湖南商学院现代教育技术中心五年发展规划
2023年(创新战略)学校五年发展规划
2023年(创新战略)学校五年发展规划引言本文档旨在制定2023年至2028年的学校发展规划，以促进创新和实施战略，推动学校持续发展。
目标1. 提升教育质量：通过改善教学方法和资源配置，提高学生的研究成果和满意度。
2. 探索创新技术：引入新的教育科技，促进学校的数字化转型，提升教学效果。
3. 建设合作平台：与企业、其他学校建立合作关系，促进资源共享和学术交流。
4. 促进学生综合发展：完善学生辅导体系，鼓励学术研究和社会参与，培养全面发展的人才。
5. 加强师资队伍建设：提供教师培训与发展机会，吸引优秀教师加入学校，优化教师队伍结构。
策略1. 提升教育质量：- 更学大纲和教材，保持与时俱进的教育内容。
- 提供师生互动的教学环境，加强课堂互动和学生参与度。
- 加强教学评估和反馈机制，及时发现问题并改进教学方法。
2. 探索创新技术：- 引入虚拟现实、人工智能等新技术，创学模式。
- 建设数字化研究平台，提供在线教学资源和研究管理工具。
- 鼓励教师参与教育科技研究和应用实践，推动技术创新。
3. 建设合作平台：- 与企业合作开展校企共建项目，提供实和就业机会。
- 建立与其他学校的合作机制，推动学术交流和合作研究。
- 打造学校互联网教育平台，促进资源共享和合作课程开设。
4. 促进学生综合发展：- 完善学生辅导体系，提供心理健康咨询和职业规划指导。
- 鼓励学生参加学术科研和社会实践活动，培养创新能力和社会责任感。
- 设立奖励机制，鼓励学生参与学术和社会活动，激发他们的积极性。
5. 加强师资队伍建设：- 提供教师培训和发展项目，提升教师的专业能力和教学水平。
- 加强教师招聘和评价机制，吸引和留住优秀教师。
- 优化教师队伍结构，加强学科交叉和团队合作。
结论2023年至2028年的发展规划聚焦于教育质量提升、创新技术应用、合作平台建设、学生综合发展和师资队伍建设。
通过实施这些策略，我们将为学校的长期发展奠定坚实基础，为培养优秀人才做出更大贡献。
2024现代教育技术工作计划
2024现代教育技术工作计划2024年现代教育技术工作计划一、背景介绍随着科技的发展和教育改革的推进, 现代教育技术在教育领域的应用已经得到了广泛的认可和重视。
作为一名教育工作者, 我深感加强和推进现代教育技术的发展对于提高教育教学质量, 培养学生综合素质具有重要的意义。
因此, 我制定了2024年的现代教育技术工作计划, 旨在通过创新教学模式、整合教育资源、优化教育环境, 进一步提升教育教学效果。
二、工作目标1.提高学生学习兴趣和学习动力, 培养学生的自主学习能力和创新思维能力；2.积极推进信息技术与教育教学的融合, 提高教学效果；3.整合优质教育资源, 拓展学生学习渠道, 提供个性化教育服务；4.提升教师的信息技术能力，促进教育教学的现代化。
三、工作内容1.创新教学模式（1）探索多元化教学模式, 推行课程个性化教学。
通过借助现代教育技术手段, 实现教学内容和学生个体差异的匹配, 提供符合学生个性特点和学科需求的个性化教学服务。
（2）建设智慧教室, 推行互动式教学。
通过构建具有信息化设备和教育工具的智慧教室, 实现教师和学生之间的互动, 提升教学效果。
（3）提倡合作学习和项目制学习, 培养学生的合作精神和团队协作能力。
利用现代教育技术工具, 提供合作学习和项目制学习的平台, 促进学生主动参与和积极探索, 培养学生的综合能力。
2.整合教育资源（1）建设教育资源平台, 集成各种教育资源。
通过搭建集线上、线下教育资源为一体的平台, 整合多种形式的教育资源, 如教学视频、教学软件等, 为学生提供更加丰富的学习资源。
（2）加强与教育机构的合作, 扩大教育资源的覆盖面。
与各级教育机构建立合作关系, 共享资源, 提供优质的教育服务, 拓宽学生的学习渠道。
（3）提供在线教育服务, 满足学生的个性化学习需求。
利用现代教育技术手段, 提供在线教育服务, 实现随时随地、个性化学习, 满足学生的学习需求。
3.优化教育环境（1）提升校园网络建设和教育设施设备水平。
学校3-5年发展规划
学校3-5年发展规划
___第三个五年发展规划旨在进一步推进学校的品牌化发展，提高教育教学质量和学校整体实力，实现以下目标：
1. 学校整体实力得到显著提升，成为省级示范性普通高级中学。
2. 教育教学质量稳步提高，学生成绩和升学率持续提升。
3. 学校管理和服务水平不断提高，形成优良的校风和教育文化。
4. 学校特色鲜明，成为区域内有影响力的民办学校。
五、规划重点
1. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平和专业素养。
2. 持续推进教育教学改革，加强课程建设和教学质量监控。
3. 改善学校硬件设施和校园环境，提高学生研究和生活条件。
4. 拓宽课外活动和社团建设，培养学生综合素质和创新能力。
5. 加强与社会企业的合作，拓展学生实践和就业渠道。
六、规划保障
学校将加强规划的组织实施和监督评估，建立健全规划考核机制，确保规划的顺利实施和达成目标。
同时，学校将积极争取政府和社会的支持，加强校企合作，拓宽资金渠道，为规划实施提供保障。
为了保障我们的目标实现，我们采取了以下措施：一是开发内容，在规范和发展两个方面做出努力，完善规章制度，规范行为准则；加强理论研究，提高思想觉悟。
二是开拓资源，构建德育社会化格局。
三是开展活动，发扬传统特色并注入时代新因素。
四是开辟时空，构建良好的校园人际交流环境。
我们也优化教师成长环境，开展多样化多层次的培训工作，以促进教师成长。
我们弘扬人文精神，营造民主、宽松、和谐、进取的环境氛围，形成有利于自我发展的管理机制、竞争机制、评价机制和奖励机制。
五年学校发展路线(2020-2025)
五年学校发展路线（2020-2025）背景本文档旨在制定学校未来五年（2020-2025）的发展路线。
我们将以简洁明了的策略为主，避免法律复杂性，并独立做出决策，不寻求用户协助。
目标1. 提升教育质量：通过优化教学方法、培养高素质教师团队以及引入先进教育技术，提高学校的教育质量。
2. 增强学校声誉：通过加强校内外宣传，推广学校的独特优势和特色，提升学校的知名度和声誉。
3. 强化学生发展：提供丰富的课外活动和实践机会，培养学生的综合素质和领导能力，助力学生全面发展。
4. 促进国际交流：加强与国际学校的交流合作，推动国际化教育，增强学生的全球视野和跨文化交流能力。
5. 推动科技创新：积极引入科技创新教育，培养学生的创新思维和科技应用能力，提升学校的科技实力。
策略1. 完善教师培训计划：建立持续的教师培训机制，提高教师教学水平和专业素养。
2. 增设先进教育设施：投入资金，引进先进教育设备和技术，提升教学效果。
3. 扩大校园宣传力度：利用各种媒体渠道和校内外活动，积极宣传学校的优势和特色。
4. 加强课外活动组织：丰富多样的课外活动，提供学生全面发展的机会。
5. 与国际学校合作：建立合作框架，开展学生交流、教师培训等国际合作项目。
6. 设立科技创新实验室：投资建设科技创新实验室，培养学生的科技创新能力。
7. 加强与相关机构的合作：与科研机构、企业等合作，共同推动科技创新和学校发展。
实施计划1. 2020年：制定详细实施方案，明确目标和责任分工。
2. 2021年：开始教师培训计划，并引进先进教育设施。
3. 2022年：加大校园宣传力度，推广学校特色和优势。
4. 2023年：加强课外活动组织，提供更多学生发展机会。
5. 2024年：与国际学校建立合作框架，并设立科技创新实验室。
6. 2025年：加强与相关机构的合作，推动科技创新和学校发展。
结论通过实施以上策略和实施计划，我们将提升教育质量，增强学校声誉，促进学生发展，推动国际交流，以及推动科技创新。
教育行业未来五年教育变革的发展规划年教育行业展望
教育行业未来五年教育变革的发展规划年教育行业展望教育行业未来五年教育变革的发展规划随着社会的快速发展和信息技术的迅猛进步，教育行业也面临不断变革和发展的挑战。
未来五年，教育行业将经历着一系列的改革措施和发展规划来适应社会的需要，并促进教育质量的提高。
本文将探讨教育行业未来五年教育变革的发展规划，并展望其前景。
一、建设智慧校园未来五年，教育行业将积极推进智慧校园的建设。
智慧校园以信息技术为支撑，将数字化、网络化与教育教学相结合，提供个性化的学习环境和教学服务。
教师可以借助智慧校园平台进行教学管理和教学资源共享，学生可以通过在线学习平台进行课程学习和交流互动。
智慧校园还将进行校园管理的智能化，提高教育行政管理效率，为学校的正常运行提供更好的支持。
二、推进素质教育改革未来五年，教育行业将继续推进素质教育改革。
素质教育强调培养学生的综合素质和创新能力，注重培养学生的创造性思维和实践能力。
教育系统将加强课程设置，注重学生的实践能力培养，提倡多元评价方式，鼓励学生的多样化发展。
此外，还将推动思想政治教育和全员育人理念，培育学生的社会责任感和民族传统文化自信心。
三、深化教育教学改革未来五年，教育行业将深化教育教学改革。
教育教学改革旨在优化课程内容和教学方法，提高教育教学质量。
教育机构将注重发展学生的创新能力和实践能力，改善传统的教学方式，引入多媒体教学、案例教学等现代化的教学手段。
此外，还将加强教育评估和数据统计，为教师和学生提供更好的教学指导和个性化学习服务。
四、促进教育公平未来五年，教育行业将致力于促进教育公平。
教育公平是一个国家的发展基石，也是教育变革的重要目标之一。
教育机构将加大对贫困地区和农村地区的教育资源投入，提供优质教育机会，缩小城乡教育差距。
同时，还将加强教育评估和监督力度，确保教育资源的公正分配和使用。
五、促进教育国际化未来五年，教育行业将积极促进教育国际化。
随着经济全球化的深入发展，教育国际合作与交流成为发展的必然趋势。
2024年中学现代教育技术中心工作计划（二篇）
2024年中学现代教育技术中心工作计划现代教育技术中心是实施学校信息化规划、建设、技术支持、应用和管理的技术部门，旨在以信息化带动电教化，以电教化促进信息化，实现教育的现代化。
其主要工作职责是：。
搭建网络与多媒体教学平台，建设教学资源，提高教师信息技术素养，以信息化带动教育现代化，向全校推广教育技术，建设现代化的教学模式、教学环境和教师队伍，提高教育质量与效率，以教育技术促进信息化的发展与建设。
我校现代教育技术中心从人员看由信息技术、通用技术、电教、网络中心、网络年段组成；从硬件看：有电教、电视台、网络布线、监控中心、多媒体、电脑教室等；不管从哪个角度看，都存在着一人多职或一职多人的交叉管理，根据现状我们制定下列。
08-09学年的工作计划：一、校园信息化规划；根据学校需求规划新校区校园网络、电教及无纸化办公等信息化设计；对旧校区的电教及信息技术教学、网络中心的整合；维持现有设备的运行安全及管理，学校各部门局域网的技术监控管理和技术支持，校园网用户的网络服务和技术支持。
现代教育技术要充分运用各种信息技术。
对现代信息技术的使用，应根据教学实际的需要加以选择，同时，要求中心教师及工作人员在申请设备时要注意使用的性价比，避免一味地追求高档设备而抛弃常规的音像技术，要避免出现高级设备低级使用的现象。
本学期现代教育技术中心继续整合、理顺下列工作：1、制定校园内计算机网络总体规划和阶段建设计划，为学校推动信息化建设提供可行的意见和建议；2、监督和验收学校旧校园网络基础设施的建设；3、负责学校网站的建设、维护；4、负责校园网系统管理与维护；5、负责学校闭路系统、广播系统的建设与维护；6、负责学校各个场、馆、室音响系统的建设与维护；7、负责学校班班通系统的建设与维护；8、负责学校网络安全。
9、跟踪学校各部门网络、电教设备的使用情况，做出使用情况报表，使全校老师对信息化带来的开支情况有一个全面了解，促进使用成本的降低。
学校5年发展规划_学校工作计划_
学校5年发展规划学校的硬件需进一步改善;教科研的投入力度要加强;家校的配合工作有待研究，根据以上情况经反复讨论、研究,制定了学校今后五年的发展规划。
本文是学校5年发展的规划，欢迎阅读。
学校5年发展规划一：一、前言：欲作百年名校，须有百年大才!学校教育的使命在于培养人才，培养人才的标准有两个：一个是成人，一个是成才。
成人者，即成就健全高尚的人格，即内圣;成才者，即具有创新成就的能力，即外王。
现在，教育面临的主要问题，是教育成人的问题，德为人之本，一个人格不健全的人，要想成为大才，如无本之木，无源之水，几无可能。
20xx年7月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》明确指出：必须“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
”必须“ 坚持德育为先。
立德树人。
”;“加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。
把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。
”同年9月发布的《山东省中长期人才发展规划纲要(20xx-20xx年)》同时指出：必须“加强齐鲁文化人才建设，培养一批孔子文化、齐文化、泰山文化、海洋文化、泉水文化、黄河文化、红色文化、运河文化、网络文化等优秀文化人才，凝聚一批具有重要引领作用、独特竞争优势、广泛社会影响的文化产业人才，形成特色鲜明、优势突出、布局合理，传统文化与现代文化交相辉映的齐鲁文化人才高地。
”刚刚结束的党的xx届六中全会指出“中国共产党从成立之日起，就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。
”要求全国全党必须“弘扬中华传统美德，推进公民道德建设工程，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育”由此可以看出，我国的教育改革方向就是，从应试教育到素质教育的改变。
实验小学五年规划的宗旨和核心应该紧跟中央精神和时代主旋律，以创造性的思维，闯出一条素质教育的成功之路，走在全国教育改革的前列，成为中国教育界成功实施素质教育的先锋。
学校五年发展规划
学校五年发展规划学校五年发展规划是指学校在未来五年内的发展目标和计划。
通过制定科学合理的规划，学校可以更好地提升教学质量、改善师生环境、加强学校管理，并为学校的长远发展奠定基础。
一、教学质量提升学校五年发展规划的首要目标是提升教学质量。
学校将加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
同时，学校将优化教学资源配置，提供更多的教育资源和学习机会给学生。
此外，学校还将加强与企业和社会的合作，提供更多的实践机会和实习机会给学生，培养学生的实践能力和创新精神。
二、师生环境改善学校五年发展规划的第二个目标是改善师生环境。
学校将加大投入，改善学校的硬件设施和教学设备，提供更好的学习和教学条件。
同时，学校将加强师生关系建设，营造和谐的师生关系，提高学生的学习积极性和教师的教学热情。
此外，学校还将加强学生的心理健康教育，关注学生的身心健康发展。
三、学校管理加强学校五年发展规划的第三个目标是加强学校管理。
学校将完善管理制度，优化管理流程，提高管理效率。
学校将加强内部沟通和协作，建立健全的管理团队，提升学校的整体管理水平。
此外，学校还将加强与家长和社会的沟通和合作，形成良好的学校社区，共同推动学校的发展。
四、长远发展规划学校五年发展规划的最后一个目标是为学校的长远发展奠定基础。
学校将制定长远发展规划，明确未来发展方向和目标。
学校将加强对外交流与合作，提升学校的国际影响力。
同时，学校还将加强科研和创新能力建设，培养创新型人才，推动学校的科研水平和创新能力的提升。
通过学校五年发展规划的实施，学校将全面提升教学质量，改善师生环境，加强学校管理，并为学校的长远发展奠定基础。
学校将不断努力，为学生提供更好的教育资源和学习环境，培养更多的优秀人才，为社会的发展做出更大的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
商学院现代教育技术中心五年发展规划1 引言21世纪的教育必须适应信息化社会需求。
为此，世界发达国家高度重视信息技术对教育的影响和作用，重新调整教育目标，制定教育改革方案，加快推进教育信息化建设。
近年来我国也十分重视教育信息化，特别是在“面向21世纪教育振兴行动计划”中强调利用信息技术推进教育改革。
信息技术的飞速发展，为商学院信息化建设提供了机遇和条件，校园网上运行的办公自动化、综合教务管理、财务管理、网络教学等系统在为学院提供信息服务的同时，提高了管理人员的信息素养，正在改变着人们的管理观念。
为了更好的理解贯彻教育部“教高〔2005〕1号”《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和“周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话”精神，进一步提升学院品位，特提出五年全面营造商科院校特色的数字化校园规划。
2 整体建设目标数字校园是一个与现实校园紧密相关的数字空间，它是现实校园空间的延伸和扩展。
从整体上来看，数字校园是一个层次结构，如果用一系列同心圆形像地描述它的话，其圆是核心、是基础，外圆是在圆的基础上提供的更进一步的服务。
因此，商学院数字校园建设的整体目标应从到外分层实现：核心层是“网络基础层”：网络是数字校园的基础设施，如果没有相应的网络基础设施，数字不能流动，也就不可能形成数字的空间；第二层是“网络基本服务层”：网络基本服务是数字流动的软件基础，包括域名服务、身份认证、目录服务、网络安全、以及公共服务（如电子、文件传输、Web发布）等；第三层是“应用支撑层”：它主要处理业务逻辑，将各类数据按照业务的逻辑规管理、组织起来，包括办公自动化系统、数字图书馆、管理信息系统和网络教学系统等，它们是数字校园的核心支持系统；第四层是“信息服务层”：它主要处理用户逻辑，将规化的数据按照用户的需要提取出来提供给用户，为用户提供服务，如后勤服务、信息查询、决策支持、电子商务等；最外层是“个性化门户”：它是数字校园的总入口，各类用户通过门户进入数字校园，可以获得与其身份相对应的信息与服务。
在校园充分数字化后，学院的功能就将突破围墙限制，成为一个可以覆盖网络可达围的无疆域的院校。
3 现状分析商学院在教育信息化建设方面经过十年艰苦努力，基本完成了计算机与信息基础设施建设。
硬件方面铺设了校园网并及时提速，现在校园网实现千兆到楼（1Gbps），光纤已通达楼宇，入网计算机1900多台，全校师生可享受终身Email服务；网络信息应用方面建设了综合的、开放的、分布的信息服务总平台，基本实现校“无纸化”办公、管理信息实现数据共享，配合学分制的管理已推出1255门课程供学生网上选课，每学期有100多门课程在多媒体教室使用MCAI课件进行教学，已初步实现了“网上办公、网上管理”。
4 建设思路根据上述数字校园的分层结构，由于经费、管理规与水平需要逐步到位，数字校园的建设需要分阶段实施。
就商学院建设情况而言，可概括为以下几个阶段：网络硬件为主的建设：这一阶段主要关注的是校园网络的硬件基础建设，同时提供部分网络基本服务，与此同时，也进行部分信息应用容的建设，如电子化图书馆、综合管理信息系统等。
信息系统为主的建设：主要表现在应用支撑系统的建设，如办公自动化、各类行政管理信息系统、数字图书馆、网络教学系统以及学生社区服务管理系统等。
由于应用的需要与推动，进一步完善网络基础设施建设、提高其功能并提供更多的网络基本服务（如身份认证）。
另外，随着应用的增加，开始建设统一的应用服务系统。
虚拟院校建设：在校信息化普及后，建设一个新型的数字化学院将是此阶段的主要任务。
这一阶段，是数字校园真正展现魅力的时候。
现代化的远程教育、虚拟实验室、个性化信息服务将是这一阶段的重点。
目前商学院的信息服务系统为师生提供的单一访问点，大大的方便了师生网上交流和网上管理工作，而远程教育系统和网络教学系统的应用，将更好地展露它的魅力与风采，定能为教与学发挥更积极的作用。
建设思路归纳起来无非就是两个部分：第一部分继续抓基础建设，如网络基础设施的不断升级和性能优化；各应用系统的进一步完善、优化；扩展网络的应用领域，启动一些新的应用系统的研制和开发，真正实现与教学、科研、管理和生活有关的所有信息资源全面的数字化，这是一项长期的工作。
在进行第一部分工作的同时，要开展第二部分工作，即要对校园网上所有信息资源的整合和集成，以构成统一的用户管理，统一的资源管理和统一的权限控制。
校园网的任何用户，在任何地方，任何时间，可以用不同的设备，根据自己的权限访问校园网上的各种信息资源。
5 具体技术方案网络基础设施、安全、身份认证以及各类应用系统等组成了数字校园的整体建设容。
具体技术方案建设性意见如下。
5.1 网络基础设施人类智力的开发是一个循序渐进的过程。
智力的开发除了与遗传、先天有关外，社会的、文化的、物质的、科技的影响也十分重要。
今天，人们正在通过越来越多的各种不同类型的通信设施、传播媒体和科技成果来丰富自己的知识，开阔自己的思路，进行创造性的劳动。
影响一个人成材的非常重要的因素是，他是否具有自学习的能力。
有经验的老师都看得出来，能举一反三，不断提问题的学生必定会有所发展的。
因为具有自学习能力的人，他能够把局部的问题和全局的问题结合起来考虑及处理，他还具有构造解决问题系统图的本领。
并以此为基点，在广阔的知识海洋里运用计算机技术、网络技术去寻求解决问题的方法，达到成功的彼岸。
关键是他要有一匹四蹄生风的“战马”和一个得以驰骋自如的广阔空间。
事实上，建成现代网络化、智能化教学环境，就可在最大程度上为教师和学生提供广阔的、自由的学术空间。
掌握了多媒体技术、网络技术等现代教育手段，就像是跨上了千里马，戴上了望远镜，所谓“如虎添翼”。
具有非常方便的现代网络化、智能化教学环境；并且有足够丰富的教学科研资源供教师和学生方便地学习采用，教师就能任何时候、任何地方从网络上提取国外各个部门和各个领域的最新知识，编入自己的教案中向学生传授。
并大大促进教师在本专业领域的科研创新，他们可以足不出户地与世界各地的同行、专家进行学术讨论，不断更新、完善自己的学术思想，取长补短、撷取精华，做出原创性的成果。
这样的教师一定会倍受学生的欢迎，这样的教学质量也一定是商科院校一流的。
另一方面，我们的学生都是极富创新性的年轻一代，他们渴望从课堂教学中吸取当今国际最新的知识和信息。
现代网络化、智能化教学环境可以使一流的学生在广阔的、自由的学术空间，犹如鱼儿在浩瀚的大海中畅游一样，自主地寻求他们所感兴趣的领域与知识。
而一旦具备了坚实的翅膀，他们就能迸发出极大的创造力，向商界一流的高度腾飞。
勿庸置疑，这对于实现我院创建一流的商科院校的长远目标必将奠定坚实的基础。
为此，商学院的网络基础设施需要加大建设力度，大力推进校园网络覆盖面，将信息高速公路修到广大师生的家门口。
我院校园网出口带宽升级后，访问速度大为提高。
宿舍区广大师生要求接入校园网络的愿望日益强烈。
校园网络的中心处理设备也已经具备了相应的数据交换能力，且低端网络交换设备的价格比较便宜，将校园网络拓展到师生宿舍的条件已基本成熟。
校园网拓展到师生宿舍区后，不仅可以从根本上彻底解决包括图书馆等部部门间的资源充分共享的问题，为广大师生员工提供更好的信息平台，让校园网真正成为教职工最大的福利所在，而且还可以充分利用我院的出口带宽。
经过监测分析，大部分的数据流量发生在上班时间，即上午8：00-12：00,下午2：00-6：00，中午和晚上的数据流量相对较少，而宿舍区的上网时间绝大部分在非工作时间。
这种情况正好形成良好的互补，可使网络带宽得到更充分的利用。
其具体实施方案：院可一次性买断有关网络公司目前在宿舍区的宽带线路，也可由我院独立进行网络扩展建设；和园小区可在增租带宽的前提下无偿使用电信公司在小区的线路，也可通过无线接入等多种方式的补充，建设无处不在的校园网，使anybody、anytime、anywhere上网能得以实现。
5.2 用户管理5.2.1 电子身份的注册与认证在现实校园中，每一个成员都有一个固定的身份，如教师、管理人员、硕士生、本科生、继续教育学生、临时人员等，成员的身份可以通过其工作证／学生证得到确认。
用户的身份决定了用户在校园空间所享有的权限，如教师可以在教师食堂就餐、学生可以在学生食堂就餐、教师可以在图书馆借更多的书等。
数字校园是现实校园在数字空间的反映，因此对于数字校园中的每一个成员，他在数字空间也相应地需要有一个固定的身份，即电子身份。
对于数字校园来说，首要的任务就是要建立一套统一的电子身份管理系统，学校的每一个成员都有一个与其真实身份相对应的电子身份，用户可以使用自己的电子身份访问数字校园中有权访问的任何系统。
电子身份注册，是根据学校成员的真实身份来赋予其相应的电子身份的处理过程。
在数字校园中，应该有一个统一的用户注册系统提供服务，保证用户信息的准确性与一致性。
如新生入学报到时，给新生发一个IC卡、一个用户名和一个密码，它就可以在校园及校园网上通行无阻了。
电子身份认证（authentication），就是判断一个用户是否真是他所声称的身份的处理过程。
在商学院数字校园中，应有一个统一的身份认证系统供各应用系统使用。
5.2.2 教育卡中国教育卡作为既满足行业应用需求，又满足社会化需要的行业卡，是由教育部统一规划，以学校、地方教育局等集团化推行为主，面向教育行业人员发行的，可以用于辅助教育管理、支持人员身份认证、促进各类教育服务与信息共享的安全智能卡。
根据教育部“在全国围推行教育卡应用系统建设”的有关精神，我院应做好如下工作：积极关注教育卡规、参与中国教育卡的建设推进动向；按照中国教育卡规，督促“校园卡”系统建设企业按照教育卡规进行系统的研发、升级、改造或更新；根据教育卡安全管理需要，向上级主管部门积极申请中国教育卡安全管理平台，以采用统一的教育卡密匙管理与认证体系，保证教育卡在全国的统一认证与应用。
5.3 数据管理数字校园的数据量非常庞大，数据的存储方式对于数据的有效管理起着决定性的作用。
一般来说，有集中存储、分散存储和分布存储等不同的数据存储策略，不同的存储策略有不同的优势和缺陷。
根据商学院数据分布的实际情况，建议采用以集中存储为主的分布存储策略，即将绝大多数数据集中存放在数据中心，将一些有特殊需求的数据分布存储在相关部门，但整个系统的数据采用统一的视图，实施统一的管理。
数据是学校的宝贵财富，特别是在管理高度依赖于信息化设施的今天，数据支撑着学校的正常运行。
因此，保证数据的安全，使数据不因意外的灾难而损毁就显得特别重要。
做好数据备份，并且是在校园中不同区域的分布式数据备份，是保持学院可持续发展的稳妥之路。