小蝌蚪长大了
小蝌蚪长大了中班科学教案
小蝌蚪长大了中班科学教案小蝌蚪长大了中班科学教案科学教学是中班学习过程中不可或缺的一部分。
通过科学教学，幼儿可以从实际操作中学习并探索世界，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
本篇教案将以"小蝌蚪长大了"为主题，带领幼儿揭开蝌蚪成长的奥秘，启发他们对生命的好奇心和探索精神。
本教案适用于中班学生，本节课时为45分钟。
一、准备工作1. 准备素材：有关蝌蚪和青蛙生长变化的图片、实际的蝌蚪标本（可选）。
2. 准备器材：放大镜、一个透明的玻璃罐。
二、教学目标1. 认识蝌蚪：通过观察和实际操作，让幼儿认识和了解蝌蚪的外形、特征和生长变化。
2. 探究生命的变化：帮助幼儿触发思考，探索蝌蚪是如何长成青蛙的，以及它们的生命周期。
三、教学过程步骤一：导入环节（5分钟）1.引入话题：向幼儿提问“你们见过小蝌蚪吗？它们是怎样的？”鼓励幼儿用自己的话描述蝌蚪的外形和特征。
2.展示图片：展示有关蝌蚪和青蛙生长变化的图片，引发幼儿的好奇心，并逐一解释图片上的内容，帮助幼儿建立起蝌蚪和青蛙之间的联系。
步骤二：实践操作（15分钟）1.观察实物：将蝌蚪标本（或者实际的蝌蚪）放在透明的玻璃罐里，让幼儿能够清晰地观察它们。
鼓励幼儿用放大镜观察，同时提醒他们注意观察蝌蚪的身体轮廓、眼睛、鳃和尾巴等特征。
2.互动探索：在观察的同时，老师给予指导和启示，鼓励幼儿思考和提问，“蝌蚪会长成什么呢？蝌蚪的尾巴去哪里了？为什么蝌蚪的眼睛会变大？”引导幼儿思考并积极回答问题。
步骤三：讨论总结（10分钟）1.集体讨论：引导幼儿共同讨论有关蝌蚪成长的问题，例如“蝌蚪如何变成青蛙？”、“蝌蚪的生命周期是什么样的？”等等。
鼓励幼儿发表自己的观点和想法，并引导他们结合观察到的实物和图片进行讨论。
2.总结归纳：老师根据幼儿的回答，对课堂内容进行总结，强调蝌蚪是如何通过生长变化成为青蛙的，以及这个变化过程是持续、有规律的。
步骤四：延伸活动（10分钟）1.绘制蝌蚪变化图：提供纸张和绘画工具，鼓励幼儿通过绘画的方式，将蝌蚪的生长变化表达出来。
小蝌蚪成长的过程写话
小蝌蚪成长的过程写话1. 小蝌蚪呀，就像一个小小的逗号在水中游来游去。
嘿，你看它们刚从卵里出来的时候，那小小的模样，多可爱呀！就像一个个迷你的小黑点。
它们努力地游啊游，不是吗？例子：哇，你瞧那只小蝌蚪，拼命地摆动着尾巴，难道不像是在努力追逐梦想吗？2. 小蝌蚪慢慢地长大啦！它们长出了细细的尾巴，在水中欢快地扭动着。
哎呀，这场景就像是一群小精灵在开派对呢！它们互相嬉戏着，多有意思呀！例子：看它们游在一起，就好像是好朋友们聚在一起玩耍，多欢乐啊！3. 小蝌蚪开始找吃的喽！它们到处找呀找，那股认真劲儿，真让人佩服呢！就如同小探险家在寻找宝藏一样。
它们能找到足够的食物吗？例子：那只小蝌蚪东张西望地找吃的，不就和我们到处找喜欢的东西一样吗？4. 随着时间推移，小蝌蚪的尾巴变得更长啦！哇，这长长的尾巴，简直就像是一条飘动的丝带。
它们游起来更加灵活了，好厉害呀！例子：你看它的尾巴，在水中舞动得那么优美，像不像舞台上的舞者呀？5. 小蝌蚪遇到了一些困难呢，但它们可没有退缩！它们努力地克服着，这精神，多像勇敢的战士啊！它们能闯过这些难关吗？例子：面对困难，小蝌蚪毫不畏惧，这不就是我们要学习的勇敢吗？6. 慢慢地，小蝌蚪开始变化啦！它们的尾巴在变短呢，好奇怪呀！就好像是魔法在起作用一样。
它们会变成什么样子呢？例子：哇，小蝌蚪的变化好神奇呀，就像我们成长过程中那些奇妙的转变。
7. 小蝌蚪的身体在悄悄地发生着更大的变化，它们越来越不一样了。
哎呀呀，这真的是太让人期待了！它们最后会变成什么呢？例子：看它们的变化，真让人好奇最终的结果，会不会给我们一个大惊喜呀？8. 终于呀，小蝌蚪变成了小青蛙！哇哦，这简直太不可思议了。
就如同毛毛虫变成了美丽的蝴蝶一样。
它们现在可以跳来跳去啦，多棒呀！例子：瞧，小青蛙欢快地跳着，这就是它们努力成长的成果呀！9. 小青蛙们开始了新的生活，它们在池塘里快乐地生活着。
嘿嘿，这都是它们努力成长的结果呀！它们现在多自由呀！例子：看它们在池塘里自在的样子，这不就是我们追求自由的样子吗？10. 小蝌蚪的成长过程真的好神奇呀！从小小的黑点到可爱的小青蛙，这一路的变化，真让人惊叹！这就是生命的奇迹呀！例子：回想小蝌蚪的成长，真的是太了不起了，我们也要像它们一样努力成长呀！。
有关小蝌蚪长大了的作文
有关小蝌蚪长大了的作文有关小蝌蚪长大了的作文无论在、工作或是中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你所见过的作文是样的呢？下面是帮大家的有关小蝌蚪长大了的作文，，希望能够帮助到大家。
小蝌蚪长大了清晨，我被妈妈的惊讶声吵醒了，我揉了揉眼睛，马马虎虎地把衣服穿上，就向阳台走去。
来到阳台，我问妈妈：“怎么了？连星期天都不让人睡个好觉。
”妈妈说：“你养的小蝌蚪变成小青蛙了。
”一听到这件事，我的精神顿时提升了一百倍。
我走到养小蝌蚪的盆前，这时，盆里已经不是一只只摇着尾巴的小蝌蚪了，而是一只只蹦蹦跳跳的小青蛙。
我想，这么值得快乐的事，应该让全家人都知道，于是，我走到爸爸窗前，大声叫道：“爸爸，起床了！我的小蝌蚪都变成青蛙了。
”爸爸顿时睁开了眼睛，问道：“真的？”“真的，不信你去看看。
”我自信的说。
爸爸快乐地连衣服都没换，直接穿着晚上睡觉的睡衣就匆匆来到了阳台，一到阳台，爸爸直接把目光扫到了盆里，“真的呀。
”爸爸快乐地说道。
这时，妈妈说：“要不我们把这些小青蛙都放了吧，反正留在家里也养不活。
”我想：妈妈说的有道理，放在家里也没有东西给它们吃，还不如放了呢。
于是我说：“好的，我去放吧。
”我骑上自行车，来到小河边，把青蛙都放到了河里，我希望它们能多吃一点害虫，为世界做出一份奉献。
我是一只很渺小的小小蝌蚪，和很多的手足同住在一个温暖的池塘里。
我们从来不知道我们慈的母亲在哪儿，也不知道我们和蔼的父亲在何处，虽然如此，我们也从不会觉得忧愁苦闷，也不会羡慕整天跟着母鸭后面的小鸭们。
我们依然快乐的聚集在一起，仍旧欢欣的游水着。
这一方的池塘就是我们的天堂，我们不知道池塘之外是否还有世界，这池外世界是缤纷多采，还是邪恶凶险。
偶而，我会望着天空，梦想着外头的世界是如何的多采多姿，是如何的缤纷艳丽……。
有一天，夏骤至，雷电交加，飞沙走石，狂风大作，我们居住的池塘瞬间水位大涨，池塘也被洪水沖出了一个缺洞，汹涌澎湃的池水就好似长江黄河般的滔天滚流着。
绘本故事《小蝌蚪长大了》
绘本故事《小蝌蚪长大了》早春，青蛙妈妈在池塘里产下卵，她觉得特别骄傲，小小的、深色的卵在水中漂浮着，他们紧紧的依偎在一起，看上去就像一大串葡萄。
每天青蛙妈妈都会去看看，等待孩子们破壳而出，小泰德努力了好几个小时，想从卵壳里挣脱出来，突然这颗卵开始扭动、摇晃，而且晃得越来越快，越来越快，“啪”卵壳一下子爆裂开了，小泰德自由了！小泰德向四周望了望，发现自己并不孤单。
几百万只跟他一样的小蝌蚪正扭动着尾巴，向四面八方游去。
“哇，太神奇了！”小泰德一边说一边兴奋的打量着这个新奇的世界。
小泰德的尾巴长得越来越强壮，他在水中游得也越来越快，每天妈妈都在睡莲叶上自豪的看着他。
小泰德喜欢在水草间游来游去，他游得特别快，有时候它尾巴掀起的水波甚至能让其它蝌蚪翻个大筋斗。
小泰德生活的池塘很美。
他有很多朋友，他们一起玩游戏，比如水下棒球。
小泰德的尾巴用处可大了，不仅能帮他摆脱很多麻烦，还能帮他打败恶霸---是的，即使在池塘里也总会碰到讨厌的家伙，小泰德觉得他的生活非常完美，他从没想到会发生任何变化。
一天早上，可怕的事情发生了。
一开始，泰德还以为他是在做梦---他的身体里长出了两条奇怪的东西。
泰德使劲晃着脑袋想让自己醒过来，但是他发现自己明明醒着！可是……那两条奇怪的东西还在那儿！“出大事儿了！”泰德惊慌的喊道，“妈妈，我要变成怪物了”“这是你的腿呀，宝贝，”青蛙妈妈笑着说，“有一天你一定会为拥有它们而感到高兴的！”。
蝾螈阿姨无意中听到了他们的对话，“没事的好孩子”他说，“你只是长大了呀”“可我一点儿也不想长大”泰德不高兴的说。
多了两条腿，泰德觉得可别扭了。
然而还没等他适应过来，不知道从哪里又冒出了两条腿！“还有比我更倒霉的吗”泰德自言自语的说。
接着，他发现自己的尾巴也越变越小。
“爷爷，爷爷”泰德紧张的说，“我的尾巴快没了，我要变成怪物了！”但爷爷只是笑笑。
“尾巴不见了是很正常的事情呀，泰德，”爷爷说，“你只是长大了！”“但是没有尾巴，我什么也做不了了”泰德难过的说“我一点儿也不想长大……”池塘里的动物们都去安慰泰德。
小蝌蚪长大了大班教案
小蝌蚪长大了大班教案活动设计背景春天来了，万物苏醒。
很多小朋友都对昆虫很感兴趣，所以特设这个活动让小朋友认识青蛙。
活动目标1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
3、锻炼幼儿的肢体动作协调能力。
教学重点、难点蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是益虫？活动准备青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图活动过程一、谈话活动引导幼儿欣赏图片并提问：1、图上画的是什么地方？有谁？2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢？3、你们害怕青蛙吗？为什么？你们会去捉青蛙或吃青蛙吗？二、青蛙外形特征1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。
2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗？说说青蛙和其他动物的不同之处？三、探索青蛙生长过程1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。
2、提问：水草上沾着的一团圆圆的东西是什么？大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么？是由什么变来的？小蝌蚪又是怎样变成青蛙的？3、幼儿复述故事。
4、游戏：小蝌蚪变青蛙。
玩法：小朋友围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵，又成小蝌蚪，小蝌蚪长出两条前腿，又长出两条后腿，最后成青蛙呱呱叫又跳。
教学反思1、在本节课中，小朋友学到了青蛙的外形特征，以及它演变过程。
幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。
2、本节课少讲了青蛙的益虫，教导幼儿要从小保护它们3、如果让我重新上这节课，我会先告诉大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。
活动内容：小蝌蚪找妈妈活动目标：1.欣赏童话故事,感受“妈妈们”的热情和关怀。
2.了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征.3.学习根据白己对故事的理解表演故事的基本怙节,提高语言的表现力。
幼儿故事小蝌蚪长大了
幼儿故事小蝌蚪长大了
1、小蝌蚪长大了的故事
池塘里有许许多多的小蝌蚪，小蝌蚪的尾巴一甩一甩的，真帅!小蝌蚪在干什么呢?它们正用细细的长尾巴当画笔，认认真真地写作业哪!
写呀写，写出了一行行没有格式的小诗;画呀画，画出了一池看不出谜底的画谜。
小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。
小鱼小虾发现了，嘀嘀咕咕地咬着耳朵：”哎呀，小蝌蚪一定是学坏了!要不，它的尾巴怎么没有了呢?”
“是呀，听说小白兔因为说瞎话，短了尾巴!小蝌矫一定干了什么坏事!”
起初，小蝌弹也以为自己的尾巴真的丢了，它着急地在池塘里找呀找。
后来，它们扑哧一声笑了，妈妈不是说过：”孩子们，如果你们掉了尾巴，就说明你们已经长大了!就可以到岸上去找小朋友啦!”它们一蹦一跳地跃出了池塘，变成了一只只可爱的小青蛙。
2小蝌蚪长大了的故事点评
小蝌蚪认真的在长大，在成为小青蛙之前，它们用自己的尾巴当画笔，认真写作业、画画，为自己的成长打基石。
成长的路上难免会有异样的眼光和声音出现，只要坚持做自己，正确的对待流言蜚语，时间会像世界证明我们的成长是正确的。
小朋友们要认真学习，谦卑成长，长大成为一个对社会有用的人。
1。
《小蝌蚪长大了》教案
《小蝌蚪长大了》教案小蝌蚪长大了教案一、教学目标：1. 能够说出小蝌蚪的生长发育过程；2. 能够使用适当的词汇和句子描述小蝌蚪的生长过程；3. 培养学生观察和思考的能力；4. 提高学生的口头表达能力。
二、教学内容：1. 生长发育过程的描述；2. 相关词汇的学习；3. 口头表达能力的训练。
三、教学重难点：1. 生长发育过程的描述；2. 合理运用词汇和句子描述生长过程。
四、教学准备：画板、图片、小黑板、教具等。
五、教学过程：步骤一：导入通过展示一张图片，引起学生对小蝌蚪的兴趣，并带入本课主题。
步骤二：呈现在画板上画出小蝌蚪的生长过程，同时使用简单的词语进行描述，引导学生理解。
步骤三：操练1. 学生分小组进行讨论，使用自己的语言描述小蝌蚪的生长过程。
2. 教师对每个小组进行示范，提供必要的词汇和句子表达方式的指导。
步骤四：巩固学生通过收集有关小蝌蚪生长过程的图片或资料，进行展示和分享。
步骤五：拓展学生可以利用互联网资源，搜索相关的视频或故事，了解不同种类的蝌蚪的生长过程，并进行介绍。
步骤六：总结教师和学生一起总结本课所学内容，回答问题并梳理思路。
步骤七：作业布置要求学生写一篇关于小蝌蚪生长过程的作文，并用适当的形式进行展示。
六、教学参考：1. 教材：《小蝌蚪成长记》2. 相关词汇：蝌蚪、卵、孵化、腿、腹部、尾巴、四足、变成、成虫、陆地3. 句型：- 小蝌蚪长出了四条腿。
- 它的尾巴变短了。
- 现在它变成了蛙。
- 小蝌蚪的变化真神奇！七、教学延伸：1. 学生可利用多媒体资源，观看小蝌蚪生长过程的视频；2. 学生可以积极参与校园周边的实地考察，观察并记录蝌蚪的生长过程；3. 学生可以口头或书面形式分享自己观察到的有趣的蝌蚪生长现象。
八、教学反思：通过本节课的设计，学生更加了解了小蝌蚪的生长过程，并学会了运用适当的词汇和句子来描述生长过程。
同时，通过多样化的教学手段，激发了学生的学习兴趣和参与度。
但在教学过程中，仍需更加注重学生的实际动手操作和实践能力的培养。
部编版二年级语文上册全册同步阅读附答案
部编版二年级语文上册全册同步阅读小蝌蚪长大了池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认真地写作业哪！写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；画呀画，画出了一池看不出谜底的图画。
小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。
小鱼、小虾发现了，咬着耳朵说：“哎呀，一定是小蝌蚪学坏了！要不，它的尾巴怎么没有了呢？”“是呀，听说小白兔因为说瞎话，断了尾巴！小蝌蚪一定干了什么坏事！”起初，小蝌蚪也以为自己的尾巴丢了，在池塘里找呀找。
后来，它高兴地笑了。
妈妈不是曾说过：“掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！”1.仿写词语。
一行行小诗一（）大树一（）白云2.小蝌蚪用当画笔，画出了看不出谜底的图画。
3.用“”画出妈妈说的话。
我知道小蝌蚪生活在，小蝌蚪的妈妈是，妈妈可以到生活。
4.你知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？按顺序标一标序号。
( ) ( ) ( ) ( ) (小蝌蚪长大了1.棵棵朵朵2.尾巴一池3.掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！水里青蛙岸上4.2 4 1 3 5青蛙我非常喜欢青蛙。
夏天，我常常去池塘边看青蛙。
青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。
它们叫得最欢的时候是在大雨过后。
每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。
几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外。
青蛙的身体胖胖的，它们披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。
它们的头又宽又扁，像一个三角形，鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着一张大嘴巴。
农民伯伯说：一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。
1.这篇短文一共有（）个自然段。
2.照样子，把词语补充完整。
又宽又扁的（头）又又的（）3.找出文中描写青蛙外形的句子，用“”画下来。
4.联系短文回答，当看见别人捕捉青蛙的时候，你怎样和他（她）讲道理呢？青蛙1.42.示例：香甜芒果3. 青蛙的身体胖胖的，它们披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。
它们的头又宽又扁，像一个三角形，鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着一张大嘴巴。
二年级小蝌蚪长大了阅读短文
二年级小蝌蚪长大了阅读短文
以下是关于二年级小蝌蚪长大了的阅读短文：
小蝌蚪长大了
池塘里有许多小蝌蚪，它们游来游去，非常可爱。
一天，小华看见了几只大大的蝌蚪，它们长着大大的脑袋，长长的尾巴。
小华好奇地问妈妈：“为什么小蝌蚪会长尾巴呢？”妈妈笑着说：“小蝌蚪的尾巴是用来帮助它们游泳的。
”
过了一段时间，小蝌蚪的尾巴渐渐变小了。
小华发现蝌蚪变成了青蛙。
他高兴地叫道：“蝌蚪变成青蛙了！”
阅读短文后，请回答以下问题：
1.短文中提到，小华在哪里发现了大大的蝌蚪？
2.短文中提到，蝌蚪的尾巴有什么作用？
3.蝌蚪最终变成了什么？
4.你从这篇短文中获得了什么知识或启示？
答案：
1、根据原文信息得出，小华在池塘里发现了大大的蝌蚪。
文中提到，池塘里有许多小蝌蚪，它们游来游去，非常可爱。
一天，小华看见了几只大大的蝌蚪，它们长着大大的脑袋，长长的尾巴。
2、根据原文信息得出，蝌蚪的尾巴是用来帮助它们游泳的。
文
中提到，小华好奇地问妈妈：“为什么小蝌蚪会长尾巴呢？”妈妈笑着说：“小蝌蚪的尾巴是用来帮助它们游泳的。
”
3、根据原文信息得出，蝌蚪最终变成了青蛙。
文中提到，过了一段时间，小蝌蚪的尾巴渐渐变小了。
小华发现蝌蚪变成了青蛙。
4、从这篇短文中获得的知识或启示是：我们要保持好奇心，多问为什么；通过观察可以获得很多有趣的知识。
可爱的小蝌蚪长大了_作文200字_小学三年级作文_
可爱的小蝌蚪长大了
小蝌蚪是青蛙小时候的名称，长大后就变成了青蛙去帮农民伯伯捉害虫了，小朋友们一定要保护好哦！
题目：可爱的小蝌蚪长大了
有一次，爸爸从花鸟市场带回来几条小蝌蚪。
它可爱及了，头和身子黑黑的，尾巴甩来甩去，快活地在水里游来游去。
在我得精心照顾下小蝌蚪很快就长大了一点。
有一回，我向以前一样去给小蝌蚪换水，发现有两条小蝌蚪长出了后腿，我高兴地一蹦三尺高，因为我的小蝌蚪终于长出两条腿了。
如果下次小蝌蚪长出四条腿变成了青蛙，我就要把它们放了。
因为青蛙为农民伯伯捉害虫，所以我要放了它们。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小蝌蚪长大了——热身运动
1.教师：今天“青蛙妈妈”，带你们这一群“小蝌蚪”（幼儿）去“池塘”里玩好吗？
2.教师边带领幼儿游来游去边说：“小蝌蚪”游呀游呀，它们慢慢的长大了，先长出了后腿（踢腿运动），再长出了前腿（伸展运动），最后甩掉了小尾巴（全身运动），变成了一只只可爱的“小青蛙”。
水平一（二年级）《立定跳远》课的设计
上城国际小学贾东琴
一、设计思想
以学生健康发展为宗旨，以课标理念为依据，以有效教学为指导。
二、教材分析
立定跳远不仅是二年级跳跃教材的内容，在整个小学阶段到中学都在学习，技术要求也在身体发展的过程中慢慢提高。
水平一阶段只要求学生能够协调连贯的做出动作，着重在起跳和落地部分，让学生养成良好的跳跃习惯。
三、学情分析
二年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。
对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。
但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄，经常很简单的要求也要经过反复提醒才能形成概念，因此，在学习过程中要因势利导，确立适合他们身心发展的教学目标，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。
四、教学方法：
1、采用游戏“高人矮人超人”进行导入练习，通过原地练习培养学生节奏感及协调性；
2、立定跳远时利用小组合作练习，培养孩子之间相互配合、相互学习的意识；
3、设置1米线让学生对自己的跳跃能力初步了解，练习时知道自己和1米线的距离
4、游戏“抓尾巴”让学生活力充分释放，感受体育课课堂的乐趣，
5、设置优秀学生展示环节
五、教学效果预计
1、预计85%以上的学生能够初步掌握本课所学的动作技术，重点是起跳两脚分开脚尖站在线后，与落地屈膝缓冲；50%以上的学生能够较熟练地掌握动作技术，能够跳过1米线。
2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左
右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。
立定跳远教案。