四年级语文下册 自然之道 课件 冀教版
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《自然之道》课件1-优质公开课-冀教四下精品
拓展知识
科隆群岛台湾译为加 拉巴哥群岛是一个火山岛， 岛上多高山峻岭，许多地 方怪石嶙峋，因此初发现 这个岛时，称它为“斯坎 塔达斯岛”（西班牙语意 思为“魔鬼岛”）。因为 岛上有许多很大的乌龟， 所以后来称它为“加拉帕 戈斯群岛”（意为“巨龟 之岛”）。厄瓜多尔统治 这些岛后，又改名为“科 隆群岛”。
语言欣赏
向导一边走，一边发出感叹：“如果 不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。” 向导一边走，一边发出悲叹：“如果 不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。” “悲叹”比“感叹”要好，因为表达偏 向悲伤之情，更符合向导此时愧疚痛苦的 心情。
问题思考
作者为什么说“我们”干了一件愚不 可及的“蠢事”？愚在哪儿？
选词填空
意图 企图
）很清楚，就 （1）爸爸买房的（
是要便于照顾奶奶。
（2）一只嘲鸫突然飞来，它用尖 嘴啄幼龟的头，（ 滩上去。 ）把它拉到沙
比较句子
那只嘲鸫，眼见到口的美食丢掉，只能飞 走了。
那只嘲鸫，眼见到口的美食丢掉，只能颓 丧地飞走了。 “颓丧”说明嘲鸫失落的样子，形象生动。
我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢事。 指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。 通过比较并联系课文明确：我们的确 是弄巧成拙，好心办坏事，是愚不可及。
拓展作业
如果你是作者，你会 给文章加上一句什么样的结 尾，给人们以启示？
走进大自然
了解大自然 探究大自然规律
保护大自然
南太平洋加拉巴哥岛
拓展欣赏
你还知道哪些违背了自然之道的事？ 蝴蝶正满头大汗的努力从茧子中挣脱，因茧子 口太小，它用力很久仍进展甚微。 一个人以为它被卡住了，立即摸了把剪刀把口 剪大一点。蝴蝶很快破而出，但它的翅膀又干又 小。躯体也很干瘪。只能颤颤巍巍爬行，再也没飞 起来…… 事实上，蝴蝶从茧子中奋力挣脱的时候，它会 持续的分泌一些液体，使翅膀渐渐丰满起来，没有 这个过程它就没有强健翅膀，也飞不起来。这个好 心人帮了倒忙。
60《自然之道》精品PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX会受到伤害。”
向导一边走一边发 出悲叹：“如果不是我们， 这些海龟根本就不会受到 伤害。”
《自然之道〉这篇课文按
照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了（我和同伴为了挽救一只海龟 （致 使更多的海龟受到伤害的事。）
的事情。告诉我们：如果不按自
然规律办事，往往会产生与我们的 愿望相反的结果。）
1、谈一谈你对“自然之 道”的理解和感悟。 2、违背“自然之道”的 后果会怎样？ 3、怎样才会不违背“自 然之道”？
候鸟迁徙不能挽留，山涧小雨难在鱼缸生存， 老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树。
只有遵循“自 然之道”，才能使 人类与自然共存。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
9 自然之道
比比看谁读得好
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救
争先恐后 欲出又止 若无其 事 见死不救 鱼贯而出 愚 不可及 气喘吁吁 响彻云霄
《自然之道〉这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （我和同伴为了挽救
一只海龟 ， 致使更多的海 龟受到伤害）的事情。
向导却若无其 事地答道：“叼就 叼去吧，自然之道， 就是这样的。”
向导极不情愿的抱 起那只海龟，朝大海 走去。那只嘲鸫眼见 到手的美食丢掉，只 好颓丧地飞走了。
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX会受到伤害。”
向导一边走一边发 出悲叹：“如果不是我们， 这些海龟根本就不会受到 伤害。”
《自然之道〉这篇课文按
照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了（我和同伴为了挽救一只海龟 （致 使更多的海龟受到伤害的事。）
的事情。告诉我们：如果不按自
然规律办事，往往会产生与我们的 愿望相反的结果。）
1、谈一谈你对“自然之 道”的理解和感悟。 2、违背“自然之道”的 后果会怎样？ 3、怎样才会不违背“自 然之道”？
候鸟迁徙不能挽留，山涧小雨难在鱼缸生存， 老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树。
只有遵循“自 然之道”，才能使 人类与自然共存。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
9 自然之道
比比看谁读得好
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救
争先恐后 欲出又止 若无其 事 见死不救 鱼贯而出 愚 不可及 气喘吁吁 响彻云霄
《自然之道〉这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （我和同伴为了挽救
一只海龟 ， 致使更多的海 龟受到伤害）的事情。
向导却若无其 事地答道：“叼就 叼去吧，自然之道， 就是这样的。”
向导极不情愿的抱 起那只海龟，朝大海 走去。那只嘲鸫眼见 到手的美食丢掉，只 好颓丧地飞走了。
冀教版人教版四年级下册语文9.自然之道
听力速度，要背诵单词了很多考生有这样的经历，单词听到了，理解了，是写不出来。这是因为单词的形体和读音之间还没有建立起稳定的联系(stable
connection)。对于这种情况，一是要在平时记单词的时候大声朗读(注意读音的质量)，通过综合刺激形成稳固印象(expression);二是平时练习时多搜集此类听得懂但写不出的词，
我们来到云寨村的村口，看到眼前一片烟波浩淼、水平如镜的湖水，在夹岸的奇峰秀峦围拱下，荡漾着蓝盈盈清悠悠的水波，倒映着蓝天白云、崇岭叠嶂、水村山郭、亭台楼 榭，充满着淡雅而清灵的诗情画意，让人遐思逸飞，心境豁然。原来，这是梁野山景区新建成的“仙女湖”，从前只是一片水草蔓生的沼泽湿地，通过拦河筑坝，蓄水成湖，建成 一个水域宽广、碧波沦漪的水库，实在是一个匠心独运的奇妙构想，造就了一处巧夺天工的人间胜景。给原本显得粗犷单调的梁野山景区，增添了几分柔顺妩媚的风韵，充盈了许 多超凡脱俗的灵性。。 书法培训机构加盟 。 对于这一类原因，建议平时多跟读正确的材料，例如各种新闻广播(news broadcast)，来达到纠正发音和练习听力的双 重效果。此外，在平时做练习时有意识地将自己的发音与标准发音有出入的词记下来并强化训练，以后不再有类似错误(mistakes)。英语词汇量(vocabulary)不够，所以想要提高雅思
进行强化训练(training). 我们沿着湖边的木栈道漫步，浏览仙女湖周边的绝佳景致。只见奇峰盈秀，峡谷清幽；碧水漪澜，水波不兴；山岚飘拂，层林尽染，呈现一幅层次分明、美轮美奂的湖光山色，
好一道优雅宁静、五光十色的旖旎风光！眺望梁野山主峰的古母石，奇崛地挺立于山巅之上，俊朗神秀，潇洒自如，恍如出世，展现超脱尘世的万古风流。我抬起头来静心地凝望， 似乎获得了许多的心灵感应，顿然觉得神思涌动、诗意翩然。湖边的各种自然景观，以山为骨，以水为情兼具，蕴含许多丰盈 奇妙的意象，而少有人工雕琢的痕迹，着实费尽了推敲的功夫。在这水天相接、湖山相拥的氛围里，我的头脑和心境似乎被彻底地梳洗了一番，顿然开阔清爽了许多，一下子变得 怡然自得、神清气爽，充满了难以名状的舒畅和快意。
connection)。对于这种情况，一是要在平时记单词的时候大声朗读(注意读音的质量)，通过综合刺激形成稳固印象(expression);二是平时练习时多搜集此类听得懂但写不出的词，
我们来到云寨村的村口，看到眼前一片烟波浩淼、水平如镜的湖水，在夹岸的奇峰秀峦围拱下，荡漾着蓝盈盈清悠悠的水波，倒映着蓝天白云、崇岭叠嶂、水村山郭、亭台楼 榭，充满着淡雅而清灵的诗情画意，让人遐思逸飞，心境豁然。原来，这是梁野山景区新建成的“仙女湖”，从前只是一片水草蔓生的沼泽湿地，通过拦河筑坝，蓄水成湖，建成 一个水域宽广、碧波沦漪的水库，实在是一个匠心独运的奇妙构想，造就了一处巧夺天工的人间胜景。给原本显得粗犷单调的梁野山景区，增添了几分柔顺妩媚的风韵，充盈了许 多超凡脱俗的灵性。。 书法培训机构加盟 。 对于这一类原因，建议平时多跟读正确的材料，例如各种新闻广播(news broadcast)，来达到纠正发音和练习听力的双 重效果。此外，在平时做练习时有意识地将自己的发音与标准发音有出入的词记下来并强化训练，以后不再有类似错误(mistakes)。英语词汇量(vocabulary)不够，所以想要提高雅思
进行强化训练(training). 我们沿着湖边的木栈道漫步，浏览仙女湖周边的绝佳景致。只见奇峰盈秀，峡谷清幽；碧水漪澜，水波不兴；山岚飘拂，层林尽染，呈现一幅层次分明、美轮美奂的湖光山色，
好一道优雅宁静、五光十色的旖旎风光！眺望梁野山主峰的古母石，奇崛地挺立于山巅之上，俊朗神秀，潇洒自如，恍如出世，展现超脱尘世的万古风流。我抬起头来静心地凝望， 似乎获得了许多的心灵感应，顿然觉得神思涌动、诗意翩然。湖边的各种自然景观，以山为骨，以水为情兼具，蕴含许多丰盈 奇妙的意象，而少有人工雕琢的痕迹，着实费尽了推敲的功夫。在这水天相接、湖山相拥的氛围里，我的头脑和心境似乎被彻底地梳洗了一番，顿然开阔清爽了许多，一下子变得 怡然自得、神清气爽，充满了难以名状的舒畅和快意。
(赛课课件)四年级下册语文《自然之道》(共21张PPT)
，结队来到南太平洋家拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入 大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导 的劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的 消息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为 食肉鸟的口中之食。虽然我们拯救了一些幼龟，但仍然感到十分 震惊和悔恨。
Hale Waihona Puke 互动探究食肉鸟互动探究
海鸥
互动探究
鲣鸟
互动探究
细读课文，交流体会
食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？
互动探究
细读课文，交流体会
比较句子，体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的 作用。
（1）向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟 就不会受到伤害。”
（2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这 些海龟根本就不会受到伤害。”
导 入 课 文
同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天， 我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。
预习导学
初读感知
1.自由读课文，读准字音、读通句子。 2.画出不认识的生字和不理解的词语， 带生字的词语多读几遍。
预习导学
识记字词
幼 海 侦嘲 琢企愚 蠢 返 吁拦 鸥 帽彻
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月6日 星期四1 0时19 分47秒1 0:19:47 6 May 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午10时1 9分47 秒上午1 0时19 分10:19: 4721.5. 6
谢谢大家
互动探究
细读课文，交流体会
（齐读）太平洋绿龟长大后在一百五十公斤左右，幼龟体重不到 它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。 从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为 食肉鸟的美食。
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海鸥
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细读课文，交流体会
食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？
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比较句子，体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的 作用。
（1）向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟 就不会受到伤害。”
（2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这 些海龟根本就不会受到伤害。”
导 入 课 文
同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天， 我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。
预习导学
初读感知
1.自由读课文，读准字音、读通句子。 2.画出不认识的生字和不理解的词语， 带生字的词语多读几遍。
预习导学
识记字词
幼 海 侦嘲 琢企愚 蠢 返 吁拦 鸥 帽彻
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月6日 星期四1 0时19 分47秒1 0:19:47 6 May 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午10时1 9分47 秒上午1 0时19 分10:19: 4721.5. 6
谢谢大家
互动探究
细读课文，交流体会
（齐读）太平洋绿龟长大后在一百五十公斤左右，幼龟体重不到 它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。 从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为 食肉鸟的美食。
小学生四年级下册语文公开课课件自然之道讲课PPT演示课件
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第内
三容
节
赏 析
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内容赏析
阅读课文
1、自由读3~8自然段； 2、用” ﹏“画出我和同伴的做法； 3、用“—”画出向导的做法； 4、同桌交流。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ紫郁1972模板
内容赏析
《自然之道》这篇课文按照事情发展的顺序，讲述 了我和同伴为了挽救一只海龟 ， 致使更多的 海龟受到伤害的事情。
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读课文思考
内容赏析
（1）、请自由读这段话，读出自己的理解。 （2）、每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？
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内容赏析
课文怎么评价我们做的这件事情?
我们干了一件愚不可及的蠢事。
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思考
内容赏析
作者为什么说“我们”干了一件愚不可及的“蠢事”？愚在哪儿?
向导是在什么情况下说这句话的？
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内容赏析
读课文思考
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不 前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导 却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴 们一片“不能见死不救”的呼喊。
主
1
2
3
4
课字内总
目
前词容结
录
导学赏全 读习析文
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四年级语文下学期《自然之道》完整课件
结合课文,联系生活实际谈谈。 候鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼(Yu)难在 鱼(Yu)缸生存，圈养便失去野性，温室难育 参天大树，尊重大自然，不要人为地破坏 大自然……
第三十七页，共三十八页。
只有遵循“自然之道”， 才能使人类与(Yu)自然共存。
第三十八页，共三十八页。
第一页，共三十八页。
第二页，共三十八页。
第三页，共三十八页。
第四页，共三十八页。
第五页，共三十八页。
第六页，共三十八页。
第七页，共三十八页。
第八页，共三十八页。
走进大自然 ，了解大自然 (Ran)
(Ran)
探究大自然规律
保护大自然
第九页，共三十八页。
自然 之道 (Ran)
第十页，共三十八页。
侦
察 企图 情愿 蠢事 返回
海鸥(Ou) 补救 踌躇
若无其事
见死不救 欲出又止争先恐后 鱼
贯而出 无遮无拦 气喘吁吁 响
彻云霄 愚不可及
第十六页，共三十八页。
踌 躇 (Chou)
突然，一只幼龟把头探出巢穴，
却欲出又止欲，出似又乎止在侦查外面是否
安全。
第十七页，共三十八页。
幼龟一般在四五月间离巢而出，
第十九页，共三十八页。
第二十页，共三十八页。
突然，一只幼龟把头探出巢穴， 却欲出又止，似乎在侦查外面是否
安全。 (Fou)
第二十一页，共三十八页。
《自然之道》这篇课文(Wen) 按照（ 事情发展 ）的顺 序，讲述了 我和同伴为了挽 （救一只海龟 ，致使更多的海 ）的龟事受到情伤。害
第二十二页，共三十八页。
第十二页，共三十八页。
太平洋绿龟的幼龟一般在四五月间离巢而(Er)出， 争先恐后爬向大海。只是从龟巢到大海需要经过一段 不短的沙滩，稍不留心便可能成为海鸥等食肉鸟的食 物。
第三十七页，共三十八页。
只有遵循“自然之道”， 才能使人类与(Yu)自然共存。
第三十八页，共三十八页。
第一页，共三十八页。
第二页，共三十八页。
第三页，共三十八页。
第四页，共三十八页。
第五页，共三十八页。
第六页，共三十八页。
第七页，共三十八页。
第八页，共三十八页。
走进大自然 ，了解大自然 (Ran)
(Ran)
探究大自然规律
保护大自然
第九页，共三十八页。
自然 之道 (Ran)
第十页，共三十八页。
侦
察 企图 情愿 蠢事 返回
海鸥(Ou) 补救 踌躇
若无其事
见死不救 欲出又止争先恐后 鱼
贯而出 无遮无拦 气喘吁吁 响
彻云霄 愚不可及
第十六页，共三十八页。
踌 躇 (Chou)
突然，一只幼龟把头探出巢穴，
却欲出又止欲，出似又乎止在侦查外面是否
安全。
第十七页，共三十八页。
幼龟一般在四五月间离巢而出，
第十九页，共三十八页。
第二十页，共三十八页。
突然，一只幼龟把头探出巢穴， 却欲出又止，似乎在侦查外面是否
安全。 (Fou)
第二十一页，共三十八页。
《自然之道》这篇课文(Wen) 按照（ 事情发展 ）的顺 序，讲述了 我和同伴为了挽 （救一只海龟 ，致使更多的海 ）的龟事受到情伤。害
第二十二页，共三十八页。
第十二页，共三十八页。
太平洋绿龟的幼龟一般在四五月间离巢而(Er)出， 争先恐后爬向大海。只是从龟巢到大海需要经过一段 不短的沙滩，稍不留心便可能成为海鸥等食肉鸟的食 物。
四年级语文《自然之道》PPT
争先恐后 若无其事 合 读鱼贯而出 气喘吁吁 踌躇不前
欲出又止 见死不救 愚不可及 响彻云霄
• 1、朗读第一、二自然段， 说一说课文里写了哪些人 物？他们要去哪里？他们 去那里的目的是什么呢？
读文.明理
2、品读下面的段落，从划线的
句子中你可以体会到什么？
太平洋绿龟长大后在一百五十公斤左右， 幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在 四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。 从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩， 稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
8.自然之道
道：
1.路 2.说 3.道理，规律 4.量词
学习目标
• 1、熟读课文，从整体上掌握文 章内容 • 2、有感情地朗读课文，领悟文 章内涵 • 3、明白“自然之道不可违”的 自然规律
读一读
幼 男 企 生 拦 海 愚 鸥 侦 蠢 帽 嘲 啄 返 吁 彻
女 生
嘲鸫 沙滩 情愿 海鸥
旅游 幼龟 侦察 企图 蠢事 返回 补救 帽子
3、有感情地朗读课文第三 自然段，找出描写幼龟出 巢时的动作的词语以及嘲 鸫出现时的句子，并说一 说幼龟当时的处境怎么样？
4、有感情地朗读课文第 4自然段，说一说当幼龟 遇到危险时我的反应和 向导的反应分别是怎样 的？
• 5、默读第5-8自然段： （1）找出令我们震惊 的场面，并说一说由此 你能想象到怎样的一幅 景象？
言下之意是说：这是大自然的规律，是太平洋绿 龟防护天敌、自我保护的手段。同时向导的话也 点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。
只有遵循“自 然之道”，才能使 人类与自然和谐共 存。
多么令人心痛啊！
（2）为什么说“我们干了 一件愚不可及的蠢事”？
（3）我和同伴们低着头，在沙 滩上慢慢地走。为什么我们表现 得这样？
语文四下《自然之道》课件
• （3）成百上千的幼龟结队而出。
从这些句子中，你发现了什么？看到了 什么？跟同桌说说。
• 我们的向导赶紧摘下棒球帽， 迅速抓起十多只幼龟，放进帽 中，向海边奔去。我们也学着 他的样子，气喘吁吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补 救吧。
• 我和同伴们低着头，在沙滩上 慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹：“如果 不是我们，这些海龟就不会受到那样的 伤害。”
（2）、每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？
向导极不情愿地抱起那只小龟， 朝大海走去。那只嘲鸫眼见到 手的美食丢掉，只好颓丧地飞 走了。
我们干了一件 愚不可及的蠢事
• （1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从 巢口鱼贯而出。
• （2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外 面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
• （2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（后悔不已） • （3）像游鱼那样一样一个跟着一个地接连着走。
形容一个接一个地依次出去。（ 鱼贯而出） • （4）形容呼吸急促，大口喘气。（气喘吁吁） • （5）指大吃一顿。（饱餐一顿 ）
课文大概
• 课文里都写了哪些人物？要去哪里？ • 去那里做什么，目的是什么呢？ • 课文里写了哪些动物？ • 人物和动物之间发生了什么事？结果怎么
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
一只嘲鸫飞走了， 数十只食肉鸟欢笑了
谈一谈你对自然之道的 理解和感悟吧。
候鸟迁徙不能挽留， 山涧小鱼难在鱼缸生存， 老虎圈养便失去野性，
温室难育参天大树。
自然界处处都有规律，我们 做事情要遵循“自然之道”， 要发现规律，利用规律，顺 应自然，遵循规律，才能保 护自然，造福人类。
自由读课文
1.把课文读通、读顺。 2.画出四字词语。
从这些句子中，你发现了什么？看到了 什么？跟同桌说说。
• 我们的向导赶紧摘下棒球帽， 迅速抓起十多只幼龟，放进帽 中，向海边奔去。我们也学着 他的样子，气喘吁吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补 救吧。
• 我和同伴们低着头，在沙滩上 慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹：“如果 不是我们，这些海龟就不会受到那样的 伤害。”
（2）、每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？
向导极不情愿地抱起那只小龟， 朝大海走去。那只嘲鸫眼见到 手的美食丢掉，只好颓丧地飞 走了。
我们干了一件 愚不可及的蠢事
• （1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从 巢口鱼贯而出。
• （2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外 面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
• （2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（后悔不已） • （3）像游鱼那样一样一个跟着一个地接连着走。
形容一个接一个地依次出去。（ 鱼贯而出） • （4）形容呼吸急促，大口喘气。（气喘吁吁） • （5）指大吃一顿。（饱餐一顿 ）
课文大概
• 课文里都写了哪些人物？要去哪里？ • 去那里做什么，目的是什么呢？ • 课文里写了哪些动物？ • 人物和动物之间发生了什么事？结果怎么
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
一只嘲鸫飞走了， 数十只食肉鸟欢笑了
谈一谈你对自然之道的 理解和感悟吧。
候鸟迁徙不能挽留， 山涧小鱼难在鱼缸生存， 老虎圈养便失去野性，
温室难育参天大树。
自然界处处都有规律，我们 做事情要遵循“自然之道”， 要发现规律，利用规律，顺 应自然，遵循规律，才能保 护自然，造福人类。
自由读课文
1.把课文读通、读顺。 2.画出四字词语。
小学四年级下册语文《自然之道》课件
四年级下册自然之道课文_小学四年级下册语文《自然之道》课件目标确定的依据1、课程标准相关要求(1)基于识字写字识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的基础。
由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。
对于认识的字，由于精读和略读课文中的生字都注音，学生认字并不困难，可以让学生自学完成。
老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。
(2)基于阅读指导朗读、默读，诵读课文，展开想象。
“教会学生”抓住课文主要内容“的阅读方法，。
在理解内容、体会思想感情的过程中，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习的过程，并得出结论。
2、教材分析课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。
作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。
接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。
虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。
这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事；同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。
教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
3、学情分析学生的概括能力相对较差，他要通过本文的教学，引导学生能把握课文的主要内容，并了解把握课文主要内容的一般方法：先把整片课文读一读，对课文内容有个大致的了解，然后一部分一部分认真阅读，了解每部分内容主要讲的是什么，再把每部分内容连起来想一想，就抓住了课文的主要内容。
教学本文，不要过于追求主要内容概括的特别简练，学生能说出大概意思，了解一般方法就可以了。
冀教版小学语文四年级下册课件：10自然之道∣(共16张ppt)
“颓丧”。若不是因为我们的错误决策，幼龟们就不会白白送死了。
感悟课文
你读懂了什么？有什么疑问？
了解课文大意，理解“自然之道”的含义并从中受到启发，有感情 地朗读课文。
思考课文
我们干了一件什么样的“蠢事”？
比较句子
下面两个句子有什么异同？
A、我们干了一件蠢事。 B、我们干了一件愚不可及的蠢事。 通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事， 是“愚不可及”。然后范写“愚蠢”。
第二单元 · 阅读
自然之道
图片欣赏
课文导入
同学们，大自然气象万千，美丽无比，充满生机，也充满神秘。 在这美丽的阳春三月，老师想和你们一起去旅游，走进大自然， 去探索大自然的奥秘，好吗？ 这节课我们就共同来学习一篇发生在大自然中的真实故事──自
然之道
课题质疑
你认为这里的“道”是什么意思？
（道路？道理？规律？）
拓展深化
同学们，学习了课文，此时此刻，你深深地懂得了什么？你 现在对“自然之道”有更深的了解了吗？你想给人类怎样的忠 告？ 自然界处处都有规律，我们不应只是认识自然之道，更要尊重自然之道， 遵循自然之道。才能保护自然，造福人类。一切违背自要告诉我们，要遵循自然之道，要按自然规律办事， 否则，就会产生与我们愿望相反的结果。
bàng chuǎn 棒 喘
词语积累
巢穴 嘲鹰 极不情愿 结队而出 欲出又止 用尖嘴啄 颓丧 补救 侦察 企图焦急 鱼贯而出 踌躇不前 若无其事 争先恐后
问题思考
为什么向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道就是这样的。”？ “自然之道”就是大自然的规律。向导若无其事说的这句话，表明他知 道幼龟探头被嘲鹰咬啄是自然现象，是太平洋绿龟返回大海时自我保护的 手段。这只海龟可能给龟群带回安全的信息，也可能以牺牲换来龟群的安
感悟课文
你读懂了什么？有什么疑问？
了解课文大意，理解“自然之道”的含义并从中受到启发，有感情 地朗读课文。
思考课文
我们干了一件什么样的“蠢事”？
比较句子
下面两个句子有什么异同？
A、我们干了一件蠢事。 B、我们干了一件愚不可及的蠢事。 通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事， 是“愚不可及”。然后范写“愚蠢”。
第二单元 · 阅读
自然之道
图片欣赏
课文导入
同学们，大自然气象万千，美丽无比，充满生机，也充满神秘。 在这美丽的阳春三月，老师想和你们一起去旅游，走进大自然， 去探索大自然的奥秘，好吗？ 这节课我们就共同来学习一篇发生在大自然中的真实故事──自
然之道
课题质疑
你认为这里的“道”是什么意思？
（道路？道理？规律？）
拓展深化
同学们，学习了课文，此时此刻，你深深地懂得了什么？你 现在对“自然之道”有更深的了解了吗？你想给人类怎样的忠 告？ 自然界处处都有规律，我们不应只是认识自然之道，更要尊重自然之道， 遵循自然之道。才能保护自然，造福人类。一切违背自要告诉我们，要遵循自然之道，要按自然规律办事， 否则，就会产生与我们愿望相反的结果。
bàng chuǎn 棒 喘
词语积累
巢穴 嘲鹰 极不情愿 结队而出 欲出又止 用尖嘴啄 颓丧 补救 侦察 企图焦急 鱼贯而出 踌躇不前 若无其事 争先恐后
问题思考
为什么向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道就是这样的。”？ “自然之道”就是大自然的规律。向导若无其事说的这句话，表明他知 道幼龟探头被嘲鹰咬啄是自然现象，是太平洋绿龟返回大海时自我保护的 手段。这只海龟可能给龟群带回安全的信息，也可能以牺牲换来龟群的安
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2．假如你就是那位生物学家向导，回头想 一想，当时你的哪些想法，哪些做法是 “愚不可及的”？ （找出描写向导的语句揣摩，体会“有知 之愚”）
拓展深化
同学们，学习了课文，此时此刻，你深深 地懂得了什么？你现在对“自然之道”有 更深的了解了吗？你想给人类怎样的忠告？
我们不应是认识自然之道，更要尊重自然 之道，遵循自然之道。一切违背自然之道 的人和行为注定要失败的。
有感情朗读人物的不同反应：
1.面对这样揪心的一幕，我和同伴、生物学向导又 有什么样的反应呢？ （读出我们的焦急来，读出向导的漠然和若无其 事。） 2.“‘叼就叼吧，自然之道就是这样的’，向导的 冷淡，招来了同伴的一片呼喊。”同伴们会怎样 呼喊呢？他们会怎样话劝求向导的呢？
1．为什么向导若无其事地答道：“叼就 叼去吧，自然之道，就是这样的。”？ 2．为什么向导知道这是“自然之道”， 还“极不情愿地抱起那只小龟，朝大海 走去”？
冀教版 四年级 语文下册 第二单元
学习目标
1.有感情地朗读课文，体会文章表达的思 想感情。 2.理解课文内容，了解课文告诉我们的道 理：如果不按自然规律办事，往往会产 生与我们的愿望相反的结果；我们要尊 重自然，做事要遵循自然规律。
北方嘲鸫
初读课文，感知“自然之道”：
1.读课文，要把课文读通，读顺，特别 难读的地方，可以多读几次。 2.思考“自然之道”什么意思呢？
3.为什么说“我们干了一件愚不可 及的蠢事”？ 4.“我和同伴们低着头，在沙滩上 慢慢地走”，此时此刻，“我们” 的心里在作者和他的伙伴， 回头想一想，当时你的哪些做法，哪些想法是 “愚不可及的”？ （找出描写“我”和同伴的语句揣摩，体会 “无知之愚”）
“不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发 出欢乐的叫声，响彻云霄。” “欢乐”与前文哪个词照应？“颓丧”。由 这两个词你想到什么？ （若不是因为我们的错误决策，幼龟们就不 会白白送死了。）
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是 我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 说一说向导为什么发出“悲叹”？ 他“叹”的是什么？
再读课文，揣摩 “自然之道”：
1．同学们，带着你的心跟作者一起上岛， 看看一路走来，你的心情有什么变化？ 先自读3－4自然段。 2．当你置身于岛上，看到嘲鸫啄食海龟 这一幕，此时你的心情是怎样？
（难受，着急，紧张）
3．为什么会有这样的感受呢？说说你的理解！
“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又 止，似乎„„企图把它拉到沙滩上去。” 你们看，这就是发生在沙滩上那令人紧张的一 幕，读读这段文字，哪些词、句让你产生了这 样的感受？