关 雎-(完美版)ppt
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《关雎》优秀PPT课件
《诗经》包括风、雅、颂三个部分。 “风”是各地方的民歌民谣； “雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典 礼； “颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。
作品简介
《诗经》常采用赋、比、兴三种艺术手法。 赋是直接地陈述铺叙，如“东市买骏马，西
市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”； 比是对人或事物加以形象地比喻； 兴是先言它物，以引起所咏之物。 如“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”就
红对联，红窗花，红蜡烛，红嫁衣， 红盖头……锣鼓阵阵，鞭炮声声，喜气 盈盈。
合作探究
“窈窕”和“淑女”都为“美好”之意，这 两种美好是否一样呢？
“淑”是贤淑、贤良之意，是一种 内在美。“窈窕”是外在美，是内在的 修养外化为绰约的风姿。诗中反复吟咏 “窈窕淑女”这一形象，足见其秀外慧 中、内外兼修。
既然是写男子追求窈窕淑女，为何以雎 鸠鸟开头呢？
这是比兴手法。以雎鸠鸟相依相恋 作比，兴起淑女陪君子的联想，抒写自 己对窈窕淑女的倾心所思和强烈向往， 渲染欢乐的气氛，奠定全篇的基调。
合作探究
发挥想象，描绘“参差荇菜，左右流 之”所展现的画面。
清清的小河边，一位身穿粉红色 衣裙的少女正两手不停地在水中采摘 荇菜。她黑瀑似的长发轻束脑后，直 垂腰际。她双袖挽起，露出了如玉似 的手臂；她眼波流转，笑容粲然，像 三月的桃花一样美丽。
板书设计
窈窕淑女 君子好逑
联想到爱情真诚(辗转反侧
求之不得 苦闷而焦灼(实写)
求 爱
琴瑟友之 钟鼓乐之
求而得之 和谐与欢乐(虚写)
情
拓展延伸
你还知道哪些描写爱情的诗句？
（1）执子之手，与子偕老。 ——《诗经》
（2）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 ——李商隐
（3）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观
作品简介
《诗经》常采用赋、比、兴三种艺术手法。 赋是直接地陈述铺叙，如“东市买骏马，西
市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”； 比是对人或事物加以形象地比喻； 兴是先言它物，以引起所咏之物。 如“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”就
红对联，红窗花，红蜡烛，红嫁衣， 红盖头……锣鼓阵阵，鞭炮声声，喜气 盈盈。
合作探究
“窈窕”和“淑女”都为“美好”之意，这 两种美好是否一样呢？
“淑”是贤淑、贤良之意，是一种 内在美。“窈窕”是外在美，是内在的 修养外化为绰约的风姿。诗中反复吟咏 “窈窕淑女”这一形象，足见其秀外慧 中、内外兼修。
既然是写男子追求窈窕淑女，为何以雎 鸠鸟开头呢？
这是比兴手法。以雎鸠鸟相依相恋 作比，兴起淑女陪君子的联想，抒写自 己对窈窕淑女的倾心所思和强烈向往， 渲染欢乐的气氛，奠定全篇的基调。
合作探究
发挥想象，描绘“参差荇菜，左右流 之”所展现的画面。
清清的小河边，一位身穿粉红色 衣裙的少女正两手不停地在水中采摘 荇菜。她黑瀑似的长发轻束脑后，直 垂腰际。她双袖挽起，露出了如玉似 的手臂；她眼波流转，笑容粲然，像 三月的桃花一样美丽。
板书设计
窈窕淑女 君子好逑
联想到爱情真诚(辗转反侧
求之不得 苦闷而焦灼(实写)
求 爱
琴瑟友之 钟鼓乐之
求而得之 和谐与欢乐(虚写)
情
拓展延伸
你还知道哪些描写爱情的诗句？
（1）执子之手，与子偕老。 ——《诗经》
（2）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 ——李商隐
（3）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观
《关雎》ppt课件
Eg.手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀。
兴 欲言其事，先言它物以引起所咏之事， 借助其它事物为所咏之内容作铺垫 Eg.关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
题解
《关雎》选自《诗经·周南》， 是《诗经》的第一篇，《诗经》中 诗的标题一般取自该诗的第一句。
关雎是首句“关关雎鸠”的缩 写。本诗第一句中“关关”一词， 为拟声词。雎鸠，一般认为就是鱼 鹰，传说它们雌雄形影不离。
一咏三叹，美美读《关雎》
结 构 美
音 乐 美
重 章 叠 句
关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。
流。 ，寤寐求之。
求之/不得，寤寐/思服。 悠哉/悠哉，辗转/反侧。
， /采 。 ，琴瑟/友 。
， /芼 。 ，钟鼓/乐 。
重章叠句：各章语句基本相同，只是更换其中的几个
字，增强诗歌节奏感、音乐感，造成回环往复的表达 效果，带给人一种余味悠长的感觉.
荇菜
朗读《关雎》，读准字音，读出节奏。
jū jiū
关雎
yǎo tiǎo
hǎo qiú
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
xìnɡ
wù mèi
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
zhǎn zhuǎn
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
sè
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
mào
坚持不懈 执着追求 志趣高雅 尊重对方
谢 谢
《诗经》分为《风》、《雅》、《颂》三部分。其 表现手法为赋、比、兴。
组成部分
风 各地民歌 雅 宫廷宴享或朝会时的乐歌——分《大雅》、《小雅》 颂 多为宗庙祭祀的乐曲歌辞，内容多歌颂祖先功业
《诗经》三大表现手法
赋 敷陈其事而直言之也——铺陈直叙
兴 欲言其事，先言它物以引起所咏之事， 借助其它事物为所咏之内容作铺垫 Eg.关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
题解
《关雎》选自《诗经·周南》， 是《诗经》的第一篇，《诗经》中 诗的标题一般取自该诗的第一句。
关雎是首句“关关雎鸠”的缩 写。本诗第一句中“关关”一词， 为拟声词。雎鸠，一般认为就是鱼 鹰，传说它们雌雄形影不离。
一咏三叹，美美读《关雎》
结 构 美
音 乐 美
重 章 叠 句
关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。
流。 ，寤寐求之。
求之/不得，寤寐/思服。 悠哉/悠哉，辗转/反侧。
， /采 。 ，琴瑟/友 。
， /芼 。 ，钟鼓/乐 。
重章叠句：各章语句基本相同，只是更换其中的几个
字，增强诗歌节奏感、音乐感，造成回环往复的表达 效果，带给人一种余味悠长的感觉.
荇菜
朗读《关雎》，读准字音，读出节奏。
jū jiū
关雎
yǎo tiǎo
hǎo qiú
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
xìnɡ
wù mèi
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
zhǎn zhuǎn
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
sè
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
mào
坚持不懈 执着追求 志趣高雅 尊重对方
谢 谢
《诗经》分为《风》、《雅》、《颂》三部分。其 表现手法为赋、比、兴。
组成部分
风 各地民歌 雅 宫廷宴享或朝会时的乐歌——分《大雅》、《小雅》 颂 多为宗庙祭祀的乐曲歌辞，内容多歌颂祖先功业
《诗经》三大表现手法
赋 敷陈其事而直言之也——铺陈直叙
《关雎》PPT-完美版
这四句反复叠唱：描写姑娘在水边一左一右采 摘、捞取荇菜，就眼前之景起兴。
诗人思想感情变化的过程：
渴望与追求
欢聚和成亲
受挫
幻想
忧思与烦恼
结构梳理
窈窕淑女 联想到爱情 第一章：爱慕 君子好逑 真诚（起兴）
关
寤寐思服
雎 第二章：思念 辗转反侧
苦闷与焦灼 （实写）
追求爱情
琴瑟友之 和谐与欢乐
第三章：愿望 钟鼓乐之
日积月累
过 渡 ： 鲁 迅 先生的 文章无 疑是人 类文化 宝库中 的一笔 财富， 这节课 我们一 起细细 品读鲁 迅先生 文章中 的脍炙 人口、 发人深 省的名 言警句 。
1、 学 生 自 读 。指名 读。 2、 理 解 重 点 词语： 3、 有 感 情 地 朗读、 背诵。 课 外 再 搜 集 一些鲁 迅先生 的名言 。
2.学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法及其章法 节奏的特点；分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、 意境美、含蓄美。（难点）
3.感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对 美好爱情的追求。（重点）
作品简介
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从 西周到春秋时期的诗歌305篇。按照音乐的特点，分 为“风”“雅”“颂”三个部分。
译文：追求没能如心愿，日夜牵挂在心头。长 夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。
动作描写：“辗转反侧”，运用动作描写， 突出其内心的不平静。形象逼真地表现了主人公 深深的思念之情。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。 译文：水中长短不齐的荇菜，在船的左右采摘。 文静美好的少女，我弹奏着琴瑟和你亲近。
右
道阻且右 （动词，向右迂曲）
左右采之 （动词，采摘）
诗人思想感情变化的过程：
渴望与追求
欢聚和成亲
受挫
幻想
忧思与烦恼
结构梳理
窈窕淑女 联想到爱情 第一章：爱慕 君子好逑 真诚（起兴）
关
寤寐思服
雎 第二章：思念 辗转反侧
苦闷与焦灼 （实写）
追求爱情
琴瑟友之 和谐与欢乐
第三章：愿望 钟鼓乐之
日积月累
过 渡 ： 鲁 迅 先生的 文章无 疑是人 类文化 宝库中 的一笔 财富， 这节课 我们一 起细细 品读鲁 迅先生 文章中 的脍炙 人口、 发人深 省的名 言警句 。
1、 学 生 自 读 。指名 读。 2、 理 解 重 点 词语： 3、 有 感 情 地 朗读、 背诵。 课 外 再 搜 集 一些鲁 迅先生 的名言 。
2.学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法及其章法 节奏的特点；分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、 意境美、含蓄美。（难点）
3.感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对 美好爱情的追求。（重点）
作品简介
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从 西周到春秋时期的诗歌305篇。按照音乐的特点，分 为“风”“雅”“颂”三个部分。
译文：追求没能如心愿，日夜牵挂在心头。长 夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。
动作描写：“辗转反侧”，运用动作描写， 突出其内心的不平静。形象逼真地表现了主人公 深深的思念之情。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。 译文：水中长短不齐的荇菜，在船的左右采摘。 文静美好的少女，我弹奏着琴瑟和你亲近。
右
道阻且右 （动词，向右迂曲）
左右采之 （动词，采摘）
《关雎》优秀ppt课件
跨文化视野下爱情诗对比
中西方爱情诗比较
中西方爱情诗在表达方式、情感内涵等方面存在差异。西方爱情诗更注重直抒胸臆、热烈 奔放；而中国爱情诗则更强调含蓄内敛、意境深远。
古今爱情诗比较
古代爱情诗更注重借景抒情、托物言志；而现代爱情诗则更注重个性表达、情感宣泄。同 时，现代爱情诗还受到西方文化的影响，呈现出更加开放、多元的特点。
03
结合时代背景，谈谈你 对诗中爱情、婚姻和家 庭观念的理解和看法
04
搜集相关资料，探讨《 关雎》在中国文学史上 的地位和影响
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《诗经》选读，了解《关雎》在其中 的位置和其他优秀诗篇
《关雎》研究论文及专著，进一步探 讨该诗的思想内涵和艺术特色
《中国古代文学史》等相关教材，深 入了解先秦时期文学的发展脉络和特 点
艺术手法和表现技巧
艺术手法
运用比兴、象征等艺术手法，通过自 然景物和人物形象的描绘来表达作者 的情感和思想。
表现技巧
采用重章叠句、反复咏唱的表现技巧 ，增强诗歌的音乐性和感染力；同时 运用生动的语言和形象的描绘来表现 诗歌的意境和情感。
03
CATALOGUE
文化内涵与价值观念探讨
儒家伦理道德观念体现
主题思想
《关雎》的主题思想是赞美美好的爱情和婚姻生活，传达了作者对和谐家庭的向往。诗歌通过描绘君子与淑女的 爱情故事，强调了真挚、纯洁的爱情以及家庭和谐的重要性。同时，《关雎》也体现了古代劳动人民对幸福生活 的追求和向往。
02
CATALOGUE
文本解读与赏析
篇章结构和写作特点
篇章结构
采用起兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情；接着描写男 子对女子的追求过程，展现其深情厚意；最后以琴瑟钟鼓之 乐表达男女之间的和谐美好。
《诗经-关睢》ppt课件全面版
参差荇菜， 左右采之。 窈窕淑女。 琴瑟友之。亲近
参差荇菜， 左右芼之。挑选 窈窕淑女， 钟鼓乐之。
使……快乐
第四、五章 描写这位君子与这位淑女相会的情景。 （虚写） 诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴， 设想这位女子已经答应自己的要求，于 是他弹奏琴瑟，敲击钟鼓，使她快乐。
这是一首青年男子的恋歌， 描绘他对姑娘一往情深的追求 和对美满婚姻的渴望。
又ห้องสมุดไป่ตู้“诗三百”。分为《风》 （160篇） 、 《雅》 （105篇） 、《颂》 （40篇）三大 类，它们都得名于音乐。大多皆是西周至春
秋中叶五百多年间的作品。
汉武帝将《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 称为五经
诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。 《诗·大序》：“诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，
窈窕淑女，钟鼓乐之。
二读，注意停顿 四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：
关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。
三读，欣赏体会
关雎
《诗经》
关关雎鸠， 在河之洲。
第一章以起兴手法开篇， 由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴， 引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。
在 的
比就是比喻。
解 兴就是借助其它事物为所咏之内容
释 作铺垫。
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒 情效果。每一章只变换几个字，却能收到回 旋跌宕的艺术效果。
在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无 遗”。
此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵， 有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转 韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎 都已经具备了。
《关雎》课件(完整完美版)
熹
的 “比者，以彼物比此物也”
解 释
“兴者，先言他物以引起所咏之物也”
赋就是直接地陈述铺叙。
现 在
比就是比喻。
的 解
以此喻彼地打比方，使抽象的事理具体化
释 兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。
就是由此及彼，由物及情，触景生情。
2021/5/29
诗的艺术手法： 赋: “赋者,敷陈其事而直言之也.” 即陈述
2021/5/29
《诗经》是我国第一部诗歌总集， 被儒家奉为经典，相传为孔子所编定。 本只称《诗》，后来被尊为儒家的 “五经”之一，称为《诗经》。
后世才称为《诗经》。现存305篇， 又称《诗三百》，分为《风》（160 篇） 、《雅》（105篇） 、《颂》 （40篇）三大类，它们都得名于音乐。 大多皆是西周至春秋中叶五百多年间 的作品，距今约约3000年的历史。。
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。
2021/5/29
关雎
关关雎鸠， 关关：拟声词。
黄河(现指一般的河流在，河词义之扩洲大。）
雎鸠：水鸟。 洲：水中的陆地。
yǎo tiăo
hǎo qiú
窈窕淑女，君子好逑。
cēn c参ī 差x荇ìng菜，左右流之。
《关睢》 窈窕淑女，w寤ù m寐è求i 之。
求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，z辗hǎ转n反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟sè友之。
参差荇菜，左右m芼ào之。
2021/5/29
窈窕淑女，钟鼓乐lè之。
注意停顿
“雅”：“朝庭之音曰雅”“，是朝庭里的乐 歌,分 “大雅”和 “小雅”.”雅“是正的意思。 周代人把正声叫做雅乐，犹如清代人把昆腔叫 做雅部，带有一种尊崇的意味。大雅小雅可能 是根据年代先后而分的。
第12课《关雎》课件(共23张PPT) 统编版语文八年级下册
关雎
一、了解《诗经》,助读全诗
《诗经》是我国第一部诗歌总集。 收录了从西周初年到春秋中叶约五 百多年间的诗歌305篇，也称“诗三 百”， 被儒家奉为经典，乃称《诗 经》，为五经之一。
“四书五经”是南宋以后儒学的 基本书目，儒生学子的必读之书。 四书： 《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
雎鸠鸟不停地鸣叫，栖息在河中的小 洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。 参差不齐的荇菜，忽左忽右把它求取
。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她 。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。 绵绵不尽的思念，叫人翻来覆去难以入睡 。
参差不齐的荇菜，从左到右去采摘它
。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。 参差不齐的荇菜，从左到右去挑选它。贤 良美好的女子，敲钟击鼓使她快乐。
关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑
所听 所见 所思 所愿
荇菜
第二段朝思暮想，辗转反侧 进一步写男子对姑娘的爱恋之情。
用采摘水中漂浮 不定的水草的动作隐 喻君子努力追求淑女， 回到家中仍朝思暮想， 夜不能寐，姑娘的身 影总是浮现在眼前。
第三段：琴瑟钟鼓，幻想迎娶
（想象愿望实现时的欢乐场景 ）
正字音 《关雎》
jū jiū
y关窈ao关窕tia雎淑o 鸠女，，在君河子h之好ao洲逑qi。。ú
xìng
参差荇菜，左右流之。
wù mèi
窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。
zhǎn
悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。
sè
窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右m芼ào之。
lè
窈窕淑女，钟鼓乐之。
三、思读全诗,把握文意 1、本诗讲了一个什么故事？
一、了解《诗经》,助读全诗
《诗经》是我国第一部诗歌总集。 收录了从西周初年到春秋中叶约五 百多年间的诗歌305篇，也称“诗三 百”， 被儒家奉为经典，乃称《诗 经》，为五经之一。
“四书五经”是南宋以后儒学的 基本书目，儒生学子的必读之书。 四书： 《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
雎鸠鸟不停地鸣叫，栖息在河中的小 洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。 参差不齐的荇菜，忽左忽右把它求取
。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她 。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。 绵绵不尽的思念，叫人翻来覆去难以入睡 。
参差不齐的荇菜，从左到右去采摘它
。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。 参差不齐的荇菜，从左到右去挑选它。贤 良美好的女子，敲钟击鼓使她快乐。
关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑
所听 所见 所思 所愿
荇菜
第二段朝思暮想，辗转反侧 进一步写男子对姑娘的爱恋之情。
用采摘水中漂浮 不定的水草的动作隐 喻君子努力追求淑女， 回到家中仍朝思暮想， 夜不能寐，姑娘的身 影总是浮现在眼前。
第三段：琴瑟钟鼓，幻想迎娶
（想象愿望实现时的欢乐场景 ）
正字音 《关雎》
jū jiū
y关窈ao关窕tia雎淑o 鸠女，，在君河子h之好ao洲逑qi。。ú
xìng
参差荇菜，左右流之。
wù mèi
窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。
zhǎn
悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。
sè
窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右m芼ào之。
lè
窈窕淑女，钟鼓乐之。
三、思读全诗,把握文意 1、本诗讲了一个什么故事？
《关雎》PPT课件
参差荇菜，左右采之。
服：思念
窈窕淑女，琴瑟[sè]友之。 参差荇菜，左右芼(mào)之。 窈窕淑女，钟鼓乐(lè)之。
悠：忧思的样子。 友：亲近 芼：挑选。 乐之：使淑女快乐。
6
翻译:
雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。 文静秀丽好姑娘，真是我好的配偶。 长短不齐荇菜鲜，顺着水流左右采。 文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。 追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。 相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。 长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。 文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。 长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。 文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。
24
正音
蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄（sù huí）从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞（xī） 。 所谓伊人，在水之湄（méi）。 溯洄从之，道阻且跻（jī）。 溯游从之，宛在水中坻（chí）。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘(sì)。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。
思考
• •
窈窕淑女， 寤寐求之。
1、概括内容 • 男子对女子执着追求和极度思念
• 求之不得， 2、为什么要写采摘荇菜的情景?
• 寤寐思服。 • 借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的
• 悠哉悠哉， 追求。
• 辗转反侧。 3、君子的痴情是如何表现?
• “辗转反侧”(无法入眠)
14
第四五章
• 参差荇菜,
表现这个情窦初开少男对
（由关雎和鸣起兴，渲染气氛）
• 窈窕淑女，
• 君子好逑。（触景生情，由景到人）
概括内容：发现心仪的姑娘。
文中的这位男子,在他听着鸠鸟和鸣的
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. . . . . . . . 低沉、缓慢 重读 重读
作业：
必做：将本诗与《蒹葭》比较阅读，找 出两首诗的相似点和不同点； 选做：用生动的语言将这首诗改编成一 个故事并续写结局。
《诗经》是我国诗歌现实主义 优良传统的源头，其思想内容和艺 术成就对我国文学，尤其是诗歌的 发展有深远的影响。诗歌的形式， 多数为隔句用韵，并普遍运用“赋 比 兴”的手法，在章法上具有重 章叠句，反复咏唱的特点。
活动二 一咏三叹吟读《关雎》
1、注意读音 2、注意诗歌的节奏 如轻重、缓急、抑扬 3、注意诗歌的情感
重章叠句
活动三
相映成趣译读《关雎》
“诗中有画，画中有 诗。”请同学们将你读 到的画面用生动的语言 描述出来
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲。 起兴
窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑。 欣喜
轻松、欢快
参 差 荇 菜， 左 右 流 之。
展开追求时的兴奋
窈 窕 淑 Biblioteka ， 寤 寐 求 之。轻松、欢快
求 之 不 得， 寤 寐 思 服。
. . . . . . . . 重读 低沉、缓慢
活动四
诗情画意品读《关雎》
任选一句说说你看到了什么样主人公？
孔子云：“乐而不 淫，哀而不伤。”
结合本诗，谈谈你心目 中的理想伴侣是什么样 的？
在未来的生 活中，同学们可 以做到两点： 一是学会选择， 二是提高修养。
活动五 诗意栖居再读《关雎》
关雎
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲。 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑。 参 差 荇 菜， 左 右 流 之。 窈 窕 淑 女， 寤 寐 求 之。 求 之 不 得， 寤 寐 思 服。 悠 哉 悠 哉， 辗 转 反 侧。 参 差 荇 菜， 左 右 采 之。 窈 窕 淑 女， 琴 瑟 友 之。 参 差 荇 菜， 左 右 芼 之。 窈 窕 淑 女， 钟 鼓 乐 之。 这首诗在章法上有什么特点？
求而不得的相思之苦
悠 哉 悠 哉， 辗 转 反 侧。
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低沉、缓慢
参 差 荇 菜， 左 右 采 之。
弹琴鼓瑟的欢乐
窈 窕 淑 女， 琴 瑟 友 之。
轻松、欢快
参 差 荇 菜， 左 右 芼 之。
幻想结婚时的喜悦
窈 窕 淑 女， 钟 鼓 乐 之。
轻松、欢快
关雎
欣喜 关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲。 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑。
关 雎
《诗经·周南》
走进《诗经》 感悟经典
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了 从西周到春秋时期诗歌305首，又称诗三百。按体 制分为风、雅、颂三类。运用的表现手法是“赋、 比、兴”。风、雅、颂、赋、比、兴合起来称之 为《诗经》的“六义”
赋 比 兴 就是铺陈直叙 就是比喻 托物起兴，借别的事物来引起所歌咏的内容。
关雎
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲。 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑。 欣喜
轻松、欢快
参 差 荇 菜， 左 右 流 之。 窈 窕 淑 女， 寤 寐 求 之。 兴奋
轻松、欢快
求 之 不 得， 寤 寐 思 服。 悠 哉 悠 哉， 辗 转 反 侧。 愁苦 参 差 荇 菜， 左 右 采 之。 窈 窕 淑 女， 琴 瑟 友 之。 愉快 轻松、欢快 参 差 荇 菜， 左 右 芼 之。 窈 窕 淑 女， 钟 鼓 乐 之。
轻松、欢快
参 差 荇 菜， 左 右 流 之。 窈 窕 淑 女， 寤 寐 求 之。 兴奋
轻松、欢快
求 之 不 得， 寤 寐 思 服。 悠 哉 悠 哉， 辗 转 反 侧。 愁苦 参 差 荇 菜， 左 右 采 之。 窈 窕 淑 女， 琴 瑟 友 之。 愉快 轻松、欢快 参 差 荇 菜， 左 右 芼 之。 窈 窕 淑 女， 钟 鼓 乐 之。