儿童趣味剪纸
《剪纸》幼儿优秀教案(通用5篇
《剪纸》幼儿优秀教案(通用5篇教案：《剪纸》一、教学内容幼儿园大班艺术领域手工活动，使用剪刀沿着直线、曲线剪出简单的图形，体验剪纸活动带来的乐趣，感受剪纸艺术的美感。
二、教学目标1. 引导幼儿掌握剪纸的基本技能，能够沿着直线、曲线剪出简单的图形。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的耐心和细致。
3. 通过剪纸活动，培养幼儿的审美情感，激发幼儿对民间艺术的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握剪纸的基本技能，能够沿着直线、曲线剪出简单的图形。
难点：培养幼儿的耐心和细致，以及剪纸过程中的手眼协调能力。
四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、示范作品学具：剪刀、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅剪纸画，引导幼儿观察并说出画面的内容，引起幼儿对剪纸的兴趣。
2. 讲解剪纸的基本技能：教师讲解剪纸的基本技能，如如何拿剪刀、如何沿着直线、曲线剪等，强调剪纸时的安全注意事项。
3. 示范剪纸过程：教师选取一个简单的图形，示范剪纸过程，让幼儿观察并理解剪纸的步骤。
4. 幼儿动手剪纸：幼儿按照教师的指导，动手剪纸，教师巡回指导，帮助幼儿解决剪纸过程中的问题。
5. 展示作品、互相欣赏：幼儿完成剪纸后，将自己的作品展示给大家，互相欣赏，体验成功的喜悦。
六、板书设计板书内容：剪纸基本技能板书设计：用简洁的文字和图示，展示剪纸的基本技能，如拿剪刀的方法、沿着直线、曲线剪的步骤等。
七、作业设计作业题目：剪纸作品作业要求：幼儿回家后，利用家里的彩纸，尝试剪纸，创作一幅剪纸作品。
答案：无固定答案，注重幼儿剪纸过程的体验和创作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿掌握了剪纸的基本技能，能够沿着直线、曲线剪出简单的图形。
通过剪纸活动，培养了幼儿的动手操作能力，提高了幼儿的耐心和细致。
同时，幼儿在剪纸过程中，体验到了创作的乐趣，对民间艺术产生了浓厚的兴趣。
拓展延伸：下一节课，我们将学习剪纸的基本图案，如圆形、方形、三角形等，引导幼儿在剪纸过程中，运用这些基本图案创作出更复杂的作品。
幼儿剪纸方法
幼儿剪纸方法
幼儿剪纸方法是一种非常有趣和创造性的艺术活动，适合于幼儿园和小学低年级的孩子们。
剪纸可以锻炼孩子的手眼协调能力和精细动作能力，同时也能培养他们的想象力和创造力。
以下是一些幼儿剪纸的方法：
1. 折叠纸：首先，将纸对折成一个正方形或长方形，然后在折痕处剪出形状。
折叠纸可以制作出各种各样的剪纸作品，如蝴蝶、花卉和动物等。
2. 模板剪纸：将剪纸模板打印出来，然后将模板固定在纸上，跟着模板的线条进行剪纸。
这种方法适合于年龄较小的幼儿，因为他们可以跟着模板的线条进行剪纸，更容易掌握。
3. 自由剪纸：让孩子们自由发挥，根据自己的想法和创意进行剪纸。
这种方法可以激发孩子们的创造力和想象力，同时也可以让他们享受到自由创作的乐趣。
以上是一些幼儿剪纸的方法，家长和老师们可以根据孩子们的年龄和兴趣选择合适的方法，让孩子们在剪纸中探索、创造和享受。
- 1 -。
二年级简单的剪纸教程
二年级简单的剪纸教程二年级简单的剪纸教程剪纸艺术是用一种镂空的方法，将纸张、布、皮、革、及金银箔等材料制作成一种质朴而又生动的艺术造型，有着其独特的艺术魅力。
下面是小编整理的二年级简单的剪纸教程，欢迎来参考！取一张全新的A4大小的纸（色彩不重要）将短边对折沿对折后的折线，裁成两半。
取其中一半，将长边对折。
将对折后的折纸，再依样对折。
在对折好的折纸上画上小人形状。
剪去小人同边多余的部分，注意头部不下方不要剪断。
剪好后打开，就大功告成啦。
二年级的剪纸方法第一节工具和材料一、剪刀――要选中型，手感舒适者为宜，要选尖嘴、剪尖平齐、刀口锋利、活动自如的小剪刀。
（儿童初学用剪刀，应注意安全）二、刻刀—－可选用小型美工介刀或用锯条磨制成的自制刻刀。
现在去文具店就可以买到较为合适的工艺小介刀。
（初学的小朋友可暂不适合使用）三、垫板—－刻纸时使用。
厚硬纸板、废旧杂志、地板胶块和平滑三夹板均可垫着刻纸，玻璃板滑刀容易划伤刀锋，不适用，经济条件许可的最好选用美工专业刻纸板。
四、剪纸的辅助工具有钉书机、回形针、胶水、乳胶粘贴剪纸作固定用，毛笔、颜料、及剪刻用的各类纸张以韧性强、纸质细的为好。
第二节剪纸的表现方法一、剪纸的几种方法：1.折叠方法与范例：将色纸经一定方法折叠后，可剪出对称式的图形称为折叠剪纸。
有很多种折叠方法，分述如下。
（1）直立对称式将正方形或长方形纸从中间对折，在紧靠折线的一边起手，画出半个或一个图形，剪之，动物、人物均可。
（2）二方连续式又称“花边”，将一张长条形的纸反复对折至长与宽的比为3：2，在第一折上画出一个或半个图形，注意折线处的两边要有连接点，不可全部剪断，剪好后展开，就成了二方连续的花边。
各种几何图形、吉祥符号、动物、人物、花卉皆可用来剪制花边，组织形式亦可灵活多样，如垂直式、水平式、上下穿插式、相向式、相背式、接圆式、斜线式、散点式、综合式等等。
（3）四次对称式将方形的纸对边折或对角折两次，得四根对称轴，在其中一面上画好图形剪之，展开后可得到四次对称的剪纸。
剪纸教案最新10篇
剪纸教案最新10篇剪纸教案篇一儿童剪纸教案一教学目标：1、使学生从亲自制作剪纸的实践中掌握剪纸的制作技巧，并能从中能够体会剪纸之美。
让学生理解剪纸的形式和特点。
教学重点：制作步骤和方法教学难点：能够制作纹样较复杂的剪纸，掌握剪纸的技巧。
课前准备：1、布置学生课外收集剪纸样式，在课堂上同学们交流欣赏。
2、准备制作剪纸的工具。
纸、刀、剪、胶水、卡纸等工具。
教学过程：1、欣赏中外优秀的剪纸设计作品。
师提出问题：这些剪纸有什么作用？这些剪纸各有什么特点？(寓意、谐音等)学生讨论回答2、出示优秀剪纸作品让学生观赏，共同了解剪纸的历史及其形式用途和发展变化。
3、讲述剪纸的制作方法：折、画、剪、贴。
师：请你为你的亲朋好友制作三幅不同样式的结婚用的喜字。
儿童剪纸教案二课题：剪纸艺术课时：一课时授课班级：高中二年级课业类别：综合课教学方法：讲授、示范教学目标：使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术流派、审美心理、丰富的表现内容以及在生活中的广泛应用。
明白剪纸朴素的美与广大劳动人民的生活紧密联系，不仅能美化生活，而且是人们对美好生活的精神寄托，以此增强学生的民族自豪感。
教学重点：剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容教学难点：剪纸的方法、要求。
教具准备：彩色纸、剪刀、范例剪纸作品若干。
教学过程：导入新课：教师：同学们，我国有许多的传统艺术，今天我们要来学习我国宝贵的民族文化遗产之一的剪纸艺术。
写出课题：第五课：剪纸艺术讲授新课：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
早在汉唐时代，民间妇女即有用剪纸贴于鬓角作为装饰的风尚。
这些作品出自农村劳动妇女之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
一、认识民间剪纸艺术1、剪纸艺术的流派我国幅员辽阔，常言道：“千里不同风，百里不同俗”，剪纸艺术亦如此，虽在艺术风格上各有千秋，但希望圆满顺利及吉祥的心理是相同的。
(1):北方剪纸：粗放朴拙，天真浑厚；陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区(2):南方剪纸：精巧秀丽、玲珑剔透。
儿童小组剪纸策划书3篇
儿童小组剪纸策划书3篇篇一《儿童小组剪纸策划书》一、活动主题“创意剪纸，快乐童年”二、活动目的1. 培养儿童的动手能力和创造力。
2. 让儿童感受传统剪纸艺术的魅力。
3. 增强儿童的耐心和专注力。
4. 通过小组活动，促进儿童之间的交流与合作。
三、活动对象[具体儿童年龄段]的儿童小组。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 各种颜色的彩纸若干。
2. 安全剪刀若干。
3. 剪纸图案样本或参考书籍。
4. 展示板或墙面用于展示儿童作品。
七、活动流程1. 开场介绍（5 分钟）向儿童介绍剪纸的基本知识和本次活动的流程。
2. 欣赏剪纸作品（10 分钟）展示一些精美的剪纸作品，激发儿童的兴趣和创作欲望。
3. 学习基本剪纸技巧（15 分钟）由工作人员或志愿者示范并讲解一些简单的剪纸技巧，如对折剪、连续剪等。
4. 小组剪纸创作（40 分钟）将儿童分成小组，发放彩纸和剪刀，让他们根据自己的想象和创意进行剪纸创作。
5. 作品展示与分享（15 分钟）每个小组展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
八、注意事项1. 确保剪刀的安全性，避免儿童受伤。
2. 活动过程中要密切关注儿童的状态，及时给予帮助和指导。
3. 提醒儿童爱护彩纸和工具，保持活动场地的整洁。
九、活动评估1. 观察儿童在活动中的参与度和表现。
2. 收集儿童的反馈和意见，了解他们对活动的满意度。
篇二《儿童小组剪纸策划书》一、活动主题“创意剪纸，快乐童年”二、活动目的1. 培养儿童的动手能力和创造力。
2. 让儿童感受传统剪纸艺术的魅力。
3. 增强儿童的耐心和专注力。
4. 通过小组活动，促进儿童之间的交流与合作。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员儿童小组的成员六、活动准备1. 准备充足的剪纸材料，如各色纸张、剪刀等。
2. 布置温馨、富有童趣的活动场地。
3. 准备一些剪纸范例，供儿童参考。
七、活动流程1. 开场介绍：向儿童介绍剪纸的基本知识和本次活动的流程。
校本课程—剪纸
- 1 -第一章 剪纸的概述一、剪纸的概念剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。
是流传于民间的，以纸为材质，以剪、刻为主要造型手段的一种艺术形式。
我国剪纸的历史悠久，考古发现已经证明，南北朝时代就已有了剪纸。
由于它具有强烈的装饰性、趣味性、实用性等民族特色，千百年来蓬勃发展，经久不衰。
剪纸应用范围广泛，由于我国各地习俗不同，大体可分为窗花、刺绣花样、灯花、喜庆纹样、门笺等几种类型。
喜 花 ←绣 花 样 →窗角花（喜上眉梢） ←—门笺 —→- 2 -窗花（福鱼、富余）←—老寿星—→藏书票←—刊头←—↓邮票剪纸同其他艺术一样，来源于社会生活，它反映的大都是劳动人民的思想感情、理想愿望、道德观念、性格特征以及审美态度等等。
题材和内容主要是：一、祈祥纳福，应节之兆；二、婚姻爱情，生命繁衍；三、历史故事，民间传说；四、民俗风情，传统习俗。
随着社会的发展，剪纸作为一种艺术形式已广泛应用于刊头、尾花、插图、连环画、动画、印染、舞台美术、商标、藏书票等许多方面。
插图3←—狮（阴刻、安塞） ↓二、剪纸的艺术特点1、意象造型，形象简括夸张。
2、除剪影之外，一般是将单个形象轮廓内部的纹饰镂空，使之具有装饰效果，便于做窗花时透光。
3、整体作品相互连接不散。
三、剪纸的工具材料剪刀、铅笔、宣纸（红宣，也可用其他纸张）、蜡盘、刻刀、针和线（也可用订书钉或曲别针）、染料或者墨水和刷子、煤油灯、熨斗。
四、剪纸的分类从艺术式样上可分为：单色剪纸染色剪纸、套色剪纸、分色剪纸、填色剪纸、折叠剪纸等。
刀马人物（阳刻、广州）↑↓戏曲人物（阳刻、陕西）从其技巧有阴刻（以块面为主）、阳刻（以线条为主），通常二者混合造型。
狮（阴阳刻结合、江苏）↓从具体用途看大致可分四类：（1）张贴用，即直接张贴于门窗、墙壁、灯彩、彩扎之上以为装饰。
如窗花、墙花、团花（阴阳刻结合）↓顶棚花、烟格子、灯笼花、纸扎Array花、门笺。
（2）摆衬用，即用于点缀礼品、嫁妆、祭品、供品。
幼儿园大班剪纸艺术课程方案
幼儿园大班剪纸艺术课程方案幼儿园大班剪纸艺术课程方案一、课程背景剪纸是中国民间传统手工艺品之一，源远流长，在中国传统文化中占有重要地位。
剪纸活动是一种具有趣味性且增强儿童动手能力的艺术教育活动。
剪纸艺术作品多种多样，寓意深刻，是幼儿园艺术教育课程中非常适合的一门艺术课程。
二、课程目标1.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力；2.提高幼儿的审美能力和创造力；3.了解中国民间传统剪纸文化，传承优秀中华传统文化。
三、课程内容与形式1.内容（1）剪纸的种类：平剪纸、立体剪纸和镂空剪纸等；（2）基础的剪纸技法：对折、切口、剪形、粘贴；（3）剪纸用具和材料：剪刀、剪纸板、彩纸、胶、衬纸等；（4）传统的中国剪纸作品：如婚庆喜字、春联、门神等。
2.形式这一个课程建议采用小班授课的方式，能够让老师更好地指导学生，注意控制学生的安全问题；在教学形式上，可以通过以下方式进行：（1）学生自由剪纸：创造性地利用剪刀和彩纸，让学生发挥想象力，进行自由创作；（2）翻转对折剪纸：手把手教学，带领学生模仿老师的剪纸动作，完成翻折过后的立体剪纸；（3）剪纸主题比赛：通过比赛的方式，来提高学生的积极参与度，也能让学生发扬创意和竞争能力；（4）剪纸展览：在班级或者学校内展出同学们的剪纸作品，分享成果和感受，从而激励更多人参与到剪纸的活动中来。
四、教学资源与活动1.教学资源（1）剪刀和彩纸；（2）剪纸板；（3）图书：《中国剪纸集锦》、《剪纸艺术教程》；（4）电子资源：剪纸教程视频等。
2.教学活动（1）实物展示：给学生展示不同种类的剪纸作品，让学生在视觉和触觉上更好地理解剪纸艺术；（2）模仿练习：老师进行手把手的的示范，让学生模仿动作，提高掌握技能的速度和质量；（3）剪纸比赛：鼓励和奖励孩子们用自己的想象创造出更好的作品；（4）课下扩展：鼓励学生下课后，因兴趣而继续进行创作，可以在家庭或者其他环境中进行剪纸制作，为下一次课程贮备更多材料。
五、教学方法与技巧1.教学方法（1）直观示范法：给学生展示一段影视内容或实物演示，增加知识的视觉（颜色、图形等）和触觉（手指尝试、模仿等）感受；（2）情景法：启发学生情感反应、体验，将创作和生活连接起来，让孩子们从中学习到快乐、甚至是感慨和深度的思考；（3）启发式教学法：鼓励学生自己发现问题，并在老师的指导下解决问题，培养自己的思考能力和学习和探究艺术的兴趣；（4）个性化教学法：根据孩子的实际情况和特点，匹配个性化的学习方法，有效提高学生们参与度和学习效果。
剪出快乐 剪出精彩——儿童化剪纸教学探究
种 装 饰 艺 术 。教 学 中 ，要 注重 剪 纸 的审 美 应用 ，注重 剪 纸 审美 欣 赏 的 视觉 性 。 在 《 纸 —— 外 星人 》 课 堂 中 ，教 师 的 示范 及 范 剪
品 ，我 们 不 难 看 出剪 纸 创 作 的 源 泉 来 自于生 活 ，它 既
反 映 现 代 人 们 对 这 ～ 古 老 民族 民 间 艺 术 充 满 昵爱 和 深 情 的 美 谓 。 同时 也 激 发 我们 的 孩 子 能 喜 爱 并 传 承 这 一 中华 民族 传 统 艺 术 的 奇葩 和 象 征 符 号 。 在小 学低年级段 。 《 草丛 里 的世 界— — 学 剪 锯 齿
３关 注 剪 纸 的 审美 应 用 。剪 纸 来 源 于 生 活 ，是 一 ．
１注重 剪 纸 的 审美 欣 赏 。提 高 学 生 的剪 纸 素养 和 ． 审 美 能 力 ，一 个 重 要 的途 径 就 是 欣 赏 。 “ 过 千 把 看 宝剑而方识宝物 ” 。经 常 给 学 生 提 供 适 合 他 们 欣 赏 水
进 《 年 剪 龙 》 的 美 术 课 堂 ；新 年 将 至 ，我 和 孩 子 们 龙
一
起 剪 吉 祥 图案 ：校 园 艺 术 节 我 让 孩 子 走 进 校 园 的各
个 景 点 进 行 创 作 。六 一 游 园 活 动 我 让 孩 子 大 秀 剪 纸绝 活 儿 ，办起 了 小 红人 剪 纸展 。 生 活 中 的花 花 草 草 山 山
候 ，孩 子们 惊 喜 不 已 。 《 团花 》 系 列 的课 从 随 意 的折 剪 团 花 ，到学 剪 五 角
学 习 ，投 入 地 去 表 现 。 所 以创 设 孩 子 们 喜 欢 的 ，富 有
乐 趣 的 剪 纸 教 学 内 容 ．才 能 让 孩 子 们 快 乐 地 走 进 剪 纸