浙美版美术九上第6课《伞的设计》课件1
伞的本构造:伞柄、伞骨、伞面、伞套 伞面
（伞面是伞中最重 要的部分,担负着遮 雨的责任，制作材 料有塑料布、油布、 绸布以及经久耐用 的尼龙布等）
伞骨
（伞骨是支撑整个 伞面的,它能折叠能 撑开,便于携带）
伞柄
（伞柄是伞的主心骨,支撑着整个 伞,主要是用木头、竹子、金属等 材料制成）
不管伞的起源于什么，我们都不 难发现伞的创造源于生活，它为人们 遮风挡雨，甚至在现代生活有中了更 多的功能。 平时用伞的时候有没有遇到什么 问题？有没有想过我们还能对伞进行 功能上的改造呢？
用肩膀打的创意雨伞--解放你的双手
下雨天里，有的人不愿意打伞，麻烦。正好下面的这把创意雨伞专门为懒人设计的， 在下雨的时候你可以解放你的双手了，因为这把创意雨伞是用肩膀来打伞的，结构类似 于一根外面包着海绵以增大摩擦力的“弹簧”，将创意雨伞把与之对接，拧紧，然后 “缠”在肩膀上就行了，而且，既可以“缠”一边肩膀，也可以跨过背部“缠”住两边 的肩膀，更加稳当。所以，创意雨伞即便是下雨天，你也不用麻烦了，为你的生活是不 是带来了极大的便利啊！
作业：
●为解决生活中某一问题设计一款方便、实用的伞， 画出设计草图。 尽量画出较为完整的结构和细节，并且附加必要 的文字说明，包括设计思路（色彩、材料、适用范围、 功能、造型联想等）。
尽量画出较为完整的结构和细节，并且附加必 要的文字说明，包括设计思路（色彩、材料、适用 范围、功能、造型联想等）。
雨水也“叮咚” ，创意爵士鼓伞
设计师将伞划分出不同区域，并给其配上不同颜色，更绝的是，他还按爵士鼓的音 色，给雨伞安置了小机关，当有物体击打到相应区域的雨伞色块时，雨伞便会发出音高 不同的鼓声。在雨天撑伞出门，随着雨势的不同，雨点随机地滴落在雨伞上方，您便会 听到大自然所敲奏出来的绝妙音乐。想必这样的伞定会成为摇滚达人的新宠。如果拿着 这样一把伞上街，一定很拉风。
（伞面是伞中最重 要的部分,担负着遮 雨的责任，制作材 料有塑料布、油布、 绸布以及经久耐用 的尼龙布等）
伞骨
（伞骨是支撑整个 伞面的,它能折叠能 撑开,便于携带）
伞柄
（伞柄是伞的主心骨,支撑着整个 伞,主要是用木头、竹子、金属等 材料制成）
不管伞的起源于什么，我们都不 难发现伞的创造源于生活，它为人们 遮风挡雨，甚至在现代生活有中了更 多的功能。 平时用伞的时候有没有遇到什么 问题？有没有想过我们还能对伞进行 功能上的改造呢？
用肩膀打的创意雨伞--解放你的双手
下雨天里，有的人不愿意打伞，麻烦。正好下面的这把创意雨伞专门为懒人设计的， 在下雨的时候你可以解放你的双手了，因为这把创意雨伞是用肩膀来打伞的，结构类似 于一根外面包着海绵以增大摩擦力的“弹簧”，将创意雨伞把与之对接，拧紧，然后 “缠”在肩膀上就行了，而且，既可以“缠”一边肩膀，也可以跨过背部“缠”住两边 的肩膀，更加稳当。所以，创意雨伞即便是下雨天，你也不用麻烦了，为你的生活是不 是带来了极大的便利啊！
作业：
●为解决生活中某一问题设计一款方便、实用的伞， 画出设计草图。 尽量画出较为完整的结构和细节，并且附加必要 的文字说明，包括设计思路（色彩、材料、适用范围、 功能、造型联想等）。
尽量画出较为完整的结构和细节，并且附加必 要的文字说明，包括设计思路（色彩、材料、适用 范围、功能、造型联想等）。
雨水也“叮咚” ，创意爵士鼓伞
设计师将伞划分出不同区域，并给其配上不同颜色，更绝的是，他还按爵士鼓的音 色，给雨伞安置了小机关，当有物体击打到相应区域的雨伞色块时，雨伞便会发出音高 不同的鼓声。在雨天撑伞出门，随着雨势的不同，雨点随机地滴落在雨伞上方，您便会 听到大自然所敲奏出来的绝妙音乐。想必这样的伞定会成为摇滚达人的新宠。如果拿着 这样一把伞上街，一定很拉风。
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人美版美术九上第六课《公共设施的色彩搭配》课件
公共设施的大众场所，为人们生活 提供方便和服务，保障和安全的各 种公共设施，如信息设施，卫生设 施，交通设施，照明设施，娱乐服 务设施艺术景观设施，他们的设置 直接反映了环境的功能性实用性和 观赏性。它的色彩搭配首先是要凸
显设施的功能导向。
如交通设施色彩应该色彩瞩目， 对比强烈。娱乐设施需要的色 彩要活泼而跳跃。卫生设施照
医院
幼儿园酒店户外来自公路，交通小区景观
小区
别墅
观察：两者有什么区别？那个更 好看。为什么？
公共照明设施为我们的生活增光添彩
为什么公共消防设施是红颜色的？
想一想，做一做：
通过学习，你对周边公共设施的 色彩搭配你有哪些建议？
能否提供一些可行性强的色彩搭配 设计？
注意分析本课书中的设计示例。
明要亮。
对公共设施的色彩搭配，需要考虑 以下几个方面因素。首先是为强化 公共设施的功能。如交通设施的色 彩应醒目，娱乐环境中的坐椅色彩 相对跳跃、明快。二是考虑公共设 施的色彩与周围的关系。如作为娱 乐服务的照明设施，除功能外还有 使人兴奋、强调动感的效果，而小 区里的照灯设施如路灯等则从人们 的出行、散步休息的角度考虑。
显设施的功能导向。
如交通设施色彩应该色彩瞩目， 对比强烈。娱乐设施需要的色 彩要活泼而跳跃。卫生设施照
医院
幼儿园酒店户外来自公路，交通小区景观
小区
别墅
观察：两者有什么区别？那个更 好看。为什么？
公共照明设施为我们的生活增光添彩
为什么公共消防设施是红颜色的？
想一想，做一做：
通过学习，你对周边公共设施的 色彩搭配你有哪些建议？
能否提供一些可行性强的色彩搭配 设计？
注意分析本课书中的设计示例。
明要亮。
对公共设施的色彩搭配，需要考虑 以下几个方面因素。首先是为强化 公共设施的功能。如交通设施的色 彩应醒目，娱乐环境中的坐椅色彩 相对跳跃、明快。二是考虑公共设 施的色彩与周围的关系。如作为娱 乐服务的照明设施，除功能外还有 使人兴奋、强调动感的效果，而小 区里的照灯设施如路灯等则从人们 的出行、散步休息的角度考虑。
浙美版美术四上第6课《眼镜的设计》课件2
掌握材料的加工和制作方法，如切割、打 磨、焊接等，以便将材料制作成符合设计 要求的眼镜。
环保材料
材料成本
优先选择环保、可再生和可持续利用的材 料，以降低对环境的负面影响。
考虑材料成本和经济效益，在满足设计要 求的前提下，合理控制成本。
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
展示学生设计的眼镜 作品，包括手绘草图 、成品照片等。
展现文化的独特魅力。
THANKS
感谢观看
探讨未来眼镜行业的发展方向，如智能眼镜、环保材料等新兴领域 。
探索新型眼镜设计理念
前卫设计理念
了解并学习一些具有创新性和前 瞻性的眼镜设计理念，如极简主
义、未来主义等。
可持续性设计
探讨如何在设计中融入环保和可持 续性理念，使用可再生或可回收材 料，降低生产过程中的环境污染。
人性化设计
关注眼镜佩戴者的舒适度和需求， 从人体工程学的角度出发，设计出 更符合人体需求的眼镜。
学生之间互相评价，学习他人的优点 和创意。
05
课后拓展与思考
深入了解眼镜设计行业
眼镜设计的历史与演变
了解眼镜从古代的简单工具到现代的多功能配饰的发展历程，探 究不同时期眼镜设计的风格和特点。
眼镜设计师的角色与职责
了解眼镜设计师在行业中的地位，以及他们如何通过创新和设计满 足市场需求。
眼镜行业的未来趋势
浙美版美术四上第6课《眼镜的设计 》ppt课件2
目录
• 课程导入 • 眼镜设计基础知识 • 眼镜设计技巧与实践 • 学生作品展示与评价 • 课后拓展与思考
01
课程导入
课程目标
01Βιβλιοθήκη 0203知识目标了解眼镜的基本结构和设 计原理，掌握眼镜设计的 要素和技巧。
用中国元素来设计 课件 -2024-—2025学年浙教版初中美术九年级上册
用中国元素来设计
用中国元素来设计
大连开发区第六中学 郭吉松
1 什么是中国元素？ 2 中国元素有哪些呢？ 3 如何用中国元素来设计呢？
什么是中国元素？
凡是被大多数中国人认同的，凝结着 中华民族传统文化精神，并体现国家尊严 和民族利益的形象、符号或风俗习惯，均 可被视为中国元素。
中国元素有哪些呢？
引用说明
部分视频出自网络
探秘一
如何用中国元素来设计呢？
方法初探
中国元素在平面设计中的应用
生活中还有哪些生活、工作 学习用品中包含中国元素呢？
用中国元素设计的步骤是怎样的？
深 入 探 究
后寝 前朝
中国红
提深对 取入元 简化 中解素 国读进 元文行 变形 素化加 内工 添加 涵、
设
计
探秘二
用中国元素来设计的步骤
1.深入解读文化内涵 2.提取合适的中国元素 3.对提取的元素设计加工
艺术实践
为传承和弘扬中国文化，学校征收中国文化海报
1.选取能代表中国文化特色元素来设计 2.向世界展示中国特有的风采 3.具有海报的特点：主题突出、色彩鲜明
作业
A层：搜集中国元素并剪下工具，以手绘的形式设计宣传中 国文化的海报。
C层：在B层的基础上，写100字左右的小短文， 阐明设计理念。
课堂总结
中华优秀传统文化是中华民族的文化 根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道 德规范，不仅是我们中国人思想和精神的 内核，对解决人类问题也有重要价值。
——习近平2018年8月在全国宣传思想工作 的会议上的讲话
用中国元素来设计
大连开发区第六中学 郭吉松
1 什么是中国元素？ 2 中国元素有哪些呢？ 3 如何用中国元素来设计呢？
什么是中国元素？
凡是被大多数中国人认同的，凝结着 中华民族传统文化精神，并体现国家尊严 和民族利益的形象、符号或风俗习惯，均 可被视为中国元素。
中国元素有哪些呢？
引用说明
部分视频出自网络
探秘一
如何用中国元素来设计呢？
方法初探
中国元素在平面设计中的应用
生活中还有哪些生活、工作 学习用品中包含中国元素呢？
用中国元素设计的步骤是怎样的？
深 入 探 究
后寝 前朝
中国红
提深对 取入元 简化 中解素 国读进 元文行 变形 素化加 内工 添加 涵、
设
计
探秘二
用中国元素来设计的步骤
1.深入解读文化内涵 2.提取合适的中国元素 3.对提取的元素设计加工
艺术实践
为传承和弘扬中国文化，学校征收中国文化海报
1.选取能代表中国文化特色元素来设计 2.向世界展示中国特有的风采 3.具有海报的特点：主题突出、色彩鲜明
作业
A层：搜集中国元素并剪下工具，以手绘的形式设计宣传中 国文化的海报。
C层：在B层的基础上，写100字左右的小短文， 阐明设计理念。
课堂总结
中华优秀传统文化是中华民族的文化 根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道 德规范，不仅是我们中国人思想和精神的 内核，对解决人类问题也有重要价值。
——习近平2018年8月在全国宣传思想工作 的会议上的讲话
10月份九年级上美术教案
湄潭县中小学教师教案
第 周 星期
年月日
第 课时
课题
6.伞的设计 教学设计
课型
新授
知识目标:了解传统工艺伞的特点和伞面设计方法,掌握现代 教学 伞在设计方面的基本原则。
目标
能力目标:通过对比赏析传统工艺伞和现代伞,感悟传统工艺
伞的装饰和工艺之美以及现代伞设计的魅力。
重
点
重点:感悟传统工艺伞的装饰之美,理解现代设计的设计思维。
第 周 星期
年月日
第 课时
课题
烽火碎叶中的版画
课型
新授
教学
1、 了解木刻版画的刀法组织，掌握烽火岁月时期我国木刻版画的艺术特点。 2、比较欣赏烽火岁月时期的木刻版画，感受这一时期版画制作的背景与形式内容。在
目标
对这一时期木刻版画的临摹创作中体会画家在画中表达的情感。 3、 培养热爱祖国、热爱和平的情感，提升爱国主义情操。
难
难点:如何运用“波点”排列设计一个活泼靓丽的伞面。
点
基本 教法
讲授 示范
学生操作
教学 多媒体课件
准备
教学过程（包括教学内容的安排和学法）
活动 1【导入】故事导入，引出课题
古代一位著名的木匠祖师 鲁班,一天与妹妹一起欣赏西湖美景,忽然下起了大雨。于是她们提议 来场赌赛:做一件既能遮阳又能挡雨的东西,看谁的最精致灵巧。鲁班天天上山砍树,在西子湖畔盖 了很多别致的小亭子;二妹妹上山观察蘑菇,砍些竹子,创造了一把蘑菇形状的伞。大家来评评这次 谁胜出了?
引出课题《伞的设计》
活动 2【讲授】对比欣赏，初步感知
不管伞起源于什么,我们都知道伞的创造源于生活。 先请同学上台打开这把伞,说说它由几部分组成?(伞面、伞柄、伞骨、伞套) 1、一起来看看伞的发展历程,从华盖到现代伞的发展也就是设计不断更新的历程。 伞流行于秦汉时期,它是皇权地位的象征。这是秦始皇陵铜车马上的一柄伞,老师珍藏的这张邮票 上就有,它是世界上最早的一把集功能和精美装饰于一体的伞。 油纸伞的的出现到慢慢成熟,工艺越发精巧美观了。 值得一提的是 20 世纪 30 年代制造,当时温州伞的产量居全国之首,名副其实的“雨伞城”。瑞安制 伞业尤其发达,曾获国际博览会的金奖。 2、对比传统伞与现代伞的区别?现代伞在哪些方面做了改进?(展开……) 现代伞的特点:新颖独特、材料多样、功能更多、装饰简约。 概括:优秀产品设计追求的理念是实用与审美相结合。今天我们重点就来看看它的装饰。 活动 3【讲授】走进大师，启发创意 1、你们觉得老师这把伞设计的怎么样?你们猜测一下林老师的灵感来自于哪里? 给同学们介绍一位日本的国宝级大师:草间弥生。 给你的初印象是怎样的?古怪、前卫、大胆、不拘一格…往往打扮与作品有着很高的同质性。 2、走进大师,欣赏草间弥生个人设计展“我的一个梦”…… 试想一下,在布满波点的世界里,你会感受到什么? 《灵魂波光》利用展厅的镜子营造无形的空间,仿佛正仰望星空的感觉…… 3、在她的作品中,南瓜是极为重要的标志物,是她的最爱。她是怎样装饰南瓜的呢?我们一起找找 其中的排列规律? 观察南瓜外形,表面凹凸起伏,由凸面开始,有节奏感,按波点大小、疏密的反复排列。
第 周 星期
年月日
第 课时
课题
6.伞的设计 教学设计
课型
新授
知识目标:了解传统工艺伞的特点和伞面设计方法,掌握现代 教学 伞在设计方面的基本原则。
目标
能力目标:通过对比赏析传统工艺伞和现代伞,感悟传统工艺
伞的装饰和工艺之美以及现代伞设计的魅力。
重
点
重点:感悟传统工艺伞的装饰之美,理解现代设计的设计思维。
第 周 星期
年月日
第 课时
课题
烽火碎叶中的版画
课型
新授
教学
1、 了解木刻版画的刀法组织，掌握烽火岁月时期我国木刻版画的艺术特点。 2、比较欣赏烽火岁月时期的木刻版画，感受这一时期版画制作的背景与形式内容。在
目标
对这一时期木刻版画的临摹创作中体会画家在画中表达的情感。 3、 培养热爱祖国、热爱和平的情感，提升爱国主义情操。
难
难点:如何运用“波点”排列设计一个活泼靓丽的伞面。
点
基本 教法
讲授 示范
学生操作
教学 多媒体课件
准备
教学过程（包括教学内容的安排和学法）
活动 1【导入】故事导入，引出课题
古代一位著名的木匠祖师 鲁班,一天与妹妹一起欣赏西湖美景,忽然下起了大雨。于是她们提议 来场赌赛:做一件既能遮阳又能挡雨的东西,看谁的最精致灵巧。鲁班天天上山砍树,在西子湖畔盖 了很多别致的小亭子;二妹妹上山观察蘑菇,砍些竹子,创造了一把蘑菇形状的伞。大家来评评这次 谁胜出了?
引出课题《伞的设计》
活动 2【讲授】对比欣赏，初步感知
不管伞起源于什么,我们都知道伞的创造源于生活。 先请同学上台打开这把伞,说说它由几部分组成?(伞面、伞柄、伞骨、伞套) 1、一起来看看伞的发展历程,从华盖到现代伞的发展也就是设计不断更新的历程。 伞流行于秦汉时期,它是皇权地位的象征。这是秦始皇陵铜车马上的一柄伞,老师珍藏的这张邮票 上就有,它是世界上最早的一把集功能和精美装饰于一体的伞。 油纸伞的的出现到慢慢成熟,工艺越发精巧美观了。 值得一提的是 20 世纪 30 年代制造,当时温州伞的产量居全国之首,名副其实的“雨伞城”。瑞安制 伞业尤其发达,曾获国际博览会的金奖。 2、对比传统伞与现代伞的区别?现代伞在哪些方面做了改进?(展开……) 现代伞的特点:新颖独特、材料多样、功能更多、装饰简约。 概括:优秀产品设计追求的理念是实用与审美相结合。今天我们重点就来看看它的装饰。 活动 3【讲授】走进大师，启发创意 1、你们觉得老师这把伞设计的怎么样?你们猜测一下林老师的灵感来自于哪里? 给同学们介绍一位日本的国宝级大师:草间弥生。 给你的初印象是怎样的?古怪、前卫、大胆、不拘一格…往往打扮与作品有着很高的同质性。 2、走进大师,欣赏草间弥生个人设计展“我的一个梦”…… 试想一下,在布满波点的世界里,你会感受到什么? 《灵魂波光》利用展厅的镜子营造无形的空间,仿佛正仰望星空的感觉…… 3、在她的作品中,南瓜是极为重要的标志物,是她的最爱。她是怎样装饰南瓜的呢?我们一起找找 其中的排列规律? 观察南瓜外形,表面凹凸起伏,由凸面开始,有节奏感,按波点大小、疏密的反复排列。
九年级美术上册《伞的设计》优秀教学案例
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生观察生活中的伞，分析其设计亮点和不足，培养学生善于发现问题的能力。
2.通过小组合作、讨论与分享，让学生在互动中学习，提高沟通和协作能力。
3.引导学生运用逆向思维、联想等方法，进行创新设计，培养其思维的灵活性和独特性。
4.组织学生进行作品展示和评价，使其在自我评价和他人评价中，不断提高审美能力和设计水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注环境、关爱他人的情感态度，使其在设计过程中充分考虑人性化、环保等因素。
2.引导学生认识设计与生活的密切关系，激发他们对美术学科的兴趣和热爱，提高其审美素养。
3.培养学生尊重他人意见、勇于表达自我观点的价值观，使其在设计过程中学会倾听、沟通和合作。
4.激发学生对传统文化的尊重和传承意识，使其在设计作品中体现出民族特色和文化自信。
c.伞的创新性：如何从材料、结构、功能等方面进行创新设计？
2.各小组在讨论过程中，可以借鉴优秀设 Nhomakorabea作品，进行思维碰撞，激发创意。
（四）总结归纳
1.教师组织各小组汇报讨论成果，分享设计想法，其他小组给予评价和建议。
2.教师针对学生的发言，进行总结归纳，强调伞的设计要点，如实用性、美观性、创新性等。
3.教师结合课本内容，强调美术知识与实际生活的联系，引导学生将所学知识运用到设计中。
九年级美术上册《伞的设计》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中美术教育中，设计与实践是培养学生创新意识和动手能力的重要环节。九年级美术上册的《伞的设计》一课，旨在引导学生关注日常生活中的实用物品，运用所学的美术知识与技能，进行创意设计。本案例背景设定在九年级的课堂，学生们已经具备了一定的绘画和设计基础，对生活中的美学有了更深刻的认识。在此基础上，通过本节课的学习，让学生们将美术知识运用到实际生活中，体会设计与生活的密切关系，培养他们的观察力、想象力和创造力。本案例注重实践与理论相结合，鼓励学生从传统文化和现代审美中汲取灵感，设计出既实用又具有美感的伞，从而提高学生的审美素养和实际操作能力。
1.采用启发式教学，引导学生观察生活中的伞，分析其设计亮点和不足，培养学生善于发现问题的能力。
2.通过小组合作、讨论与分享，让学生在互动中学习，提高沟通和协作能力。
3.引导学生运用逆向思维、联想等方法，进行创新设计，培养其思维的灵活性和独特性。
4.组织学生进行作品展示和评价，使其在自我评价和他人评价中，不断提高审美能力和设计水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注环境、关爱他人的情感态度，使其在设计过程中充分考虑人性化、环保等因素。
2.引导学生认识设计与生活的密切关系，激发他们对美术学科的兴趣和热爱，提高其审美素养。
3.培养学生尊重他人意见、勇于表达自我观点的价值观，使其在设计过程中学会倾听、沟通和合作。
4.激发学生对传统文化的尊重和传承意识，使其在设计作品中体现出民族特色和文化自信。
c.伞的创新性：如何从材料、结构、功能等方面进行创新设计？
2.各小组在讨论过程中，可以借鉴优秀设 Nhomakorabea作品，进行思维碰撞，激发创意。
（四）总结归纳
1.教师组织各小组汇报讨论成果，分享设计想法，其他小组给予评价和建议。
2.教师针对学生的发言，进行总结归纳，强调伞的设计要点，如实用性、美观性、创新性等。
3.教师结合课本内容，强调美术知识与实际生活的联系，引导学生将所学知识运用到设计中。
九年级美术上册《伞的设计》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中美术教育中，设计与实践是培养学生创新意识和动手能力的重要环节。九年级美术上册的《伞的设计》一课，旨在引导学生关注日常生活中的实用物品，运用所学的美术知识与技能，进行创意设计。本案例背景设定在九年级的课堂，学生们已经具备了一定的绘画和设计基础，对生活中的美学有了更深刻的认识。在此基础上，通过本节课的学习，让学生们将美术知识运用到实际生活中，体会设计与生活的密切关系，培养他们的观察力、想象力和创造力。本案例注重实践与理论相结合，鼓励学生从传统文化和现代审美中汲取灵感，设计出既实用又具有美感的伞，从而提高学生的审美素养和实际操作能力。
浙教版九上美 6伞的设计 教案设计
伞的设计一、教学目标：1、知识目标：了解传统工艺伞的特点和伞面设计方法，掌握现代伞在设计方面的基本原则。
2、能力目标：通过对比赏析传统工艺伞和现代伞，感悟传统工艺伞的装饰和工艺之美以及现代伞设计的魅力。
3、情感目标：培养热爱祖国传统文化的情感，提高设计和创新意识。
二、学情分析本课是“设计与应用”学习领域的课程，伞是日常用品，在解决生活实际问题上有长足发展，教科书从伞的起源、结构切入，引导学生关注身边事物，关注生活，重视审美功能与实用功能，进一步思考如何用设计进行审美上的创意，欣赏艺术家草间弥生的艺术作品，运用波点进行创意生成，提高他们对设计的兴趣。
三、教学的重点和难点：重点：感悟传统工艺伞的装饰之美，理解现代设计的设计思维。
难点：如何运用“波点”排列设计一个活泼靓丽的伞面。
伞的起源故事导入古代一位著名的木匠鲁班,一天与妹妹一起欣赏西湖美景,忽然下起了大雨，两个人都淋湿了，于是妹妹提议来场赌赛:做一件能挡雨的东西,看谁的最精致灵巧又很实用。
鲁班天天上山砍树,在西子湖畔盖了很多别致的小亭子;妹妹上山观察蘑菇,砍些竹子,裁了一块布，造了一把蘑菇形状的伞。
同学们，你们觉得谁胜出了？哥哥胜了，是因为亭子能挡雨，但亭子不能到处都建，建多不方便，然而，春天孩儿脸，一日变三变，夏季雷阵雨，说来就来，以至于迅雷不及掩耳。
妹妹胜了？似乎略胜一筹，最后还是我们这位无所不能的大发明家鲁班根据妹妹的创意，安上了活动骨架，装上了把儿。
于是，世界上第一把伞就这样问世了。
不管伞起源于什么,我们都知道伞的创造源于生活。
伞的发展过程1、一起来看看伞的发展历程,从华盖到现代伞的发展也就是设计不断更新的历程。
伞从战国时期的华盖的出现，同学们听过华盖吗？据说：。
举手，好，老师说给大家听，流行于秦汉时期,它是皇权地位的象征。
这是秦始皇陵铜车马上的一柄伞,它是世界上最早的一把集功能和精美装饰于一体的伞。
唐代油纸伞的广泛使用，明清以后油纸伞的成熟与完善，工艺越发精巧美观了。
浙美版美术五上第6课《运动会奖杯设计》课件1
总结反思
1 技巧和注意事项
三维建模和造型、使用材料和工具的注意事项、考虑奖杯与设计之间的关系等。
2 学生展示制作成果
学生分别向全班同学展示自己的制作成果，并分享了自己的创作思路和体会。
水晶
具备透亮性，光线透入后呈现美丽的色泽，视觉效 果出众，非常适合高档奖杯。
塑料
塑料适用性广泛，具备可塑造性，成本较低。
奖杯设计实例
创意奖杯
灵感源于足球比赛，具有寓意和美观性。
独特奖杯
运用花瓣造型和镂空设计，颁发给比赛中表现最佳的 运动员。
灵动奖杯
灵感源于羽毛球运动，半透明的材料让奖杯看起来十
创新设计
运动会奖杯设计
让我们一起探索运动会奖杯设计的知识和创意，打造更加美观、独特的奖杯。
导入
足球赛的奖杯
游泳赛的奖杯
田径比赛的奖杯 通过欣赏各种运动会奖杯的照片，引起学生的兴趣和好奇心。
知识讲解
1
设计要求
为了能让奖杯体现赛事和奖项的特殊含义，
选材
2
同时也需要外观美观，符合运动员和观众的 审美。当然，体积适中，重量适当，方便颁
奖杯一般用金属、陶瓷、水晶等制作。不同
奖和运输也是非常重要的。
的材料具备不同特点，需要根据设计需要进
行选择。
3
设计步骤
确定奖杯的形状、大小和重量;给奖杯命名， 设计相应的图案;设计并制作奖杯支架。
选材
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ金属
适合制作较大的奖杯，具备一定的韧性和可加工性。
陶瓷
亚光面效果、质感优美，但易破裂，不便于运输和 操作。
1
可旋转奖杯
奖杯上设置了转轮，旋转时变化多端，灵感来源于赛车运动。
人美版美术九上第六课《公共设施的色彩搭配》ppt课件(1)
百万教学资源免费下载无需注册
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公共设施色彩搭配方法1
对比：利用两种或两种以上的颜色相对比较， 突出色彩的明暗差别的程度。
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公共设施色彩搭配方法1
下图利用哪两种色彩做相对比较，起什么作用？
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相关介绍
在色彩设计中经常要某些部分的色彩特别突出，例如 路边的一些交通警示牌，包装上的标志等等，这就是 色彩的醒目性。有些色彩容易引起人们的心理反应， 能从多种色彩中显出醒目的效果。一般来说，明亮的、 纯度高的、暖色调的色彩醒目性高，与背景色明度差 大、接近补色关系的配色醒目性大。
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清新 健康 有活力
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植物绿色系有调节情绪的作用，并且 能制造平静、安定的氛围。 减轻人们的紧张情绪。
可以消除眼部疲劳以及神经紧张。
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这些颜色几乎都是被加上“浅” 字的颜色，基本上都可以减轻人 的紧张与焦虑情绪，让人放松自 我，安抚情绪。
百万教学资源免费下载无需注册
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红色：在所有的颜色中，红色最能给人以激情和 奔放的感觉，非常醒目
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百万教学资源免费下载无需注册
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公共设施的色彩搭配首先要尊重公共设施的 用途和属性，正确使用色彩。
九年级美术(浙美版)上册教学课件：1、城市雕塑 (共20张PPT)
和谐统一原则
立方体柱（香港） 朱汉新
和谐统一原则
火烈鸟（美国芝加哥） 亚历山大·卡德尔
历史文化原则 王府井大街群》
《拉车》
时代发展原则
奋力向前的拓荒 牛象征着深圳特区建 设者的改革奋进的精 神风貌。
拓荒牛 （深圳）
时代发展原则 《纺梦》体现了柯桥怎样的时代特点？
新材料、新手法、新科技等在城市雕塑中的运用，使雕塑 艺术呈现出更加丰富多彩的面貌。
充满童趣、拙味的造型和强 烈的色彩对比，体现了法国人的 浪漫情怀。
用线条的材料进行弧线的穿插、 重叠、构成，再配以光影效果，营 造出轻松、愉快的视觉空间。
城市雕塑欣赏
雕塑可以从不各种不同的角度去观赏。 前面看像各种图形的组合 侧面看像椭圆形
启 航 你们对这尊城市雕塑熟悉吗？ 雕塑的造型是什么？为什么这样造型？
城市雕塑（urban sculpture ），立于城市公共场所 中的雕塑作品。它在高楼林立，道路纵横的城市中，起到 缓解因建筑物集中而带来的拥挤、迫塞和呆板、单一的现 象，有时也可在空旷的场地上起到增加平衡的作用。 城市雕塑与城市公共环境设计中所遵循的设计原则。 ⑴和谐统一原则。 ⑵历史文化原则。 ⑶时代发展原则。 ⑷公众参与原则。
城市雕塑欣赏
苏州之窗
园林之窗
“苏州之窗”，形似一扇开启的窗户，寓意苏州是开放的城市。 “园林之窗”，更多地运用了花窗等园林元素，寓意苏州是美丽的园 林城市。
城市雕塑欣赏
胜利之城
打结的手枪
城市雕塑欣赏
清华校园雕塑
清华校园雕塑——毕业时刻
说一说
⑴请你说说在日常生活中给自己留下深刻印象的城市雕塑？ ⑵你知道其他城市的城市雕塑吗?
底特律的环境雕塑 乔治· 休格曼 （美国）
九年级美术上册 第5课《用中国元素来设计》课件1 浙美版
凝结着中华民族传统文化精 神，并体现国家尊严和民族利益 的形象、符号或生活习惯
中国元素
家居设计
包装设计
服 装 设 计
手提包设计
用中国元素来设计的设计原则
醒目：造型展中国元素
色彩凸显中国元素 图案表现中国元素 材质体现中国元素
传统的，时尚的；中国的，世界的。
对比两件花 棉袄，在款式上 有什么不同？
用中国元素来设计
设计过程：
从庞大的文化内涵
提炼醒目的中国元素
运用夸张、变形等设计手法进行创意
创作出符合人们审美需求的作品
用中国元素来设计
用中国元素来设计
用中国元素来设计
用中国元素来设计
用中国元素来设计
课堂作业：
尝试用你熟悉的中国元素对生活用品进
行装饰设计使它更具有中国特色。
作业要求： 1、以“我的中国梦”为主题 2、可以运用多种材料 3、发挥创意，设计出具有美感的作品
中国元素
家居设计
包装设计
服 装 设 计
手提包设计
用中国元素来设计的设计原则
醒目：造型展中国元素
色彩凸显中国元素 图案表现中国元素 材质体现中国元素
传统的，时尚的；中国的，世界的。
对比两件花 棉袄，在款式上 有什么不同？
用中国元素来设计
设计过程：
从庞大的文化内涵
提炼醒目的中国元素
运用夸张、变形等设计手法进行创意
创作出符合人们审美需求的作品
用中国元素来设计
用中国元素来设计
用中国元素来设计
用中国元素来设计
用中国元素来设计
课堂作业：
尝试用你熟悉的中国元素对生活用品进
行装饰设计使它更具有中国特色。
作业要求： 1、以“我的中国梦”为主题 2、可以运用多种材料 3、发挥创意，设计出具有美感的作品