八年级物理 第一章《声现象》单元复习-苏科版 ppt
（2）物体发声时振幅越大，响度越大 。
★
16、汽车行驶的正前方有一座高山，汽车 以12米／秒的速度行驶。汽车鸣笛2秒后， 司机听到回声，则此时汽车距高山有多 远？
实验方案的设计
17、亚里士多德认为高音比低音 传播得快,请你用事实来论证他 是正确或错误的.
18、(1)你用什么实验证明声音的传
播需要介质？
练习选解
4、有一闹钟正在响铃，将闹钟用泡沫塑 料垫起，使其响铃声音减弱，这是 （ A ） A、在发声处减弱噪声 B、阻断噪声的传播途径 C、在人耳处减弱噪声 D、为了使闹钟的使用寿命延长
5. 在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷 声却隆隆不断，这是由于 ( ) A．雷一个接一个打个不停 B．双耳效应 C．雷声经过地面、山岳和云层多次反射 D．电光的速度比雷声传播速度大
玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.
练习选解
1、把门窗关闭后，传入室内的噪声明显 减弱，这是否与“墙壁是固体，传声性能比 空气好”相矛盾？
分析：
声音在空气中传播时，如果遇到墙壁等障 碍物，大部分声音会反射回去，正因为这样， 来自窗外的声音不能直接传入室内，大部分被 墙壁等反射回去，传入室内的噪声明显减弱了。
a
b
c
9、声音在15℃的空气中传播速度是 340 米／秒。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载着： 行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡 在地上，能及早听到夜 袭的敌人的 马蹄声。这是因为
声音在固体中传播比在空气中效果好，而 且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
D 10、针对以下四幅图，下列说法正确的是（
监测与控制它有助于减少它的危害，并可用 预报地震、台风和监测核爆炸 来 。
探究活动 发声体在振动。
探究活动
气体、液体和固体可以传声。
探究活动 真空不能传声。
探究活动
声音以声波的形式向外传播。
探究活动
声音具有能量。
探究活动
音色不同，声波 的波形也不同。
声音的响度跟 振幅有关。
声音的音调跟振 动的频率有关。
例题选解
例6. 大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑 了 ( 如图所示 ) 。小欣认为是他们的动作吓跑 了鱼儿，大军却提出是他们发出的声音惊走 了鱼儿。请你设计一个实验方案帮助他们作 出判断。
例题选解 例 7. 如图所示，在做真空是否传声的实验中， 随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声 音将逐渐变小直至听不到．某同学在做该实 验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能 听到铃声．请你分析原因．
14、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城 外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中 体现出的物理知识有：
物体(钟)振动产生声音（钟声）
根据声）
15、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓 声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面， 能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越 大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸 盆振幅越大. 根据上述现象可归纳出：（1） 振动 声音是由物体的_________ 产生的；
令人厌烦的噪声
乐音与噪声的区别
乐音通常是指那些
乐音的波形是
动听的、令人愉快 的。 有规律
的声音。
噪声通常是指那些 难听的、令人厌烦
噪声的波形是 的。 杂乱无章
的声音。
影响人们正常学习、工作和休息 从环保角度看，凡____________________________
的声音都属于噪声。
令人厌烦的噪声 噪声的危害
例题选解
例 4. 图 1 一 6 中，老师用同样的力吹一根吸管， 并将它不断剪短，他在研究声音的( C )． A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系
例题选解
例 5. 一 场 大 雪 过 后 ， 人 们 会 感 到 外 面 万 籁 俱 寂．究其原因，你认为正确的是( D )． A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 D．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
练习选解
2、声音在传播的过程中，下列说法 正确的是（ B ）
A、音调会逐渐变低 B、响度会逐渐变小 C、音色会逐渐变差 D、以上说法都有可能
练习选解
3、噪声严重影响着人们的生活和工作 以下防治噪声的办法中可行的是 （ C ） A、通过科学研究，使噪声不发生 B、将所有噪声源隔在真空中，以免 噪声干扰 C、城市里穿过住宅区的高速公路两 旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花 D、建筑工地不允许使用大型机械
在声源处减弱 ；
（改变、减少或停止声源振动）
在传播过程中减弱 ； （隔声、吸声和消声）
在人耳处减弱 。 （戴耳塞、头盔等）
人耳听不见的声音 人耳能听到的声波的频率范围通常在 20～20000Hz之间。 频率比可听声高的声波叫 超声波 。 它具有 定向性好 、 穿透能力强 等特点，可用 等。
于 测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石 频率比可听声低的声波叫 次声波 。
探究活动
估测声音传播的快慢。
量出一段300m以上的距离，当你看到发令枪冒烟 时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。
探究活动 用刻度尺设计实验
（1）探究音调与频率的关系； （2）探究响度与振幅的关系。
探究活动
比较材料的隔声性能
某探究小组同学想探究围巾、报纸、塑料三种 材料隔声性能的差异。现有围巾、报纸、塑料 袋、小闹钟、刻度尺等器材，请你帮助这位同 学设计一个探究以上三种材料隔声性能差异的 实验。
例3．挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，就知 道是生瓜还是熟瓜．医生常用叩诊术来检查胸腹 内器官是否正常 ( 如图 1 一 2 所示 ) ，脏器不正常与 正常的叩诊声音是不同的．有趣的是300多年前， 一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的 多少 ( 如图 1 一 3 所示 ) ．上述实例中都是根据声音 的哪一个共同特征来判断的?( A ) A. 音调 B．响度 C．音色 D．声速
练习选解
6、据报载：1960年，美国空军一架新问
世的喷气式飞机在俄克拉荷马城上空 做超声速飞行实验，在飞机的轰鸣声 中，一个农场10000只鸡有6000只死 亡了。 请你用学过的声现象知识来解释这 一现象。 7、给你一支小试管，不增加其他器材， 设计两个发声的实验，并简述其发 声的原因
8、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其 中传播的速度
减弱噪声的途径
为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不 能发现飞行的蝴蝶？
例题选解
例 1. 下列的实验和实例中，能说明声音的产生 和传播条件的一组是( B )． ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸 屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有 来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一 张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一 次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住 锣，锣声就消失了． A．①②③ B．①②④ C. ②③④ D．①③④
C.音调
B.音色
D.频率
12、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡 蚊子 嗡”的叫声相比较， ________叫声音 调高，水牛 _________叫声响度大。
13、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较，老黄牛发 响度 大，蚊子发出的声 出的声音________ 音调高. 音_______
抽气
）
甲
乙
丙
丁
A ．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置 的变化来改变发声的响度 B ．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音 调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来 越大 D ．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可 以减小噪声污染
★
11 、当火车进站时，工人师傅总是用 铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出 的声音，便分辨出部件间是否有松动， 他主要是依据声音的( C ) A.响度
知识框架
传递信息
声音的产生与传播 声音的特征 令人厌烦的噪声
利用
传递能量 响度 音调 音色
声音与众不同的原因
声 现 象
人耳听不到见的声音 探究活动
声音的产生与传播 声音是由于物体的 声音的传播需要 它可以在 真空 声音以
振动 介质
，
而产生。 中传播， 能量 。
固体、液体、气体
不能传声。
声波 的形式传播，它具有
例题选解
例 2. 针对下图中的四幅图，下列说法中正确的是 ( D )．
A. 甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化 来改变发声的响度 B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
例题选解
人们用 分贝（dB）为单位来表示声音的强弱。
人耳刚刚能听到的声音为 0 dB；
50 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_________ dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_____ 70
dB；为了保护听力，应控制噪声不超过 90
dB。
令人厌烦的噪声 噪声的控制
减小噪声对人们干扰的主要途径有：
(2)给你一张硬纸卡，齿粗细不同的木 梳两把.你能研究什么?
19、 如图a所示，伍实同学用示波器、钢 锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的 下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使 钢锯条振动发声.实验中，他进行了两次实 验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条 发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示 的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出的 实验结论是：__________________________.
通常情况下，声音在空气中的传播速度约 为 340m/s 。 声音在金属中和液体中的传播速度比它在空 气中的要 大 。
乐音的特征（乐音的三要素）
响度表示声音的 强弱 ，是由声源振
★
16、汽车行驶的正前方有一座高山，汽车 以12米／秒的速度行驶。汽车鸣笛2秒后， 司机听到回声，则此时汽车距高山有多 远？
实验方案的设计
17、亚里士多德认为高音比低音 传播得快,请你用事实来论证他 是正确或错误的.
18、(1)你用什么实验证明声音的传
播需要介质？
练习选解
4、有一闹钟正在响铃，将闹钟用泡沫塑 料垫起，使其响铃声音减弱，这是 （ A ） A、在发声处减弱噪声 B、阻断噪声的传播途径 C、在人耳处减弱噪声 D、为了使闹钟的使用寿命延长
5. 在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷 声却隆隆不断，这是由于 ( ) A．雷一个接一个打个不停 B．双耳效应 C．雷声经过地面、山岳和云层多次反射 D．电光的速度比雷声传播速度大
玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.
练习选解
1、把门窗关闭后，传入室内的噪声明显 减弱，这是否与“墙壁是固体，传声性能比 空气好”相矛盾？
分析：
声音在空气中传播时，如果遇到墙壁等障 碍物，大部分声音会反射回去，正因为这样， 来自窗外的声音不能直接传入室内，大部分被 墙壁等反射回去，传入室内的噪声明显减弱了。
a
b
c
9、声音在15℃的空气中传播速度是 340 米／秒。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载着： 行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡 在地上，能及早听到夜 袭的敌人的 马蹄声。这是因为
声音在固体中传播比在空气中效果好，而 且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
D 10、针对以下四幅图，下列说法正确的是（
监测与控制它有助于减少它的危害，并可用 预报地震、台风和监测核爆炸 来 。
探究活动 发声体在振动。
探究活动
气体、液体和固体可以传声。
探究活动 真空不能传声。
探究活动
声音以声波的形式向外传播。
探究活动
声音具有能量。
探究活动
音色不同，声波 的波形也不同。
声音的响度跟 振幅有关。
声音的音调跟振 动的频率有关。
例题选解
例6. 大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑 了 ( 如图所示 ) 。小欣认为是他们的动作吓跑 了鱼儿，大军却提出是他们发出的声音惊走 了鱼儿。请你设计一个实验方案帮助他们作 出判断。
例题选解 例 7. 如图所示，在做真空是否传声的实验中， 随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声 音将逐渐变小直至听不到．某同学在做该实 验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能 听到铃声．请你分析原因．
14、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城 外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中 体现出的物理知识有：
物体(钟)振动产生声音（钟声）
根据声）
15、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓 声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面， 能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越 大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸 盆振幅越大. 根据上述现象可归纳出：（1） 振动 声音是由物体的_________ 产生的；
令人厌烦的噪声
乐音与噪声的区别
乐音通常是指那些
乐音的波形是
动听的、令人愉快 的。 有规律
的声音。
噪声通常是指那些 难听的、令人厌烦
噪声的波形是 的。 杂乱无章
的声音。
影响人们正常学习、工作和休息 从环保角度看，凡____________________________
的声音都属于噪声。
令人厌烦的噪声 噪声的危害
例题选解
例 4. 图 1 一 6 中，老师用同样的力吹一根吸管， 并将它不断剪短，他在研究声音的( C )． A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系
例题选解
例 5. 一 场 大 雪 过 后 ， 人 们 会 感 到 外 面 万 籁 俱 寂．究其原因，你认为正确的是( D )． A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 D．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
练习选解
2、声音在传播的过程中，下列说法 正确的是（ B ）
A、音调会逐渐变低 B、响度会逐渐变小 C、音色会逐渐变差 D、以上说法都有可能
练习选解
3、噪声严重影响着人们的生活和工作 以下防治噪声的办法中可行的是 （ C ） A、通过科学研究，使噪声不发生 B、将所有噪声源隔在真空中，以免 噪声干扰 C、城市里穿过住宅区的高速公路两 旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花 D、建筑工地不允许使用大型机械
在声源处减弱 ；
（改变、减少或停止声源振动）
在传播过程中减弱 ； （隔声、吸声和消声）
在人耳处减弱 。 （戴耳塞、头盔等）
人耳听不见的声音 人耳能听到的声波的频率范围通常在 20～20000Hz之间。 频率比可听声高的声波叫 超声波 。 它具有 定向性好 、 穿透能力强 等特点，可用 等。
于 测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石 频率比可听声低的声波叫 次声波 。
探究活动
估测声音传播的快慢。
量出一段300m以上的距离，当你看到发令枪冒烟 时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。
探究活动 用刻度尺设计实验
（1）探究音调与频率的关系； （2）探究响度与振幅的关系。
探究活动
比较材料的隔声性能
某探究小组同学想探究围巾、报纸、塑料三种 材料隔声性能的差异。现有围巾、报纸、塑料 袋、小闹钟、刻度尺等器材，请你帮助这位同 学设计一个探究以上三种材料隔声性能差异的 实验。
例3．挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，就知 道是生瓜还是熟瓜．医生常用叩诊术来检查胸腹 内器官是否正常 ( 如图 1 一 2 所示 ) ，脏器不正常与 正常的叩诊声音是不同的．有趣的是300多年前， 一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的 多少 ( 如图 1 一 3 所示 ) ．上述实例中都是根据声音 的哪一个共同特征来判断的?( A ) A. 音调 B．响度 C．音色 D．声速
练习选解
6、据报载：1960年，美国空军一架新问
世的喷气式飞机在俄克拉荷马城上空 做超声速飞行实验，在飞机的轰鸣声 中，一个农场10000只鸡有6000只死 亡了。 请你用学过的声现象知识来解释这 一现象。 7、给你一支小试管，不增加其他器材， 设计两个发声的实验，并简述其发 声的原因
8、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其 中传播的速度
减弱噪声的途径
为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不 能发现飞行的蝴蝶？
例题选解
例 1. 下列的实验和实例中，能说明声音的产生 和传播条件的一组是( B )． ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸 屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有 来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一 张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一 次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住 锣，锣声就消失了． A．①②③ B．①②④ C. ②③④ D．①③④
C.音调
B.音色
D.频率
12、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡 蚊子 嗡”的叫声相比较， ________叫声音 调高，水牛 _________叫声响度大。
13、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较，老黄牛发 响度 大，蚊子发出的声 出的声音________ 音调高. 音_______
抽气
）
甲
乙
丙
丁
A ．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置 的变化来改变发声的响度 B ．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音 调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来 越大 D ．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可 以减小噪声污染
★
11 、当火车进站时，工人师傅总是用 铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出 的声音，便分辨出部件间是否有松动， 他主要是依据声音的( C ) A.响度
知识框架
传递信息
声音的产生与传播 声音的特征 令人厌烦的噪声
利用
传递能量 响度 音调 音色
声音与众不同的原因
声 现 象
人耳听不到见的声音 探究活动
声音的产生与传播 声音是由于物体的 声音的传播需要 它可以在 真空 声音以
振动 介质
，
而产生。 中传播， 能量 。
固体、液体、气体
不能传声。
声波 的形式传播，它具有
例题选解
例 2. 针对下图中的四幅图，下列说法中正确的是 ( D )．
A. 甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化 来改变发声的响度 B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
例题选解
人们用 分贝（dB）为单位来表示声音的强弱。
人耳刚刚能听到的声音为 0 dB；
50 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_________ dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_____ 70
dB；为了保护听力，应控制噪声不超过 90
dB。
令人厌烦的噪声 噪声的控制
减小噪声对人们干扰的主要途径有：
(2)给你一张硬纸卡，齿粗细不同的木 梳两把.你能研究什么?
19、 如图a所示，伍实同学用示波器、钢 锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的 下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使 钢锯条振动发声.实验中，他进行了两次实 验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条 发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示 的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出的 实验结论是：__________________________.
通常情况下，声音在空气中的传播速度约 为 340m/s 。 声音在金属中和液体中的传播速度比它在空 气中的要 大 。
乐音的特征（乐音的三要素）
响度表示声音的 强弱 ，是由声源振
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物理：第一章声现象复习课件(苏科版八年级上)
[2010·柳州]如图所示，8个相同的水瓶中
灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出 “1、2、3、4、5、6、7、1•
的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素
分别是（ A ）
A 水振动，水的高度 B．水振动，瓶内空气柱的高度 C．瓶内空气振动，水的高度 D. 瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度
1.[2013·南京]下列关于声音的说法中不正确
却完好无损。经科学家们多年的研
究和探索，终于揭开了这些遇难者
的“死亡谜”。原来都死于风暴所
产生次的声波
。
我们监测和控制 次声波 ,
就 可以 （填可以或不能)
预测自然灾害性事件，如火山喷发、
龙卷风和雷电的发生，减小自然灾
害所造成的损失。
[2013·芜湖]生活中常常有这样的感受和经历： 当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂 紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这
说明 固体 能够传声；但是你身旁的同学往往
却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从 物理学的角度提出一个合理的猜想：
1.[2013·济南]为防治噪声，下列做法属于在传播
中减弱噪声的是（ C）
A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛 C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器
1.[2013·汕头]医生在诊病时使用听诊器，
纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，
波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下解释
合理的是（ ）A
A、水母接收到了次声波 B、水母接收到了电磁波 C、水母感受到了温度的突然变化 D、水母感受到了地磁场的变化
Hale Waihona Puke 第一章 声现象复习•知识网络 •知识要点 •研究方法 •实际应用
苏科版物理八年级上册第1章《声现象》ppt课件
例2 如图1-2所示为我国民族吹管乐器——唢呐,用它吹 奏名曲《百鸟朝凤》时,模仿的多种鸟儿叫 声悦耳动听,让人仿佛置身于百鸟争鸣的森
林之中.关于唢呐,下列说法正确的是( D )
A．用不同的力度吹奏,主要改变声音的音调
图1-2
B．吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变声音的响度 C．唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色 D．唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦,是乐音
有关.其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声
音调 音的_________ (填“音调”“响度”或“音色”)不变.
解析：(1)用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸 片振动越快,振动频率越大,音调越高,说明音调是由频率决定 的.(2)用一只手将锯条一端压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条 另一端,听其响度；保持锯条伸出桌面的长度不变,再用力拨
例1 (江苏徐州月考)某同学在探究音调和响度与什么因 素有关时,做了以下实验：
甲
乙
图1-1
(1)如图1-1甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度 高 越大,硬纸片振动越_________, 发出声音的音调越_________, 快 这说明音调是由_________ 频率 决定的. (2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手 轻拨锯条一端,听其响度；保持锯条伸出桌面的长度不变,再 用力拨锯条,听其响度会_________, 这说明响度与_________ 增大 振幅
解析：摩托车消声器是在声音的产生处减弱噪声的,故
A不符合题意；高架桥上的隔音挡板是在传播过程中减弱噪 声的,故B不符合题意；学校附近安装噪声监测装置可以监 测噪声的分贝,但不能减弱噪声,故C符合题意；工厂用的防 噪声耳罩可以在人耳处减弱噪声,故D不符合题意.
第一章《声现象》单元复习(课件)-苏科版初中物理单元复习课件
例如：我们实验观察到随着瓶内的空气 越来越少，听到的声音就越来越小，在此 基础上，我们可以进一步推理得出：声音 不能在真空中传播。
知识点3 声音是一种波
第一节 声音是什么
1. 声波： 声音在空气中以疏密相间的波动并向远处传播，当这种波动传 入人耳中，鼓膜发生振动，人就听到了声音，叫作声波。 2. 回声 声波在传播过程中遇到障碍物（如墙、壁、山坡）被反射回来， 形成回声. 听到回声的条件：发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到 耳边，人耳才能把回声与原声区分开。距发声体距离至少17m。
①若把铜铃放在A、B的中点，即s1＝s2， 敲打铜铃后，液晶显示屏的示数为 _0_ms.
②若小明将铜铃放到B的右边，并与A、 B在一条直线上，让铜铃发声，增大铜铃到B 的距离，液晶显示屏的数值将 _不__变__（选填 “变大”“变小”或“不变”）.
①铜铃在A、B中点，s1＝s2，由 于声速相同，声音从铜铃到达A、B 的时间相同，故液晶屏的示数为0。
可听声的频率范围
人耳听不 到的声音
超声波、超声波技术
次声波、次声波的危害和利用
第一章 声现象
重点知识和实验
重点知识
1. 声音的产生与传播.
2. 乐音的三要素及其影响因素.
3. 声音的分类，噪声及其控制.
4. 超声波的特点及其应用；5. 次声波的特点及其利用.
重点实验
1. 探究声音的产生.
2. 探究声音的传播.
3. 探究影响声音强弱的因素. 4. 探究影响声音高低的因素.
5. 比较材料的隔声性能.
第一章 声现象
重要方法
1. 转换法：如在探究声音的产生时，将正在发声的音叉接触乒乓球，由 乒乓球的振动来反映音叉的振动；在比较材料的隔声性能时，由人刚好听不 到声音时人与声源的距离来反映材料的隔声性能，都运用了转换法.
苏科版物理八年级上册第一章 声现象复习 课件(23张ppt)
A.响度与吸管长短的关系
B.音调与吸管长短的关系
C.音调与吸管材料的关系
D.音色与吸管长短的关系
10.挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声 音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就是 熟瓜．医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正 常(如图1一2所示)，脏器不正常与正常的叩诊声 音是不同的．有趣的是300多年前，一个奥地利人 用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少(如图1一3 所示)．上述实例中都是根据声音的哪一个共同特 征来判断的?( A )
1.关于声音下列说法正确的是( B
)
A．发声的物体不一定在振动
B．振动停止后，物体不再发声
C．只要物体在振动人耳就一定能听到声音
D．次声波响度足够大时人耳也能听到
2.在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)” 这两个音，以下说法正确的是（C ） A．音色一定不同 B．音调一定不同 C．响度一定不同 D．音调、音色和响度都不同
传播过程中 人耳处
阻断噪声 防止噪声进入
_传__播___
_耳__朵___
四、人耳听不到的声音
1.可听声： 人耳所能听到的频率范围大约从__2_0___Hz到__2_0_0_0_0___Hz。 2.不可听声： ①超声波：发声体的振动频率高于__2_0_0_0_0___Hz； ②次声波：发声体的振动频率低于__2_0___Hz。
3.关于声音的特性，下列说法中正确的是( B )
A．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放 低些 B．声音在传播过程中响度会减弱 C．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声 音的响度 D．用大小不同的力敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同
4.为了探究声的传播是否需要介质，有人建议以下几 个实验方案，你认为能说明问题的实验是 ：（A ） A.把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的 空气，铃声逐渐减小
B.音调与吸管长短的关系
C.音调与吸管材料的关系
D.音色与吸管长短的关系
10.挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声 音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就是 熟瓜．医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正 常(如图1一2所示)，脏器不正常与正常的叩诊声 音是不同的．有趣的是300多年前，一个奥地利人 用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少(如图1一3 所示)．上述实例中都是根据声音的哪一个共同特 征来判断的?( A )
1.关于声音下列说法正确的是( B
)
A．发声的物体不一定在振动
B．振动停止后，物体不再发声
C．只要物体在振动人耳就一定能听到声音
D．次声波响度足够大时人耳也能听到
2.在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)” 这两个音，以下说法正确的是（C ） A．音色一定不同 B．音调一定不同 C．响度一定不同 D．音调、音色和响度都不同
传播过程中 人耳处
阻断噪声 防止噪声进入
_传__播___
_耳__朵___
四、人耳听不到的声音
1.可听声： 人耳所能听到的频率范围大约从__2_0___Hz到__2_0_0_0_0___Hz。 2.不可听声： ①超声波：发声体的振动频率高于__2_0_0_0_0___Hz； ②次声波：发声体的振动频率低于__2_0___Hz。
3.关于声音的特性，下列说法中正确的是( B )
A．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放 低些 B．声音在传播过程中响度会减弱 C．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声 音的响度 D．用大小不同的力敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同
4.为了探究声的传播是否需要介质，有人建议以下几 个实验方案，你认为能说明问题的实验是 ：（A ） A.把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的 空气，铃声逐渐减小
苏科版初中物理第一章《声现象》单元PPT课件1
8、有副对子:”风声、雨声、读书声,声声入 耳;家事、国事、天下事,事事关心” 这其中涉及到那些声学知识? 9、下列不是超声波应运的是( ) A.用声纳测量海底深度 B.蝙蝠判断物体的位置和距离 C C.预测海啸和台风 D.用声音粉碎肾结石
10、 汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以 12米／秒的速度行驶。汽车鸣笛2秒后， 司机听到回声，则此时汽车距高山有多 远？
12、在“山间铃响马帮来”这句话中，铃响 是由于铃受到金属珠子的撞击产生 振动 __________而发声；在山间小路上的人们听 到远处传来的铃声，是通过 _____________ 空气 传入人耳的。
声带 13、人说话或唱歌是靠人的____________ 空气 振动，进而引起周围的__________ 振动， 直至传到我们的耳中，引起鼓膜 振动 ____________ ，这种振动经过听小骨及其 耳膜 ，引起听觉。 他组织传给_______
发声体的材料、结构 分辨不同发声体出的 音色 声音的品质 和发声方式不同，发 声音的重要特征 出的音色就不同
7、频率：物体在1s内振动的次数。单位是赫兹(Hz).
描述物体振动快慢的物理量， 例：某物体振动20 Hz表示：1S内物体振动20次 声音响度的单位：分贝（dB） 8、人的听觉范围：20——20000 Hz 9、声音的品质叫音色，又叫音品。 10、声音的三个特性：响度、音调、音色。 二、实例列举以及区别 1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离 声源的远近有关 2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。
音调
有关音调的注意点 弦乐器发声由弦的长短、粗细、和张紧程度有关： 越细、越短、越紧音调越高
管乐、簧乐以及其他管类：空气柱越短音调越高
“余音绕梁，三日不绝”不是声音在延续，
苏科版八年级物理上册 第一章《声现象》复习课件 (共24张PPT)
3.下列做法用来改变音调的是（ ） A．老师用扩音器讲课 B．摩托车上装消音器 C．用大小不同的力敲击同一个音叉 D．依次敲击装有不同高度水的瓶子 ４.下列关于声音的说法正确的是（ A．强大的次声波能破坏建筑物 B．超声波是可以在真空中传播的 C．气体只能传声不能发声 D．声音的传播速度是340m/s ）
6.下列事例中，属于使用次声的是（ ） A.用声呐技术测海底深度 B.蝙蝠确定目标的方向和距离 C.海豚判断物体的位置和大小 D.预报海啸、台风
7.在公共场所“轻声”说话是文明的表现 ，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远 处的人听见．这里的“轻声”和“大声” 是指声音的（ ） A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 频率
5.把人耳贴在装满水的一根铁制的长水管的一端 ，在水管的另一端用铁锤用力敲击，人耳可能听 到的情况是（ ） A．先听到沿铁管传来的敲击声，最后听到水管 中水传来的敲击声 B．先听到沿铁管外空气中传来的敲击声，最后 听到水管中水传来的敲击声 C．由于声音沿铁管和空气同时传来，因此只能 听到一次敲击声 D．人耳先后听到三次传来的敲击声
1、人耳听到声音的频率范围：20～20000Hz 2、超声与次声 频率高于20000Hz的声音称为超声; 频率低于20Hz的声音称为次声. 3、超声的应用： 碎石、B超、声呐定位、超声导航等. 4、次声的危害： 对机械、建筑物、人体有伤害.
学以致用
1.声音在空气、钢管、软木、水这四种介 质中传播时，传播速度最小的是( A ) A.空气 B. 钢管 C.软木 D.水 2.“闻其声而不见其人”时，你往往根据 说话 声就可以判断出谁在讲话，这是 因为不同人声音具有不同的( ) D A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
8、关于声现象，下列说法正确的是（
苏科版八年级物理第一章 声现象 单元复习 课件
声音在固体中传播速度比在空气中的快， 而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
10、如图4所示，在做真空是否传声的实 验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出， 电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同 学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变 小，但始终都能听到铃声。请你分析原因 可能是 玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.
3.音色
不同物体振动发声时，所发 声音的音色一般不同，它是乐音 的另一个特征。
乐音（乐音的三个特性：音调、响度、和音色） 有规律的、好听悦耳的声音叫乐音
响度(强弱、大小) 单位为 分贝（dB）
振幅越大，响度越大。 响度还跟人耳与发声体的距离有 关。
音调(高低) 频率的单位为 赫兹（Hz）
频率越高，音调越高，频率越低，音调越低
形是
的。有规律
噪声通常是指那些 难听的、令人的厌声烦音。噪声的波
形是
的。杂乱无章
从环保角度看，凡_影___响__人__们__正___常__学__习__、___工__作__和__休的息声 音都属于噪声。
• 从环保角度看，凡影响人们正常学习、工 作和休息的声音都属于噪声。
噪声 (物理学角度) 发声体做无规则的振动而发 出的声音
上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠枕头 传播
的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米／秒。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着：行军宿营，士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
从人耳处 ——戴耳罩、耳塞、头盔等
应用：噪声测温、除尘、除草、克敌、消声、探测病灶
超声波 放向性好——用于测距、测速、清洗、焊接等
10、如图4所示，在做真空是否传声的实 验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出， 电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同 学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变 小，但始终都能听到铃声。请你分析原因 可能是 玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.
3.音色
不同物体振动发声时，所发 声音的音色一般不同，它是乐音 的另一个特征。
乐音（乐音的三个特性：音调、响度、和音色） 有规律的、好听悦耳的声音叫乐音
响度(强弱、大小) 单位为 分贝（dB）
振幅越大，响度越大。 响度还跟人耳与发声体的距离有 关。
音调(高低) 频率的单位为 赫兹（Hz）
频率越高，音调越高，频率越低，音调越低
形是
的。有规律
噪声通常是指那些 难听的、令人的厌声烦音。噪声的波
形是
的。杂乱无章
从环保角度看，凡_影___响__人__们__正___常__学__习__、___工__作__和__休的息声 音都属于噪声。
• 从环保角度看，凡影响人们正常学习、工 作和休息的声音都属于噪声。
噪声 (物理学角度) 发声体做无规则的振动而发 出的声音
上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠枕头 传播
的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米／秒。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着：行军宿营，士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
从人耳处 ——戴耳罩、耳塞、头盔等
应用：噪声测温、除尘、除草、克敌、消声、探测病灶
超声波 放向性好——用于测距、测速、清洗、焊接等
苏科版八年级上册物理复习课件第一章 声现象 知识概念讲解 典型例题分析(共11张PPT)
人 耳 听 不 到 的 声 音
1.可听声 频率：20Hz ～ 20000Hz （0.02kHz ～ 20kHz） 频率高于20000Hz
2.超声波
声呐、B超、超声波清洗器 应用： 超声波焊接器
频率低于20Hz
3.次声波
监测地震、台风； 应用： 监测核爆炸
频率小于20Hz（赫兹）的声波叫做次声波．即发生 体每秒振动的次数少于20次，这种声音人耳是听不 到的．实验课上，小王同学在同学小张的耳边用手 慢慢的挥动了几下，小王告诉小张，“手在振动， 由于振动频率低，产生的是次声波，人耳是听不到 的．”可是小张却告诉他，刚才他明显听到了“呼 呼”的声音，所以小张认定，次声波人耳也是可以 听到的．你认为小张的观点对吗？理由是 __________．
1.声音的产生与传播
声 现 象
2.乐音的特性
3.噪声及其控制
4.人耳听不见的声音
1.产生：物体的振动 （显示微小振动方法：转换法）如：音叉 2.声源：正在发声的物体
声音 的产 生与 传播
பைடு நூலகம்
（只要物体振动，它就是声源） 3.声音的传播需要介质，真空不能传声。 （实验推理法） 4.声音是以波的形式传播的。
5.回声：声音遇到障碍物会反射 回来。 6.声速影响因素（空气：340m/s）
小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶 中的空气抽出． （1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变 化，造成这一现象可能原因是______ A．手机声音的响度太大 B．手机声音的频率太高 C．未塞紧瓶塞存在漏气 D．插入广口瓶中导管不足够长 （2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气 过程中，随着瓶内空气逐渐______，小明发现听到的手机声 音的音调______（填“变高”、“不变”或“变低”），响 度______（填“变大”、“不变”或“变小”）． （3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间 后，小明将______（填“不能听到”、“还能听到微弱的”） 手机声音，由此现象______（填“可以”、“不可以”）直 接得出真空不能传声的结论．
苏科版物理八年级上册第一章《声现象》复习课件 (共53张PPT)
探究方法？
实验结论：
声音不能在真空中传播。
探究活动
探究方法？
类比法
声音是一种波，称为声波
▪
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.7.2421.7.24Saturday, July 24, 2021
▪
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。23:15:0923:15:0923:157/24/2021 11:15:09 PM
分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的 音不色同，按 钢琴上不同琴键发出声音的 不同音。调 她用不同的力度弹琴时，发出声音的 响度不同。
反馈练习
3.猪的叫声与小鸡的叫声是不同的：
鸡叫声的响度小，说明它的发声部位振动的
叫声的音调低，说明它的发声部位振动的
猪
较振小幅；
较慢。
频率
反馈练习
4.我们可以根据声音辨别出谁在说话,这是由于不同人的声音，
可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉他的弦可以弹开小纸片．
(1)他们探究的问题是：
。
(2)对上面的实验现象的分析发， 声的物体是否在振动？
你能得出的结论：
。
(3)小华同学为了研究声一音切产生发的声原的因物，体用都手使在劲振敲动桌子，发出
很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验
现象更明显，你的改进方法
▪
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午11时15分9秒下午11时15分23:15:0921.7.24
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
实验结论：
声音不能在真空中传播。
探究活动
探究方法？
类比法
声音是一种波，称为声波
▪
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.7.2421.7.24Saturday, July 24, 2021
▪
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。23:15:0923:15:0923:157/24/2021 11:15:09 PM
分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的 音不色同，按 钢琴上不同琴键发出声音的 不同音。调 她用不同的力度弹琴时，发出声音的 响度不同。
反馈练习
3.猪的叫声与小鸡的叫声是不同的：
鸡叫声的响度小，说明它的发声部位振动的
叫声的音调低，说明它的发声部位振动的
猪
较振小幅；
较慢。
频率
反馈练习
4.我们可以根据声音辨别出谁在说话,这是由于不同人的声音，
可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉他的弦可以弹开小纸片．
(1)他们探究的问题是：
。
(2)对上面的实验现象的分析发， 声的物体是否在振动？
你能得出的结论：
。
(3)小华同学为了研究声一音切产生发的声原的因物，体用都手使在劲振敲动桌子，发出
很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验
现象更明显，你的改进方法
▪
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午11时15分9秒下午11时15分23:15:0921.7.24
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
苏教版八年级第一章第一节声现象PPT课件
试一试：一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯 水，怎样使它们发出声音？比比看，谁的方法多？ 谁的方法与众不同？
•纸、橡皮筋和玻璃杯能发声，是因为它们__振__动____了 •一杯水能摇晃出声音,是因为___水___振动了 •笔帽能吹响,纸炮能打响，是因为__空__气___振动了
声音是由于物体 ______振__动_______产生的
2查阅资、流水声，倾诉着大自然 的变化 歌声、笑声、音乐声，描绘着人们的 欢乐， .. .. .. .. .. .. 我们生活在一个充满声音的世界中,这 也许使她显得平凡;声音在很多方面丰 富并改变着我们的生活,这又映射出她 的奇特,那么声音究竟是什么呢?
一、声音是什么
活动：1 探究声音的产生
物体发声时要振动你有哪些方法可验 证呢？
活动1：敲鼓时，你能感觉得到 鼓振动吗？
活动2：给你一个音叉，一根细线、 一个乒乓球和一盆水，你有哪些 方法能验证音叉发声时在振动吗？
练习1：敲鼓时，_鼓__面____上下振动；人说话时、唱歌时， ___声__带__在振动；海滩上我们能听到汹涌澎湃的波涛声是 由于___水____振动而发声的；吹笛子、小号时是由于 __空__气___的振动而发出美妙的声音的。以上发声的事例中， __鼓__面__、_声__带__是固体的振动， _____水_____是液体的振动， _____空_气_______是气体的振动。
练习2：给你一个气球，你共有哪些方法让它发出声音？
•能够发声的物体叫声源
固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源
例：在歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆啸……..”中, 分别有哪些声源?
声音能传播吗?
活动:2 声音在固体、空气中能传播吗？
（1） 将衣服架悬空挂在细绳的中央，当你的同学用铅笔敲 打衣架时，你听到了什么？ 如果用绕有细绳的食指堵双耳，重复上述操作，你发现了什 么？
•纸、橡皮筋和玻璃杯能发声，是因为它们__振__动____了 •一杯水能摇晃出声音,是因为___水___振动了 •笔帽能吹响,纸炮能打响，是因为__空__气___振动了
声音是由于物体 ______振__动_______产生的
2查阅资、流水声，倾诉着大自然 的变化 歌声、笑声、音乐声，描绘着人们的 欢乐， .. .. .. .. .. .. 我们生活在一个充满声音的世界中,这 也许使她显得平凡;声音在很多方面丰 富并改变着我们的生活,这又映射出她 的奇特,那么声音究竟是什么呢?
一、声音是什么
活动：1 探究声音的产生
物体发声时要振动你有哪些方法可验 证呢？
活动1：敲鼓时，你能感觉得到 鼓振动吗？
活动2：给你一个音叉，一根细线、 一个乒乓球和一盆水，你有哪些 方法能验证音叉发声时在振动吗？
练习1：敲鼓时，_鼓__面____上下振动；人说话时、唱歌时， ___声__带__在振动；海滩上我们能听到汹涌澎湃的波涛声是 由于___水____振动而发声的；吹笛子、小号时是由于 __空__气___的振动而发出美妙的声音的。以上发声的事例中， __鼓__面__、_声__带__是固体的振动， _____水_____是液体的振动， _____空_气_______是气体的振动。
练习2：给你一个气球，你共有哪些方法让它发出声音？
•能够发声的物体叫声源
固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源
例：在歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆啸……..”中, 分别有哪些声源?
声音能传播吗?
活动:2 声音在固体、空气中能传播吗？
（1） 将衣服架悬空挂在细绳的中央，当你的同学用铅笔敲 打衣架时，你听到了什么？ 如果用绕有细绳的食指堵双耳，重复上述操作，你发现了什 么？