小学音乐人教版二年级下册第一单元《(欣赏)出发》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人教版二年级下册第一单元《（欣赏）出发》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.通过欣赏管弦乐合奏《出发》,听辨和感受火车行驶的节奏,并随音乐律动。
2.通过欣赏管弦乐合奏《出发》,能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现的顺序。
3.在教师指导下,感受乐曲音乐形象,并能借助一定的手段表现音乐。
2学情分析
二年级学生大部分热爱音乐,喜爱唱歌,但由于学生的不同基础,一小部分学生视唱,识谱,听辨不符合二年级学生的要求。
因此,影响了整个班级,所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。
3重点难点
在欣赏音乐过程中,教师如何启发学生感受乐曲塑造的音乐形象,是欣赏教学的难点。
4教学过程
4.1第一学时
一、复习歌曲随歌曲《山谷回音真好听》伴奏，学生进行演唱。
二、初步感受《出发》
1．聆听乐曲《出发》引子部分，学生感受火车行进的律动。
乐曲的引子描写了一群儿童坐火车的情形。
听，圆号吹响了坚定的引子，小号紧随其后。
出发的号角吹响了，定音鼓均匀地敲击，小鼓哗啦啦的倚音，弦乐奏出机械、固定的音型以及加弱音器的小号等，都勾出一幅车轮转动、汽笛长鸣，火车由慢到快、缓缓离开车站的画面。
2．完整聆听乐曲《出发》音频，初步感受音乐形象。
请学生带着问题聆听：
（1）乐曲情绪是怎样的？（乐曲情绪是欢快的。
）
（2）你听到了什么？（乐曲中有火车出站的声音、火车拉汽笛的声音、火车前进的声音以及火车进站的声音。
）师：同学们怎么听出来有火车出站和火车进站的声音呢？（火车出站时，有火车喷气的声音，而且音乐的速度是由慢渐快的；火车进站时，音乐的速度是由快渐慢的。
）师：同学们的感受很准确！这首乐曲就是表现火车出发、行进、进站的，曲名就叫《出发》。
3．教师简介乐曲背景。
1949年10月，乐曲《出发》是苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童创作的一首交响套曲《冬日的篝火》中的第一首。
套曲《冬日的篝火》一共由8段组成，分别是《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《少先队员的聚会》《冬日的黄昏》《行军》《归来》。
套曲表现了一队少先队员冬天乘坐火车去郊外欢度假日的情景。
三、分段欣赏
1．再次聆听乐曲《出发》引子部分，请学生注意欣赏。
（1）音乐模拟火车启动到行进的音响，速度是怎样的？（速度渐快。
）
（2）火车拉响汽笛的音响，是由什么乐器模拟的？（由小号模拟的。
）
（3）火车前进的律动，是由什么乐器表现的？（弦乐器、定音鼓与小军鼓。
）
2．欣赏乐曲第一部分。
人教版音乐二年级下册第一单元欣赏课《出发》教案
-在学唱《出发》时，教师需重点指导学生掌握歌曲的主旋律，通过反复听唱，确保学生能够熟练掌握。
-在乐理知识方面，教师应通过生动的例子和实物展示，帮助学生理解音符时值的概念，确保学生能够实际运用到演唱中。
2.教学难点
-节奏的准确辨识与拍子的稳定性：二年级学生在节奏感知和稳定性方面存在一定难度，需要通过反复练习和指导来突破。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《出发》的基本概念。这是一首表达旅行喜悦的歌曲，它通过欢快的旋律和歌词，传递了人们对旅行的期待和兴奋。
2.案例分析：接下来，我们一起来听赏这首歌曲，感受它的旋律和节奏，理解歌曲是如何通过音乐元素来表达情感的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的辨识和节奏的稳定性这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生理解节奏和时值的概念。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在旅行中的应用”这一主题展开讨论，分享自己喜欢的旅行歌曲或音乐。
2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出一些问题，如“音乐在旅行中有什么作用？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上，供全班参考。
（五）总结回顾（用时5分钟）
首先，在新课讲授环节，我发现部分学对歌曲旋律和节奏的掌握程度不够理想。针对这一点，我考虑在今后的教学中，可以更多地运用肢体动作和实物辅助教学，帮助学生更直观地理解音乐节奏和时值概念。
其次，在实践活动环节，虽然学生们积极参与讨论和学唱歌曲，但部分小组在展示成果时表现得不够自信。为了提高学生的自信心，我计划在接下来的课程中增加更多的小组合作环节，鼓励学生互相支持和鼓励，共同完成任务。
最新人教版二年级下册音乐第一单元《出发》优质教案
最新人教版二年级下册音乐第一单元《出
发》优质教案
边模仿火车前进的节奏，用手或身体动作表现。
三、分段欣赏。
1、再次聆听乐曲《出发》引子部分，学生注意欣赏火车启动到行进的音响和速度的变化，以及火车拉响汽笛的音响由小号模拟的情况。
2、欣赏乐曲第一部分，学生跟着老师学唱主题A，并感受主题A的音乐形象。
教师解释主题A的伴奏由定音鼓和小军鼓击出的节奏模仿了火车前进时的声音，弦乐器演奏的伴奏音型则描绘了火车在祖国大地上飞驰的形象。
学生可以用手或身体动作表现火车前进的节奏。
3、欣赏乐曲第二部分，学生跟着老师学唱主题B，并感受主题B的音乐形象。
教师解释主题B由铜管乐器演奏，音乐节奏较慢，表现了火车进站时的场景。
4、欣赏乐曲第三部分，学生跟着老师学唱主题A和主题B的合奏部分，并感受合奏部分的音乐形象。
教师解释合奏部分融合了主题A和主题B的元素，表现了火车进站和停靠的场景。
4、学生表现音乐。
学生可以用手或身体动作表现火车前进、停靠的节奏，或者用画笔、颜色等形式表现音乐形象。
教学反思：
通过本节课的研究，学生能够初步感受到乐曲《出发》所表现的音乐形象，分辨乐曲中的两个不同主题，并能用手或身体动作表现音乐节奏。
同时，教师也要注意启发学生感受音乐形象的方法和技巧，让学生更好地理解和欣赏音乐。
《第一单元 欣赏 出发》作业设计方案-小学音乐人教版二年级下册
《欣赏出发》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生通过欣赏《出发》这首乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和情感表达。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
3. 提高学生的音乐审美和音乐兴趣。
二、作业内容1. 聆听作业：学生需在家中反复聆听《出发》这首乐曲，至少完成以下三个任务：（1）尝试总结乐曲的主要旋律和节奏特点。
（2）分析乐曲的情感表达，并尝试用自己的语言描述。
（3）记录自己在聆听过程中的感受和体验，以及对乐曲的独特理解。
2. 讨论作业：学生在班级或线上交流平台上，与其他同学分享自己的聆听感受和心得，交流对乐曲的理解和评价。
3. 创意作业：学生可根据自己对乐曲的理解，创作与《出发》相关的音乐作品，如歌曲、舞蹈、乐器演奏等，并提交作品供老师和同学们评价。
三、作业要求1. 作业完成时间：请学生在课后一周内完成作业并提交。
2. 提交方式：学生可将作业以音频、视频或图文形式提交至学校指定的作业提交平台或交给任课老师。
3. 作业质量：学生需认真完成作业，力求准确把握乐曲的情感表达和音乐特点，展示自己的音乐素养。
4. 合作交流：鼓励学生在完成作业的过程中积极参与讨论，与其他同学交流合作，共同提高音乐欣赏水平。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、讨论参与度、创意作品的质量等综合评价学生的作业表现。
2. 评价方式：任课老师将对学生的作业进行评分，并在班级或线上交流平台上进行反馈。
同时，老师将根据学生的作业表现，给予针对性的建议和指导。
3. 优秀作品展示：对于表现优秀的创意作品，老师将在班级或学校范围内进行展示和表扬，激发学生的创作热情和积极性。
4. 反馈改进：学生可根据老师的反馈和建议，对自己的作业进行反思和改进，进一步提高自己的音乐欣赏能力和音乐素养。
通过本次作业的设计，旨在通过多元化的作业形式，让学生在聆听、讨论和创作的过程中，全面感受音乐的魅力，提升自己的音乐素养。
同时，通过作业反馈和评价，老师可以更好地了解学生的学习情况，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地发展自己的音乐兴趣爱好。
二年级下册音乐教案第一单元欣赏出发｜人教版
（4）通过故事、情景剧等方式，引导学生体验音乐情感，提高表达力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《春天来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有仔细听过小鸟的叫声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天音乐的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）音乐感知能力：培养学生对音高、节奏、音色的识别与理解。例如，通过学习《春天来了》一课，让学生能够辨别歌曲中的旋律变化，感知节奏的快慢。
（2）音乐欣赏能力：提高学生对不同风格、文化背景音乐的理解与欣赏。如在《音乐之旅》一课中，引导学生了解不同地区音乐的特点，感受音乐所表达的情感。
二、核心素养目标
《二年级下册音乐教案第一单元欣赏出发｜人教版》核心素养目标如下：培养学生音乐感知能力，通过聆听、演唱、模仿等环节，提高学生对音乐要素的敏感度与理解力；强化学生音乐欣赏能力，通过接触多元文化音乐，拓展音乐视野，提升审美水平；加强学生音乐表现力，通过合唱、动作模仿等方式，激发创造力，提高自信心与合作精神；培养音乐情感态度，让学生在感受音乐魅力的过程中，热爱生活、尊重文化多样性。以上目标均符合新教材要求，注重全面提升学生的音乐核心素养。
2.注重实践操作：实践活动环节，学生通过分组讨论、音乐创作等方式，亲身感受到了音乐的魅力。这种实践操作有助于培养学生的动手能力和团队协作精神。在今后的教学中，我将增加更多类似的实践活动，让学生在实践中学习和成长。
3.关注学生个体差异：在教学过程中，我注意到部分学生对音高、节奏的掌握程度较低。针对这一问题，我采取了分层教学和个别辅导的方法，尽可能关注到每一个学生的需求。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到乐趣。
小学音乐人教版二年级下册第一单元《(欣赏)出发》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐人教版二年级下册第一单元《（欣赏）出发》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.通过欣赏管弦乐合奏《出发》,听辨和感受火车行驶的节奏,并随音乐律动。
2.通过欣赏管弦乐合奏《出发》,能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现的顺序。
3.在教师指导下,感受乐曲音乐形象,并能借助一定的手段表现音乐。
2学情分析二年级学生大部分热爱音乐,喜爱唱歌,但由于学生的不同基础,一小部分学生视唱,识谱,听辨不符合二年级学生的要求。
因此,影响了整个班级,所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。
3重点难点在欣赏音乐过程中,教师如何启发学生感受乐曲塑造的音乐形象,是欣赏教学的难点。
4教学过程4.1第一学时一、复习歌曲随歌曲《山谷回音真好听》伴奏，学生进行演唱。
二、初步感受《出发》1．聆听乐曲《出发》引子部分，学生感受火车行进的律动。
乐曲的引子描写了一群儿童坐火车的情形。
听，圆号吹响了坚定的引子，小号紧随其后。
出发的号角吹响了，定音鼓均匀地敲击，小鼓哗啦啦的倚音，弦乐奏出机械、固定的音型以及加弱音器的小号等，都勾出一幅车轮转动、汽笛长鸣，火车由慢到快、缓缓离开车站的画面。
2．完整聆听乐曲《出发》音频，初步感受音乐形象。
请学生带着问题聆听：（1）乐曲情绪是怎样的？（乐曲情绪是欢快的。
）（2）你听到了什么？（乐曲中有火车出站的声音、火车拉汽笛的声音、火车前进的声音以及火车进站的声音。
）师：同学们怎么听出来有火车出站和火车进站的声音呢？（火车出站时，有火车喷气的声音，而且音乐的速度是由慢渐快的；火车进站时，音乐的速度是由快渐慢的。
）师：同学们的感受很准确！这首乐曲就是表现火车出发、行进、进站的，曲名就叫《出发》。
3．教师简介乐曲背景。
1949年10月，乐曲《出发》是苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童创作的一首交响套曲《冬日的篝火》中的第一首。
套曲《冬日的篝火》一共由8段组成，分别是《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《少先队员的聚会》《冬日的黄昏》《行军》《归来》。
二年级音乐下册教案：出发
二年级音乐下册教案：出发教学目标：1. 让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，提高学生的音准、节奏和合唱能力。
3. 培养学生团结协作、自主学习的能力。
教学内容：1. 学习歌曲《出发》2. 学习简单的乐理知识3. 进行合唱练习教学重点：1. 学会歌曲《出发》2. 掌握基本的乐理知识3. 提高合唱能力教学难点：1. 音准的把握2. 合唱的协调性教学准备：1. 教学课件2. 钢琴3. 教学录音机4. 乐谱教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
2. 引导学生谈论对音乐的喜爱，激发学生的学习兴趣。
二、学习歌曲《出发》（10分钟）1. 教师播放歌曲《出发》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
三、学习乐理知识（10分钟）1. 教师讲解简单的乐理知识，如音高、节奏等。
2. 学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
四、合唱练习（10分钟）1. 教师引导学生进行合唱练习，注意音准和协调性。
2. 学生分组进行合唱，教师巡回指导。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
教学评价：1. 学生对歌曲《出发》的掌握程度。
2. 学生对乐理知识的掌握程度。
3. 学生的合唱能力及团结协作精神。
六、歌曲创作与表演（10分钟）1. 教师引导学生根据《出发》的旋律创作新的歌词，鼓励学生发挥想象，表达自己的想法。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
3. 每组选取一位代表进行表演，大家共同欣赏并给予鼓励。
七、音乐游戏（10分钟）1. 教师设计一个与音乐相关的游戏，如音乐抢答、音高猜猜等。
2. 学生积极参与游戏，增强对音乐的感知和理解。
八、家庭作业（10分钟）1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《出发》，并尝试教给他们。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
九、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
小学音乐人教版二年级下册第一单元《(欣赏)出发》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
小学音乐人教版二年级下册第一单元《（欣赏）出发》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标1.通过欣赏管弦乐合奏《出发》,听辨和感受火车行驶的节奏,并随音乐律动。
2.通过欣赏管弦乐合奏《出发》,能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现的顺序。
3.在教师指导下,感受乐曲音乐形象,并能借助一定的手段表现音乐。
2学情分析二年级学生大部分热爱音乐,喜爱唱歌,但由于学生的不同基础,一小部分学生视唱,识谱,听辨不符合二年级学生的要求。
因此,影响了整个班级,所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。
3重点难点在欣赏音乐过程中,教师如何启发学生感受乐曲塑造的音乐形象,是欣赏教学的难点。
4教学过程4.1第一学时一、复习歌曲随歌曲《山谷回音真好听》伴奏，学生进行演唱。
二、初步感受《出发》1．聆听乐曲《出发》引子部分，学生感受火车行进的律动。
乐曲的引子描写了一群儿童坐火车的情形。
听，圆号吹响了坚定的引子，小号紧随其后。
出发的号角吹响了，定音鼓均匀地敲击，小鼓哗啦啦的倚音，弦乐奏出机械、固定的音型以及加弱音器的小号等，都勾出一幅车轮转动、汽笛长鸣，火车由慢到快、缓缓离开车站的画面。
2．完整聆听乐曲《出发》音频，初步感受音乐形象。
请学生带着问题聆听：（1）乐曲情绪是怎样的？（乐曲情绪是欢快的。
）（2）你听到了什么？（乐曲中有火车出站的声音、火车拉汽笛的声音、火车前进的声音以及火车进站的声音。
）师：同学们怎么听出来有火车出站和火车进站的声音呢？（火车出站时，有火车喷气的声音，而且音乐的速度是由慢渐快的；火车进站时，音乐的速度是由快渐慢的。
）师：同学们的感受很准确！这首乐曲就是表现火车出发、行进、进站的，曲名就叫《出发》。
3．教师简介乐曲背景。
1949年10月，乐曲《出发》是苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童创作的一首交响套曲《冬日的篝火》中的第一首。
套曲《冬日的篝火》一共由8段组成，分别是《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《少先队员的聚会》《冬日的黄昏》《行军》《归来》。
人教音乐二下《1欣赏出发》[朱老师]【市一等奖】优质课
1欣赏出发一、教学目标1.聆听管弦乐合奏《出发》,感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。
2.记忆乐曲第一主题。
3.能感受乐曲三个部分的音乐形象。
二、学情分析依据二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点,从把握歌曲的情绪开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
三、重点难点重点:感受、体验速度对塑造音乐形象所起的作用。
难点:听辨乐曲两个主题的情绪对比。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课请同学们演唱已学过的关于春天的歌, 如,《小燕子》、《春天在哪里》《柳树姑娘》等导入新课欣赏《出发》。
活动2【讲授】新授知识1.通过多媒体介绍管弦乐器的分类,并演奏部分打击乐器。
2.请同学们具体欣赏木琴、萨克斯、三角铁、小提琴、圆号的图片。
3.教师播放一段由管弦乐演奏的音响,请同学们欣赏。
教师设问,你联想到了什么?这一段音乐可以分为几个部分?4.欣赏第一部分a.感受主题的欢快情绪,学生随琴哼唱并记忆第一主题,指导学生听出主题出现了几次。
b.再次听,注意伴奏部分小军鼓的固定音型,表现了火车的行进的韵律。
.c教师弹琴,学生随琴唱并记忆第一主题。
d.教师指导学生为第一主题编配打击乐器伴奏。
设问:主题出现了几次?5.欣赏第二部分a.感受音乐形象。
教师设问:第二主题与第一主题情绪有何不同?b.教师请学生谈谈,第二主题与第一主题情绪有何不同?c.再次听,主题出现了几次?d.教师指导学生用简单的动作表现第二主题。
6.欣赏第三部分a.感受音乐形象,设问:这部分音乐听过吗?完全重复第一个部分吗?是由什么乐器主奏的?b.设问:是由什么乐器主奏的?7.尾声的音乐表现了什么?8.听教师完整播放乐曲,学生仔细听,第一主题出现时,用打击乐器伴奏,第二主题出现时,用简单的动作表现。
活动3【活动】活动9.完整聆听当第一主题出现时拍腿,当第二主题出现时,用简单的动作表现。
《第一单元 欣赏 出发》作业设计方案-小学音乐人教版二年级下册
《欣赏出发》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《出发》这首歌曲的欣赏，了解歌曲的背景和情感表达。
2. 通过聆听、分析、讨论，培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
3. 提高学生的音乐审美和艺术素养，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
二、作业内容1. 听一遍《出发》歌曲，记录下你对这首歌曲的感受和理解，可以包括旋律、节奏、情感等方面。
2. 查找关于这首歌曲的背景资料，包括作者、创作背景、歌曲含义等，并写下你的阅读心得。
3. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组对《出发》这首歌曲进行讨论，分享你们的感受和理解，共同探讨这首歌曲的美和意义。
4. 准备一份音乐欣赏报告，内容包括你对这首歌曲的整体感受、分析、理解，以及这首歌曲对你个人或小组音乐欣赏能力的影响和启示。
三、作业要求1. 独立完成作业：学生需独立完成上述作业任务，不得抄袭或依赖他人。
2. 认真对待作业：学生应认真对待作业，确保记录和讨论的真实性和准确性。
3. 按时提交作业：作业应在规定时间内提交，以便教师及时评价和反馈。
4. 注重团队协作：分组讨论和音乐欣赏报告应注重团队协作，发挥集体智慧，共同完成作业任务。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、讨论的深度和广度、音乐欣赏报告的质量等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，综合评价学生的作业表现。
3. 评价结果反馈：对于优秀的作业，将给予表扬和鼓励；对于存在问题的作业，将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈1. 学生应根据教师的评价和建议，认真反思自己的作业表现，找出不足之处并加以改进。
2. 学生应将改进措施和成果反馈给教师，以便教师了解学生的进步和提高。
3. 教师应根据学生的反馈，不断改进和完善作业设计方案，提高教学质量。
通过本次作业的设计，旨在通过欣赏《出发》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养，提高学生的音乐审美和艺术素养，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
二年级下册音乐第一单元欣赏出发人教版
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1 1 1| 2 6 7 | 1 5 |5 3 7 3|1 － | 1 . . . . . .
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第二站里音乐速度比第一站要
？
பைடு நூலகம்
你会用什么动作来表现这段音乐呢？
烈音个块是 刺略木按由 耳似制照一
骨的一套
木 头小定长 的槌的方 枯在次形
琴 干木序小 的块排木 叩上列块 击敲。组 声击演成 ，，奏。 音发时这 质出以些 强声两木
• 第三站和 第一站 的音乐旋律相似，使用了 什么乐器呢？
• 除了木琴外，你还听到火车发出的哪些声 音呢？火车的速度由 到 。
• 你会给这段音乐之旅起个什么名字呢？
第四站的名称是 慢慢停了下来
，表现了火车
交通工具
美丽风景 加速前进 平安抵达 平稳行进
美丽风景 加速前进 平安抵达 平稳行进
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05 | 5－ | 5 6 5 4 | 3 6 5 4| 3 4 3 2 |1 3 3 |7 3 3|
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