小学二年级语文第三册第五单
(小学二年级语文教案)第3册第五单元 识字学词学句(二)3-教学教案
第3册第五单元识字学词学句〔二〕3－教学教案第一课时教学目标1、学会本课的前三组生字新词。
2、生疏“伍、席、芳、桂、求、封、充、足〞8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培育同学认字的力量。
教学重点1、学会本课的前三组生字新词。
2、培育同学认字的力量。
教学难点1、正确区分字形、字音相近的字。
2、正确理解字的意思。
教学过程一、以熟字导入新课。
1、老师出示：正、平、直、分；指名读这些字，本课要学习的生字里就包含了这些字。
2、形声字有什么特点形声字是由形旁和声旁构成，形旁表示义项，声旁表音。
今日我们来学习形声字，看谁学的好。
二、学习新课。
1、学习第一组生字。
〔1〕老师板书“正〞，同学齐读，并组词。
正在立正〔2〕老师点击鼠标，消灭：言字旁和整齐的整的上半局部这样就组成了“证〞和“整〞，请同学们想想这两个字分别念什么对比课本，借助汉语拼音读一读这两个字，看看你想的对不对。
你们能想得差不多是由于形声字的声旁具有表音的作用，但又不完全一样。
〔3〕同学们一起看由“整〞字组成的词语“整齐〞。
多用于形容队伍排的整齐。
〔4〕同学自己读第一个句子，有不会认的生字借助汉语拼音，知道它的读音并认真记住生字的字形。
让同学在读句子的同时进一步理解词意。
〔5〕用“整〞字组词。
整理平整工整〔6〕再看“证〞字，板书“证明〞〔7〕读第一个句子，遇到不生疏的字依据前面的方法自己学会。
生疏生字“伍〞和“席〞。
〔8〕再读句子，体会词语在句子中的意思，留意读出语气。
〔9〕再想一想，证明的“证〞字为什么是言字旁由于，证明一般都是通过说话来完成的事，所以是言字旁。
〔10〕用“证〞字组词。
证明作证2．学习其次组生字。
〔1〕老师板书“平〞，同学齐读、并组词。
平常平常〔2〕老师点击鼠标，消灭：言字旁和提土旁。
“平〞加言字旁就成了“评〞，加提土旁就成了“坪〞。
请同学想一想这两个字分别念什么对比课本，借助汉语拼音读一读这两个生字，看看你想的对不对。
北京版二年级语文三册五单元教案
教学内容13、大自然的语言第一课时教学目标（三维目标综合表述）1、学习诗歌，了解诗歌内容。
朗读课文，试背诵课文。
初步认识本课8个生字，能认读5个字。
学会“语”。
在读诗歌的过程中，激发学生热爱大自然之情，产生观察大自然现象的兴趣。
重点认读生字词，朗读课文，了解大意。
难点诗歌中的难句。
教学准备教师：投影、图片、生字卡片学生：课本课型讲读课授课日期撰写人同行评价教学过程一、谈话导入：同学们，你们知道吗？不是只有人才会说话，大自然也有语言，这语言到处都有，今天我们就来听一下大自然的语言吧！板书课题学生齐读课题。
学习“语”：组词（语言）（语文）（话语）记字形:左边言字旁，右五口。
读课题，巩固“语”的学习。
二、学习新知：（一）初读课文；1、指导学生拼读课文。
（读准音，不加字，不丢字）2、指名读课文。
评价指正读音和停顿，范读教学难读的句子。
3、同桌互读。
4、自己拼读课后生字。
5、检查（出示生字卡片）。
6、轻声读课文，边读边标出自然段。
复备教学过程（二）再读课文；1、读课文，边读边想书中都介绍了哪几种大自然的语言？都说了什么？2、小组内交流3、指名汇报，指导朗读（1）蝌蚪——春天来了看图，想象蝌蚪游动的样子。
朗读。
（2）大鱼——两圈一岁评价指导朗读。
（3）三叶虫化石——汪洋一片激情朗读。
小结：你都知道大自然的语言是些什么了吗？结合课文说一说。
4、大自然的语言怎样才能发现呢？（1）说一说。
（2）朗读第一、第五小节。
三、练习1、练习背诵。
2、用“告诉”说一句话。
四、总结希望同学们做个有心人，认真观察，你会发现更多的大自然的语言。
复备板书设计13 大自然的语言蝌蚪鱼三叶虫化石仔细观察作业1、朗读课文，背诵课文。
2、预习生字。
典型错例及分析教学过程教学内容13、大自然的语言第二课时教学目标（三维目标综合表述）1、学会7个生字。
会抄写指定词语。
能用“告诉”写一句话。
培养学生认真书写的好习惯。
重点学习生字。
难点规范书写。
教学准备教师：投影、卡片。
苏教版语文二年级上第三册第五-八单元知识整理
苏教版语文二年级上第三册第五单元知识整理一、基础字词。
1．同音字蜡（）娇（）塞（）停（）明（）腊（）骄（）赛（）亭（）鸣（）深（）泡（）伸（）炮（）2．填上合适的量词一寒流一大雪一北风一腊梅一翠竹一苍松一蟒蛇一骏马一春雨一海岛一牦牛一小亭一鸟鸣一火炮一水泡3．多音字。
塞（塞外）（塞子）4．形近字。
雪（）岛（）雷（）鸟（）5.及、级、极小鸟们开心（）了！太阳公公来不（）把云全收回去。
我跳上了三（）台阶。
6．反义词。
深——（）二、能力训练。
1．描写冬天的成语：例：滴水成冰2．会用《识字5》里的词串写话。
3．会用《识字6》里的词串写话。
4．《识字8》看图写话。
苏教版语文二年级上第三册第六单元知识整理一、基础字词。
1．同音字：道（）宝（）攻（）记（）首（）到（）保（）功（）纪（）守（）治（）行（）汗（）制（）形（）汉（）2. 形近字：弯（）革（）冈（）心（）变（）草（）网（）必（）3.多音字：没（没有）倒（倒车）血（流血）强（强大）（没收）（倒下）（鲜血）（勉强）4.反义词：弯/ 弯曲/ 攻/ 松/5.近义词：非常/ 足够/6. “千*万*”的成语：千万千万千万千万千万千万7.（）的毛主席（）的梅兰芳（）的朱德（）的大禹（）的孔繁森二、能力训练。
1．（一）一个……一个……原句：他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才13岁，个子矮一点。
（我们也可以试着可抓住身高、年龄、胖瘦、性别、发型等不同特点来介绍人物。
）2.用“终于”写一句话。
三、知识拓展。
1.《长歌行》节选告诉我们要。
与此相关的名言警句有：苏教版语文二年级上第三册第七单元知识整理一、基础字词。
1．同音字：雀（）依（）化（）第（）优（）却（）衣（）话（）弟（）忧（）遥（）木（）传（）画（）绿（）摇（）目（）船（）化（）虑（）2. 形近字：入（）穷（）目（）挺（）暖（）人（）究（）且（）延（）缓（）虑（）度（）鸟（）丹（）虎（）席（）乌（）舟（）3. 多音字：钻（钻研）量（量杯）传（传说）（钻石）（重量）（自传）4.近义词：商量/ 美丽/5.反义词：出/ 穷/ 暖/ 直/二、能力训练。
(小学二年级语文教案)语文教案-第3册第五单元 识字学词学句(二)5-教学教案
语文教案－第3册第五单元识字学词学句〔二〕5－教学教案教学目标1、学会本课的14个生字。
2、生疏“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况〞8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培育同学运用汉字的构成规律进行认字的力量。
教学重点1、学会本课的14个生字。
2、生疏“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况〞8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培育同学运用汉字的构成规律进行认字的力量。
教学难点1、学会本课的14个生字和12个词语。
2、培育同学运用汉字的构成规律进行认字的力量。
教具预备生字词卡片，拼音卡片。
教学时间二课时教学设计第一课时教学目标1、学会本课的14个生字。
2、生疏“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况〞8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培育同学认字力量。
教学重点1、学会本课的14个生字。
2、培育同学认字力量。
教学难点1、正确区分字形、字音相近的字。
2、正确理解字的意思。
教学过程一、导入新课。
同学们，在我们的学习中经常会遇到同音字，这些同音字是音同字不同，但多数字形相近。
今日我们就来学习几组既同音又近形的字，借助汉字构成规律学习生字。
二、学习新课。
3 学习生字老师板书生字，指名由同学读。
看哪个同学读得准，假如读错了，其他同学订正，达成共识后，老师写上音节。
3 同学观看田字格中的生字。
想一想用什么方法记住字形。
3 同学自己观看字形。
用自己宠爱的方法记住这些字的字形。
②小组争辩。
③指名答复你用什么方法记住这些字形。
翅膀：翅，可用局部记忆加形象记忆结合的方法来记忆，“支〞右边加上羽毛的“羽〞；膀，偏旁加熟字记忆，“月〞字旁右边是旁边的“旁〞。
蜜蜂：蜜，宝盖头下边“心〞加一撇，“虫〞字底。
蜂也有“虫〞，由于蜜蜂是昆虫的一种，所以有“虫〞字。
蜂左部是反文头下边为“丰〞。
峰：与蜂都是形声字。
将蜂的虫字旁换成“山〞。
铺：“金〞字旁。
蒲公英：蒲与铺为形声字。
沙：利用偏旁加熟字记忆，左边是三点水旁，右边是少字纱窗：纱与沙是形声字，窗，穴宝盖头，大口框上加一撇，里面是“夕〞。
人教版小学二年级语文上册第五单元教案
人教版小学二年级语文上册第五单元教案人教版小学二年级语文上册第五单元教案作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的人教版小学二年级语文上册第五单元教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人教版小学二年级语文上册第五单元教案1学习目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。
2、分角色朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。
2、让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理——————学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。
教学时数：二课时第一课时教学目标：1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。
2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。
教学过程：一、设疑导入1、出示课题，指名认读“谊”字。
2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题？（友谊桥是一座什么样儿的桥？谁架起了友谊桥？）二、自主识字，在游戏中识字1、学生自由地读读课文。
遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。
2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。
3、出示会认会写的字，指名认生字。
4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。
5、检查学生朗读情况，并正音。
三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时教学目标：1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。
学写后面的四个生字。
2、分角色朗读课文。
新部编人教版小学语文二年级下册：第五单元单元概述
第五单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元是本册的第二个识字单元。
主要由《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》和《人之初》4篇识字课组成。
有看图识字、韵语识字、字谜识字等，通过集中识字的形式，完成识字任务。
2.本单元重点是识字教学。
《动物儿歌》是一篇童谣，运用学生熟悉的小动物名称和生活习性学习生字，《古对今》、《人之初》则是韵语识字，《操场上》是看图学词学句。
教学时，教师要引导学生运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高学生独立识字能力，感受识字的乐趣。
3.单元教学建议：鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言；边读边想，边读边发现。
内容教学要点课时教学建议5.《动物儿歌》本课介绍了6种小动物的生活习性，重点是朗读儿歌，归类识字。
2借助拼音、课文彩图和生活经验，识字。
朗读、表演，了解小动物的生活习性。
6.《古对今》本课以对子的形式描绘了自然之美。
重点是识记生字，理解词语。
2借助图片和联系实际理解词语，图文对照认识生字，正确流利地朗读对韵歌。
7.《操场上》本课介绍了体育活动的词语和一首儿歌。
重点是归类识字，了解形旁表义的功能。
2借助拼音、课文插图和生活经验学习字词，有节奏地读好儿歌。
8.《人之初》本课精选《三字经》的两个与教育孩子成长的片段，重点是识字、联系生活了解课文内容。
2运用熟字加减法，结合语境认识生字；联系生活了解课文内容。
口语交际本次口语交际是以“打电话”为交际内容。
重点是了解打电话的步骤，学会独立打电话，说清楚意思，接电话，听清楚内容，注意使用礼貌用语。
地打电话和接电话。
1语文园地五本次学习园地认识“包”字族，联系形声字构字规律，辨析形近字和同音字，运用音序查字法查字典，积累歇后语，读寓言故事。
重点是自主学习字词、积累字词，复习音序查字法。
采用多种形式的朗读和背诵了解歇后语的意思。
31.形声字构字规律识字。
2.用合作探究法学习词语、读准字音。
3.借助图片、联系生活实际理解歇后语。
4.借助拼音自主阅读寓言故事。
部编二年级语文下册第五单元完整教案
部编二年级语文下册第五单元完整教案12、寓言二则教学目标1.认识15个生字、会写8个生字。
会写4个词语。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.朗读课文,能在朗读中悟出故事的寓意:做事不能急于求成;做错了事情只要及时改正就不算晚。
教学重点难点1.会读、会写本课生字。
2.正确、流利地诵读两则故事。
诵读中体会其中的寓意。
教学课时两课时。
第一课时课时目标：1.学习寓言《揠苗助长》。
2.能正确、流利地朗读课文,理解寓言寓意。
教学过程一、激趣导入,积累词语1.同学们,你们听过《揠苗助长》的故事吗?这节课,老师就来给大家讲讲这个故事。
希望我们能从中明白一个道理。
谁能把这个故事讲给大家听?通过这则寓言,我们会明白一个什么道理呢?这节课我们就来学习(引出题目)《揠苗助长》。
(板书题目:揠苗助长)2.同学们你们听过寓言故事吗?寓言是一种文学体裁,它一般是借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。
“寓”是“寄托、包含”的意思,寓言就是指“包含着某种意思”。
3.题目分析,“揠”的意思是什么知道吗?和“拔”一样吗?想一想拔萝卜时是怎样做的?(从土里拔出来)那么揠苗是把禾苗从土里拔出来吗?揠的意思其实是轻轻地往上一提。
题目的意思是什么?你能说说吗?二、初读课文1.初读思考:读了题目你想到了什么?题目中的“长”在这里读zhǎng。
2.自读课文,用自己喜欢的方式认识本课的生字。
则焦筋疲截3.小组合作,组长读字,成员找卡片。
4.书写指导疲,的偏旁是“疒”不是“广”;“筋”按照上下结构书写,不要写成左右结构,注意部首不要写成“艹”。
5.认读词语卡片。
(做找朋友的游戏)6.教师检查认字情况。
(开火车、指名读生字)三、理解《揠苗助长》1.默读课文,找一找从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢?(1)古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。
让学生找出句子并板书:巴望禾苗长快些。
巴望:十分渴望。
(让同学们讨论是否能用盼望希望代替)天天:每天。
小学二级语文第三册第五单
小学二年级语文第三册第五单元《识字学词学句（二）》教案教学目标：．运用多种识字方法学会本课个生字，认识个生字.能正确读写要求学会地词语.正确流利地朗读短文.．了解这几种动物地特点及分类.．在学习地过程中注重学生地自主学习和与人合作地精神地培养：．培养学生识字地兴趣，激发学生对祖国语言文字地热爱.教学重难点：用音形义地特点科学地识记生字.教学准备：多媒体计算机、教学课件、动物资料、动物图片、字卡等.教学过程：一、出示图片，激发学习兴趣..将许多有趣地动物图片发给学生，学生在小组内合作认识小动物.．将图片翻过来，学生合作试着认认后面地动物地名字..生读自己已会地词语，鼓励学生做个有心人，多认字.．揭示课题，交待任务.教学实录：师：很高兴认识在座地小朋友，今天，邹老师要和大家共同来上一节语文课，希望你们能够喜欢我，更希望你们在这节课中学得轻松愉快！b5E2R。
师：看到小朋友们一个个这样精神，老师好喜欢你们，我这有许多有趣地动物图片奖励给你们看看，高兴吗？以小组为单位，由小组长带领，共同来看，好吗？（学生合作看图片）p1Ean。
师：多有趣地小动物呀！下面请你们把图片翻过来，后面写地就是这种动物地名字，你们试着认认这些字，看看哪些字不用老师教，不用拼音你就认识.哪些字不认识，你们在小组内交流一下，可以采用自己喜欢地方式试着认认这些字，好，开始.（小组内试着认生字）DXDiT。
师：老师发现咱班有地小朋友真棒，认识那么多字，有地小朋友还特别聪明，没有老师讲，通过和小朋友流就自己会了好几个字.我发现我越来越喜欢你们了.这样，谁勇敢地站起来，把你认识地字读一读.RTCrp。
生：我认识黄鹂.生：我认识“狗”字……师：你们认了这么多字，能不能说说你是用什么办法认识地.生：因为我属狗，所以认识狗字.生：我是看书认识这些字地……师：你们都很善于学习，其实生活中处处都是识字地场所比如书上、牌扁、广告、小朋友地名字等，只要你做个有地人，就会在不经意间认识很多字.就像刚才那几位小朋友那样，自己认那么多字，多棒呀！这节课我们就再来学习几个非常有趣地字，来学习识字学词学句二中地第一课，好，快快打开书，看看，我们今天要学地内容有哪些.5PCzV。
二年级课标与教材解读第三册第5单元
二年级上册第五单元解读文稿【内容摘要】：人教版小学语文第三册第五单元课标与教材解读，结合新课程标准，倡导从语文特点出发，即从文本出发，对字、词、句、段、篇进行揣摩和体悟，同时感悟文本中所蕴藏的人文精神，因而我抓住方面来说本单元教材。
一、教学分析：本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。
从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到相互帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。
其中共安排了会认字46个字，会写44 个字。
二、学情分析：教学时，要让学生学会反思自己的言行，客服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。
课标教材建议感悟语文三、单元教学目标：知识能力：1、认会46个生字，会写44个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程方法：1、通过多种形式进行识字教学，并指导学生写正确、写美观2、抓住重点词句进行品读，感悟文本的思想感情情感态度：让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。
四、教学重难点：教学重点：1、识字教学：指导学生辨析字形，指导书写，写正确，写美观。
2、感悟文本情感，理解重点词句。
教学难点：本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。
要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。
五、单元的教学建议 教学措施及手段：（一）关于识字写字教学1、结合生活实际识字。
借助图画和生活经验识字。
2、在朗读词句中认读生字，整体认识，读准字音。
3、通过组词巩固认读生字。
4、让学生简单说说自己记这些生字的好办法。
5、写字指导。
（1）仔细观察 同偏旁、同部件（2）写正确。
二年级第三册主题5单元备课设计
识字5
《称赞》
《蓝色的树叶》
《纸船和风筝》
《从现在开始》
语文园地5
教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，学会本单元的生字词，初步了解课文内容，并能初步了解寓言故事。
教学难点：能够把课文与实际生活相联系，初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题；能够有感情的看图复述故事，做事情要敢于自己尝试。
所谓练要有序，就是要按课文教学的层次和学生的特点，循序渐进，由浅入深，从简到繁，先单项后综合，形成一定的序列。学生预习自学阶段，可设计一些帮助其理解课文基本内容的练习题，包括利用工具书学习生字新词等。其答案一般可在文中直接或间接找到。在讲读分析阶段，可设计一些能帮助学生熟悉和掌握课文中心的练习题，包括理清作者的思路，体会作者思想情感等。其答案要使学生在认真读议后运用所学过的知识或联系上下文才能找到。在回归总结阶段（也可在讲读中），可设计一些有一定坡度和难度的思维训练题，包括领略课文优美的文辞，欣赏课文的优美意境，理清作者的写作顺序等。这样各个阶段穿插训练，且各有侧重，当堂完成，既训练了学生的能力，又减轻了学生的课业负担。所谓练要有法，就是要教给学生一些基本的练习作业的思考、动笔方法，以及教师根据练习内容、练习形式、练习层次等给以恰当的辅导、点拨，使学生能当堂顺利地完成课堂练习。
二教材简析：“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。”当我们置身在万人大合唱的情境中时，就会感到浑身是劲。21世纪是合作的世纪。沟通、交流、合作、对话、分享、团队精神，这些观念渐渐深入人心。
从组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。
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小学二年级语文第三册第五单元《识字学词学句（二）1》教案教学目标：
l．运用多种识字方法学会本课11个生字，认识5个生字。
能正确读写要求学会的词语。
正确流利地朗读短文。
2．了解这几种动物的特点及分类。
3．在学习的过程中注重学生的自主学习和与人合作的精神的培养：
4．培养学生识字的兴趣，激发学生对祖国语言文字的热爱。
教学重难点：用音形义的特点科学地识记生字。
教学准备：多媒体计算机、教学课件、动物资料、动物图片、字卡等。
教学过程：
一、出示图片，激发学习兴趣。
1.将许多有趣的动物图片发给学生，学生在小组内合作认识小动物。
2．将图片翻过来，学生合作试着认认后面的动物的名字。
3.生读自己已会的词语，鼓励学生做个有心人，多认字。
4．揭示课题，交待任务。
教学实录：
师：很高兴认识在座的小朋友，今天，邹老师要和大家共同来上一节语文课，希望你们能够喜欢我，更希望你们在这节课中学得轻松愉快！
师：看到小朋友们一个个这样精神，老师好喜欢你们，我这有许多有趣的动物图片奖励给你们看看，高兴吗？以小组为单位，由小组长带领，共同来看，好吗？（学生合作看图片）
师：多有趣的小动物呀！下面请你们把图片翻过来，后面写的就是这种动物的名字，你们试着认认这些字，看看哪些字不用老师教，不用拼音你就认识。
哪些字不认识，你们在小组内交流一下，可以采用自己喜欢的方式试着认认这些字，好，开始。
（小组内试着认生字）
师：老师发现咱班有的小朋友真棒，认识那么多字，有的小朋友还特别聪明，没有老师讲，通过和小朋友流就自己会了好几个字。
我发现我越来越喜欢你们了。
这样，谁勇敢地站起来，把你认识的字读一读。
生：我认识黄鹂。
生：我认识“狗”字……
师：你们认了这么多字，能不能说说你是用什么办法认识的。
生：因为我属狗，所以认识狗字。
生：我是看书认识这些字的……
师：你们都很善于学习，其实生活中处处都是识字的场所比如书上、牌扁、广告、小朋友的名字等，只要你做个有的人，就会在不经意间认识很多字。
就像刚才那几位小朋友那样，自己认那么多字，多棒呀！这节课我们就再来学习几个非常有趣的字，来学习识字学词学句二中的第一课，好，快快打开书，看看，我们今天要学的内容有哪些。
二、自读小短文，画出生字词。
1．打开书，从卡片中找出本课要学的几种动物，小组合作将动物分类。
并说说分的理由。
2.看看书上的图，知道书上是怎么写的。
再读读本课的小短文，把本课要学的生字用不同的符号画下来。
3．小组合作认读生字，合作读一读小短文。
4．检测学生阅读短文情况，是否读准生字词的音，并在读文时学习本课的生字词。
教学实录：
生：今天我们要认识9个小动物，学习十一个生字。
师：书上的那九个小动物就是老师刚刚发给你们图片上的动物，请你们根据小动物的不同特点，在小组内试试给他们分分类，开始。
（学生合作在小组内给动物分类）
师：说说你是怎么分的。
生：我们组分成了三类，一类是鸟类，一类是虫类，一类是家畜类。
生：我们组是按腿分的，第一行是两条腿的，第二行是多条腿的，第三行是四条腿的。
师：你们分的都有道理，打开书，我们看看书上是怎么分的。
（打开书）
师：书上分了三类，那么书中为了很好地介绍这三种小动物，还配了一首小儿歌，想读读吗？
生：想
师：那你们在读儿歌时遇到不会的字和词该怎么办？
生：可以借助拼音。
生：可以问问同学和老师。
师：那好，请你拿出笔，一边读儿歌，一边把不大会的字画出来，在小组内合作认认生字，合作读儿歌，开始。
要认真准备，一会老师可要检测你们学习的情况。
（生合作读儿歌画生字学习）
师：你们学得非常认真，好，谁愿意站起来读这段儿歌。
（出示第一段儿歌）生读
师：这段儿歌里有几个生字呢？谁说说。
生：有鹊、杜鹃、鹂。
师：读准了这些字的字音，我们再来读一读儿歌。
（生读）
师：点击“搭窝”，注意这个词要读准。
现读一遍。
师：点“飞翔”，什么是飞翔呀？你能不能做这个动作。
（生做动作）
师：好，谁能加小动作和表情来读读这段话，表示你对这段话的理解。
（找一名学生来读）
师：‘好，第二段，你们再来读一读，再看看生字。
师：我们来读一读本课的生字，注意这个字念“蝉”不是“蚕”，如果你读成了平知音，别人肯定会把字误认为另外一种小动物，瞧瞧，老师手里就拿了一个蚕蛹，那蝉是一种什么样的动物呢？谁知道，可以说一说，老师这有一段关于蝉生长过程的小资料片，你们想看看吗？（播放录相）
师：好，我们再来读一读儿歌，注意要把“结网”读准了，怎么读？对了，再读一遍，你见过蜘蛛结网吗？
生：我见过……
师：其实有很多人讨厌蜘蛛，因为它长的很丑，但蜘蛛默默地为人类做了许多贡献，其实蜘蛛不是昆虫，但只要有昆虫的地方，就会有蜘蛛，它控制着昆虫的数量，想一想，如果世界上没有蜘蛛，昆虫的数量不知要多多少倍。
了解了这些，你自己再读一读儿歌，一齐大声有感情地读。
师：那第三小段，你们就自己读一读。
巴，读的时候注意把生字读准了，还可以加上动作来读。
师：好，这回谁能完整地把儿歌给大家读一读。
三、观察生字，发现规律。
1．在欢乐的音乐中做找朋友的游戏，小组合作将词语放在相应的动物图片下面
2．观察生字找出规律。
让学生自主发现本课的生字大多是形声字。
而且第一行的生字大多是鸟字旁的字，第二行的字大多是虫字旁的字，第三行的字大多是反犬旁
3．计算机多媒体演示三个形旁“乌”“虫”“犬”的演变过程，了解造字的规律，知道鸟旁的字一般与鸟有关，虫旁的字一般与虫有关，犬旁的字一般与兽有关。
激发兴趣，进一步了解形旁表义的功能。
教学实录：
师：你们读得真好，下面我们轻松的活动一下好不好？要求把问题卡片放在相应的图片下面。
读一读。
师：我们把儿歌读全了，又读准了生字、词的字音，这回该干什么了？
师：好，我们来观察一下本课的生字词，你发现了什么？
师：好，我们再看一看，老师再给你看一样东西，请你注意看一看，想一想。
师：这回谁再能说说这些字的规律。
四、利用规律，合作认识生字。
1．演示“鹂”字的课件，告诉学生像这样的字，一部分表音，一部分表意的字是形声字，利用形声字的特点进行识字也是一种非常好的识字方法。
2．其实同学们已经学过许多的形声字，你们看看今天学的生字中还有哪个字也是形声字？学生说哪个。
教师就引导学生学习哪个生字。
3.告诉学生今天要学的生字都是形声字，大家可以用这种方法来识记本课的生字。
也可以采用你喜欢的学习方法来识记。
4.生生合作运用多种识字方法来学习其它生字。
5.学生汇报学习情况。
6.检测学生学习情况。
7.指导书写其中两个字。
教学实录：
师：好，我们再看一看，老师再给你看一样东西，请你注意看一看，想一想。
师：这回谁再能说说这些字的规律。
师：好，现在老师给你们看一个字，鹏，你看到了什么？
师：像这样的字，一部分表示字音，一部分表示字意，它呢叫做形声字，在我国的汉字中有许多这样的字，你们也学过许多，谁能举一个例子？
生：妈
师：对了，你们再看看今天要学的字还有哪个是形声字。
生：晴
师：好，你们来看看这个字，演示…老师告诉你们利用形声字的特点来识字也是一种很好的识字方法，希望今后大家识字时多多用用这种方法。
老师告诉你们剩下的这些字都是形声字，下面你们根据形声字的特点合作来认认这些字，可以组组词、连造句、看看图片，看谁学得认真，记得牢。
开始。
师：好小朋友们先停一下，刚才有个小朋友提出了一个问题，说“狗”字“鹃”字不是形声字。
你们看看右半部分“句”这个字念什么？本课的字都是形声字，只不过几千年的变
化中有的表音了，不表音的那部分字，你喜欢用哪种办法记你就用哪种办法记，好，我们接着学。
，
师：好，你们学的非常好，刚才在下面学的时候，有个小朋友利用形声字的特点猜到今天生字中的“枚’字，可能跟树有关，他猜对了，有一种树名字叫杜树，老师告诉你们有一种植物名字也叫杜鹃，你们谁见到过？
师：你们学得真好，老师考考你们。
师：我们写一写今天学的字好吗？你们觉得哪个字最难写，哪个字最难写就写一写哪个字。
六、课外延伸，扩展知识。
l．利用形声字的特点做精字的游戏。
教学实录：
师：下面我做个小练习（出示涓、绢、娟让学生猜字意）
生：我知道涓字肯定和水有关。
生：我觉得娟肯定和女人有关。
七、自主设计下节课学习内容。
教学实录：
师：最后，我们设计一下下节课该干什么？
生：我还想学几个形声字。
生：我想写写字。
生：我想查查动物的资料。
师：好，下节课老师就按你们说的内容和你一同学习，这节课就上到这里。
第二课时：
教学内容：
巩固上堂所学的生字词句子，书写本课生字，处理书后习题。
并进行学生自主设计的学习内容。