二年级语文下册,《小猫咪穿鞋子》,PPT课件
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《小猫咪穿鞋子》(ppt)课件
脱 三品：品味写小动物不穿鞋子的原因的句子，说一说你从中明白了什么。
说
文中用准确的语言，以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象。
( 说 )话 请你用“不用……不用……也不用……”的句式，写一句话。
1、把拼音和词语连一连。
( 脱 )落
本课叙述了小猫咪喜欢穿鞋子，在向别的小动物显示自己鞋子的同时，了解了别的小动物不穿鞋子的原因，再后来，通过妈妈，明白
请你用“不用……不用……也不用……”的句式，写一句话。 10、换个说法，句子的意思不变。
)林
“那你怎么不穿鞋啊？”公鸡说：“我穿上鞋，就不能刨土找虫子吃了。
咪 眯 “羡慕”说明了小猫咪穿鞋子的原因，因为看着人们穿鞋子好，才会找鞋子来穿。
(《谢周文之送猫儿》黄庭坚)
他东找西找，找到了四只鞋，穿在脚上，左看看，右看看，很得意。
为什么小猫咪和其他小动物不能穿鞋子？
______________________________________________
他小动物不能穿鞋子？ 的
得
“得意”写出了穿上鞋子的小猫咪无比高兴的心理，“左看看，右看看”的动作描写，是小猫咪的自得心理的具体体现。
甜(
)
(
)林
穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？
4.四思：本课运用了大量的语言描写，有什么好处？
本文大量运用了语言描写，语言描写能鲜明地展 示小动物的性格，生动地表现他们的思想感情，推动 情节发展。
课文结构
小猫咪穿鞋子的原因
小猫咪 穿鞋子
公鸡、麻雀、大白鹅不穿鞋子的原因
从自身实际出发, 不要盲目学习别人
小猫咪不穿鞋子的秘密
课文主旨
本课叙述了小猫咪喜欢穿鞋子，在向别的小动物 显示自己鞋子的同时，了解了别的小动物不穿鞋子的 原因，再后来，通过妈妈，明白了自己也不能穿鞋子 的事情，告诉我们无论做什么事儿，都要根据自己的 特点，不能盲目地学别人。
小猫咪穿鞋子课件
小猫咪穿鞋子课件xx年xx月xx日CATALOGUE目录•导入新课•新课教授•拓展延伸•作业布置•小结作业展示01导入新课图片2小猫咪的爪子很灵活，可以轻松地穿上和脱下鞋子图片1可爱的小猫咪穿着漂亮的鞋子在玩耍图片3小猫咪穿上鞋子后，更加可爱了导入图片视频1视频2视频3小猫咪的爪子很灵活，可以轻松地穿上和脱下鞋子小猫咪穿上鞋子后，更加可爱了03导入视频02 01一段小猫咪穿上鞋子玩耍的可爱视频给小猫咪穿上漂亮的鞋子游戏1给小猫咪脱下鞋子游戏2给小猫咪穿上不同款式的鞋子游戏3导入游戏02新课教授1认识小猫咪23小猫咪是一种哺乳动物，通常有柔软的毛发和尖尖的耳朵，体型小巧可爱。
小猫咪的外貌特征小猫咪是夜行性动物，喜欢在夜间活动，也有些小猫咪喜欢在白天睡觉。
小猫咪的生活习性小猫咪有很多品种，如暹罗猫、波斯猫、英短等，每个品种的小猫咪都有其独特的外貌特征和性格特点。
小猫咪的品种03小猫咪的眼睛小猫咪的眼睛很大，能够呈像清晰，而且能够感知运动和颜色变化。
认识小猫咪的表情01小猫咪的喜怒哀乐小猫咪有很多表情，如开心、生气、害怕等，通过观察小猫咪的表情可以更好地了解它的情绪。
02小猫咪的耳朵小猫咪的耳朵有很多神经末梢，能够感知声音和方向，并且能够通过耳朵表达情绪。
小猫咪开心时会有愉悦的情绪表现，比如会翻滚、发出呼噜声、用头蹭主人等。
小猫咪开心时小猫咪害怕时会表现出紧张、躲避、瞳孔放大等情绪，这时主人可以给予安抚和安全感。
小猫咪害怕时小猫咪生气时会表现出怒视、抓挠、咬人等情绪，这时主人需要给予适当惩罚和保持距离。
小猫咪生气时描述小猫咪的情绪03拓展延伸小猫咪在室内玩耍时穿上鞋子。
小猫咪在户外散步时穿上鞋子。
小猫咪在参加宠物聚会时穿上鞋子。
描述小猫咪穿鞋子的场景讲述小猫咪穿鞋子的好处保持小猫咪的卫生穿上鞋子可以防止小猫咪走在脏乱的环境中，从而保持小猫咪身体的卫生。
提高小猫咪的安全性穿上鞋子可以让小猫咪在参加宠物聚会等活动中更加安全，避免被其他宠物攻击或走失。
教科版二年级语文下册《小猫咪穿鞋子_2》幻灯片PPT
1.自由读文,预习 时没有认熟的字，借 助拼音再读几遍。做 到不丢字、不加字。
读一读
羡慕
读一读
麻雀
Байду номын сангаас
读一读
脚趾
读一读
白鹅
读一读
咱们
读一读
听诊器
读一读
老鼠
2.同桌之间互相说一 说，读了课文你知道 了什么？
再读课文，标 出自然段。
这篇课文在表达 形式上与前几篇课文 有什么不同？
答：对话较多，一句
谁能用“因为……所以 〞的句式说一说这段写 了什么？
这鞋子好看吗？
那你怎么不穿 鞋子呢？
小猫咪问公鸡:“这鞋子 好看吗？〞
“好看！好看！〞公鸡 说着连连点头。
在括号里填上恰当的词语。 1.公鸡穿上鞋子，就不能〔 〕土找虫子吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就〔 〕不住树枝了。 3.大白鹅穿上鞋子，〔 〕不方便。 4.大黄狗穿上鞋子，就跑得〔 〕了。
课后可以问家长或查阅资 料，了解其他动物的爪子、蹄 子有什么特殊作用？
在括号里填上恰当的词语。 1.公鸡穿上鞋子，就不能〔刨〕土找虫子吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就〔抓〕不住树枝了。 3.大白鹅穿上鞋子，〔游泳〕不方便。 4.大黄狗穿上鞋子，就跑得〔慢〕了。
分角色朗读对话
通过这节课，你有 什么收获？猫妈妈的话 让你明白了什么？
无论做什么事都 要进展全面的考虑， 不要只看局部和外表， 否那么也会像小猫咪 一样犯可笑的错误。
读一读
羡慕
读一读
麻雀
Байду номын сангаас
读一读
脚趾
读一读
白鹅
读一读
咱们
读一读
听诊器
读一读
老鼠
2.同桌之间互相说一 说，读了课文你知道 了什么？
再读课文，标 出自然段。
这篇课文在表达 形式上与前几篇课文 有什么不同？
答：对话较多，一句
谁能用“因为……所以 〞的句式说一说这段写 了什么？
这鞋子好看吗？
那你怎么不穿 鞋子呢？
小猫咪问公鸡:“这鞋子 好看吗？〞
“好看！好看！〞公鸡 说着连连点头。
在括号里填上恰当的词语。 1.公鸡穿上鞋子，就不能〔 〕土找虫子吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就〔 〕不住树枝了。 3.大白鹅穿上鞋子，〔 〕不方便。 4.大黄狗穿上鞋子，就跑得〔 〕了。
课后可以问家长或查阅资 料，了解其他动物的爪子、蹄 子有什么特殊作用？
在括号里填上恰当的词语。 1.公鸡穿上鞋子，就不能〔刨〕土找虫子吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就〔抓〕不住树枝了。 3.大白鹅穿上鞋子，〔游泳〕不方便。 4.大黄狗穿上鞋子，就跑得〔慢〕了。
分角色朗读对话
通过这节课，你有 什么收获？猫妈妈的话 让你明白了什么？
无论做什么事都 要进展全面的考虑， 不要只看局部和外表， 否那么也会像小猫咪 一样犯可笑的错误。
-教科版二年级语文下册《小猫咪穿鞋子2》PPT课件共25页
柔、细声 响、高声
尖、短声
高、粗声
憨、响声
分角色朗读对话
猫妈妈的话让你 明白了什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
无论做什么事都要 进行全面的考虑，不 要只看局部和表面， 否则也会像小猫一样 犯可笑的错误。
课后可以问家长或查阅资 料，了解其他动物的爪子、蹄 子有什么特殊作用？
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
答：对话较多，一句话一段。所以有很多段。 为什么要一句话一段？有什么好处？ 答：层次清晰，方便读者阅读。（你今后在写对好时，希望也采用这种形式，方便老师及同学阅读）
3.默读课文，边读边 思考：开始小猫咪什 么原因要穿鞋子？后 来为什么不穿了？
读后与同桌说一说
4.画一画：
通过读课文，你还 知道哪些小动物不穿 鞋的原因？请你在原 文中画一画。
-教科版二年级语文下册《小猫咪穿鞋 子2》PPT课件
时间反复无常，鼓着翅膀飞逝
制作：哈市公园小学 曹丽娟
读一读
脚趾
读一读
白鹅
读一读
咱们
读一读
听诊器
读一读
老鼠
2.同桌分自然读课文。 要求互相正音，对方 读不通顺的地方，提 示对方读通顺。
这篇课文在表达形 式上与前几篇课文有 什么不同？
小猫咪问公鸡:“这鞋子好看吗？”
（1）“好看！好看！”公 鸡说。
语文二级下册第3课《小猫咪穿鞋子》课件
猫妈妈说：“咱们的脚心好像医生的
听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上 鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”
小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。 从此，小猫咪再也不想穿鞋子了。
通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你 明白了一个什么道理？
课文向我们揭示了无论做什么事都 要进行全面的考虑，不要只图好看，而 不注重实用的深刻道理。
羡慕
麻雀
jiǎo zhǐ
zán men
咱们 脚趾
二、我会照样子写词语：
走来走去
（ 跑来跑去 ） （ 爬来爬去 ） （ 跳来跳去 ）
2020/1/23
二、我会照样子写词语：
跑得快
（ 跳得高 ） （ 画得像 ） （ 走得慢 ）
2020/1/23
三、我来填。
• 1、公鸡不穿鞋子是因为
• （ 它要用爪子刨土找虫子）吃。
考一考:
1 求下列图中表示边的未知数x、y、z的值.
2X25
144
81 144
5
3
5
169
①
②
③ z4
2 直角三角形的两直角边为5、12，则三角形的周长为 30
3 在△ABC中,∠C=90°,如果c=10, a=6，那么△ABC的
面积为 _2_4__.
判断正误 :
若直角三角形的两条边长为6cm、
教科版二下 第二单元第3课
预习
拓展
资料宝袋
你知道吗？
童话： 是文学体裁中的一种，
主要面向儿童，具有浓厚幻 想色彩的虚构故事作品，通 过丰富的想象、幻想、夸张、 象征的手法来塑造形象，反 映生活。其语言通俗生动， 故事情节往往生动可爱，引 人入胜。
字词乐园
xié zi
鞋子
听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上 鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”
小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。 从此，小猫咪再也不想穿鞋子了。
通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你 明白了一个什么道理？
课文向我们揭示了无论做什么事都 要进行全面的考虑，不要只图好看，而 不注重实用的深刻道理。
羡慕
麻雀
jiǎo zhǐ
zán men
咱们 脚趾
二、我会照样子写词语：
走来走去
（ 跑来跑去 ） （ 爬来爬去 ） （ 跳来跳去 ）
2020/1/23
二、我会照样子写词语：
跑得快
（ 跳得高 ） （ 画得像 ） （ 走得慢 ）
2020/1/23
三、我来填。
• 1、公鸡不穿鞋子是因为
• （ 它要用爪子刨土找虫子）吃。
考一考:
1 求下列图中表示边的未知数x、y、z的值.
2X25
144
81 144
5
3
5
169
①
②
③ z4
2 直角三角形的两直角边为5、12，则三角形的周长为 30
3 在△ABC中,∠C=90°,如果c=10, a=6，那么△ABC的
面积为 _2_4__.
判断正误 :
若直角三角形的两条边长为6cm、
教科版二下 第二单元第3课
预习
拓展
资料宝袋
你知道吗？
童话： 是文学体裁中的一种，
主要面向儿童，具有浓厚幻 想色彩的虚构故事作品，通 过丰富的想象、幻想、夸张、 象征的手法来塑造形象，反 映生活。其语言通俗生动， 故事情节往往生动可爱，引 人入胜。
字词乐园
xié zi
鞋子
《小猫咪穿鞋子》PPT课件【优质课件】
我会写
má
麻
书写指导
整体紧凑，里面第一个 “木”小，捺变为点。
yǒng
泳
书写指导
“永”第二笔横短竖要 长，右边撇捺是两笔。
qí
奇
书写指导
上小下大，“大”最后 一笔变点，“可”横长。
fǎn
反
书写指导
第一笔是平撇，稍短。 第二笔是竖撇，要长。
fù
复
书写指导
整体偏长，中间是“日”， 下边的撇在左竖下面起笔。
密
蜜
秘(密 ) ( 蜜 )蜂 ( 密 )信 水( 蜜 )桃
复
付
(复 )杂 支( 付 ) (复 )习 托(付 )
4．根据课文内容连一连。
大白鹅
刨土
公鸡
游泳
麻雀
走路时没有声音
猫
抓树枝
5．按要求完成句子。
(1)小猫咪把鞋穿上了。(把句子换一种说法，不改变句子的意
思) _示__例__：__小__猫__咪__穿__上__了__鞋__。_____________________________
相同点：两个词都有看见别人有某种长处、 好处或有利 条件而希望自己也有的意思。
不同点：“爱慕”还包含有“喜欢”的意思。 造 句：①小猫咪看到人们能穿上鞋子走来走去，很是
羡慕。 ②你不要过分爱慕虚荣。
整体感知
第一部分（第1自然段）穿鞋子的原因。写小猫咪 因为羡慕人们穿鞋子，就找来鞋子穿上，很得意。
第二部分（第2、3自然段）其他小动物不能穿鞋 的原因。写了公鸡、麻雀和大白鹅不能穿鞋的原因。
(2)肉垫 咱们 有 上 厚厚的 脚掌(连字词成句并加标点) _咱__们__脚__掌__上__有__厚__厚__的__肉__垫__。___________________________
《小猫咪穿鞋子》PPT
北师大版 二年级 | 上册
字词积累
北师大版 二年级 | 上册
xié zi fāng biàn màn màn 鞋 子 方 便 慢 慢 zán men tīng zhěn qì 咱 们 听 诊 器 lǎo shǔ tuō xià 老 鼠 脱 下
上下结构的字有：器、鼠、羡慕、雀
认读指导：
“羡慕”中的“慕”下面是两个点，不是一个点。
北师大版 二年级 | 上册
课文讲解
你喜欢小猫咪吗？为什么？说一说你和小猫咪之间发生的有趣的事。
北师大版 二年级 | 上册
课文讲解
1.轻声读课文。如果遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式来解决。要求读准字音，不加字，不丢字。2. 想读好这个小故事我们就得先来认识书中这些生词朋友，你们愿意吗？
4.下面请几名同学来读课文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事？ 课文主要讲述了小猫咪与伙伴们的脚的用途。
课文讲解
北师大版 二年级 | 上册
课文讲解
研读文本，品读感悟。
1.小猫咪为什么要穿鞋子呢？小猫咪羡慕人们穿着鞋子。2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样？既高兴又好奇的感觉。3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，忍不住想展示给别人看，小猫咪都给谁看了它的鞋子？你能用一句话概括地说吗？小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅看了它的鞋子。
课文讲解
北师大版 二年级 | 上册
小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，不用抓树枝，不会游泳，也不参加长跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！喵！”
课文讲解
北师大版 二年级 | 上册
我能读：
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子，咱们的脚心好像听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上鞋子就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”
字词积累
北师大版 二年级 | 上册
xié zi fāng biàn màn màn 鞋 子 方 便 慢 慢 zán men tīng zhěn qì 咱 们 听 诊 器 lǎo shǔ tuō xià 老 鼠 脱 下
上下结构的字有：器、鼠、羡慕、雀
认读指导：
“羡慕”中的“慕”下面是两个点，不是一个点。
北师大版 二年级 | 上册
课文讲解
你喜欢小猫咪吗？为什么？说一说你和小猫咪之间发生的有趣的事。
北师大版 二年级 | 上册
课文讲解
1.轻声读课文。如果遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式来解决。要求读准字音，不加字，不丢字。2. 想读好这个小故事我们就得先来认识书中这些生词朋友，你们愿意吗？
4.下面请几名同学来读课文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事？ 课文主要讲述了小猫咪与伙伴们的脚的用途。
课文讲解
北师大版 二年级 | 上册
课文讲解
研读文本，品读感悟。
1.小猫咪为什么要穿鞋子呢？小猫咪羡慕人们穿着鞋子。2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样？既高兴又好奇的感觉。3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，忍不住想展示给别人看，小猫咪都给谁看了它的鞋子？你能用一句话概括地说吗？小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅看了它的鞋子。
课文讲解
北师大版 二年级 | 上册
小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，不用抓树枝，不会游泳，也不参加长跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！喵！”
课文讲解
北师大版 二年级 | 上册
我能读：
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子，咱们的脚心好像听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上鞋子就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”
3.1《小猫咪穿鞋子》课件 -
教科版二年级语文下册
克山县第一小学
李玲玲
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去， 很羡慕。他想：“我怎么没有鞋子 呢？”小猫咪回到家，东找西找， 好容易找到四只鞋子，就好奇地穿 在脚上，走到院子里。
小猫咪给 看了它的鞋子。
、
、
和
小动物看到小猫咪穿鞋子它们是 怎么说的呢？
我会填：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（ 刨 ）土找虫子 吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 抓 ）不住树枝 了。 3.大白鹅穿上鞋子，（ 游泳 ）不方便。 4.大黄狗穿上鞋子就 （
小猫咪听了妈妈的话是怎么做的？
• 小猫咪再也不穿鞋子了！
你知道吗？
奔 跑 捕食
爬树
进 食
今天你明白了吗？
无论做什么事都 要从实际出发，根据 自身特点，不能盲目 学样儿。跑 Nhomakorabea得慢了。
？
我能读！
小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，不 用抓树枝，不会游泳，也不参加长跑，只 有我可以穿鞋子。喵！喵！喵！”
我知道 ：
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪
脚上的鞋子，笑着说：“傻孩子，咱
们的脚心好像听诊器，能知道地面上 有没有动静。穿上鞋子就感觉不出来 了，怎么捉老鼠啊？”
听诊器
克山县第一小学
李玲玲
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去， 很羡慕。他想：“我怎么没有鞋子 呢？”小猫咪回到家，东找西找， 好容易找到四只鞋子，就好奇地穿 在脚上，走到院子里。
小猫咪给 看了它的鞋子。
、
、
和
小动物看到小猫咪穿鞋子它们是 怎么说的呢？
我会填：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（ 刨 ）土找虫子 吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 抓 ）不住树枝 了。 3.大白鹅穿上鞋子，（ 游泳 ）不方便。 4.大黄狗穿上鞋子就 （
小猫咪听了妈妈的话是怎么做的？
• 小猫咪再也不穿鞋子了！
你知道吗？
奔 跑 捕食
爬树
进 食
今天你明白了吗？
无论做什么事都 要从实际出发，根据 自身特点，不能盲目 学样儿。跑 Nhomakorabea得慢了。
？
我能读！
小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，不 用抓树枝，不会游泳，也不参加长跑，只 有我可以穿鞋子。喵！喵！喵！”
我知道 ：
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪
脚上的鞋子，笑着说：“傻孩子，咱
们的脚心好像听诊器，能知道地面上 有没有动静。穿上鞋子就感觉不出来 了，怎么捉老鼠啊？”
听诊器
《小猫咪穿鞋子》PPT课件[优秀课件]
1 小猫咪穿鞋子
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识9个生字和部首“革”，会写10个生字。
相关资料
动物的脚 骆驼的脚掌扁平，脚下有又厚又软的肉垫子，这样的脚 掌使骆驼在沙地上行走自如，不会陷入沙中。 螳螂的一对前脚生着锋利的钩齿，它猛击害虫时，整个 过程只需1/20秒。
第三部分（第4、5自然段）小猫咪不能穿鞋子的 原因。通过与妈妈的对话，写了小猫咪不能穿鞋子的 原因。
说一说小猫咪不能穿鞋子的原因？
咱们脚掌上有厚厚的肉垫，走路时 脚掌落地没有一点声音，老鼠就发现不 了。要是穿上鞋就麻烦了。
初读课文，说一说本课的主要内容？ 课文讲述了小猫咪穿鞋子的故事，通过这
我会写
má
麻
书写指导
整体紧凑，里面第一个 “木”小，捺变为点。
yǒng
泳
书写指导
“永”第二笔横短竖要 长，右边撇捺是两笔。
qí
奇
书写指导
上小下大，“大”最后 一笔变点，“可”横长。
fǎn
反
书写指导
第一笔是平撇，稍短。 第二笔是竖撇，要长。
fù
复
书写指导
整体偏长，中间是“日”， 下边的撇在左竖下面起笔。
luò
落
书写指导
上下结构，“各”首撇 要短。
我会认
què mì mì guān
雀秘密观
chá tuō
察脱
易读错字
chá
观察
tuō
脱下
luò
落地
多音字
luò（落后）
qí（好奇）
落
奇
là（落下）
jī（奇数）
guān（参观） 观
guàn（道观）
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识9个生字和部首“革”，会写10个生字。
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动物的脚 骆驼的脚掌扁平，脚下有又厚又软的肉垫子，这样的脚 掌使骆驼在沙地上行走自如，不会陷入沙中。 螳螂的一对前脚生着锋利的钩齿，它猛击害虫时，整个 过程只需1/20秒。
第三部分（第4、5自然段）小猫咪不能穿鞋子的 原因。通过与妈妈的对话，写了小猫咪不能穿鞋子的 原因。
说一说小猫咪不能穿鞋子的原因？
咱们脚掌上有厚厚的肉垫，走路时 脚掌落地没有一点声音，老鼠就发现不 了。要是穿上鞋就麻烦了。
初读课文，说一说本课的主要内容？ 课文讲述了小猫咪穿鞋子的故事，通过这
我会写
má
麻
书写指导
整体紧凑，里面第一个 “木”小，捺变为点。
yǒng
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书写指导
“永”第二笔横短竖要 长，右边撇捺是两笔。
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奇
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上小下大，“大”最后 一笔变点，“可”横长。
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反
书写指导
第一笔是平撇，稍短。 第二笔是竖撇，要长。
fù
复
书写指导
整体偏长，中间是“日”， 下边的撇在左竖下面起笔。
luò
落
书写指导
上下结构，“各”首撇 要短。
我会认
què mì mì guān
雀秘密观
chá tuō
察脱
易读错字
chá
观察
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脱下
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落地
多音字
luò（落后）
qí（好奇）
落
奇
là（落下）
jī（奇数）
guān（参观） 观
guàn（道观）
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无论什么事 都要根据自己 的特点，不能 盲目地学别人。
像虎不是虎，最爱吃小鱼。 喵喵一声叫，老鼠全吓跑。
（打一小动物）
1.自由读文,要求 读通句子，读准字音， 做到不丢字、不加字。
小猫咪 羡慕 好奇 麻雀 咱们 脚趾 听诊器
好 奇 雀
趾
咪
羡
慕 器
咱诊
2.默读课文，边读 边思考：小猫咪为什 么要穿鞋子？
因为小猫咪看见人们穿着 鞋子走来走去，很羡慕。
小猫咪都给谁看了它的鞋 子呢？
小猫咪都给谁看了 它的鞋子呢？
小猫咪给 看了它的鞋子。 、 、 和
小动物都没有穿 鞋子，只有小猫咪穿 鞋子了，小猫咪不禁 炫耀的问： “这鞋子好看 吗？”
小动物们都是怎样 回答的呢？
“好看!好看!”
分角色朗读小动物们的对话， 同学们思考为什么其他动物不 穿鞋子呢？
我会填 ： 1.公鸡穿上鞋子，就不能（ 刨 ）土找虫子吃了。
2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 3.大白鹅穿上鞋子，（ 4.大黄狗穿上鞋子就 （ ）不住树枝了。 抓
游泳 ）不方便。
跑）得慢了。
？
动物脚的作用 大白鹅 大黄狗
麻 雀 公 泳
小猫咪听了他们的话心情怎样呢？它 说了什么？谁能读一读。高兴一点。 小猫咪高兴了，说： “我不用刨土，不用抓
树枝，不会游泳，也不 参加长跑，只有我可以
穿鞋子。喵！喵！喵！”
想一想，小猫咪在回家的路上还 会遇到谁？他们会说什么呢？
听诊器
小猫咪听了妈妈的话它是怎么做的呢？
小猫咪再也不穿鞋子了。
这是一只怎样 的小猫？
知错就改
同学们你知道下面的动物为 什么不穿鞋子吗？
同学们学习这节课你 明白了什么道理？