格。
2.学生分享自己对音乐的感受和认识。
（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
五、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《在钟表店里》，并教唱给家人听。
2.学生尝试自己创作一首关于时间的歌曲，下节课分享。
六、教学反思本节课通过歌曲《在钟表店里》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受到音乐的魅力。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作精神和团队意识。
同时，教师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
通过本节课的学习，学生不仅学会了歌曲，还提高了音乐审美能力和团队协作能力。
课堂实录：师：同学们，你们知道钟表是什么吗？生1：钟表是告诉我们时间的工具。
师：对，那你们知道钟表的运行规律吗？生2：钟表有时针、分针和秒针，它们有不同的速度。
师：很好，今天我们要学习一首关于钟表的歌曲，《在钟表店里》。
请大家先听一遍。
（播放歌曲）师：歌曲中描绘了哪些场景？生3：有顾客走进钟表店，还有店员修理钟表。
幼儿园大班优秀美术教案《在钟表店里》
幼儿园大班优秀美术教案《在钟表店里》一、教学目标1.能够观察、描述钟表店里的物品和场景；2.能够用简单的线条和色彩表现钟表店里的物品和场景；3.能够感受到钟表店里的生活氛围，并尝试用手工制作进行表达。
二、教学准备：1.钟表店里的场景图片、钟表等物品实物；2.彩色纸、颜料、毛笔、粘土等手工制作工具；3.音乐：《钟表店》。
三、教学过程1. 导入（5分钟）播放音乐《钟表店》，让孩子们想象自己在一家钟表店外，听听店里传出的钟表声，看看店里的灯光，感受店里的气氛。
2. 观察和讨论（15分钟）老师出示钟表店里的场景图片，让孩子们观察和描绘出画面上的物品和场景。
老师鼓励孩子们用自己的语言描述，例如：“钟表店里面有很多钟表，都是好看的；还有很多金色的柜子，装满了很多小钟表；地上有很多白色的小石子，很干净。
”3. 绘画（20分钟）老师让孩子们根据自己的描述，使用颜料、毛笔等工具，在纸上绘画钟表店里的物品和场景。
老师可以提供一些简单的线条样式供孩子们参考。
4. 创作（20分钟）老师带领孩子们用粘土制作他们喜欢的钟表或者其他物品。
老师可以引导孩子们思考制作过程中需要注意的细节，例如，选择颜色，表达钟表上的数字等等。
5. 展示和分享（10分钟）孩子们将自己的作品展示给其他同学和老师，并分享自己的制作过程和体会。
6. 总结（5分钟）老师和孩子们一起回顾今天的学习内容，分享孩子们开心、满意的事情，并提醒孩子们今天学到的重要的知识点。
四、延伸活动1.老师可以将孩子们的绘画作品制作成一本书，让孩子们和家长分享；2.孩子们可以参观当地的钟表店或者博物馆，增加对钟表的了解；3.孩子们可以和家长一起制作一个属于自己的钟表或者钟表饰品。
五、教学心得通过今天的教学内容，孩子们可以在观察、思考、表达和创作中，提高他们的审美能力、创作能力和表达能力。
同时，通过这样一种学习方式，让孩子们感受每个日常生活里的细节和氛围，增加孩子们生活的美好感受。
幼儿园大班音乐《钟表店》教案(通用10篇)
幼儿园大班音乐《钟表店》教案〔通用10篇〕幼儿园大班音乐《钟表店》教案〔通用10篇〕幼儿园大班音乐《钟表店》教案篇1设计思路：打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成局部，每个幼儿都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天性的敏感性，而乐曲在钟表店的旋律节奏，明晰明快，音像配乐比拟丰富形象，有秒针走路的滴答声，有闹钟的闹铃声，有古老挂钟的整点报时的声音。
本次活动让孩子们在欣赏音乐的根底上进展乐器的演奏，培养其初步的合作演奏的才能。
活动目的：一、认知目的：尝试看节奏图谱用乐器进展表现。
二、才能目的：有初步合作演奏的才能。
三、情感目的：感受旋律和节奏，激发对各种钟表的兴趣。
活动准备：课件、CD、响板、三角铁、铃鼓假设干。
教学重难点认识反复记号以及培养幼儿合作演奏的才能。
活动过程：一、谈话导入今天，老师带你们去逛一个商店，这个商店里面有好多好多很有趣的东西，我们先去听一听，它可能会是一家什么商店，听完之后请你来告诉我，好吗？〔好〕二、幼儿倾听音乐一遍〔一〕老师出示钟表店的图片这是一家什么商店？〔钟表店〕为什么觉得是钟表店？〔滴答滴答声。
〕我们一起看看小朋友猜得对不对？〔出示ppt图片1〕真的是钟表店。
〔二〕听听做做〔按幼儿答复下列问题出示ppt图片2〕1、老师带着幼儿一起做秒针走路声音的动作〔嘀咚嘀咚〕这是什么声音？〔引导幼儿说出秒针走路的声音〕，秒针是怎么走路的？我们一起来学一学。
〔叮咚叮咚叮咚叮咚〕多练几遍。
2、老师带着幼儿一起做闹钟闹铃声音的动作还听到什么声音？〔布谷声〕哦，原来是布谷钟的声音。
什么时候出现的布谷声？〔布谷钟走三下出现布谷声〕一起学一学布谷钟走路。
〔一、二、三、布谷；一、二、三、布谷〕多练几遍。
还听到什么声音？〔嘀铃铃闹铃声〕哦，原来是闹钟的声音。
什么时候出现的嘀铃铃的声音？〔闹钟走三下出现布谷声〕一起学一学闹钟走路。
〔一、二、三、嘀铃铃；一、二、三、嘀铃铃〕多练几遍。
老师还听见了布谷钟和闹钟跳舞的声音，我们一起听一听。
大班音乐在钟表店里教案6篇
大班音乐在钟表店里教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐活动—《在钟表店里》(精选7篇)
音乐活动—《在钟表店里》（精选7篇）音乐活动—《在钟表店里》篇1音乐活动：在钟表店里活动目标：1、通过观赏音乐，感受乐曲中诙谐欢乐、热闹喜悦的心情变化。
2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。
3、学习与同伴合作表演。
活动预备：音乐观赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。
活动过程：1、老师请幼儿观赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在观赏后，老师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事？音乐里有谁？2、老师向幼儿介绍音乐背景。
师：有个音乐家叔叔发现了这么好玩的钟表店，就依据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。
3、请幼儿说一说自己喜爱的时钟的样子。
师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜爱哪种时钟？它是什么样子的？老师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜爱的时钟。
4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。
5、分段观赏音乐，依据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。
6、分组表演：幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。
老师巡察指导幼儿依据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。
音乐活动—《在钟表店里》篇2音乐活动：在钟表店里活动目标：1、通过观赏音乐，感受乐曲中诙谐欢乐、热闹喜悦的心情变化。
2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。
3、学习与同伴合作表演。
活动预备：音乐观赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。
活动过程：1、老师请幼儿观赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在观赏后，老师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事？音乐里有谁？2、老师向幼儿介绍音乐背景。
师：有个音乐家叔叔发现了这么好玩的钟表店，就依据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。
3、请幼儿说一说自己喜爱的时钟的样子。
师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜爱哪种时钟？它是什么样子的？老师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜爱的时钟。
4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。
5、分段观赏音乐，依据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。
幼儿园大班音乐教案《在钟表店》
幼儿园大班音乐教案《在钟表店》教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高欣赏能力；2.认识曲调的节奏和韵律；3.学会领会歌曲的情感和特色，表达自己的情感；4.提高幼儿的语言表达能力；5.提高幼儿的团队合作能力。
教学准备•PPT或黑板及彩色粉笔•音响设备•歌曲《在钟表店》录音教学过程Step 1 引入新课1.引导幼儿们感受歌曲《在钟表店》的节奏和韵律，和它传达的快乐情感。
2.提问：大家都去过钟表店吗？钟表店里卖什么东西呢？（如钟表、挂钟、手表等）3.联想：“在钟表店”的情境、活动等。
（如：选购钟表、试戴手表等）。
Step 2 学习新课1.播放歌曲录音，引导幼儿们跟随歌曲的拍子，大声唱出歌曲。
2.正确发音和节奏，逐句学习歌词，聆听音乐表现情感。
3.按照歌曲的动作，配合动作。
4.针对词语进行发音、拼读、理解、形容。
Step 3 操作练习1.按照歌曲的节奏和动作，整齐划一地唱歌和做动作。
2.分组对歌词进行排练，磨合个人感情。
3.使用组合合唱，鼓励幼儿之间互相帮助和鼓励同时，加强团队合作力。
Step 4 总结1.让幼儿们总结和归纳歌曲所传递的感情以及其中的特色。
2.综合上述所学知识，概括归纳音乐的节奏和韵律。
教学反思1.通过歌曲课程，加强幼儿的感性认识能力，提高欣赏和表达能力以及心理上的Space感；2.融入动作和情景，推广合唱文化，培养视觉文化观和艺术素养；3.借助歌词中的生动形象，增强幼儿们的想象力和创造性思维能力；4.鼓励幼儿在听、唱、弹、琴等多维度中体验音乐，激发并提高音乐感悟和审美力，创造个性的感受氛围。
幼儿园大班美术教案在钟表店里
幼儿园大班美术教案在钟表店里教案标题：在钟表店里——大班美术活动一、教学目标：1. 让孩子们了解钟表的基本结构和功能，增强时间观念。
2. 提高孩子们的观察力和动手能力，通过绘画和制作钟表来表达自己的创意。
3. 培养孩子们的团队协作能力和分享精神。
二、教学内容：1. 钟表的结构和功能介绍。
2. 观察和讨论各种不同形状和风格的钟表。
3. 创作和制作自己的独特钟表。
三、教学准备：1. 各种形状和风格的钟表图片或实物。
2. 美术材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、铅笔、圆规等。
3. 大白板和马克笔，用于讲解和示范。
四、教学过程：1. 引入主题：教师展示一些钟表的图片或实物，引导孩子们观察并讨论钟表的形状、颜色和特点。
2. 知识讲解：教师用简单易懂的语言介绍钟表的结构和功能，包括时针、分针、秒针以及数字刻度等。
3. 创作指导：教师示范如何用彩纸和工具制作一个简单的钟表，然后让孩子们自己尝试创作。
鼓励他们设计出独特的形状和装饰，并在完成后分享自己的作品。
4. 团队活动：将孩子们分成小组，每个小组共同制作一个大型的钟表，提升他们的团队协作能力和共享精神。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励孩子们关注和记录时间，如起床、吃饭、睡觉等时间，以增强他们的生活自理能力和时间管理能力。
2. 在下次美术活动中，可以让孩子们尝试绘制或制作其他与时间相关的物品，如日历、计时器等。
六、教学总结：在课堂结束时，教师可以邀请几个孩子分享他们的创作过程和感受，然后对整个活动进行总结。
强调孩子们在活动中表现出的观察力、创新思维和团队合作精神。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在活动中的参与程度和表现，如注意力集中、动手能力强、团队协作良好等。
2. 通过孩子们的作品来评估他们的理解和创新能力，如钟表的结构是否清晰、设计是否有创意等。
3. 在活动后进行反馈和评价，鼓励孩子们反思自己的学习过程和成果，同时给予积极的建议和鼓励。
幼儿园大班教案：《钟表店》6篇
幼儿园大班教案：《钟表店》6篇幼儿园大班教案：《钟表店》1活动目标：1.能发现旋律中钟表节奏的变化,听音乐尝试有节奏地演奏钟声。
2.寻找、发现、模仿生活中事物的节奏。
活动准备1.经验准备:请家长带幼儿参观钟表店,收集实物的钟表和钟表的图片。
2.材料准备:挂图《在钟表店里》、音乐CD《在钟表店里》、打击乐器(三角铁、若干、双响筒)、幼儿丿音乐册;闹钟。
3.常规准备:将幼儿座位排成马蹄形,在活动室周围的角落里放一些打击乐器主游戏中开设钟表商店,把教室的一角布置成钟表展览会。
活动过程：一.教标击乐器,单发妨八听赏的兴趣师:(教纱在幕后转动发条)”你们听这是什么声音?(师在幕后敲奏三角铁)”听听这义什么声音?二.教师播放音CD《在钟表店里》,引导幼儿在教室的角落中我出打击乐器,配合律打出节奏。
师;“我带你们一起去钟表店里找一我你喜欢的钟吧!三.幼儿随音乐找出与钟声相对应的乐器,教师配合业律选乐器来演示节奏。
师：“刚刚你们去哪里了?”“你听到什么声音了?““小鸟叫了起来,告诉大家几点钟了?”我们再来听听还有什么好听的声音是钟表发出来的?(如音乐中走时的钟声可以用小势来替代,报时的钟声可以用三角铁替代,节奏分辨上发条的声音可以用双响筒替代。
)四.幼儿尝试打钟声的节奏,教师用乐器配合师“你找到音乐中好听的钟声吗?”五.教师播放旋律,幼儿根据旋律中不同的钟声尝试敲打乐器。
师:”钟声可以用不同的乐器来表示,你们会吗?大家一起来试试。
六.请的儿寻找声音好听的原因。
师:”大家停一停,你们发现为什么刚才的钟声会这么吵?”师小结;原米要有节奏地敲打乐器,乐器才会像钟声一样有好听的声音而且有时候可以一起有节秦地,有时候大家轮流来打,这样才能更好听七、幼儿尝试用肢体演绎各种钟表的样子。
师;“钟表店里发出好听的钟声,你们刚刚用乐器出了好听的钟声,你们自已会变点钟表店里的钟吗?”“手臂能变成什么?”“钟摆能用什么来变呢？”八.教师出示挂图,幼儿有节要地根据钟声打节奏师:“你们都变成了钟表店里会唱歌的钟,声音真好听。
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音乐活动：在钟表店里
活动目标：
1、通过欣赏音乐，感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。
2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。
3、学习与同伴合作表演。
活动准备：
音乐欣赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。
活动过程：
1、教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在欣赏后，教师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事？音乐里有谁？
2、教师向幼儿介绍音乐背景。
师：有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店，就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。
3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。
师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜欢哪种时钟？它是什么样子的？
教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。
4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。
5、分段欣赏音乐，根据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。
6、分组表演：
幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。
教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。