大班数学：量量影子有多长教学设计
数学活动：量量影子有多长
活动名称：量量影子有多长（数学）活动目标：1、利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法。
2、对影子的变化产生兴趣，初步发现影子与光的关系。
活动准备：1.铅笔、小棒、记录纸、粉笔活动重点：能够学会首尾相接的测量方法。
活动难点：能够初步发现影子与光的关系。
活动过程：（一）开始部分1、导入：请小朋友在场地上找找自己的影子。
与同伴结对，用不同色彩的粉笔把对方的影子画下来，并写上自己的学号。
2、提问：我们来观察一下朋友的影子和我们的一样吗？小结：每个人做出的动作不一样，影子也不一样。
（二）基本部分1、提问：我想知道我的影子有多长，有什么办法量一量呢？2、选择用铅笔、小棒等工具测量自己或同伴的影子的长短。
要求：请你们选用不同的工具量一量自己或是你好朋友影子的长短。
并将结果记录在记录纸上。
3、将自己使用的工具与测量结果记录下来。
4、对用不同的工具测量出的计数结果进行比较，体会工具长短不同，计数结果也不同。
提问：你们发现用不同的工具结果会有什么不一样吗？5、对用同一测量工具测量的计数结果进行比较，发现同伴的影子长短的不同。
提问：你们仔细观察一下，同样的测量工具测出来的影子长短一样吗？为什么？6、讨论：为什么量了一次后要用手按住这点，然后移动小棒从这点开始继续测量？小结：原来我们测量影子的长度有一个好方法就是量了一次后要用手按住这点，这样我们测量出来的数据更准确。
（三）结束部分1、选择同一测量工具测量影子的长短。
将自己的测量结果记录下来。
2、选择同一影子的较多记录，比较记录是否相同，用再次测量作证实。
大班数学教案-第13周：《量量影子有多长》
主题活动：《量量影子有多长》1、活动目标：（1）学会使用同一种材料首位相接的测量方法比较影子的长短。
（2）初步认识影子的特点并对进行影子测量感兴趣。
2、活动准备：（1）测量影子的工具：绳、小棒、铅笔、粉笔等。
（2）记录表人手一份。
3、活动过程：（一）谜语引入你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形。
（二）尝试测量影子。
1、教师：每个人都有影子，你们都知道自己的影子有多长嘛？2、幼儿测量影子，并介绍记录表的填写规则。
教师：请小朋友们量一量看影子有多长？再和你的朋友量的结果比一比。
3、幼儿交流。
幼儿交流测量影子中的问题。
如：在测量中幼儿不会首尾相接地进行测量，幼儿对工具测量的结果比较时产生了问题等。
（三）学习首尾相接的测量方法1、教师在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重视现测量过程。
教师：为什么他俩量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从这个点开始继续量？引导幼儿学习首位相接的测量方法。
2、幼儿用木棒再次操作。
3、总结首位相接的测量方法。
(四）展示用绳子测量的方法。
1、教师用绳子进行测量。
教师：小朋友们，你们接的用绳子测量和你们用小棒测量，结果一样吗？2、幼儿再次尝试测量影子长度（注意提示幼儿要首尾相接地进行测量）。
3、比一比（1）教师：请小朋友朋友比一比，看看谁的影子长，谁的影子短？（2）教师鼓励幼儿再次提出测量时发现的问。
如：幼儿发现自己比别人高，教师提问：为什么影子量出来比别人短。
小结：每个人的影子都是不一样的，不同的时间，自己的影子也都是不同的。
五、讨论：影子从哪里来。
1、影子从哪里来，为什么会有影子？2、随着一天时间的变化，影子有什么变化？（什么时候影子最长，什么时候影子最短）《量量影子有多长》记录表号数:__________《量量影子有多长》记录表号数:__________。
量量影子有多长教案（精选五篇）
量量影子有多长教案（精选五篇）第一篇：量量影子有多长教案篇一：第十二周红绿小人第十四周量量影子有多长第十六周生日月份猜猜猜第十二周教案：红绿小人活动目标：1、学会分辨身体各部位的左右，并说说它们的作用。
2、体验共同游戏的快乐。
活动准备：红绿两种色纸的小人、各种用具图片、“左、右”字重点难点：重点：学会分辨身体各部位的左右难点：能将左右延伸到生活中的事物活动过程：一、说说辨辨：（价值分析：通过说说辨辨，尝试区分自己身体上一些部位的左右。
）1、老师先在左手上带手环：这是哪边的手？——出示“左”字那右手在哪里？——出示“右”字2、师：在我们身体上还有哪些部位有左右的？这些身体部位各有什么不同的作用？——激发幼儿大胆地讲述并演示出来。
小结：原来身体各部位的作用真大，我们要保护自己的身体。
二、制作红绿小人：（价值分析：通过红绿小人，进一步感受人的身体分为左右两部分，并了解左右手的分工。
）1、师：看看老师带来了一个奇怪的人，他叫红绿小人。
看看他的身体跟我们有什么不一样？——了解一个小人的身体有红绿两部分，红颜色的是右（左）边；绿颜色的是左（右）边。
2、寻找红绿不同的小人肢体，将各部分肢体钉在恰当的部位，然后用即时贴贴上相应的纸剪物品三、游戏体验：（价值分析：通过游戏活动，锻炼幼儿的反应能力，并了解幼儿对作于的区分情况。
）1、游戏：根据出示的“左、右”字或指令、找手中的糖等，幼儿做出相应的动作和回答。
2、合作游戏：学跳兔子舞，区分左右。
第十四周教案：量量影子有多长活动目标：1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。
2、幼儿对进行影子测量有兴趣。
3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。
活动过程：一、活动导入1、教师：昨天，小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子，请小朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页《找影子》，看看太阳在哪里，找出小朋友和大树正确的影子方向，并把它们圈出来，看谁最棒，做得快又对。
大班数学影子有多长教案及反思
大班数学影子有多长教案及反思
大班数学影子有多长教案及反思
教学目的:
通过本节课的教学,学生能够了解大班数学中影子长度的相关知识,掌握基本的计算方法,同时培养他们的逻辑思维能力。
教学目标:
1. 理解大班数学中影子长度的概念和计算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力。
3. 能够通过计算准确测量影子的长度。
教学内容:
1. 大班数学中影子长度的概念。
2. 大班数学中影子长度的计算方法。
3. 测量影子长度的方法。
教学过程:
一、引入(5分钟)
通过图片和简单的语言,向学生介绍大班数学中影子长度的概念。
二、演示(15分钟)
教师通过实际案例,向学生演示大班数学中影子长度的计算方法。
三、巩固(30分钟)
1. 教师向学生提供一些实际案例,让学生测量影子的长度。
2. 学生通过计算,准确测量出不同位置影子的长度。
3. 教师通过提问和解答,巩固学生对影子长度的理解。
四、总结(5分钟)
教师通过简单的语言,总结本节课的内容,并向学生提出一些问题,以检验他们的学习效果。
教学反思:
在本节课的教学过程中,教师通过实际案例和演示,让学生了解大班数学中影子长度的概念和计算方法,并能够准确测量影子的长度。
教师的教学方法和手段较为丰富,同时也注意到及时巩固和检验学生的学习效果。
但是,教师在讲解过程中,可能过于注重理论讲解,而忽略了对学生实际测量能力的培养。
在今后的教学中,教师可以更加注重对学生实际测量能力的培养,同时结合理论知识,让学生通过实践加深对知识的理解。
幼儿园大班数学教案《量量影子有多长》活动学习首尾相接测量方法1500字
幼儿园大班数学教案《量量影子有多长》活动学习首尾相接测量方法1500字一、教学目标1.能够观察物体的大小，并进行简单的比较判断。
2.能够使用常用的长度单位，进行简单的测量，并初步感知长度大小。
3.能够使用首尾相接的测量方法，测定物体的长度大小。
二、教学准备1.教具：米尺、小鸭子、盆子、浴巾等。
2.教材：《量量影子有多长》。
3.教学环境：教室或者室外。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）1）老师提出问题：“小鸭子的影子有多长？”并让学生们表述一下自己的看法。
2）教师给每个小朋友分发一张卡片，上面写有不同的长度单位，如厘米、毫米、分米等。
让他们自由发挥，把自己的长度单位命名为一个新单位，然后告诉大家。
3）通过比较各种长度单位之间的大小，注意观察大小的不同点和相同点，初步认识长度单位间的关系。
2.讲解形象化环节（15分钟）1）老师出示小鸭子和盆子，让学生们估计一下小鸭子有多长。
2）让学生在小组中探讨并且量一量，看看他们的估计结果与真实结果是否一致。
3）通过实际测量的方式，深入理解长度这个概念的基本定义，同时获得更多与长度有关的知识。
3.练习环节（20分钟）1）本环节让学生练习简单的测量和单位的换算。
2）老师给学生出示不同大小的物品，要求学生将其长度测量并报告出来。
3）学生将自己的测量结果与老师的测量结果相比较，看看自己的测量方法有哪些不足之处。
4）让学生自己换算一下其他的长度单位，看看哪些单位比较大，哪些单位比较小。
4.首尾相接的测量方法教学（15分钟）1）用一个浴巾作为例子，让学生学习如何使用首尾相接的方法，测量物体的长度大小。
2）让学生观察浴巾的长度，标记出几个地方。
3）将浴巾从一个地方开始折叠起来，直到达到学生标记的位置。
然后将这段浴巾揭开并平铺，再从下一个标记处重复这个步骤，一直重复下去，直到整个浴巾完全展开。
4）展示这个过程，并让学生亲自体验一下。
5）在这个过程中，要引导学生思考一个问题：如何防止测量错误？5.小结环节（10分钟）1）回顾今天的学习内容，强调首尾相接方式的重要性，同时引导学生总结出一些使用这种方法时需要注意的要点。
影子有多长大班数学教案
影子有多长大班数学教案一、教案简介本教案是为大班数学课程设计的，旨在帮助学生理解和掌握“影子有多长”的概念，并运用到实际生活中。
通过引导学生观察和实践，培养他们的观察力、测量能力和解决问题的能力。
二、教学目标1.理解影子的形成原理。
2.学会测量影子的长度。
3.运用所学知识解决实际生活问题。
4.培养观察和思考的能力。
三、教学准备1.板书工具：黑板、白板或投影仪。
2.彩色粉笔或白板笔。
3.实物道具：太阳、树木、小人模型等。
4.测量工具：直尺、测量尺或量角器。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生回忆太阳和影子的关系，提问：“你们经常看到太阳吗？太阳照到什么东西上会产生影子？”2.让学生观察实物道具，并发现实物道具在太阳照射下产生的影子。
第二步：引入概念（10分钟）1.继续观察实物道具的影子，引导学生注意到影子的形态和长度。
2.板书：“影子是由太阳光照在物体上产生的。
”3.解释影子形成的原理，太阳光射在物体上，物体挡住了光线，于是形成了影子。
4.引导学生思考：“太阳光照到一个物体上时，物体和地面之间会形成怎样的关系？影子和物体之间会有什么联系？”第三步：测量影子的长度（25分钟）1.准备一支直尺和一个小人模型，让学生模仿太阳照射物体的情景，测量小人模型在不同位置产生的影子长度。
2.让学生记录不同位置下的影子长度，并观察影子和物体之间的关系。
3.引导学生总结：“你们发现了什么规律？物体离地面越近，影子的长度会越长吗？”4.继续进行实际测量活动，让学生在不同地点测量不同物体产生的影子长度，并记录数据。
第四步：解决实际问题（25分钟）1.提供给学生一些实际问题，让他们结合所学知识解决。
–问题一：小明发现在不同时间站在同一地点，他的影子的长度有所不同。
你能解释原因吗？–问题二：小红想测量一棵高树的高度，但她只有一把30cm的尺子，她应该怎么测量？–问题三：小李站在一堵墙前，他自己的背影和墙上的影子哪一个更长？2.引导学生思考、讨论并给出解决方案。
教案《大班科学活动：量量影子有多长》
教案《大班科学活动：量量影子有多长》大班科学活动：量量影子有多长设计意图《纲要》科学领域目标中指出：幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题。
大班幼儿好学好问，对周围的事物现象感兴趣。
影子在光的作用下，时长时短，会发生不同的变化，幼儿对此很感兴趣。
因此我选用影子为本次活动题材，引导幼儿通过观察、讨论、操作等方式进行科学探究活动，学习用各种工具进行测量，感受科学探究的乐趣。
活动目标1.知道首尾相接的测量方法。
2.能应用同一种材料首尾相接的方法测量影子，并记录测量结果。
3.感受科学活动的乐趣，体验与同伴协作探究的快乐。
活动重点知道首尾相接的运用材料进行测量。
活动难点能应用同一种材料首尾相接的方法测量影子，并进行测量记录。
活动准备1.经验准备：幼儿认识影子，有过实验记录的经验，会按物点数。
2.物质准备：绳子、小棒、、粉笔、实验记录表（每小组一张）。
3.环境准备：黑板（一块），创设主题墙“测量天地”。
活动过程一、游戏导入，激发兴趣，进入主题（一）游戏：踩影子幼儿相互踩影子，被踩到影子的幼儿不许动，另一名幼儿运用粉笔，按该幼儿的影子画出来。
（二）讨论：影子有多长，引出主题。
二、影子怎么量（一）幼儿自主选择材料，对影子进行测量。
（二）幼儿交流测量影子时遇到的问题。
幼儿动脑思考如何才能不留缝隙准确的运用材料测量，并大胆表达。
三、小小测量员（一）教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。
1.为什么他量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从这个点开始继续量？2.教师示范并讲解正确的测量方法。
小结：测量时需要材料首尾相接的测量，才能不留缝隙，准确的量出影子有多长。
（二）幼儿自选工具，小组协作运用首尾相接的方法再次尝试测量影子，教师巡回指导。
四、实验记录表（一）幼儿运用数字、符号或粘贴等形式对测量结果进行记录。
（二）幼儿小组展示实验记录表，按物点数的方式说出影子长度。
如：亮亮的影子有四根小棍那么长。
教师倾听表扬。
幼儿园大班数学教案《量量影子有多长》活动学习首尾相接测量方法
幼儿园大班数学教案《量量影子有多长》
教学目标
1.了解影子的概念及形成原理；
2.掌握使用尺子、直尺等测量工具；
3.学会以影子为依据，使用长、短、相等等概念进行测量并进行比较；
4.了解测量的重要性及常见的测量工具。
活动学习：首尾相接测量方法
活动1：认识影子
1.通过投影灯等工具，制造影子，并让学生观察影子的存在及特征，引导他们认识影子的概念；
2.引导学生观察影子的变化，引导他们发现影子的变化来源；
3.通过亲身体验，让学生生产出类比影子的例子，如：月亮和地球的关系。
活动2：学习使用测量工具
1.发现学生的日常生活中常用到的测量工具，如尺子、直尺、量尺等，并让他们进行使用练习；
2.在课堂上展示并让学生了解其他常见的测量工具。
活动3：测量影子的长度
1.向学生介绍使用尺子等测量工具进行影子长度测量的方法；
2.让学生在实践中掌握影子测量方法；
3.让学生尝试把测得的数值和影子所在的方向进行记录和比较。
活动4：实践应用
1.让学生观察校园中不同物品在不同时间下的影子；
2.让学生进行影子测量，掌握应用测量工具进行实践测量的方法；
3.让学生在小组内进行比较和总结，并汇报自己的测量结果及思考。
课后回顾
1.通过课程讲解和实践操作，让学生对影子、测量工具、测量方法的使用等方面有了更深入的认识和理解；
2.让学生进一步理解测量在日常生活中的重要性；
3.通过课后作业来检验学生的掌握情况，并进一步总结巩固所学内容。
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大班数学：量量影子有多长教学设计Large class mathematics: how long is the shad ow of quantity teaching design
大班数学：量量影子有多长教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法。
2、对影子的变化产生兴趣，初步发现影子与光的关系。
活动准备：铅笔、小棒、记录纸、粉笔
活动过程：
一、活动导入（价值点：画影子，引起兴趣）
1、引导语：请小朋友在场地上找找自己的影子。
与同伴结对，用不同色彩的粉笔把对方的影子画下来，并写上自己的学号。
2、提问：我们来观察一下朋友的影子和我们的一样吗？
小结：每个人做出的动作不一样，影子也不一样。
二、测量影子。
（价值点：运用自然物测量影子）
过渡语：我想知道我的影子有多长，有什么办法量一量呢？
1、选择用铅笔、小棒等工具测量自己或同伴的影子的长短。
2、将自己使用的工具与测量结果记录下来。
3、对用不同的工具测量出的计数结果进行比较，体会工具长短不同，计数结果也不同。
三、把握方法。
（价值点：学习首尾相接测量方法，比较影子的长短。
）
1、对用同一测量工具测量的计数结果进行比较，发现同伴的影子长短的不同。
2、请在活动中，用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程，讨论：为什么量了一次后要用手按住这点，然后移动小棒从这点开始继续测量？
四、比一比谁的影子长。
（价值点：体验首尾相接测量方法。
）
1、选择同一中测量工具测量影子的长短。
将自己的测量结果记录下来。
2、选择同一影子的较多记录，比较记录是否相同，用再次测量作证实。
从记录中选出影子的前3名幼儿。
五、再次发现问题。
（价值点：初步发现影子与光的关系。
）
他们3个是我们班级里个子最高的人吗？可是他们的影子为什么很长呢？
他们3个是我们班级里个子最矮的人吗？可是他们的影子为什么最短呢？
影子的长短和身高不对应是什么原因呢，请你们回家问问爸爸妈妈，并记录在纸上，明天带给老师，我们再一起交流分享一下好吗？
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