教育咨询师如何塑造各年级危机感
如何培养学生的危机意识和应对能力

如何培养学生的危机意识和应对能力在当今社会,危机时刻随时可能降临,而培养学生的危机意识和应对能力显得尤为重要。
从小培养学生正确的危机意识和应对能力,不仅可以帮助他们更好地应对各种困难和挑战,还可以提高他们的自我保护能力,促进个人成长。
首先,学校和家长应该共同努力,为学生创造一个健康、积极的学习和生活环境。
学校可以通过组织各类应急演练活动,培养学生处理突发事件的能力。
同时,学校也可以开展一些课外活动,让学生在团队合作中学会互相帮助和支持。
家长则应该关注孩子的心理健康,倾听他们的需求和困惑,给予适当的支持和指导。
其次,学生应该培养自我保护意识,学会应对各种危机情况。
在日常生活中,学生可以通过阅读书籍、观看视频等方式,了解一些常见的安全知识和逃生技巧。
此外,学生还可以参加一些应急救援培训,提高自己在危机中的抗压能力和自我保护能力。
再次,学校和社会应该加强危机意识教育,提高学生的风险防范意识。
在课堂教学中,老师可以结合具体案例,向学生介绍一些常见的危机事件和应对方法,引导学生主动思考和讨论。
同时,社会也可以通过举办一些安全知识宣传活动,提高公众的安全意识和应对能力。
最后,学生应该注重自身修养和综合素质的提升,为将来的发展奠定良好基础。
学生可以通过参加一些社会实践活动,培养自己的团队合作能力和创新思维能力。
同时,学生还可以通过学习一些实用的技能,提高自己在求职和工作中的竞争力。
总之,培养学生的危机意识和应对能力是当今教育工作中的一项重要任务。
学校、家长和社会都应该共同努力,为学生提供一个全面发展的教育环境,帮助他们更好地应对各种危机和挑战,实现自身的成长和发展。
通过共同努力,相信学生的危机意识和应对能力会得到有效的提升,为他们的未来打下坚实的基础。
如何树立各个年级学生危机感话术

高一学科层面沟通点
31
初/高二学科层面沟通点
初二学科知识点: 【数学】三角形辅助线、勾股定理、二次根式为学生的思维和运用能力提出更高 要求;初二数学占中考数学考点的60%; 【英语】单词和语法量上升,初二的词汇量是初一的1.5倍;运用难度加大,集中 了中考的四大难点; 【物理】全新学科,覆盖中考约60%的重点内容,提前学习有助减少一项竞争负 担; 【语文】教材难度加大,知识面广,逐渐涉及中考范围的重点文言文; 【语文】背诵数量加大,古文虚词、通假字迚一步加大课业负担;
3. 学校会进行三轮的复习,对于成绩一般的孩 子,首先在第一轮复习中确保跟上学校的进 度,查缺补漏,再加强巩固下,考上高中并 不难。最主要的是给孩子信心,下目标,定 计划,往前冲
高中篇
● 高一:成败期
A: 高一知识的重要性,占高考60% B: 所在学校的分析 C: 学科现状分析 D: 目标的确定 E: 自学能力的培养
● 初三 :决胜中考期 A: 现状分析,结合各校录取线 B: 制定目标 C: 中考学科知识结构和方向分析 D: 树立信心 E: 考试技巧
如: 1. 孩子未来的大学很大程度上取决于上什么样 的高中。所以对于成绩优秀的孩子,考一所 好高中比考大学还难。而好的高中对各科的 成绩要求都很高,几乎接近满分 2. 新增加了一门化学,下学期要参加体育结 业考,物理和化学的实验考查,历史和政治 的结业考。时间非常的有限
● 高三:成就期
A: 危机感强 B: 规划时间,冲刺目标 C: 心理辅导 D: 考试技巧
如: 1. 自身危机感较强,第一轮复习是抓基础,第二 轮复习抓重点,第三轮复习抓综合能力的提升 和考试技巧 2. 抓紧时间查缺补漏的,还要按高考的必考专题 来训练,不折不扣的掌握好,提高正确率 3. 有的放矢的复习,调整心态,充满信心的踏入 考场
教育咨询师各个年级施压点和话术

作业:各个年级的施压点和话术?(危机感的塑造)小一:成绩不是最要点的问题,孩子从少儿园到小学的过渡,重要的是在时间观点上怎么对孩子进行一种培育,是否是总是迟到,没有纪律性。
帮助家长怎么给孩子树即刻间观点。
老师的一言一行将改变一个孩子,小学开始有文化课考试,上课的时间比上少儿园时有所增添。
应当以指引孩子兴趣为主。
小二:行为异样,也是行为,习惯的最正确改正期,思想发生转变,语文从认字到组词,造句,数学 100 之内的加减法和乘法口诀。
二年级是奥数启发的最正确期间,这个时候的孩子擅长模拟,对回答下列问题很踊跃,应当培育孩子优秀的学习习惯,家庭作业一定要独立达成。
小三:孩子的注意力不集中,磨蹭,主要推陪读的重要性,从家庭教育上来说,造作业时要保持寂静,让孩子在学习上要有一种拘束力。
三年级是一个过渡的年级,语文书面表达提高一个高度,出现了比较难的写作,低年级到高年级的过渡。
数学波及到除法。
从正向思想到逆向思想的转变。
小四:文化课程改动很大,听课注意力不集中,孩子会比较忙,形象思想和抽象思想的转变会延伸,学科上的压力会感觉疲倦和厌学,必定要注意孩子的蒙受能力和精力。
后期班主任和老师一同拟订小目标的落实,尊敬和针对孩子的现状找回自信心。
语文开始重视阅读理解和写作能力,对语法的的学习,语言的理解和运用能力。
的虎穴上出现观点的理解,填空题,现象,定义的浓缩。
公式也是抽象化表现。
掌握必定的学习方法。
小五:注意力不集中,词语推测和划分能力的差别,数学开始学习分数,语文字词句都有要求,对语言精美化的理解较高,有知识贮备的过程。
掌握总结和概括的能力,阅读量的培育,数学新思想的融入,碰到问题优先考虑学习方法,把知识联系起来,更好的理解。
小六:面对升学考试的压力,对小学知识的综合表现,未来怎么面对初中的学习和生活。
要点是提高孩子的成绩和学科上的问题,大批有关的学习方法和综合考试能力。
小学思想导初中思想的过渡。
初一:对新课程的适应,对环境的适应,成绩表现影响三年,基础不坚固,知识点的连接和学习方法的适应性。
教育销售咨询过程中-如何激发危机感

初一
这个年级段的学生其实才算真正的进入初中
的学习,难度也逐步加深。 初一是打基础的阶段,基础是否扎实对于接 下来的学习是至关重要的。
初二
初中阶段最关键的一年。特别是一些优秀的初中, 教学进度快,对孩子接受能力要求高,要会总结归 纳。 初二的一年知识量会空前的大。孩子成绩会出现明 显的下降趋势,而且一发不可收拾。问问都懂,但 做题就都不会。 对于基础知识的掌握程度,直接影响到初二的学习 质量,一但成绩落下来,很难补上去。 家长需要清晰明确的思路和具体的解决问题的方法, 不要误导,要思路清晰
分数
各科具体成绩
班级、年级的排名
平均分
学校
高中录取分数线
学校(初中)的录取率
目标感的树立
小学升初中——奥数、英语星级考试
初中升高中——录取率、理想高中录取分数
线(差距) 高中考大学——一本、二本、大专录取分数 线
只有想不到,没有做不到!
谢谢!
小四至小五
此年级阶段的孩子开始慢慢表现出各种不好的学习 习惯。比如,学习兴趣不强,自控力弱,不认真, 粗心,错误率高。
目前,一些较好的初中院校都需要看四到五年级的 成绩单,作为入学档案,予以参考。进入一个好的 初中就意味着孩子能得到更好的教学环境。很多家 长到了五年级才发觉,原来孩子连报考资格都不具 备。
如何激发危机感
“危”中有“机”
一般是从以下四方面进行危机感的激发
各个年级段
分数本身
学校状况 目标感的树立
小一至小三
这个年级阶段孩子刚刚进入到了小学正规的学习, 学校的任务一般比较轻松,孩子很轻易就能把成绩 考的比较好。 但是往往这种放松的精神会延续到后续的学习阶段 中。部分家长对于孩子的兴趣习惯比较重视。 在引导时以兴趣为切入点,例如:数学在以课本教 学的过程中,可以适当加入兴趣类的奥数知识。以 激发孩子的好奇心。一般家长比较认可的是真正的 学习习惯和方法的培养
各年级特点及危机感塑造

塑造危机感1----3年级特点:学习习惯(第一阶段):注意力不集中,作业拖拉磨蹭,无端发呆,爱看动画片,自控力差,粗心马虎:从教育学上三大原因:好动;1、精力旺盛2、重复犯错、3、影响其它同学(学校不能赏识教育,将来会越来越糟)能力培养:观察能力、理解能力、早期运用文字表达能力,逻辑思维能力学科特点:混合运算开始,语文短文理解能力的铺垫和作文增强。
4-----5年级:4年级决定小孩子的一生,是培养习惯第二阶段(千万不能错过)学科:数学开始接触三解形(对图形识别能力思维转换,对右脑的图形识别能力往往不能跟上)应用题理解能力要加强,开始有方程。
语文:阅读、短文字数增加到300字,英语开始接触时态。
性格:开始有自己的思想,开始不听话。
青春期的萌发。
6年级:学科:数学:应用题类型越来越多,方程接触过后,开始接触比例(是计算和方程的结合),圆柱、圆锥、圆台,思维难以转经。
英语:开始学习时态(现在式,将来式等)词性有比较级最高级。
语文:各种写作手法;比喻,拟人、排比手法。
面临小升初:要将1---6年级的所有知识进行统一梳理,归纳总结、。
青春期;叛逆,不听话。
定向培养:特长培养、奥数(逻辑思维能力培养(学校重次班决定分班考试知识的深浅,例:用奥数思想解题、或附加题10分)初一:小学是边玩边学,初一才是真正学习的开始,正是打基础的时候,很关键!这时候一个班的水平可能相当,家长咱们一定要让孩子赢在起跑线上。
不能再用小学的学习方法,要逐渐养成一种能很好的安排自己学习计划的能力,而且要提高学习效率。
80分的成绩是很差的,初一考80,初二考70,到了初三可能就只有60了,因为随着宽度和深度的逐渐加深,成绩会递减,所以初一不能让孩子出任何的问题,所有的漏洞必须全部解决掉。
家长,初一真正的合格是拿满分,要让他有信心,新的环境给他一个亮丽的评价,他会更加自信,人是赢在信心!中考比高考要难,但是中考的胜利是初三一年取得的吗?不是,初一是基础,初二是关键,初三是飞跃,没有这个基础谈何而来的飞跃。
危机的塑造

危机感的塑造(一)心里和年纪特点的危机感塑造1----3年级特点:家长,小学是培养孩子良好的学习习惯(第一阶段):注意力不集中,作业拖拉磨蹭,无端发呆,爱看动画片,自控力差。
粗心马虎:从教育学上三大原因:好动;1、精力旺盛2、重复犯错、3、影响其它同学(学校不能赏识教育,将来会越来越糟)学科特点:混合运算开始,语文短文理解能力的铺垫和作文增强。
4-----5年级:家长,4年级是培养习惯、学习能力、情绪能力、意志力的第二阶段,这个时候孩子的可塑性是非常强的。
在学科方面:数学开始接触三解形(对图形识别能力思维转换,对右脑的图形识别能力往往不能跟上)应用题理解能力要加强,开始有方程。
语文:阅读、短文字数增加到300字,英语开始接触时态。
性格:开始有自己的思想,开始不听话。
青春期的萌发。
6年级:学科:数学:应用题类型越来越多,方程接触过后,开始接触比例(是计算和方程的结合),圆柱、圆锥、圆台,思维难以转型。
英语:开始学习时态(现在时,将来时等)词性有比较级、最高级,语文:各种写作手法如:比喻,拟人、排比手法。
孩子也逐渐进入到一个青春期,开始有点叛逆,不听话的现象定向培养、特长培养、奥数(逻辑思维能力培养(学校冲刺班决定分班考试知识的深浅,例:用奥数思想解题、或附加题10分)新初一家长。
初一是孩子学习与心理成长的一个重要转折点,也是一个分化点,基础教育的大量实证研究表明,步入初中后比较适应初中学习的孩子仅占40%,不适应主要表现三个特征,首先:学科知识跨度大,以数学为例,要实现“数”到“式”,“算术数”到“有理数”,“简易方程”到“代数方程”,“等式”到“不等式”的跨越;其次:学习能力转化难度大,(学习方法转变)要完成形象思维到抽象思维,简单的口头表达到综合思维表达,直观观察到理性观察,重复记忆到规律记忆方法记忆等多样学习能力的转化;最后:生理与心理发展不均衡。
生理早熟但心理晚熟,学习习惯还不稳定,仍存在依赖性,缺乏自主学习能力,60%学生的自主学习能力在初二前形成。
教育咨询师如何塑造各年级危机感

如何塑造各年级危机感初一:小学是边玩边学,初一才是真正学习的开始,正是打基础的时候,很关键!这时候一个班的水平可能相当,家长咱们一定要让孩子赢在起跑线上。
不能再用小学的学习方法,要逐渐养成一种能很好的安排自己学习计划的能力,而且要提高学习效率。
80分的成绩是很差的,初一考80,初二考70,到了初三就只有60了,因为随着宽度和深度的逐渐加深,成绩会递减,所以初一不能让孩子出任何问题,所有的漏洞必须全部解决掉。
家长,初一真正的合格是拿满分,要让他有信心,新的环境给他一个亮丽的评价,他会更加自信,人是赢在信心!中考比高考要难,但是中考的胜利是初三一年取得的吗?不是,初一是基础,初二是关键,初三是飞跃,没有这个基础谈何而来的飞跃。
这个时间他开始接受一些新的事物,进入青春期的预备期,一定要让他过度好,否则他会很叛逆,大约叛逆期出现在初二,初三时顶峰,所以这时候您怎么给他一个好的世界观,那么我作为咨询师就是要慢慢引导他有一个好的开始。
初一什么最重要?习惯最重要,兴趣最重要!好的开始是成功的一半,好的习惯让你受益终生,好的兴趣以后不用你教,所以我们初一一定要看中学习兴趣,习惯,方法,而且不能有任何的漏洞!初二:1.初二时初中阶段最关键的一年,这段时期处于初一的极度放松和初三的高度紧张之间,如果不能很好的过渡,很容易出现两极分化。
而且初二还新增了一门物理,如果本身就掌握的不是很好的话,对孩子来说,无疑又是一大难点。
2.初二时孩子们心理和生理的转型期,也是学习的转折点。
在这个时期,如果一旦孩子的教育方法掌握不好,引导不够,就会影响孩子以后的学习和生活,因此可以说初二时学生最为关键的一年!这一年能够后平稳的过渡过去,就相当于奠定了一个比较良好的基础,让今后的路走的更顺畅一些,否则,将是后果堪忧。
一旦产生“初二现象”是很危险的。
3.家长,我不知道您听没听说过“初二现象”,很危险,这个时候家长和孩子一定要如履薄冰,心态现在一定要准备好了,因为开学后的这次期中考试,同学啪啦啪啦的掉队,这就是一个分水岭,上去的就上去了,不容易下来,但是下来的就再也不容易上去,为什么?您知道为什么吗?初二又加了一门物理,代数头几何尾,物理,化学难到底,刚开始的接受就是很关键的,数学,语文,英语都比刚开始要难的多,这时候孩子怎么应付?您知道吗?几乎所有的学校,尤其是好学校,基本上把初三大部分的知识都加在初二学出来,速度会很快,进度会很快,题目多了,容量还大了,速度快了,这个时候能不能跟得上,有问题能不能及时地解决,如果跟不上会出现什么问题,因为前面的永远不停息,后面的有漏洞,这么快,一旦有漏洞不能得到解决那就积攒成堆,直接导致春节前的期末考试,好多孩子就啪啦啪啦往下掉,那么好的孩子就腾腾腾的往上升,升上去的就不容易下来,下来的就很难升,知道吗因为它需要赶上来的东西太多太多!老师会不会因为它一个人停下来?不会!那是机器批量生产,但是我们这个呢是手工精雕细琢。
课程咨询话术-各年级危机感激发

如何激发家长的危机意识低年级段(1-2)学科特点语文:拼音,字词句的认识积累。
侧重于基础知识的识记。
英语:培养兴趣,只要求会读。
数学:数字概念的建立,四则运算的初步认识。
学习方式第一转折期:从幼儿期的以游戏为主导逐渐转为以学习为主导。
具有一定的被动性和强制性,能够在老师和家长的强制引导下进行学习。
学习心理1.觉得学校好玩,喜欢去学校。
很多孩子还没有意识到自己的学生身份,还以为和幼儿园一样边玩边学.导致孩子上课多动,分心。
写作业时也是不够重视,边玩边学,效率低下。
2.学习受父母控制。
普遍处于一种无意识的、被动的学习状态。
学习兴趣培养1.最初对学习的外部活动更感兴趣,游戏因素在地粘结荣的学习兴趣上起着一定的作用。
在此阶段,加强学习的趣味性是非常有必要的。
2. 低年级孩子的逻辑推理需要依靠具体形象的支持,甚至要借助直观来理解抽象概念,在这个培养思维方式的质变过程中,仍然需要借助直观事务。
3. 善于发现擅长之处,加以重点引导和培养。
家长特点1.认为孩子80-90分就是好成绩,不需要补习。
2.天天辅导孩子作业就能提高成绩,没有培养孩子习惯的认识。
3.缺乏危机感,认为孩子成绩不重要,以后再说。
中年级段(3-4)学科特点学科加难,知识点加多,要求孩子有好的习惯的形成,而不是仅仅依靠聪明!语言类学科从口头表达转为书面表达。
语文:阅读习惯摆脱形象感知阶段转而进入文字理解,作文表达要求加深;英语:要求写,还有少量语法,且纳入考试范围;数学:除法、小数、简便运算等,应用题难度也很大。
学习方式第二转折期:也是小学阶段最重要的转折阶段。
主动性需要加强。
作业不懂需要主动提出问题,多与老师同学交流。
而很多同学恰恰做不到这一点。
所以需要培养孩子的主动性和独立性。
学习方法和习惯的培养非常重要!学习心理1. 学科开始出现分化,导致孩子的心理也随之转化,很多孩子会在信心上不太足。
遇到困难容易放弃!盲目将自己进行归类。
2. 出现个别科目的兴趣偏向,由之而出现畏难情绪。
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如何塑造各年级危机感
初一:
小学是边玩边学,初一才是真正学习的开始,正是打基础的时候,很关键!这时候一个班的水平可能相当,家长咱们一定要让孩子赢在起跑线上。
不能再用小学的学习方法,要逐渐养成一种能很好的安排自己学习计划的能力,而且要提高学习效率。
80分的成绩是很差的,初一考80,初二考70,到了初三就只有60了,因为随着宽度和深度的逐渐加深,成绩会递减,所以初一不能让孩子出任何问题,所有的漏洞必须全部解决掉。
家长,初一真正的合格是拿满分,要让他有信心,新的环境给他一个亮丽的评价,他会更加自信,人是赢在信心!中考比高考要难,但是中考的胜利是初三一年取得的吗?不是,初一是基础,初二是关键,初三是飞跃,没有这个基础谈何而来的飞跃。
这个时间他开始接受一些新的事物,进入青春期的预备期,一定要让他过度好,否则他会很叛逆,大约叛逆期出现在初二,初三时顶峰,所以这时候您怎么给他一个好的世界观,那么我作为咨询师就是要慢慢引导他有一个好的开始。
初一什么最重要?习惯最重要,兴趣最重要!好的开始是成功的一半,好的习惯让你受益终生,好的兴趣以后不用你教,所以我们初一一定要看中学习兴趣,习惯,方法,而且不能有任何的漏洞!<?xml:namespace prefix = o />
初二:
1.初二时初中阶段最关键的一年,这段时期处于初一的极度放松和初三的高度紧张之间,
如果不能很好的过渡,很容易出现两极分化。
而且初二还新增了一门物理,如果本身就掌握的不是很好的话,对孩子来说,无疑又是一大难点。
2.初二时孩子们心理和生理的转型期,也是学习的转折点。
在这个时期,如果一旦孩子的
教育方法掌握不好,引导不够,就会影响孩子以后的学习和生活,因此可以说初二时学生最为关键的一年!这一年能够后平稳的过渡过去,就相当于奠定了一个比较良好的基础,让今后的路走的更顺畅一些,否则,将是后果堪忧。
一旦产生“初二现象”是很危险的。
3.家长,我不知道您听没听说过“初二现象”,很危险,这个时候家长和孩子一定要如履
薄冰,心态现在一定要准备好了,因为开学后的这次期中考试,同学啪啦啪啦的掉队,这就是一个分水岭,上去的就上去了,不容易下来,但是下来的就再也不容易上去,为什么?您知道为什么吗?初二又加了一门物理,代数头几何尾,物理,化学难到底,刚开始的接受就是很关键的,数学,语文,英语都比刚开始要难的多,这时候孩子怎么应付?您知道吗?几乎所有的学校,尤其是好学校,基本上把初三大部分的知识都加在初二学出来,速度会很快,进度会很快,题目多了,容量还大了,速度快了,这个时候能不能跟得上,有问题能不能及时地解决,如果跟不上会出现什么问题,因为前面的永远不停息,后面的有漏洞,这么快,一旦有漏洞不能得到解决那就积攒成堆,直接导致春
节前的期末考试,好多孩子就啪啦啪啦往下掉,那么好的孩子就腾腾腾的往上升,升上去的就不容易下来,下来的就很难升,知道吗因为它需要赶上来的东西太多太多!老师会不会因为它一个人停下来?不会!那是机器批量生产,但是我们这个呢是手工精雕细琢。
他掉的漏洞,我们给他最需要的补助,所以报班上大课我就建议您不要报了,因为那是学校的重复,它已经掉下来了,您在重复也还是那样。
我们呢专门给他强化他最需要的,个性化辅导他最欠缺的。
所以,家长您看初二是多么多么重要,您一定要如履薄冰,平常再松,但到初二咱们一定要赢在关键,不能输在分水岭上。
你是愿意掉下来还是升上去?
初三:
1.初三了,离毕业已经不远了,学习该上发条了,不能再象以前一样满不在乎,要知道错过中考这个时机,以后再赶就更加困难了。
如果这次没有抓住时机,是上技校还是上高中,对孩子来说人生大不一样了。
即使能考上高中,如果不能进入重点高中,而是就读于一所普通高中的话,成绩也许暂时优秀,可是一定不能保持长久,因为没有追赶的目标,没有了压力,就会松懈下来,最终还是中等偏上的水平!在普通高中,如果是中等偏上,基本与大学无缘,所以咱们一定要清楚这个问题,要上就上重点高中!
2.分数线,分数段分析
中考比高考要难,孩子未来上一所什么样的大学,很大程度上决定于他上什么样的高中,人大附的清华,北大录取率基本上能到60--70%以上。
人是环境的产物,您别忘了,考上一所好的高中,学校的不同他会有很大的差别,不光是老师的差别,其实还有学生的差别,他周围的同学每天学习他也每天学习,他周围的同学每天玩游戏他也玩,别人干嘛他也干嘛,因为近朱者赤近墨者黑,人是环境的产物,孟母三迁的故事您应该知道吧。
尤其是海淀这边,初三是孩子面临的第一次大的转折点,一定要让他有成就感。
时间很紧了,我们这边人大附的孩子都学到十点钟。
人生赢在设计!未来咱们的孩子飞向哪里?家长阿,他毕竟还是个孩子,我们不能再让他玩下去了,从现在开始我们应该给他一个决定,一个规划。
初三应试能力是最重要的。
初三心态决定一切,必胜的信念,一定要的决心。
初三还增加了化学。
高一:
1.高一是很关键的一年,可以说已经站在了高考的起跑线上,咱不能一开始就输给别人,如果输了,即使你后边再努力也是很有压力的。
如果你高一没学好,或者不知道怎么学,对你以后的学习会有一定的影响。
别人付出一倍的努力,你却要付出2倍甚至更多!今年又是新课改的第一年,新的教学方法,新的学分制度,更多的是考察学生的综合学习能力。
而且,无论是从知识的难度,深度,还是广度都有了增加。
2.刚上高一,面临这样一种新的学习环境,学生可能压力更大,因为天外有天人外有人,以前可能是班上的前几名,但到这样一个优秀学子云集的地方,可能会排到班上的中等偏后,甚至倒数都是有可能的,这样会让他失去自信,与其等到期中考试成绩下来,给他打击,还不如从现在开始补习,让他的自卑就此打住,而且还有学习方法的改变,如果还是用以前的学习的方法,肯定效率很低。
高二:
高二是一个跳板,是一个承前启后的阶段。
咱们应做好一切准备为高考冲刺。
如果以前学的不是很好的话,那么从现在开始,一定要查漏补缺,乘胜追击。
如果现在还不抓紧时间补的话,可能已经来不及了。
高二同初二,是一个分水岭。
高一实施了新课改对咱们高二这一届来说其实很不利,因为孩子现在不好好学,到明年高考的时候如果不理想,将连复读的机会都没有!
高三:
高三可以说已经到了最后的冲刺阶段,如果前面的知识掌握得不是很好,压力是很大的,随着一轮轮的分模块复习,到最后可能已经跟不上了。
所以咱们一定要抓住最后的一丝机会,有的放矢的去复习,而且要让他对高考充满信心。
苦一辈子不如苦一年!
学科危机:
数学是拉分最大的一科,中考,高考,文科,理科都得考,语数外三科,缺一等于零!数学学不好还有可能影响到物理和化学的学习!
文科赢在数学,理科赢在英语!。