复旦攻读微电子专业模拟芯片设计方向研究生开始到现在五年工作经验
一位牛人自述学习模拟电路专业技术的经历
一位牛人自述学习模拟电路技术的经历————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：一位牛人自述学习模拟电路技术的经历，该文作了更加深刻的阐述，特此转载。
复旦攻读微电子专业模拟芯片设计方向研究生开始到现在五年工作经验，已经整整八年了，其间聆听过很多国内外专家的指点。
最近，应朋友之邀，写一点心得体会和大家共享。
我记得本科刚毕业时，由于本人打算研究传感器的，后来阴差阳错进了复旦逸夫楼专用集成电路与系统国家重点实验室做研究生。
现在想来这个实验室名字大有深意，只是当时惘然。
电路和系统，看上去是两个概念，两个层次。
我同学有读电子学与信息系统方向研究生的，那时候知道他们是“系统”的，而我们呢，是做模拟“电路”设计的，自然要偏向电路。
而模拟芯片设计初学者对奇思淫巧的电路总是很崇拜，尤其是这个领域的最权威的杂志JSSC （IEEE Journal of solid state circuits），以前非常喜欢看，当时立志看完近二十年的文章，打通奇经八脉，总是憧憬啥时候咱也灌水一篇，那时候国内在此杂志发的文章凤毛麟角，就是在国外读博士，能够在上面发一篇也属优秀了。
读研时，我导师是郑增钰教授，李联老师当时已经退休，逸夫楼邀请李老师每个礼拜过来指导。
郑老师治学严谨，女中豪杰。
李老师在模拟电路方面属于国内先驱人物，现在在很多公司被聘请为专家或顾问。
李老师在87年写的一本(运算放大器设计);即使现在看来也是经典之作。
李老师和郑老师是同班同学，所以很要好，我自然相对于我同学能够幸运地得到李老师的指点。
李老师和郑老师给我的培养方案是：先从运算放大器学起。
所以我记得我刚开始从小电流源开始设计。
那时候感觉设计就是靠仿真调整参数。
但是我却永远记住了李老师语重心长的话：运放是基础，运放设计弄好了，其他的也就容易了。
当时不大理解，我同学的课题都是AD/DA，锁相环等“高端”的东东，而李老师和郑老师却要我做“原始”的模块，我仅有的在(固体电子学) （国内的垃圾杂志）发过的一篇论文就是轨到轨(rail-to-rail)放大器。
复旦大学微电子学系硕士生培养
学分 学时 开课学期 开课院系 任课老师
3 54
第二
材料系 张强基
2 36
第二 信息学院 沈泊
2 36
第三 信息学院 童家榕
1/3
低功耗电路设计 电子薄膜测试表征方法
3 54 2 36
第四 第二
信息学院 任俊彦 信息学院 屈新萍
2/3
VLSI 薄膜物理和技术 微机械加工技术及应用 集成电路测试和可测试设计 VLSI 布图设计方法学 通信系统数模混合信号电路 数字信号处理 VLSI 设计
模拟集成电路和系统设计
3 54 第二 信息学院 洪志良
固体传感器原理
4 72 第二 信息学院 鲍敏杭
半导体工艺技术
3 54 第一 信息学院 黄宜平
微电子材料与工艺
4 72 第二Βιβλιοθήκη 信息学院 张卫现代集成电路分析方法
3 54 第一 信息学院 曾璇
（三）硕士专业选修课
课程名称 固体电子谱与离子谱 专用集成电路系统专题讲座
复旦大学微电子学系硕士生培养
一、培养目标 336 26038 培养德、智、体全面发展，掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究、教学和独立
担负专门技术工作能力的高级专门人才。学制一般为三年。 二、微电子与固体电子学研究生课程设置 （一）硕士学位基础课
课程名称 纳米电子学 VLSI 集成技术原理 离散数学与最优决策 集成电路设计方法 半导体器件物理
3 54 第二 3 54 第四 3 54 第三 3 54 第二 2 36 第一 3 54 第三
信息学院 信息学院 信息学院 信息学院 信息学院 信息学院
李炳宗等 沈绍群 杨莲兴 唐璞山 陈登元 曾晓洋
微电子专业应届生的自我介绍
微电子专业应届生的自我介绍大家好，我是一名微电子专业的应届生。
首先，允许我简单介绍一下自己的教育背景。
我是在一所国内重点大学获得学士学位的，在校期间主修微电子学专业。
通过四年的系统学习和实践，我对微电子学领域有了深入的了解，并掌握了相关的理论知识和实验技能。
在大学期间，我主要学习了微电子器件、集成电路设计与制造、半导体物理学等相关课程。
通过这些课程的学习，我掌握了半导体器件的基本原理和制造工艺，了解了集成电路设计的基本流程和方法。
此外，我还积极参与了实验室的科研项目，参与了多个项目的设计、测试和分析工作。
这些实践经验锻炼了我的实验能力和团队合作精神，使我在微电子学领域有了更加深入的了解。
在我的研究生阶段，我选择了继续深造微电子学专业。
我希望通过研究生阶段的学习，进一步提升自己的技术能力和研究水平，为微电子学领域的发展做出贡献。
我计划在研究生阶段，选择更加专业细化的方向，如半导体器件制造工艺、集成电路设计与测试等，希望能够在这些领域深入研究，并取得突破性的进展。
除了学术上的追求，我也非常注重综合素质的培养和提升。
大学期间，我积极参与了各种社团和组织的活动，如学生会和科技创新团队。
我曾担任学生会的干部，负责组织和协调各项活动，并参与了多个科技创新项目的研发和管理工作。
通过这些经历，我提高了自己的组织、沟通和领导能力，培养了团队合作意识和创新思维能力。
此外，我还注重自己的英语能力的提高。
我通过参加英语角、阅读英文文献、看外语影片等方式，不断提高自己的英语口语和书写能力。
我还考取了全国大学英语四级和六级证书，并通过了雅思考试，取得了一个较高的分数。
最后，我希望能够加入贵公司，成为贵公司的一员。
我相信自己在微电子学专业上的扎实背景和丰富的实践经验，使我具备了解决问题的能力和创新思维。
我对微电子学领域充满热情，并具备追求卓越的态度和团队合作的精神。
我相信，在贵公司的培养和锻炼下，我可以不断成长并做出更大的贡献。
复旦大学微电子考研经验分享
复旦微电子考研心得复旦的复试还是很公正的,复试的时候分了三个组,每组5个老师,4个设计1个工艺,4个设计包括模拟和数字的.先是英语听说,让你读一段专业英语,然后用英语总结,呵呵,说真的,那段英语我没看懂.然后让我用英语介绍下合肥,我又蒙了!英语测试后是专业测试,都是很基础的问题,不过范围很广,从模电,数电,到模拟设计,工艺,大家也不要怕,老师也知道你不怎么懂的,个人感觉我回答的不好.复试出来的时候,楸了一眼,足足记录了两页纸,老师对每一项都打分,感觉好象我说的每一句话,他们都记录下来了,感叹一下!介绍下心得和情报吧！复旦没有想象的那么难，但也不简单。
分析一下，复旦专业课最高分132，还是一个哈工大的人考的，所以专业课难大家都难，复旦的学生专业课上的优势没有想象的那么大，但同样不能忽视专业课的复习。
考复旦，基础课一定要好，英语70+数学130+，专业课考个110左右，这样总分就差不多了。
1.复旦07年设计的复试线是343，比06年的369低了20多分吧！今年题目比较难。
2.大家不要轻信网上买的复旦资料，我买了一份，200块，拿到手一看一无是处，我复习的时候根本就没有看买的那些资料。
3.复试非常重要，今年有个360+的被刷了。
专业背景很重要，所以不鼓励跨专业。
下面谈谈专业课复习1)模电看的是（童）的书，错误很多，我是都看完了，课后习题全做了。
又听网上介绍买了一本清华出的习题集（唐竞新），作完后感觉没什么用处，题目重复很多，还超范围，可以说完全没必要买这本习题集。
大家把童的书多看几遍就没问题了。
今年听说复旦出了一本模电，没有看过，不评论。
2)数电看的是复旦的教材（陈光梦）和配套的教学参考，这本书写的非常不错，内容和讲解都很详细，错误只有一两处吧！课后习题当然是全做了，06年考了一个奇偶校验的题和课后习题很像，07年的题的解题思路和教学参考上讲的一样。
读看几遍吧，基础差的可以找别的数电来加强一下。
3)集成电路部分说真的，这部分内容我还是不知道怎么考的，非常乱。
复旦微芯片
复旦微芯片复旦微芯片，是指由国内知名大学复旦大学研发的一种微型芯片。
该芯片具有小巧、高效、低功耗等特点，可以广泛应用于物联网、人工智能、医疗器械等领域。
复旦微芯片的发展起源于2008年，当年复旦大学成立了微电子学研究中心，开始进行微芯片的研究工作。
经过多年的不懈努力和积累，复旦大学在芯片设计、工艺制造、封装测试等方面取得了重要的突破。
特别是在2015年，复旦微芯片项目获得了国家重点研发计划的资助，为该项目的进一步发展提供了有力支持。
复旦微芯片的首次亮相是在2016年举行的中国国际高新技术成果交易会上。
当时，该芯片引起了广泛关注和赞誉，被誉为中国微芯片领域的重要突破之一。
随后，复旦微芯片在物联网、人工智能、医疗器械等领域得到了广泛应用。
复旦微芯片的核心技术是先进的集成电路设计和制造技术。
与传统的芯片相比，复旦微芯片具有更高的集成度和更低的功耗。
同时，复旦微芯片还采用了自主研发的全新工艺，使其具有更优异的性能和稳定性。
这些技术的突破，使得复旦微芯片可以满足不同领域的应用需求，为相关行业的发展提供了新的动力。
复旦微芯片在物联网领域的应用是其中最为重要和广泛的。
随着物联网的快速发展，各种设备和传感器需要互联互通并能进行智能化处理。
复旦微芯片具有小巧、低功耗的优势，使得其成为物联网设备中理想的控制和处理芯片。
这种芯片可以嵌入到各类设备中，实现设备之间的互联互通，并提供智能化的处理和决策能力，进一步推动物联网技术的发展。
除了物联网，复旦微芯片还在人工智能、医疗器械等领域有着广泛的应用。
在人工智能领域，复旦微芯片可以用于图像处理、语音识别和机器学习等任务的实现。
这些任务对芯片的计算能力和效率要求较高，而复旦微芯片正好满足了这些需求。
在医疗器械领域，复旦微芯片可以用于各类医疗设备的控制和数据处理，提高医疗设备的精确性和效率，为医疗行业的发展带来新的机遇。
总而言之，复旦微芯片是一种由复旦大学研发的微型芯片，具有小巧、高效、低功耗等特点。
保研经历——复旦微电子(转)
保研经历——复旦微电子（转）接到复旦的接收函已经是研究生报名的最后一天，把接收函送到学校教务处，顺利拿到校验码，完成网上报名后，我的保研的生涯终于告一段落。
现在把我的经验总结一下，希望对以后保研的师弟师妹有帮助。
从大三上我就决定保研，从之前的成绩来看，拿到保研资格应该没有什么问题。
所以我也没有怎么准备，现在看来也不是太好，下面有说在大三下自己很被动。
既然觉得自己没有太大的问题，大三下跑去交换了半年，虽然自己有懵懵懂懂想过自己想走那个方向，但是一直没有清晰的方向，在的这半年，帮助我决定了我保研的专业和方向，所以真的很庆幸自己在合适的时间做了一件合适的事情。
等我回到学校时候，已经是大三下学期末了。
一回到学校，便开始准备保研的事情。
这时候才发现自己很被动。
看着自己保外的同学都参加了清华北大交大的夏令营，自己一点都没有开始，心里十分着急。
这时候开始看保研论坛，看自己喜欢的学校。
因为想学IC设计，一开始选择了中科院的微电子所和微系统所，对于复旦微电子还是很不自信，觉得自己不是很够资格，所以不大敢去想。
从回来不久，大概7月中旬，学校便开始做保研资格认定的工作。
这里要好好赞一下我的学校——大学。
对保外的政策是相当开明，保外和保是分开排队的，也就是说保外和保有固定的名额，只要选择了保外，就只需要跟选择保外的同学竞争。
保研认定的时候出现了小插曲，因为学校认定工作开展地比较早，我在大三下学期在的成绩还没来得寄回来，自己很是着急，没想到去交换会害得自己没了保研的资格，当时想着要是不行的话，就去工作算了。
还好学校最后还是出了公告，对大三去交换的同学，保研认定的成绩不算大三下学期。
我就这样顺利拿到保外的资格。
难怪有个师兄后来和我说，你真的要好好，一个这么开明自由的学校，为你提供了这么多机会。
后来看到其他学校的同学拿到offer后却得不到保外资格，最后保不了研。
拿到保研的资格后，便开始去招生学校网申。
一开始申请中科院的微电子所和微系统所两家研究所。
复旦考研辅导班：复旦微电子研究院考研经验分享
复旦考研辅导班：复旦微电子研究院考研经验分享复习时长并不等于复习效率。
已经进入9月中旬了，备考所剩时间寥寥无几，很多同学的复习情绪不高涨、备考效率不高、找不到有效的学习方法，长此以往，浪费时间不说，还会导致很严重的后果!面对这样的情况，究竟该怎么解决呢?下面复旦考研辅导班老师给大家一些建议。
学习效率低的原因1.学习时间很长，得不到有效的休息多数人都认为，只要刻苦就会有收获，即使在疲劳的时候依然要坚持。
可是疲劳的时候，思路变得不清晰，面对大量的知识，觉得很乏味，甚至失去兴趣。
有时候，上课、以及自习容易走神，学过的部分容易忘记。
一些考生由于长时间得不到休息，身体素质也在下降，甚至生病，这样一来想要高效的复习，可能性不大。
2.重复着大量同样的内容，没有做到精简考研结束之后，如果有心把自己曾经做过的试卷、作业、资料等拿过来看看，一定会发现重复了大量同样的内容，甚至是原题。
复旦考研辅导班老师了解到还有一些考生将自己有限的精力和时间放到无限大的题海中，从做题的时间上看，花费了大量的时间，从做题的数量上看，面前的一堆纸张已经说明了问题。
那么现实中能解决了多少属于自己的问题才是关键。
3.过于死记硬背，缺乏独立思考已复旦考研辅导班老师经验来看，考研很少考查那些需要死记硬背的知识点，而是大部分集中在理解和运用上。
如果知识不能体系化，运用化，仅仅靠死记硬背的话，即便你能对考点倒背如流，考试分数可能依旧不理想。
特别是一些文科的考生，很多人觉得背书是根本出路，某某科如何背，可想而知，有这样想法的学生在接下来备考中遇到的困难有多大。
4.没有根据的自己的实际情况去安排学习规划很多学生被动的跟着考研班、学姐学长经验、或研友的复习的节奏走，自己遇到的问题没有得到重视，更没有得到解决，问题摆在那，没有得到解决，怎么会能做到不断的完善和进步呢?考研竞争强度可想而知，谁能把自己遇到的问题最大限度的解决，谁就能脱颖而出。
5.缺乏计划性，学习过于混乱考研效率备考我们一直强调要有计划。
复旦大学微电子考研经验分享
复旦大学微电子考研经验分享近年来，微电子工程领域的发展迅猛，越来越多的学子选择考研来进一步提升自己的学术能力和就业竞争力。
作为中国顶尖的高校之一，复旦大学在微电子领域也有着卓越的研究成果。
本文将分享一些复旦大学微电子考研的经验，希望能对即将踏上这条路的学子提供一些帮助和指导。
一、了解微电子专业在准备考研之前，首先要对微电子专业有一个全面的了解。
微电子工程是电子科学与技术的重要分支，涵盖集成电路、半导体器件、系统设计等多个方向。
复旦大学微电子专业的培养方案注重理论与实践相结合，鼓励学生进行科研项目和实验室实习，培养学生的创新能力和工程实践能力。
在准备考研期间，应该认真学习相关的基础课程，了解微电子专业的前沿知识和研究方向。
二、充分利用复旦大学资源作为一所高水平的综合性大学，复旦大学为学生提供了丰富的学术资源。
在准备考研的过程中，学生可以充分利用图书馆、实验室和教师资源。
图书馆是一个宝库，里面有大量的学术期刊、图书和专业资料，可以帮助学生深入了解微电子领域的发展动态。
实验室是学生进行科研和实践的重要场所，通过与导师和研究团队的合作，学生可以提升自己的实验技能和科研能力。
复旦大学的教师也是宝贵的资源，他们具有丰富的学术经验和深厚的专业知识，可以给学生提供指导和帮助。
三、备考策略备考阶段的时间有限，因此需要合理安排时间和制定备考策略。
首先，要制定一个详细的备考计划，确定每天的学习任务和时间安排，以确保充分利用时间。
其次，要注重复习和练习，做大量的题目和模拟试题，提高解题的能力和应试技巧。
此外，要了解考研的考试内容和形式，有针对性地进行备考。
复旦大学微电子考研的考试科目主要包括数学、英语和专业课程，学生要根据自身情况进行重点复习。
最后，要保持积极的心态，对自己有信心，相信通过自己的努力和准备一定能够取得好成绩。
四、选校和申请复旦大学微电子专业在国内乃至国际上都有一定的知名度和影响力，因此是许多学生的热门选择之一。
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我的选调生之路――献给打算考公务员或选调生学弟学妹们2008年1月我参加重庆选调生考试，2008年3月我参加四川选调生考试，两个地方的考试风格不一样，重庆考两科《公共基础知识＋行政能力测试》和《审论》，四川只考《审论》。
考试只有一天，面试也只有一天，如果有人问我考试或面试难不难，我会说这两样都不难，最难的是考完过后的等待，毫无把握的等待，（我一直都认为公务员或选调生考试最难的不是考试，而是考试过后的等待），须知一山还比一山高，心里那个焦急，唉！经过漫长的复习与等待，笔试双双过关，面试表现良好进入体检，剩下的就是选择！一路走来，有太多的辛酸（暂且这样叫吧）！一来我放弃了很多就业机会，其他同学上学期就找到好的工作，而我直到4月底都没有签约，心理压力可想而知！二来就是舆论压力，很多人都认为公务员或选调生考试都很黑，没有关系很难考上。
我在整个考录过程中都是怀着这样的心态去的。
但是在经历所有的程序之后才发现，考录过程其实很公平，至少选调生考试是这样。
但是，我不排除却是有极少数人搞鬼。
不过，我想告诉大家的是，一只母鸡一次只能下5个蛋的话，其中有3个一定要先分给喂鸡的人，剩下的两个才会有可能是你的，但是我们还不能有怨言，还必须把这只母鸡保护好，我们都要靠她！（如果你听明白了，就说明有当公务员的潜质了！）如果你一心想考公务员或选调生，又没有所谓的外力相助，那末就认真学习吧，厚积薄发是最好的方法。
在此将一些考试心得写出来供大家分享！一、选调生和公务员的区别1、什么是选调生？全名为：××省（市）选调优秀大学毕业生要基层工作，就是各级组织部门有计划的从高等院校选调品学兼优的应届大学毕业生到基层工作，作为各级党政领导干部后备人选的主要来源进行重点培养，从中挑选出优秀分子，逐级补充到各级党政领导干部队伍中去。
这批毕业生简称“选调生”。
2、什么是公务员？是指在各级政府机关中，行使国家行政职权，执行国家公务的人员。
根据《国家公务员暂行条例》，我国的国家公务员是指各级国家行政机关中除工勤人员以外的工作人员（包括国家行政机关中从事党团工作的专职工作人员，如人事部机关党委专职副书记等）。
3、选调生与国家公务员招考有何区别？一般公务员招考的是非领导职务国家公务人员，选调生不仅仅具有国家公务员身份，其重点是培养党政领导干部后备人选。
同时，为县（处）级以上党政机关和企事业单位培养和输送高素质的工作人员和管理人员。
4、为什么要招录选调生?二十多年来的实践证明，改革开放、建设有中国特色的社会主义伟大事业，需要有大批德才兼备，既有文化只是又有实践经验的年轻干部。
把优秀年轻大学毕业生分配到基层工作，是加快选拔优秀年轻干部步伐，建设高素质干部队伍的重要战略举措，是遵循年轻干部成长规律、加速领导人才成长的有效途径。
5、关于报考：国家公务员最阳光，但难度大，专业限制强，可以报考，考不上也可以锻炼下；地方公务员考试不难，但不会充满阳光，慎重对待；选调生考试比较阳光，考试难度小，因为门槛高、考生少，但要做好吃苦的心里准备。
6、关于单位：如果你有足够的实力和势力，就要冲刺最好的单位！如果你只有实力，没有势力，可以选择二级单位（不排除冲刺最好单位成功的可能）！如果既没有势力又没有实力，放弃吧！！浪费钱又浪费时间！二、笔试考试复习方法：行政职业能力测试须注意事项：一定要注意把握总体时间，参照试卷上的参考时间。
不要拘泥于做会某道题，不要管某一道题是难还是简单，只要自己实在不会做，就要放弃，马上作后面的，尤其是数字题。
一、试题题型分析（一）言语理解与表达这种题型着重考查考生对语言文字的综合分析能力。
所给的文字材料较长，主要是对词和句子一般意思和特定意义的理解；对比较复杂的概念和观点的准确理解；对语句隐含信息的合理推断；在干扰因素较多的情况下，能比较准确地辨明句义，筛选信息。
应对策略：掌握基本知识并进行相关练习。
同时，考生应通过练习了解命题人的设错类型，学会去除迷惑选项，筛选正确信息。
(二)数量关系1 数字推理题型概要：给出一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察这个数列各个数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出你认为最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列排列规律。
题型变化：这种类型题在题型、题量和难度方面没有很大变化。
在2004年曾取消，但今年又作为一种题型加入大纲，考生应对此加以重视。
应对策略：首先，考生要通过大量的练习来培养对数字的敏感度，熟练掌握各种基本数列，并深刻理解“变式”的概念。
其次，考生在做练习时，应“具体问题具体分析”，用最短的时间找出数字排列的规律，从而提高解题速度和正确率。
2 数学运算题型概要：主要考查考生解决四则运算问题的能力。
在这种题型中，每道试题中呈现一道算术式子，或者是表述数字关系的一段文字，要求应考者迅速、准确地计算出答案。
题型变化：这种类型的题主要考查考生的抽象思维能力和反应能力，在近年来的考试中，数学运算的难度大为增加，这要求考生必须知晓大量的题型并掌握应对这些题型的专业解外方法与技巧。
应对策略：考生必须充分地进行备考复习，尽可能多地学习新题型，掌握应对新题型的基本理论知识。
同时，考生应加强思维训练，尽量不采用方程法来解题，以节约解题时间。
在此基础上，考生应学会使用代人法和排除法来解答习题，反复练习，提高速度。
(三)判断推理判断推理是考查应考者逻辑推理判断能力的一种测验形式，也是考试的一个难点，历年来考过的题型共五种，其中前四种为2005年中央、国家机关公务员录用一、二类考生的考试题型；但是考虑到题型变化的灵活性，及兼顾考地方公务员的考生，后一种作为补充参考题型，在此一并列出，供读者参考。
1 图形推理题型概要：要求考生从四个备选答案中选择最符合规律的一个，替代题中的问号，使图形呈现出一定的规律性。
题型变化：从2003年开始，中央国家机关公务员考试图形推理题型发生了重大变化，难度和以前相比大为增加。
不仅保留了原有题型，还加入了视觉推理和平面图形的空间还原这两种新题型。
应对策略：仔细观察、熟练掌握图形排列规律。
考生应加强练习，掌握新题型的解题方法及技巧。
2 演绎推理题型概要：这种题型考查考生的逻辑推理能力。
在每道题中给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。
要求考生根据这段陈述，选择一个备选答案。
正确的答案与所给的陈述相符合，应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。
题型变化：通过对近五年来(2000年到2004年)国家公务员考试和地方公务员考试演绎推理题目的分析，我们发现国家公务员演绎推理考试题目有以下三大变化：第一，题目涉及的内容越来越广泛，几乎涵盖了自然科学、社会科学和思维科学等各个领域，有时还会出现很多专业的术语。
第二，题目题型的变化越来越大，涉及到加强型、削弱型、前提型、结论型等各种题型。
第三，题目越来越趋向逻辑学专业化，前几年的演绎推理，考生即使不具备逻辑专业知识，一般通过阅读也能很快找到正确答案，可是近两年的演绎推理的题目越来越趋向逻辑学专业化，即使考生能够凭感觉做对，但也是只知其然而不知其所以然，题目内容稍加变化就会令考生摸不着方向。
应对策略：国家公务员考试演绎推理题目的新变化给考生解题带来越来越大的难度，这主要是由于缺乏对逻辑学基础知识的掌握，对演绎推理的出题思路、题型变化和解题方法及技巧缺乏深刻的了解。
因此，掌握逻辑学基础知识，把握题型的变化规律，熟练应用解题方法和解题技巧是考生在竞争激烈的公务员考试中胜出的法宝。
3 定义判断题型概要：运用标准进行判断，是公务员一项基本的职位要求。
在每一个问题中，先给考生一个概念的定义，然后再给一组事物或行为的例子，要求考生从中选出最为符合或最不符合该定义的典型事物或行为。
这里假设这个概念的定义是正确的，不容置疑的。
题型变化：这种类型题一直被长期使用，题型、题量方面变化不大，难度方面应该有所增加。
应对策略：(1)应从题干给出的定义入手进行分析和判断，不要凭自己已有的定义去衡量，尤其是当题干的定义与自己掌握的定义之间有差异时，更应当以题干中的定义为准。
(2)充分利用自己的背景知识准确理解“定义项”的关键词，以及对选项中的案例进行准确的归纳和抽象。
(3)当遇到自己所学专业的要领时，不要想的太深，以至于把简单的问题弄复杂了，而是要紧紧扣住定义本身及其关键词。
4 事件排序题型概要：主要考查考生在未掌握全部必要事实的条件下解决问题的能力。
题中给出的五个事件，表示一件事或一个对象演变过程的几个关键环节，尽管未给出细节，但五个关键环节之间的逻辑联系是必然存在的。
题型变化：这种类型题在2002年、2003年、2004年中央、国家机关公务员录用考试中均未出现，但在2005年又作为一种考试题型纳入大纲，应作重点复习。
应对策略：(1)首先观察四个备选答案的第一个序号，要注意第一个开始序号相同的个数，一般应以开头序号最多的那个序号为事件排序的第一步，并以此作为推理的逻辑起点；(2)利用自己掌握的常识对事实作出必要的补充或假设，按事件发生的时间先后顺序排列；(3)可采用排除法，即首先确定某环节必为最先发生或最后发生，或者确定某两个环节必前后发生，进而对选项进行排除，直至最后选出最符合逻辑的答案。
(4)千万不要以自己的思路作为判断正误的“惟一准绳”，当自己的思路与选项的思路发生不一致时，一般应以选项的思路为依据作出推理，并选出正确答案。
5 机械推理题型概要：这种题型考查考生对物体的空间关系，物体的基本运动规律等物理现象和机械运动的理解与判断能力。
要求考生必须具备一定的物理基础知识和基本常识，同时能运用这些知识去处理日常生活中的一些问题。
题型变化：这种类型题在今年的考试大纲中并没有出现，只是作为补充题型供考生参考，可不作重点复习。
应对策略：熟练掌握相关物理知识。
(四)常识判断题型概要：常识判断部分涵盖法律、政治、经济、管理、人文、科技等方面，考查应考者在这些方面应知应会的最基本知识，以及运用基本知识分析判断的基本能力。
题型变化：这类型题题型、题量变化不大，主要考查考生的基本知识以及对这些知识分析判断的基本能力，只是2005年侧重测试考生法律知识的运用能力，该题型在2004年取消了多项选择，只保留了单选，难度相对以往略有下降，只是考查重点有所变化。
应对策略：平时应多积累法律方面的知识，考前作重点复习。
(五)资料分析题型概要：资料分析试题着重考查考生对文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析推理与加工的能力。
一段资料一般有1～5个问题，考生需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，才能从问题后面的四个备选答案中选出符合题意的答案。
题型变化：这种类型题在题型、题量、难度方面没有很大变化。