2019-2020年高中历史人教版选修三教学案：第5单元 第2课 越南战争(含答案)
清单一战争爆发的原因“印度支那问题”1.“印度支那”的独立越南、老挝和柬埔寨在二战后获得独立。
2．美国“遏制”共产主义(1)背景：①越南的独立斗争，中国等社会主义国家给予了支持和声援。
②新中国成为美国在亚洲扩张的主要障碍。
(2)措施：美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”；艾森豪威尔提出“多米诺骨牌论”。
(3)表现：①扶植傀儡政权，建立了越南共和国，南北分裂。
②向南越政府提供巨额援助与军事顾问。
[深化认知]美国在亚洲建立“东南亚条约组织”的目的是威胁中国和越南，干涉东南亚国家内政，镇压该地区的民族解放运动。
清单二战争的经过从“特种战争”到局部战争1.“特种战争”(1)背景：越南南方人民的反美斗争发展为有组织、有领导的大规模斗争。
(2)提出：20世纪50年代末60年代初，美国总统肯尼迪在南越推行所谓“特种战争”。
(3)含义：美国出钱出枪，增派军事教官和顾问，帮助南越军队制订和实施“反游击战”和“反叛乱”，即“用越南人打越南人”的战争。
(4)目的：打击南方游击队，扶植南越政权。
(5)概况：①美国建立驻越南军事援助司令部。
②美国借口“马多科斯”号事件大规模轰炸越南北方，扩大在南方的“特种战争”。
2．局部战争(1)时间：1965～1968年。
(2)含义：直接出兵侵略越南。
(3)特点：“南打北炸”。
(4)概况：①在南方，清剿游击队和人民武装，制造“无人区”。
②在北方，实行大规模轰炸，并使用化学落叶剂。
③70年代初，将战火扩大到老挝和柬埔寨境内。
④1968年1月，“新春攻势”表明越南军民开始掌握了战场主动权。
⑤1969年6月，尼克松宣布实行“战争越南化”，美军撤出南越。
⑥1973年1月，美国与越南签署条约，双方完全停止敌对行动。
[深化认知]“特种战争”和“局部战争”的主要区别应是战争的手段。
“特种战争”指的是美国出钱出枪帮助南越军队打击越南南方人民武装的战争，即“用越南人打越南人”的战争；“局部战争”是指在一定的地区内，使用一定的武装力量而进行的战争。
清单三战争的评价越南战争的结果和影响1.结果越南胜利，实现统一。
2．性质越南人民正义的反侵略战争。
3．影响(1)给越南乃至整个印度支那人民带来严重灾难。
(2)对美国：①消耗了美国巨大的人力、物力，给美国社会造成深远影响。
②美国政府内外交困，实行战略收缩，改善与中国的关系。
③与苏联谋求“缓和”与“对话”。
(3)对美苏争霸：美攻苏守的态势发生变化。
[深化认知]从朝鲜战争和越南战争，我们可以看出局部战争与冷战格局的关系：局部战争的交战双方基本受冷战格局的制约；地区性的矛盾被冷战双方所利用，成为双方对抗的舞台；同时局部战争影响了冷战双方力量的对比和冷战的进程。
2019-2020年高中历史人教版选修三教学案：第5单元第2课越南战争(含答案)探究点一越南战争的影响[史料探究]材料一1963年，我们支援越南的基本上是轻武器装备。
到1964年美国扩大越南战争后，中越双方领导人共同商量了抗美斗争问题，主要的，一是为了越南北方部队到南方作战后，我们要帮助填补空当；二是要防止美国轰炸海防，进攻河内。
如果发现美国军队入侵北方，我们马上就过去。
——《恽前程同志访谈录》节选(1)根据材料一结合当时国际格局的特点，分析中国对待越南战争的态度和原因。
[答案]态度：支持越南抗击美国的侵略。
材料二我们的经济由于多年沉重和不适宜的战争支出受到了严重损害，我们社会的政治统一遭到破坏，几十年都不会恢复。
……根据我的判断，事后证明我们错了。
我们过高估计了失去越南对西方安全的影响。
——麦克纳马拉《回顾越战的悲剧与教训》(2)根据材料二及所学知识分析越南战争对美国及国际局势产生了哪些影响？[答案]对美国：经济状况急转直下；加剧国内矛盾，人民反战运动高涨；尼克松政府调整外交政策。
对国际局势：冲击美国资本主义世界霸主地位，美苏争霸中美国转为守势；美国同新中国实现关系正常化。
[结论形成]越南战争与冷战格局的关系1．战争原因美国向越南渗透力量是一种冷战思维，担心印度支那和东南亚国家倒向共产主义一边，如艾森豪威尔的“多米诺骨牌论”，导致越南的国内统一战争发展为美国侵越战争。
2．战争过程苏联、中国对越南的军事援助，体现的是两种社会制度的较量，也被称为是冷战在亚洲的又一次“热战”。
3．战争的结果美国的侵越战争及其失败，消耗了美国巨大的人力、物力，给美国社会造成深远的影响，并且使美国政府调整对外政策，实行战略收缩，改善同中国的关系，在美苏争霸中，美国开始更多地谋求“缓和”和“对话”，20世纪70年代，一度呈现出苏攻美守的战略态势。
探究点二朝鲜战争和越南战争的比较[史料探究]材料一(关于朝鲜战争的起因)不应纠缠于谁打响了朝鲜战争“第一枪”这一表面问题，而应将目光集中在一个更重要的问题上，这就是：朝鲜人民军在1950年6月25日大举越过三八线这一军事行动，得以实现的条件和前提是什么？在这个问题的指导下，朝鲜战争起因的研究很自然就成为朝鲜战争前后国际关系的研究。
朝鲜战争最深刻的起因在于战后形成的美苏两个超级大国及其所控制的两大阵营之间的冷战格局，这种格局在朝鲜半岛就表现为围绕“三八线”展开的美苏两国外交争斗和南北朝鲜的军事对峙。
——沈志华《抗美援朝战争决策中的苏联因素》(1)据材料一，指出作者认为应从哪个角度研究朝鲜战争的起因。
[答案]从朝鲜战争前后国际关系变化的角度。
材料二无论是我们的人民，还是我们的领袖，都不是万能的。
在不涉及我们自身存亡的事务中，要判断什么是另一个国家和人民的最大利益，应由国际社会进行公开辩论来决定。
我们并不拥有天赋的权力，来用我们自己的理想或选择去塑造任何其他国家。
可是直到今天，在世界上许多地方，我们仍然在重复着类似的错误。
——美国前国防部长麦克纳马拉《回顾：越南的悲剧与教训》(2)依据材料二并结合所学知识，分析材料二中所说的“我们自己的理想”指什么？“我们仍然在重复着类似的错误”反映了怎样的国际形势？[答案]理想：构筑单极世界，推行霸权主义，在全球推行美国的社会制度及价值理念。
国际形势：和平与发展是主流，但霸权主义仍然存在，美国力图建立单极世界，到处干涉别国内政。
[结论形成]越南战争和朝鲜战争的异同点1．相同点(1)背景相同：两场战争都是在冷战背景下发生的局部“热战”。
(2)发生地区相同：两场战争均发生在亚太地区。
(3)爆发的根本原因相同：都是美国为与苏联争夺霸权，直接干预和军事介入亚太地区热点事务所导致。
(4)结果相同：最终都是正义的一方获得了胜利，美国未能达到目的，且付出了高昂的代价。
(5)战争影响相同：都在一定程度上削弱了美国的势力，影响了冷战双方力量的对比，都给被侵略国造成很大的危害。
(6)两场战争中中国人民都给予被侵略国家以有力的支援。
2．不同点(1)过程不同：朝鲜战争持续3年，美国打着联合国的旗号进行侵略，使其从内战扩大为一场国际性的局部战争；越南战争持续10多年，是美国在南越进行的“特种战争”扩大为侵略整个越南的“局部战争”。
(2)对中美关系影响不同：朝鲜战争后，美国对中国实行长期封锁，致使两国关系长期处于敌对状态；越南战争后期，美国内外交困，不得不实行战略收缩，改善与中国的关系。
(3)结果不同：朝鲜战争后，朝鲜南北仍处于分裂状态；越南战争后，越南实现统一。
一、选择题(每小题4分，共24分)1.右面这幅国际政治漫画(下方骷髅边的口袋上写着“法国殖民主义”，上方骷髅边的口袋上写着“美国亚洲政策”)所描绘的热点地区是()A．朝鲜B．印度支那C．中东地区D．伊朗和伊拉克解析：选B解题的关键是要抓住“法国殖民主义”“美国亚洲政策”这些信息。
越南原由法国进行殖民统治，后美国取代法国的地位，加紧向越南渗透。
2．美国在建立“东南亚条约组织”时，提出：“它对于侵略和武装进攻的意义的承认……只适用于共产党的侵略，……”，说明它建立该组织主要目的在于() A．继续推行冷战政策B．武装侵略东南亚国家C．遏制共产主义D．支援东南亚国家解析：选C解答的关键是要从美国的整体战略和材料所反映的对共产主义的敌视等角度思考。
A项错误，因为冷战是在欧洲，B项不符合题意，D项不是主要目的，故选C。
3．“特种战争”和局部战争的主要区别是()A．战争的性质B．战争的手段C．战争的目的D．战争的结果解析：选B“特种战争”指的是美国出钱出枪帮助南越军队实施“反游击战”的战争，即“用越南人打越南人”的战争；在局部战争中美国大规模派遣本国部队作战，并对越南北方实施轰炸。
无论是“特种战争”，还是“局部战争”，都是美国武装干涉越南的战争，其目的都是妄图控制越南。
4．中国政府在越南战争期间发表声明指出：“美国对越南民主共和国的侵犯，就是对中国的侵犯，中国人民决不会坐视不救。
”为此，中国()A．派志愿军入越作战B．派遣军事顾问帮助越南C．向越南提供大量物资D．对美国实施经济封锁解析：选C题干中中国政府的声明是在1964年8月发表的，中国作为越南人民可靠的后方，向越南提供了大量的军用和民用物资。
5．下图是20世纪60年代后期在越南发表的反映当时战争的漫画，能直接体现作者意图的标题是()A．“怎么会这样？”B．“糟糕的战争！”C．美国侵略者的命运D．法国侵略者的下场解析：选C由“20世纪60年代后期在越南发表”可看出这场战争指美国的对越战争；由漫画中的飞机、人员的惨状看出这场战争对美国造成的严重后果；再看题目的要求“直接体现作者意图”即可得出C项合适。
6．美国和越南签署《关于在越南结束战争，恢复和平的协定》，美国表示尊重越南的主权统一和领土完整，双方完全停止敌对行动是在()A．1969年6月B．1973年1月C．1975年春D．1964年8月解析：选B据所学可知，美国、越南签署《关于在越南结束战争，恢复和平的协定》是在1973年1月，故选B。
二、非选择题(第7题12分，第8题14分，共26分)7．阅读材料，回答问题。
材料美国最初开始派兵到越南，是为了帮助南越非共产主义政权防御来自北方的共产主义颠覆。
起初看来这就像在朝鲜所发生的一样，而且美国的冷战原则要求帮助任何一个试图保卫自己不被强大的共产主义所推翻的政府。
但是越南的现实不同于韩国。
韩国的民族主义是在美国的努力下和为反对北方的苏联傀儡的情况下才被动员起来，而越南这种关系正好相反。
大多数越南人认为，南越统治者是外国白人——首先是法国人(直至1954年)，之后是美国人掌控的傀儡。
因此，在1964年之后民族主义和种族情绪共同支持由马克思主义者领导的革命，努力推翻了新的美帝国主义。
当激烈的战争爆发时，苏联的军事供应帮助越南抗衡了具有压倒性优势的美式装备。
——选自[美]威廉·麦克尼尔《世界史》(1)根据材料并结合所学知识，分析美国发动越南战争的目的。
2019-2020学年人教版历史选修三战争与和平练习：第五单元 第2课 越南战争 Word版含解析
第2课越南战争一、选择题1.在越南人民的抗美斗争中,给予越南人民大力支援的是 ()A.“东南亚国家联盟”B.“东南亚条约组织”C.“巴格达条约组织”D.中苏等社会主义国家答案:D2.第二次世界大战后,美国总统艾森豪威尔针对“印度支那”形势提出了“多米诺骨牌论”,其实质是()A.主张实行美国式的民主共和制B.反对共产主义C.主张资本主义和社会主义共存D.提倡共产主义解析:艾森豪威尔的“多米诺骨牌论”是指如果“印度支那”落入共产党之手,整个东南亚将会倒向共产主义一边,为此美国在亚洲编织了以“遏制”共产主义为目标的条约网。
答案:B3.“今年春光胜往年,举国欢腾捷报传。
南北竞赛打美帝,稳操全胜勇向前。
”胡志明的这首诗说的是()A.朝鲜停战协定签订B.美国把“特种战争”发展为“局部战争”C.美国把对越战争“越南化”D.越南人民的“新春攻势”解析:根据题干中“春光”“捷报”“打美帝”,可以判断这首诗热情赞扬了越南人民的“新春攻势”。
答案:D4.美国实施“南打北炸”给越南造成了严重的环境污染,主要是因为美军使用了()A.毒气弹B.核武器C.化学落叶剂D.细菌武器解析:由于毒气弹、生化(细菌)武器都是国际公约禁用的武器,所以在越南战争时期,美军就把大量含有毒性的“橙剂”(化学落叶剂)用作武器,结果造成严重的环境污染。
答案:C5.下列关于朝鲜战争和越南战争的叙述,错误的是()A.都以冷战背景下美苏双方的对抗为主要动因B.都受到冷战格局的影响C.都影响了冷战格局的发展变化D.都使苏联的实力受到削弱解析:朝鲜战争和越南战争都是美国发动的侵略战争,美国的实力受到削弱,苏联的实力相对增强。
因此,D项符合题意。
答案:D二、非选择题6.阅读下列材料:越南战争是20世纪冷战时代一场重大的局部战争。
战争期间,美国在越南耗用的军费超过1 670亿美元,巨额的战争开支加剧了美国的财政赤字和国际收支逆差,而这又导致通货膨胀日趋严重,使整个经济长期陷于滞胀状态。
2019-2020年人教版历史选修3作业课件：第5单元 第2课 越南战争(共29张PPT)
解析：选 B 材料认为“我们并不拥有天赋的权力，来用我 们自己的理想或选择去塑造任何其他国家。”即按照美国的标准 去改造他国是导致越南战争失败的原因，故选 B。
二、非选择题(本大题共 2 小题，第 13 题 24 分，第 14 题 28 分，共 52 分)
11．中国在朝鲜战争与越南战争中相同的行动是( )
A．向美国宣战
B．派志愿军作战
C．提供援助
D．与被侵略国家结盟
解析：选 C 在两场战争中，中国人民志愿军入朝作战，又
给越南人民以物资援助，总之都采取了援助的行动。
12．美国前国防部长麦克纳马拉评价越南战争时说：“无论 是我们的我们自己的理想或选择去塑造任何其他国 家。”麦克纳马拉认为，美国在越南战争中失败的原因是( )
4．美国侵越战争从“特种战争”升级为“局部战争”的标 志是( )
A．派军事顾问直接指挥 B．对越南北方进行轰炸 C．派地面部队到南方参战 D．侵越美军对北方增兵
解析：选 C “特种战争”是指美国派军事顾问直接指挥的 战争，后逐渐升级，并不断派遣大量地面部队直接参战，将战争 升级为“局部战争”，故选 C 项。A、B、D 三项皆不符合题意， 排除。
A．朝鲜停战协定签订 B．美国把“特种战争”发展为局部战争 C．美国把对越战争“越南化” D．越南人民的“新春攻势”
解析：选 D 根据材料“春光”“捷报”“打美帝”等信息 可知，这首诗热情赞扬了越南人民的“新春攻势”，故选 D 项； 朝鲜战争与越战无关，排除 A 项；据材料可知，越南在战争中获 得一定的胜利，排除 B、C 两项。
7．美国实施“南打北炸”给越南造成了严重的环境污染， 主要是因为( )
高中历史选修3精品教学设计2：第2课 越南战争教案
第2课越南战争【课程标准】了解越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
【三维目标】【重点难点】重点：越南战争的背景难点：越南战争的影响【教学建议】1、本课主要介绍了越南战争爆发的背景、经过和影响，学习时要注意探究越南战争对世界格局的影响。
2、结合印度支那问题的由来，深刻理解越南的背景，认识越南战争是美国争夺世界霸权和遏制共产主义的主要表现，分析战争的影响。
3、把越南战争和朝鲜战争进行比较学习，加深理解。
【课时安排】1课时【导入新课】引导学生阅读教材引言图片和资料回答：二战后美国在亚洲曾经侵略过哪个国家？美国为什么又要侵略越南？在学生回答的基础上导入。
【讲授新课】1、背景：南越人民，统一斗争；取代法国，美国涉足。
（1）印支三国曾为法国殖民地。
经过长期斗争，二战后，三国的独立、主权得到国际社会的承认。
（1954年签订的《日内瓦协定》）（2）美国积极推行霸权政策，并把中国视为其亚洲扩张的主要障碍。
【学习探究】：美国为什么会取代法国在越南的地位？无论是侵略朝鲜还是侵略越南，都是二战后美国在全球推行遏制共产主义，实行霸权政策的表现。
（3）在东西两大阵营对抗的大背景下，美国为“遏制共产主义”在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”，并提出所谓“多米诺骨牌论”（4）50年代中期，越南分裂。
美国加紧干涉越南内政，支持南越政权，为以后的大规模侵越战争创造条件。
（5）1961年美国派遣“特种部队”进入越南南方，开始了长达12年的侵越战争。
2、概况：特种战争—局部战争—停战协定1)特种战争（1961年，肯尼迪）：由美国出钱、出枪，并派遣军事顾问，强化南越傀儡政权的军队，用越南人打越南人的战争。
特种战争是美国的“专利”。
1952年6月，为了对付海外殖民地风起云涌的游击运动，美国开始组建特种部队，赋予给它的任务就是专门进行反游击占的特种作战，对于越南，实质由美国出钱出枪，增派军事教官和顾问，帮助南越军队制定和实施“反游击战”，就是用越南人打越南人的战争。
2019-2020年高中历史第5单元烽火连绵的局部战争第2课越南战争素材新人教版选修3
5.2越南战争【教学素材】1.阅读下列材料:材料一[第二次世界大战后,]美国同苏联,以及它们各自的盟国之间,都发生了直接的和全球性的对抗。
[它们]在各自的世界之间划分“边疆”,并且把它们的竞争扩大到了第三世界。
——[美]斯帕尼尔《第二次世界大战后美国的外交政策》材料二1954年《日内瓦协议》的有关内容:①自北纬17度分割南北越南。
②法国撤出越南,并承认它前殖民地三邦变为独立国。
③南北越为中立国家,不得与任何国家缔结军事同盟,不得进口军火,不得依附任何集团国家。
④南北越在1956年7月以前实行普选,由普选再统一南北越。
⑤各国尊重三邦独立和主权完整,不干涉三国内政。
材料三越南民主共和国是中国唇齿相依的邻邦,越南人民是中国人民亲如手足的兄弟,美国对越南民主共和国的侵犯,就是对中国的侵犯,中国人民决不会坐视不救。
——中华人民共和国政府声明(1964年8月6日) 请回答:(1)依据材料一和所学知识,概括第二次世界大战后世界格局的突出特点,并举例说明美苏“把它们的竞争扩大到了第三世界”。
答案：特点:第二次世界大战后形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的对抗,美苏两极格局形成。
举例:如朝鲜战争、越南战争等。
(2)由材料二可知,越南分裂的主要原因是什么?文中的“三邦”是指哪三个国家?答案：《日内瓦协议》的规定。
三邦指越南、老挝、柬埔寨。
(3)结合材料三和所学知识,试分析越南战争越南胜利的原因。
答案：①越南人民抗美救国战争的正义性。
②得到了中国等世界各国人民的支持和声援。
③越南军民的顽强抗击。
解析：分析：本题考查学生阅读材料,并根据材料中的有效信息分析概括问题的能力。
第(1)题注意审题,不仅要求根据材料还要结合所学知识,二者都要兼顾。
第(2)题根据材料回答,材料二主要是《日内瓦协议》,抓住这一中心问题就迎刃而解了;第(3)题与第(1)题相同,既要结合材料又要兼顾所学知识。
答题时要做到要点化、条理化、规范化。
高中历史选修3精品学案7：第2课 越南战争
第2课越南战争【自主学习】一、“印度支那问题”1.范围：“印度支那”通常指都曾处于的殖民统治下。
2.美国的遏制政策：（1）原因：，是对美国有力的打击，美国把中国，视为它在。
（2）表现：20世纪50年代上半期，美国在亚洲建立起。
以编织所谓“遏制”共产主义为目标的；美国总统提出。
3.《日内瓦协议》：（1）时间：年（2）内容：越南由一条分为南北两部分。
在北部，是以。
在南部，美国扶植傀儡政权，成立了。
4.美国的干涉：美国出于的需要，加紧，为日后的大规模侵越战争。
二、从“特种战争”到局部战争1. 特种战争：（1）时间：，新上任的美国总统，在越南大力推行所谓的特种战争，这是美国。
（2）概念：是指。
（3）战况：1960年12月，越南南方成立，成为机构。
南越政权风雨飘摇。
2.局部战争：（1）时间：年，美国将在越南南方进行的，扩大为侵略整个越南的。
（2）战况：①美国采取了战略，70年代初，将战火扩大到。
②越南人民的抗美救国战争是，得到了。
③1968年1月，南越人民武装发动了，表明。
④越南战争后期，美军士气日趋低落，国内反战运动高涨，1965年有25人，参加了反战游行。
⑤1969年6月，美国总统宣布实行，美国将从。
⑥1973年1月，签署，美国表示尊重；双方。
三、越南战争的结果和影响1.结果：1975年春，美国扶植的，南越解放。
2.影响：（1）越南：结束了。
（2）美国：①侵越战争及其失败，影响。
②战争的非正义性使，迫使，实行，改善与，尽快③在同苏联进行争夺的同时，开始更多，战后一度呈现的变化。
课堂练习一、选择题1．美国在越南推行所谓的“特种战争”是指( )A．排挤法国，插手越南事务B．“用越南人打越南人”的战争C．直接派“特种部队”进入越南南方D．将战争由南方扩大到北方2．美国侵略战争从“特种战争”升级为“局部战争”的标志是( )A．派军事顾问直接指挥B．对越南北方进行轰炸C．派地面部队到南方参战D．侵越美军对北方增兵3．美国实施“南打北炸”给越南造成了严重的环境污染，主要是因为( )A．美军使用了毒气弹B．美军使用了核武器C．美军使用了化学落叶剂D．美军进行了“细菌”战4．美国前国防部部长麦克纳马拉反思越战说：“我们并不拥有天赋的权力，来用我们自己的理想或选择去塑造任何其他国家。
5.2《越南战争》教案(新人教选修3)
普通高中课程标准实验教科书——选修历史第三册[人教版]第五单元烽火连绵的局部战争第二节越南战争（第2课时）【教学目标】【教材结构及重点难点】一、“印度支那问题”1.美国的东亚遏制2. 日内瓦协议二、从特种战争到局部战争1. 特种战争2. 局部战争三、越南战争的结果和影响1.越南战争的结果2.越南战争的影响重点：越南战争的原因及影响难点：越南战争与冷战格局的关系【教学方法】本节课主要通过设问、归纳概括等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。
【导入新课】越南战争是二十世纪最的、惊心动魄的战争。
从二十世纪六十年代中后期至七十年代中期，越南爱国武装凭着简陋的武器战胜了资本主义工业强国——美国，不仅创造了战争史中的奇迹，而且以其前仆后继的民族牺牲精神演示了战争史中的一幕幕奇观。
这场战争虽发生于印度支那半岛的狭长的局部地域，却是当时东西方两大阵营冷战的焦点和热点，是两个超级大国斗争的前沿和火线，其中的每一个事件都牵动着整个世界的中枢神经。
今天就让我们去感受一下这场残酷的、惊心动魄的战争。
由此导入新课。
【讲述内容】一、“印度支那问题”1.美国的东亚遏制印度支那是指东南亚越南、老挝、柬埔寨三国，这三国都曾经处于法国的殖民统治之下。
经过长期斗争，二战后三国独立，三国的主权得到国际社会的承认。
中华人民共和国的成立和美国在朝鲜战争中的失败，对美国侵略扩张有力打击。
美国把新中国视为它在亚洲扩张的主要障碍。
20世纪50年代上半期，美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”，以遏制共产主义为目标。
东南亚条约，全称是《东南亚集体防务条约》，又称《马尼拉条约》，是美国、英国、法国、澳大利亚、新西兰、菲律宾、泰国和巴基斯坦于一九五四年九月八日在菲律宾首都马尼拉签订的军事同盟条约。
越南战争精品教育学习学案及教案
越南战争精品教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 重庆市万州分水中学XX年高中历史5-2同步精品教案新人教版选修3★教学目标：（一）知识与目标：、识记：印度支那问题的由来；日内瓦会议；“特种战争”；局部战争；战争的结果；战争的影响。
2、理解：越南战争爆发的历史背景，认识局部战争与冷战格局的关系。
3、运用：了解越南战争，提高观察、分析历史问题的能力，汲取必要的历史经验教训。
（二）过程与方法：、问题探究：通过对越南战争过程的讲述，探究越南战争结束后对世界格局的。
2、综合分析：从两极格局形成的大背景下综合分析越南战争爆发的原因，以及对中美关系和世界格局的影响。
3、历史比较：关于对朝鲜战争和越南战争的对比，培养学生分析和处理问题的能力。
（三）情感态度与价值观：、中国人民为祖国安全、世界和平与人类进步的事业，为通过谈判解决国际争端，进行了不懈的努力，发挥了积极作用，作出了重要贡献；印度支那问题是美苏冷战的重要内容。
2、美国为争夺世界霸权和遏制共产主义力量的发展，发动对越南的侵略战争；越南人民为争取国家独立解放进行了艰苦的斗争，并得到了广泛的援助，最终取得胜利。
3、通过理解越南战争对世界格局的影响，联系现实对当今世界战争与和平进行思考4、了解越南战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
★教学重点与难点：重点：越南战争的背景。
难点：越南战争的影响。
★教材内容分析与建议：本课教材从三个方面介绍了越南战争的情况：“印度支那问题”、从“特种战争”到局部战争、越南战争的结果和影响。
由于这一时期关于越南战争的文字资料和影视资料比较丰富，建议教师在教学时进行适当的补充，增加学生的感性认识，为深入理解越南战争对世界的影响奠定基础。
★教学过程及要点：〔新课导入〕利用教材引言导入：教师在多媒体上打出图片，照片的内容是美国的B—52轰炸机，文字说明：“在这架美国飞机的下面，炸弹即将爆炸的地方，是一块曾经饱受战火蹂躏的国土，这就是越南。
高中历史选修3精品课件：第2课 越南战争
概念阐释
特种战争是一国派特种部队或其他人员，操纵另一国的军事、政治力量，并有意 对付这个国家某一组织或部队而进行的一种战争形式。
2.局部战争
(1)时间：1965～1968年。
(2)含义：直接出兵侵略越南。 (3)特点：“ 南打北炸 ”的战略。
(4)概况 ①在南方，清剿游击队和人民武装，制造“ 无人区 ”；在北方，实行了大规模轰炸，
1.越南战争以越南人民的最后胜利告终，越南捍卫了民族独立和领土主权，实现 了国家统一。 2.朝鲜战争和越南战争是美国冷战政策在亚洲的具体表现，实际上是美苏冷战的 局部表现。局部战争受冷战局势的制约，同时局部战争又影响了冷战双方力量的 对比和冷战的进程。
三、越南战争的结果和影响
1.性质：越南人民进行的一场正义的反侵略战争。 2.结果：以越南人民的最后胜利而告终。 3.影响 (1)对越南 ①捍卫了 民族独立 和领土完整，实现了统一。 ②造成160多万越南人死亡，难民流离失所。 (2)对美国 ①消耗了巨大的人力、物力，给美国社会造成深远影响。 ②美国政府内外交困，实行 战略收缩 ，改善与中国的关系。 (3)对世界格局：越南战争后一度呈现出苏攻美守的态势。
√C.建立远东包围圈
D.稳定资本主义的大后方
解析 控制越南，再加上台湾、韩国、日本，这样就可以形成一个庞大的包围圈， 既可以封锁中国，也可以防止苏联势力在远东的扩张。
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解析 答案
3.越南战争在某种意义上是美、苏两国的较量，也是
①冷战在亚洲的具体表现
②冷战中的“热战”
③美、苏之间公开的武装冲突
答案
思维点拨
1.美国推行霸权主义，出于遏制共产主义和称霸世界的需要，加紧向印度支那渗 透，积极干涉越南内政。 2.美国的霸权政策在亚洲主要表现为“热战”，发动局部战争，其突出表现就是 侵略朝鲜和越南。
人教版历史选修三第五单元第2课越南战争学案
第2课越南战争【学习目标】1.理解越南战争的背景(重点)。
2.了解越南战争的过程。
3.认识越南战争的影响(难点)。
【基础知识】一、“印度支那问题”1．“印度支那”：通常指越南、老挝和柬埔寨，二战后，三国的独立、主权得到国际社会的承认。
2．美国“遏制”共产主义(1)背景①越南的独立斗争，中国等社会主义国家给予了支持和声援。
②新中国被视为美国在亚洲扩张的主要障碍。
(2)措施：美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”。
(3)矛头：艾森豪威尔提出“多米诺骨牌论”，矛头指向印度支那。
(4)表现①扶植傀儡政权，成立了越南共和国，南北分裂。
②向南越政府提供巨额援助与军事顾问。
二、从“特种战争”到局部战争1．特种战争(1)背景：越南南方人民的反美斗争发展为有组织、有领导的大规模斗争。
(2)提出：20世纪50年代末60年代初，肯尼迪在南越推行“特种战争”。
(3)含义：美国出钱出枪，增派军事教官和顾问，帮助南越军队制订和实施“反游击战”和“反叛乱”，即“用越南人打越南人”的战争。
(4)目的：打击南方游击队，扶植南越政权。
(5)概况①美国建立驻越南军事援助司令部。
②美国大规模轰炸越南北方，扩大在南方的“特种战争”。
2.局部战争(1)时间：1965～1968年。
(2)含义：直接出兵侵略越南。
(3)特点：“南打北炸”的战略。
(4)概况①在南方，清剿游击队和人民武装，制造“无人区”；在北方，实行了大规模轰炸，并使用化学落叶剂。
②1968年1月，“新春攻势”表明越南军民开始掌握了战场的主动权。
③1969年6月，尼克松宣布实行“战争越南化”，美军撤出南越。
④1973年1月，美越签署协定，双方完全停止敌对行动。
3．性质：越南人民的抗美救国战争是一场反侵略的正义战争，得到了中苏等国人民的支持和援助。
三、越南战争的结果和影响1．结果：以越南人民的最后胜利而告终。
2．影响(1)对越南①捍卫了民族独立和领土完整，实现了统一。
高中历史选修3精品学案6：第2课 越南战争
第2课越南战争『自主学习】一、“印度支那问题”1.印度支那问题的由来:(1)印度支那是指中南半岛上的、老挝、柬埔寨三个国家,二战前为法国的殖民地。
(2)二战中被日本占领。
(3)1945年印度支那获得解放,但法国在美国的支持下卷土重来,发动重新奴役印度支那人民的殖民战争。
(4)印度支那人民进行了长达九年的反法斗争(1946～1954年)。
(5)1954年《》承认三国的独立和主权。
2.美国的态度:将东南亚看成中潜在的关键战场,害怕共产主义渗透南越。
3.越南南北分裂局面形成:根据1954年《》,以北纬17度为分界线,北部以胡志明为首成立了越南民主共和国;南部,美国扶植傀儡政权,成立了越南共和国,南北正式分裂。
二、从“特种战争”到局部战争1.开始:“战争”(1961年肯尼迪)是由美国出钱、出枪,并派遣军事顾问,强化南越傀儡政权的军队,“用越南人打越南人”的战争。
2.扩大:整个越南爆发“局部战争”(1964年约翰逊)。
美国“”战略扩大到老挝、柬埔寨境内,升级为“局部战争”。
3.转折:1968年南越人民发动“新春攻势”。
它表明越南军民开始掌握了战争的主动权。
4.结束:美国人民的反战运动;尼克松的“”政策及撤军;1973年1月, 签署《关于在越南结束战争,恢复和平的协定》。
三、越南战争的结果和影响1.结果: 年,越南实现了南北统一。
2.影响(1)对越南:捍卫了民族独立和领土完整,结束了局面,实现了统一,但战争也给人民带来深重灾难。
(2)对美国:消耗了美国大量的人力、物力、财力,给美国社会造成深远的影响,迫使美国政府不得不调整其外交政策。
(3)对中国:中国是北越最主要的支持者和援助者。
出于地缘政治的考虑和意识形态的因素,中国给予越南大量援助,客观上加重了中国经济的负担。
(4)对世界格局:美国政府陷入内外交困的境地,迫使其不得不调整政策,实行战略收缩,改变了美苏两霸争夺的格局;整个20世纪70年代,形成美守苏攻的局面(越南战争是美守苏攻局面出现的原因之一)。