幼儿园大班数学教学总结
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思教学目标1.通过本次教学让幼儿了解数字的大小和数量；2.认识数字1、2、3，掌握数字的顺序和用途；3.训练幼儿的观察能力，发展他们的动手能力。
教学重点1.认知数字1、2、3，掌握数字的用途；2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学难点1.帮助幼儿掌握数字的大小和数量；2.让幼儿了解数字的用途和顺序。
教学准备1.数字卡片；2.数字游戏道具；3.教学PPT。
教学步骤1. 导入环节教师展示数字卡片，让幼儿们认真观察卡片上的数字。
教师引导幼儿讨论数字的大小和数量，为后续的数学活动做好铺垫。
2. 创设情境教师会场景游戏：在教室里散落了许多玩具，让幼儿们一起找到数字1、2、3的数量，并带回来放在桌子上。
教师引导幼儿学习每个数字的用途。
3. 游戏活动教师指定一名幼儿为“小老师”，其他幼儿分成若干组，依次进行数字游戏。
小老师会向幼儿提问，“桌子上有几个玩具？”幼儿们要根据数字卡片上的数字，用手指点出正确的数量。
4. 练习活动教师展示数字卡片，让幼儿进行单独或小组练习，比赛看谁的速度和准确率更高。
5. 总结反思教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们分享自己的收获和体会。
教师谈到自己的教学方法和难点，让幼儿思考自己的学习过程中还有什么需要改进和提高的地方。
反思本次教学活动对幼儿的数学认知和发展动手能力有很好的促进作用。
但在教学过程中，教师发现有些幼儿对数字的理解还不够深刻，需要进一步加强，提高教学的重点难点。
未来教学中，教师还需针对每个幼儿的差异性进行个性化教学，让每个幼儿都能够在数学学习中获得成功和快乐。
幼儿园数学教研活动总结6篇
幼儿园数学教研活动总结6篇我园数学教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
下面是店铺为大家整理的幼儿园数学教研活动总结，欢迎阅读!幼儿园数学教研活动总结篇1教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。
本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。
我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。
通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。
现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：幼儿早期阅读是一个新的课题。
面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。
之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。
如何科学地达到阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，特别是中(一)班的张萃老师和大(三)班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。
第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。
比如：中(三)班顾荣老师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。
幼儿园大班数学教学总结范文5篇
幼儿园大班数学教学总结范文5篇幼儿园大班数学教学总结范文篇1时光飞逝，转眼，大班的学习生活已经结束，看着孩子们一天天长大，一个个顺利的进入小学，一学期的辛苦都抛之脑后，心中只有喜悦，自豪，现将我的工作总结如下：一、思想方面一学期来，我认真的做一名合格的幼儿教师，积极参加幼儿园组织的园务学习，认真做好笔记，并认真的吸收，使之真正成为自己的东西，保持一个向上的心态。
二、教育教学方面1、虚心听课外面老师来园上课，我总是珍惜听课的机会，把他们当做提高教学的台阶，认真听课及反思。
2、认真备课认真备课使我懂得了备课的基本要点，不仅仅是具备知识，备教材，更重要的是备孩子，花心思变的多样，让孩子们感觉到新鲜，以游戏的方式让学习不枯燥无味。
3、及时反思蔡园长要求我们及时的反思自己的教学行为，于是，每天备课基本上我总会反思一下教学活动的情况，使自己的教学水平再上一个新台阶。
三、工作态度方面我常常提醒自己：凭良心做自己的本职工作，我喜欢幼教工作，所以，我会努力工作，提高自己的能力，每天用自己最灿烂的微笑去迎接每一位家长和孩子，让领导信任，家长开心!当然，工作不能做到完美无缺，人无完人，我的工作还有很多不足之处，在今后的工作中，加快脚步，尽的努力来做一名合格的幼儿教师!幼儿园大班数学教学总结范文篇2时间飞逝，转眼间又过了一个学期。
在孩子们的欢声笑语新的一年来临了。
回想这学期的点点滴滴，各方面的工作都开展得相当顺利，也取得了一定的成绩。
在新的一年之际，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。
为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作做如下总结：一、教育教学方面大班的幼儿有了一定的自我意识和自尊心，也有了一定的交往能力，性格上也变的懂事了但也会任性，在与同伴相处的过程中很容易产生矛盾，爱告状，所以我认为对幼儿进行行为习惯的培养很重要，我一直教育幼儿与同伴之间要友好相处，懂得礼貌待人。
幼儿园大班数学教案《序数》及教学反思五篇
幼儿园大班数学教案《序数》及教学反思五篇第一篇：幼儿园大班数学教案《序数》及教学反思大班数学教案《序数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置，能以不同方向为起点，认识10以内的序数，喜欢参与游戏，并从中获得快乐，快来看看幼儿园大班数学《序数》含反思教案吧。
活动目标:1、能以不同方向为起点，认识10以内的序数。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。
3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
活动重点难点：重点：能以不同方向为起点，认识10以内的序数。
难点：把掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。
活动准备：为了给幼儿创造一个良好的游戏情景，椅子排成横排。
方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、油画棒等。
活动过程：(场外发好入场券带领幼儿进入会场)一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们手上拿的是什么呢?今天，我们要拿着入场券才能进入会场。
你们都在哪里见到过入场券呢?仔细观察一下入场券上有什么呢?请小朋友拿着手上的入场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。
小结：入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。
二、游戏互动，巩固对序数的认识。
(幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧!)请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚。
三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。
巩固对“左右”概念的认知，在操作过程中达到目标1。
师：请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢?咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。
咱们一起来打个招呼吧!你们认识这些鸟吗?(出示PPT让幼儿认识这些鸟从哪个方向来)小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。
你们看，小鸟的家多美呀!**鸟住在什么哪里?(例如：**鸟住在从左往右数第一层的第*号) --依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完整，巩固对序数的认知。
幼儿园大班数学教学总结 幼儿园数学教学
幼儿园大班数学教学总结一、引言数学教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，对幼儿的认知和思维发展有着重要的影响。
在幼儿园大班阶段，数学教学需要结合幼儿的认知特点和兴趣爱好，因材施教，培养幼儿的数学兴趣和能力。
本文将对幼儿园大班数学教学进行总结，讨论数学教学的策略和方法，并探讨在教学中应当注意的问题。
二、教学目标的设定1. 培养幼儿的数学兴趣在幼儿园大班阶段，培养幼儿的数学兴趣是数学教学的首要目标。
通过生动有趣的数学游戏和活动，引导幼儿注意数学的存在和应用。
在玩乐中学习，激发幼儿对数学的兴趣，让他们愿意主动参与数学教学活动。
2. 培养幼儿的数学思维在幼儿园大班阶段，培养幼儿的数学思维是数学教学的重要目标。
通过数学游戏和启发式教学，帮助幼儿建立数学概念和逻辑推理能力，培养幼儿的数学思维能力，为日后的数学学习打下基础。
三、教学内容和方法1. 数学游戏数学游戏是幼儿园大班数学教学的重要形式。
教师可以设计各种有趣的数学游戏，如数字拼图、计数比赛、形状分类等，吸引幼儿的注意力，让他们在游戏中轻松地学习基本的数学概念和技能。
2. 情境教学情境教学是幼儿园大班数学教学的有效方法。
教师可以利用日常生活情境，如购物、游戏、手工等，引导幼儿进行数学活动，让他们在实际情境中理解和应用数学知识，加深对数学的认识。
3. 启发式教学启发式教学是幼儿园大班数学教学的重要手段。
教师可以通过提出问题、引导探究的方式，激发幼儿的好奇心和求知欲，让他们在探索中建立数学概念和解决问题的能力。
四、教学实践的反思1. 教师的角色在幼儿园大班数学教学中，教师的角色非常重要。
教师应该成为幼儿学习的引导者和榜样，注重激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动参与数学教学活动，促进幼儿的全面发展。
2. 教学环境良好的教学环境对幼儿园大班数学教学有着重要的影响。
教室布置应该符合数学教学的特点，创设丰富多彩的数学角，提供丰富多样的数学教具，营造浓厚的数学学习氛围。
3. 家校合作家校合作是幼儿园大班数学教学的重要环节。
幼儿园数学教学心得体会(汇总5篇)
幼儿园数学教学心得体会（汇总5篇）幼儿园数学教学心得体会第1篇在这几年的教学过程中通过自己的经验以及园领导与其他老师的交流结合，我总结出幼儿数学教学的一些心得与体验。
那就是在教学过程中必须为幼儿创设引发他们兴趣的学习情境。
首先，必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确，要为教学服务。
提出的问题要仅仅围绕教学目标，而且要非常具体，要有新意和启发性，这样幼儿能理解问题的含义，才有可能来探索思考这些问题。
其次，我们应该根据幼儿的年龄特点选择合适的内容和形式。
作为数学老师，在课程设计之前，必须充分的了解幼儿，幼而对于颜色、声音、肢体动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。
如：运用讲故事、做游戏、模拟表演、直观演示、合作交流的情境。
用数学本生的魅力去吸引幼儿，让幼儿多感受、多运用，尽量让他们由内心的成功体验产生情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。
下面就是我在大班级数学教学过程中的一点总结：一、创设情境，激发主动。
兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的，所以我们要根据幼儿的特点，为他们创设充满气味的学习情境，以激发他们学习的兴趣，我还利用幼儿好奇、好动、好问的心里特点，紧密结合数学科学的自身特点。
创设使幼儿感到真新奇、有趣的学习情境。
促使幼儿认知情感由潜伏状态转入积极状态。
由自发的好奇心变为强烈的求知欲，并在课堂教学中老师和学生同步发展。
大家都知道幼儿对故事，小动物都非常感兴趣。
因此，把教材中的问题编成小故事，用小动物来做主人公，使幼儿身处拟人化的世界。
：“投其好而行之”。
这样不但增强课堂教学的趣味性，而且还能够有效调动幼儿学习的积极性。
使幼儿全心全意地投入到学习中。
二、在游戏中学数学，为幼儿提供丰富的学习资源。
在组织大班教学活动时，我就着手进行教学知识与游戏相结合的实验，结果表明，让幼儿在游戏中数学比单纯的数学集体活动与操作活动效果还好。
游戏是幼儿最喜爱的活动，把抽象的数学与生活的游戏结合起来，能够使幼儿获得有益的经验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解与应用，如：在复习整点钟、半点钟，我就用游戏来报数。
大班蒙氏数学教学总结（2篇）
大班蒙氏数学教学总结这火热的季节里，在孩子们的欢声笑语中，一学期的学习生活即将结束。
回想这学期的点点滴滴，让我感到很欣慰。
孩子们的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。
看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。
我班是开展《蒙氏数学》教学的实验班，对于我这个实验班的老师来说压力好大，很多东西都要自己去大胆的尝试、通过反复实践、探索来获取经验。
下面我就本学期的《蒙氏数学》教学工作做如下总结：一、结合《新纲要》，明确指导思想。
学习灵活运用《蒙氏数学》教具、教法的科学原则;充分利用《蒙氏数学》和《主题式教学》相结合;结合本班幼儿的实际情况，有目的、有计划地引导幼儿，促进他们在德、智、体、美全方面的发展。
二、做好课前的充分准备工作。
活动前制定了符合中班幼儿年龄特点的活动目标，要求及工作计划（如：以感官教育及一些粗浅的数学知识为主）;逐步摸索《蒙氏数学》教具的操作方法;根据其原则配备了生活部分的操作材料，设立了《蒙氏数学》操作区角;让幼儿自由选择教具操作，教师进行分组及个别指导。
三、制作和投放了丰富的活动材料。
我充分利用家长资源，请家长与老师共同制作一些适合幼儿的操作需要和感兴趣的教具。
制作时可选择一些废旧材料，围绕以朴实、干净、明亮的色调为主，材料具备目的性，有规则、步骤和顺序;在设计时做到由浅入深，由简单到复杂，让操作更灵活!四、形式要多样化。
活动形式主要分为集体活动和分组活动，在集体活动时教师要有明确的目的、计划、组织、连续性，突出集体意识，培养合作精神;在分组活动时能按幼儿的兴趣、爱好、意愿进行选择性的活动，并结合幼儿的能力进行。
五、实践的效果与体会。
本学期幼儿的各方面能力都的到很大的提高，大部分幼儿对事物感知的灵敏度提高了，观察更细致了，无论是生活能力，还是学习习惯，都有很强的顺序性。
同时，他们更爱动脑筋，思维活跃，有强烈的求知欲。
不足之处：孩子们之间的差距较大，存在两极分化，如何更好地拉近他们之间的差离，将是我下学期的努力的方向。
幼儿园大班趣味数学教案反思
幼儿园大班趣味数学教案反思教学反思教学内容：幼儿园大班趣味数学活动教学目标：1. 能够初步了解数字概念；2. 能够练习数数的方法；3. 提高幼儿对数学的兴趣。
教学重点：1. 数字的概念；2. 数数的方法。
教学难点：1. 幼儿对数字的认知；2. 如何让幼儿更加主动地参与活动。
教学准备：1. 数字卡片；2. 数字积木；3. 数字图案卡；4. 数字计数器；5. 手指模型。
教学过程：第一步：热身活动教师通过唱数字歌、做数字游戏等进行热身，让幼儿更加主动地参与到教学中来。
第二步：活动一-数字卡片教师向幼儿展示数字卡片，让幼儿自己认读数字，并进行数数练习。
教师可以利用不同的数字卡片，比如说，用食物图片做成数字卡片，增加幼儿对数字的认识和理解。
第三步：活动二-数字积木幼儿们可以利用数字积木，搭建数字模型，来加深他们对数字的理解和认识。
教师可以让幼儿们互相搭建数字模型，这样可以增强幼儿之间的合作和协作能力。
第四步：活动三-数字图案卡教师向幼儿展示一些数字图案卡，让幼儿们从中找到图案中所包含的数字，并进行数数练习。
教师可以制作一些数字图案卡，让幼儿自己动手制作，既能锻炼幼儿的动手能力，同时也能让幼儿更深入地了解数字。
第五步：活动四-数字计数器教师给幼儿们发放数字计数器，让幼儿根据自己的喜好，挑选自己喜欢的手指模型，并根据手指模型上的数字，进行数数练习。
教师也可以让幼儿们互相交换手指模型，来增强幼儿之间的交流和合作。
第六步：总结教师总结这堂课的内容和活动，并给予幼儿肯定和鼓励。
教学反思：本次幼儿园大班趣味数学活动教学针对幼儿的认知特点，采取了多种学习方式，如看、听、摸、玩等，增强了幼儿的兴趣和参与度。
教学内容丰富、形式多样，让幼儿在愉快的氛围中掌握了基本的数字概念和数数方法。
但是，在教学中也存在一些不足之处：首先，教师应该更加注重幼儿的情感体验，让幼儿在有趣的氛围中学习；其次，教师也应该在教学中注重对幼儿自我感觉的激发和肯定，让他们在成功中不断提升自我价值感。
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幼儿园大班数学教学总结
大班是入小学一年级的过渡期，大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段。
今天小编给大家整理了幼儿园大班数学教学总结，仅供参考。
幼儿园大班数学教学总结篇一
在过去的半年里，在园领导的支持、帮助下，在本班教师的共同努力下，我们紧紧围绕幼儿园工作重点，坚持以教研促教改，较好的完成了各项教学任务，取得了一定的成效，针对大班幼儿即将升入小学的情况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素质(适应能力、抗挫折能力等)，完成任务意识、能力，做事情的坚持性，能自己解决问题、处理矛盾等诸多方面采取多种形式进行培养。
一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。
3、游戏式的教学活动在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。
以培养孩子主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题的能力为主旨，活动以游戏式数学的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
)特别是在本学期的数学活动中，孩子对各种图形的学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以做中学、玩中学、学知识、练思维的方式，以手、眼、脑并用，教、学、做合一的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。
通过对学具的嵌入、排列、组合，将所需传授的知识展开并深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。
并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了分解、单双数、相邻数、与自编应用题，并进一步提高了自己解决问题的能力，奠定了一生都受用的基础。
三、密切的家园合作。
家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。
所以在活动中我非常注重与家长沟通，争取家长的配合。
让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展。
四、取得的成果
1、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。
2、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。
4、孩子们主动自学的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力，具有创造思考的能力、逻辑推理的能力，有探新的强烈愿望。
五、努力克服不足，立志再上新台阶。
在取得成绩的同时，班级也存在着不足之处，一部分幼儿不主动发言，虽再三引导和提醒，但效果不大;幼儿在操作后的收归有拖拉现象;个别坐车幼儿作业完成情况与家长沟通还有待加强;这些不足是我下学期努力的方向，我将继续努力，再接再励，争取更大的进步。
幼儿园大班数学教学总结篇二
很快一学期即将结束，现把本学期的数学总结如下：
本期数学一开始是学习10以内的正确书写，接着学习了单双数、相邻数，让孩子知道相邻的两个数多1少1的关系，由于多种原因，孩子一开始接触这些感觉非常茫然，老师教的也很累。
于是，通过不断的反思实践，现在孩子们对单双数、相邻数已经非常熟悉了，多数孩子能写出100以内的单双数和相邻数。
认识10以内的基数和序数，通过游戏，能从不同的方位进行数数。
学习了10以内的分成以及10以内的加减运算。
通过数的组成的学习，使孩子们初步理解数的整体与部分、部分与部分之间的关系，进一步加深了对数概念的认识。
学习数的组成是学习加减的基础，幼儿掌握好数的组成，有利于他们摆脱扳手指头逐一进行加减运算，提高了孩子们按数群进行加减运算的能力。
在教孩子们数的组成时，每次都是分发实物，老师创设一个情景，孩子们通过玩一玩、摆一摆，在操作的过程中逐步体会到一个数可以分成两个数，把两个数合起来又是原来的数(份合同时进行)，幼儿积累了数的分合的感性经验，初步理解了整体与部分的关系。
在此基础上进行加减运算就会显得简单多了。
一开始还要老师示范讲解，到5以后的数孩子们已经完全自己找到了规律，因此，本期原计划是学习6以内的加减，结果是大大提前了。
而且在计算的时候，很少有孩子扳手指头。
每次，课前我都让孩子们。