初中美术人美版八年级上册《捣练图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
捣练图——盛唐女性的生活 教学设计 人美版初中美术八年级上册
捣练图——盛唐女性的生活教学设计一、教学目标：通过本课的欣赏与评价，使学生掌握美术欣赏的学习方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
从而了解中国古代人物的发展，了解唐代人物概况。
二、教学重点：欣赏、讨论画中人物的动作姿态，尤其是细节的描写。
三、教学难点：在感性的理解学习中，培养学生热爱中国传统艺术的情操和认识唐代仕女画所达到的高度成就和历史文献价值。
四、教学过程：（一）、新课导入：李白诗歌导入，今天我们就来一起通过来欣赏一幅盛唐时期的作品，来进一步研究唐代人物画。
出示课题:捣练图。
（二）、共同探讨，解读《捣练图》张萱是唐代著名仕女画家，在画史上常与周昉相提并论。
《捣练图》盛唐时期一幅重要的风俗画，也是唐代仕女画中取材较为别致的作品。
出示作品《捣练图》1、形式问题：《捣练图》是以什么形式展现的？（中国传统的横幅长卷形式）题材是什么？（仕女画：“仕女”原指中国古代宫女，后引申为美女。
中国古代绘画中以宫女或美女为题材的人物画，称为“仕女画”）2、场景描写问题：画面表现的是一幅怎样的场景？画面中这些女子都在干什么呢？学生回答，教师总结：此图描绘了唐代城市妇女在捣练、缝纫、熨烫时的场景。
第一组描绘四个人以木杵捣练的情境（练：是丝织品的一种。
练织成时质硬，必须煮过，漂白，再用杵捣，才能柔软洁白。
）；第二组是缝纫组，缝制组神情认真专注，她们得把捣练中弄断的丝线重新织补好。
第三组是几个人熨烫的场景，蓝衣女孩蹲地烧炭，两位小姐姐身体微微往后倾斜，那是在用力把布拉平，拉平之后再拿熨斗熨烫，熨斗加热就用刚刚小女孩烧的炭。
有一个小女孩，淘气地从布地下串来穿去。
此环节重点在于带领学生赏析画面细节小组分工合作，找出细节描写，教师派小组代表到讲台来“描述”。
（用表演的方法，）通过学生的表演、描述，教师总结：画面的主要细节有：（1）捣练部分四个妇女的朝向各不相同，左边那个妇女传神的挽袖动态；（2）熨烫部分左侧妇女扯练时微微着力的后仰；（中间熨烫妇女专注的神态；(4)在绢下好奇窥视的女孩；（5）煽火女童因怕热而回头等动作。
初中美术人美八年级上册(2023年新编)捣练图《捣练图盛唐女性的生活》教案
欣赏课《捣练图—盛唐女性生活》一、学情分析（一）教材分析：本课属于“欣赏·评述”学习领域，旨在通过对不同时代和文化背景的美术作品的欣赏，引导学生了解和认识美术与生活的关系及美术的文化价值，树立珍视和保护人类文化遗产的思想。
本课的设置突出体现美术课程的人文性，意在引导学生学会从文化角度认识美术作品，认识美术作品所则说折射的时代文化特征及历史烙印，帮助学生形成良好的美术欣赏习惯，提高学生对多种关系的综合思维能力。
（二）学生分析：学生由初一进入初二，在认知上面有所提升，这节课本身在欣赏方面又是一个重要组成部分，可将学生的视野从作品的形式美感和主题意蕴提升至文化层面，以求帮助学生学会用文化眼光来审视美术作品。
因为任何美术作品都是在一定的文化环境中创造出来的，必然带有当时文化的痕迹，所以可以通过对各个历史时期美术作品的赏析，可以帮助学生理解作品所承载的特定文化特征。
二、教学目标及重难点（一）教学目标1、知识与技能通过对一些有代表性作品的欣赏、研究，让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系，对“美术作品以它独特的方式承载，展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。
2、过程与方法通过欣赏、比较、研讨，将历史地理等学科知识及民俗知识与美术知识结合起来，提高对问题的整体认识和综合思维的能力。
3、情感、态度和价值观通过欣赏美术作品，认识美术的社会文化价值，进而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。
（二）教学重点和难点1、教学重点：从《捣练图》看唐代人物画造型的主要特点与艺术风格。
2、教学难点：如何联系时代背景，让学生通过细节的观察，比较准确地掌握一些唐代历史人文信息。
三、教学过程：（一）、在轻缓的古典民乐声中，学生欣赏图片，引出课题《捣练图—盛唐女性的生活》。
（二）、内容分段介绍，引导学生关注作品中的写实主义精神和浓厚的生活气息。
（三）、对作品的构图、线条、色彩及人物的刻画等方面进行分析，让学生感受传统工笔重彩人物画的独特魅力。
捣练图教案
捣练图教案教案：捣练图教学主题：传统文化—捣练图目标：通过本节课的教学，学生能够掌握捣练图的基本知识和技巧，了解其在传统文化中的重要性。
一、导入（5分钟）1. 通过展示一幅绘有捣练图的图片，引起学生的注意。
2. 向学生询问他们对捣练图的了解。
鼓励他们畅谈自己的想法和猜测。
二、学习（15分钟）1. 给学生讲解捣练图的定义和特点。
捣练图是中国传统文化中的一种图案，是从古代仰韶文化中发展而来的一种装饰性图案。
2. 向学生介绍捣练图的基本构成元素，如曲线、花纹、线条等。
3. 展示不同种类的捣练图，让学生欣赏和感受不同款式的美感。
三、实践（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组发放一张捣练图作为参考。
2. 引导学生用铅笔或彩色铅笔在白纸上练习画捣练图。
鼓励学生发挥自己的创造力，根据参考图进行创作。
3. 每个小组选出一位代表展示他们的作品，并向其他小组分享他们的创作心得和感受。
四、总结（5分钟）1. 解释捣练图在传统文化中的重要性。
捣练图在中国文化中被用于陶瓷、织物、建筑等方面的装饰，体现了中国传统的美学价值观和审美观念。
2. 鼓励学生继续探索和学习中国传统文化中的其他艺术形式。
扩展活动：1. 邀请学校美术老师或中华文化专家来学校为学生讲解和示范捣练图的绘制技巧。
2. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，观赏和学习更多关于捣练图的知识。
评估方法：1. 观察学生在实践环节中的参与度和创造力的发挥。
2. 检查学生是否掌握了捣练图的基本定义和构成元素。
注意事项：1. 给学生提供足够的绘图工具和材料，确保每个学生都能积极参与。
2. 鼓励学生互相交流和分享彼此的创作心得和感受。
捣练图-人美版八年级美术上册教案
捣练图-人美版八年级美术上册教案教材内容简介人美版八年级美术上册教材的第三章《人物与人像》中，集中讲解了人物头像和漫画头像的创作方法，包括构图、勾线、填色等技巧。
其中，捣练图是一种流行于墨西哥的涂鸦艺术形式，它的特点是简单粗犷、充满热情和情感表现力强。
在这一单元中，学生需要通过实践学习捣练图的基本构成要素和创作方法，从而增强人物创作的感性认识和操作技巧。
教学目标1.了解捣练图的艺术形式和特点，了解捣练图的历史和文化背景；2.掌握捣练图的基本构成要素和创作方法，能够自主创作出简洁、生动和富有表现力的人物形象；3.增强学生的观察能力和表现能力，提高艺术创作的审美和感性认识。
教学步骤及方法第一步：认识捣练图通过图片和视频等形式，向学生介绍捣练图的历史、文化和艺术特点，让学生了解墨西哥捣练文化的精神内涵和艺术风格。
第二步：分析捣练图的构成要素让学生自主构思捣练图的构图、线条和填色等基本要素，从而加深对捣练图的理解和感性认识。
第三步：实践创作捣练图让学生以黑色细笔勾勒出人物的轮廓，再用彩色笔填色，从而创作出一幅充满生命力和情感表现力的捣练图作品。
第四步：欣赏分析作品在课堂上，向学生展示和欣赏其它同学的捣练图作品，分析每幅作品的构图、线条和色彩等元素，从而引导学生思考艺术创作的审美和感性认识。
教学评估及措施为了评估学生的学习效果和实际创作能力，可以采取书面测试和实践创作评估的方式。
书面测试可以通过选择题、填空题、简答题等形式，测试学生对捣练图的认识和掌握程度；实践创作评估则可以通过观察学生的课堂表现和作品质量，评估学生的观察能力和表现能力。
教学备课教师需要提前准备相关教学素材，包括图片、视频和实物样本等，以便向学生展示丰富的捣练图元素和创作技巧。
此外，教师需要针对不同阶段的学习内容，准备适合的习题和创作指导，引导学生掌握捣练图的基本要素和技巧。
同时，教师应为学生提供相应的美术用品，如细笔、彩笔、无线堆积等，以便学生进行实践创作。
人美版八年级上册美术教案
人美课标版美术教案八年级上第一周课题《盛唐女性的生活—<捣练图>》一、教学目标：1、知识目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；（2）了解唐代人物画概况；（3）了解中国古代人物画的发展；（4）学会美术欣赏的学习方法。
2、能力目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；3、情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。
二、教学重点：多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》三、教学难点：美术欣赏的学习方法四、教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习五、教学过程：（一）、布置课前学习任务。
教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和《捣练图》相关的信息资料。
（可制成读书卡片）（二）、播放影视剧《大明宫词》片段，导入新课。
激发学生的学习兴趣，让学生产生共鸣，对唐代妇女的社会生活状况有个直观印象。
导入《捣练图》。
（三）、尝试以制作简单网页的形式学习《捣练图》及唐代仕女画：以网页设计贯穿课堂教学始终，在此基础上学生进行自主学习和研究性学习。
（1）版块设计：学生在掌握一定制作网页方法和要求的基础上，分组讨论网页版块组成。
教师给予适当指导。
讨论后师生共同总结确定。
版块一：仕女画（相关文字、图片）版块二：宋徽宗赵佶（相关文字、图片）版块三：唐女性形象（相关文字、图片）版块四：画家小传（相关文字、图片）版块五：思考与讨论（2）围绕《捣练图》进行研究性学习，充实网页版块。
1、分组讨论以上前四个版块。
通过汇总已备学习资料，查阅书籍，上网等形式，将和本专题相关的知识和信息归并，经讨论一致同意后整理成文，由各组派代表陈述本组观点。
2、重点分析第五版块，确定研究内容。
教师点拨学生从不同角度确定“思考与讨论”版块的内容。
捣练图初中教案
捣练图初中教案年级：初中学科：美术课时：1课时教材：《美术》八年级上册教学目标：1. 让学生了解《捣练图》的作者、时代背景以及艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 通过欣赏《捣练图》，培养学生对中国古代绘画艺术的热爱和自豪感。
3. 引导学生从生活实际出发，关注身边的人和事，培养学生的观察力和创造力。
教学重点：1. 掌握《捣练图》的艺术特点及其在我国古代绘画史上的地位。
2. 学会欣赏古代绘画作品，提高审美鉴赏能力。
教学难点：1. 让学生理解并把握《捣练图》的艺术风格和表现手法。
2. 培养学生的观察力和创造力，将欣赏与实践相结合。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《捣练图》的作者、时代背景及其在我国古代绘画史上的地位。
2. 引导学生关注《捣练图》的题材，激发学生对古代绘画艺术的兴趣。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师带领学生欣赏《捣练图》，引导学生关注作品的艺术特点，如线条、色彩、构图等。
2. 分析《捣练图》的表现手法，如人物刻画、场景描绘等，引导学生理解作者的创作意图。
3. 学生分小组讨论，分享自己对《捣练图》的欣赏心得和感悟。
三、实践与创造（15分钟）1. 教师提出实践任务：以小组为单位，从生活中选取一个场景，运用绘画手法进行创作。
2. 学生分组讨论，确定创作主题和表现手法。
3. 学生动手实践，进行绘画创作。
4. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
四、展示与评价（10分钟）1. 各小组展示自己的创作成果，分享创作过程和心得。
2. 教师组织学生对各小组的作品进行评价，从创意、表现手法、画面效果等方面进行打分。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、小结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行小结，强调《捣练图》的艺术特点及其在我国古代绘画史上的地位。
2. 引导学生关注身边的人和事，从生活中汲取创作灵感。
3. 鼓励学生在课后继续欣赏古代绘画作品，提高审美鉴赏能力。
教学反思：本节课通过欣赏《捣练图》，使学生了解了古代绘画艺术的特点，提高了学生的审美鉴赏能力。
捣练图-人美版八年级美术上册教案
捣练图-人美版八年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解传统绘画中的捣练图概念与作用；
2.学习中国美术史上著名艺术家的捣练图作品；
3.掌握选择素材、搭配构图、使用色彩的技巧，创作出自己的捣练图作品。
二、教学重点
1.传统绘画中的捣练图概念与作用；
2.著名艺术家的捣练图作品鉴赏；
3.捣练图的创作技巧。
三、教学难点
1.捣练图的色彩运用技巧；
2.捣练图的构图要点。
四、教学过程
1.引入
引导学生认识传统绘画中的捣练图，并解释捣练图的作用和传统文化内涵。
2.学习素材
以中国传统文化中的龙、凤、狮、虎等为设计素材，让学生了解这些图片符号在中国文化中的涵义。
3.捣练图的鉴赏
老师展示著名艺术家的捣练图作品，如董源的《虎山图》、李唐的《百骏图》、郑板桥的《临平闲居图》等，让学生欣赏名家的作品，体验传统绘画技法和审美。
4.构图和色彩的使用
分析捣练图的构图要点和颜色搭配技巧，教授制定构图和色彩方案的技巧。
5.创作捣练图
按照老师讲解的捣练图构图和颜色搭配技巧，指导学生创作自己的捣练图。
6.总结与展示
学生互相欣赏和评价自己的作品，老师鼓励学生积极表现，维护学生的成就感。
五、教学评估
根据学生创作出的画作，老师给予对学生创作技巧和活动情况的评价。
六、教学资源
1.CAI光盘；
2.捣练图著名艺术家的作品集。
七、教学反思
通过教学实践，我发现学生在捣练图的色彩运用方面存在一定的困难，需要强调这个方面的教学；同时，学生创作出的捣练图还需要继续完善，我应该给予更多的指导和鼓励。
捣练图——盛唐女性的生活教学设计人美版初中美术八年级上册
捣练图——盛唐女性的生活教学设计一、教学目标：1通过欣赏，知道画家张萱，初步了解《捣练图》的表达的内容和表现手法。
2从多角度、多视点欣赏《捣练图》，了解作品中的人物造型的主要特点，以及作品的形式美，进一步理解作品所体现的中国画的审美情趣。
二、学情分析本课是欣赏课,通过作品深入了解盛世大唐对学生来说有一定难度。
三、教学重难点（1）教学重点：认识画家张萱和他的名画《捣练图》，了解《捣练图》的内容和表现手法。
（2）教学难点：了解作品中的人物造型的主要特点，以及作品的形式美。
理解作品所体现的中国画的审美情趣。
四、教学具准备：多媒体。
PPT五、教学过程：（一）创作背景1展示完整的作品，完成了对画作的初步欣赏，获取了直观印象。
根据作者信息，了解仕女画的含义。
捣练：是一种丝织品，刚刚织成时质地坚硬，必须经过沸煮、漂白、再用杵捣练，才能变得柔软洁白。
（二）作品内容以古人观看画卷时徐徐展开的观看方式为学生呈现作品，由右至左播放画卷的全貌。
思考：作品描绘了什么场景？画中的女性是什么身份？思考：《捣练图》可以分为几部分？按照劳动流程划分画面场景，可以让学生在问题指引之下深入观察画面，得出画面分为捣练、缝纫、熨烫三组的结论。
（三）艺术特点1、构图：两幅作品进行对比，画面中扇火的小丫鬟去除，学生很直观地感受到一旦这个人物消失，缝纫组与熨烫组之间的连接就中断了。
（引导学生探究其原因。
）在此认知的基础上，进一步提出问题：以下画面中还有哪个人物具有同样的作用？（引导学生观察思考。
）2、布局：启发学生更加细致地观察画面，继续向学生提出画中三组人物劳动工序不符合实际“捣练-熨烫-缝制”工作流程的问题。
（引导对于画面整体布局的关注，经过探究和思考，学生可以明晰如此安排的画面布局能使画中三组人物呈现出“高—低—高”相互错落的位置关系，形成了画面“动—静—动”的节奏感。
）3、线条与色彩线条：细腻流畅，表现出女性服装的轻柔特点色彩：颜色丰富柔和，对比的同时又和谐统一，展现出唐代的雍容华贵（四）整体评价《捣练图》是中国人物画的代表作品，最精妙之处，是细节的构思与刻画。
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初中美术人美版八年级上册《捣练图》优质课公开课教案
教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识目标:
(1)学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》;
(2)了解唐代人物画概况;
(3)了解中国古代人物画的发展;
(4)学会美术欣赏的学习方法。
2、能力目标:
(1)培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力;
(2)培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力;
3、情感目标:
(1)提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平;
(2)体会中国古代人物画,特别是唐代仕女画独特的艺术魅力;
(3)了解唐代历史,激发学生的民族自豪感。
2学情分析
本课是欣赏课,通过作品深入了解盛世大唐对学生来说有一定难度。
3重点难点
教学重点:多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》
教学难点:美术欣赏的学习方法
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】“《捣练图》赏析——盛唐女性的生活”
教学过程:。