初一英语上册第六单元Unit 6 Do you like bananas教案2
人教版七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas教案
人教版七年级英语上册Unit6 Do you like bananas教课设计课题Unit 6 Section A 1a /1b /1c /2a /2b. 课型New一、知识与技术：1）单词：do,don ’ t,does,doesn ’ t,strawberries,like,have,bamburgers,orange,tomatoes,icecream,broccoli,salad,French fries, bananas.2）句型： Do you like bananas?教课目的Yes, I do. \ No, I don ’ t.经过学习本课，学生能够用英语相互议论喜爱与不喜爱的食品。
二、过程与方法：1)睁开多种任务型的听力活动，获取理解、辨别和办理与讨论爱好、憎恶有关的信息。
2)经过小组议论、睁开检查等研究，明确在用中学、沟通中学习的想法。
三、感情态度价值观：议论美食，享受生活美味，倡导健康合理饮食。
教课要点掌握对于食品的词汇。
教课难点学会使用社交用语 Do you like bananas? Yes,I do.\ No, Idon ’ t.课前准备录音机、多媒体课件教课过程：设计企图Step1. Warming upStep 2 Presentation经过让学生猜冰箱里有哪些食品的形式，导出新的单词。
同时让全体学生拼读每个单词、让个别学生将单词写到黑板上。
Step3.Task 1部署一项任务:老师手持一个盒子, 让同学猜猜老师最喜爱的食品.规则为学生只好问老师问题而老师只用“Yes”或“No”回答。
达成 Section A, 1a, 1b.Step 4. Task 2部署拓展性任务：要求同桌学生合作编一个小型对话，主题为咨询他人喜爱或不喜爱的食品。
要求使用刚学过的食品类单词以及句型，同时也能够适合地加入课外单词(老师请一程度较好的学生先进行示范)。
Step 5.达成课文32 页 Section A 听力练习activity 2a, 2b.Setp 6.当堂听写听写单词与句型，进一步稳固本课学习内容，并将本课应掌握的单词和句型落实到“写”上，使学生不只会说同时会写。
七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas？ 单元课时教案
七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas？单元课时教案以下是为您推荐的七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas? 单元课时教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas? 单元课时教案 SectionA1a1c 【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词. 2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
【学习重点】：名词的复数形式。
【学习过程】： 一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.) 学习任务一: 会读写本课13个单词. 1.个人自读，记忆本课单词. 2.小组互相检查单词读写情况. 3.根据汉语写出下列英语单词并展示 喜欢___________香蕉_____________汉堡包___________西红柿_________ 花椰菜_________薯条_____________橙子_____________冰____________ 奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________ 学习任务二: 谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
1. 录音完成1b ( 面的对话编号) 2. 两人一组练习1b 对话. 3. Pair work 和你同伴模仿1b对话.编新对话. 二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. ) 小组讨论你所学的不可数名词. _______________________________________________________ 三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.) I. 一般情况下加 -s . 如： book books hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ II. 以o 结尾的加 -s 或-es 如：photo photos tomato _______________ III. 以 s . sh ch . x 结尾的加-es 如：watch watches bus _________ IV . 以辅音字母加y 结尾的变 y 为i 加 es . 如：dictionary dictionaries strawberry __________ family _______________ 四、 诊断评价： (一) 翻译下列句子. 1.我喜欢花椰菜。
英语人教版七年级上册Unit 6 Do you like bananas？教案
Unit 6 Do you like bananas?一、单元教材分析本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（like and dislike）”。
围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。
通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。
本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答和表示食物的可数名词和不可数名词。
二、单元学情分析本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用和表示食物的可数名词和不可数名词。
通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作探究、Different opinions和Classifying的学习策略，利用实物、教学图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。
本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pairwork问答式和groupwork 讨论式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造句为主；语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。
七年级英语上册人教版Unit6Doyoulikebananas？单元教案
单元教案Do you like bananas?教材依据：新目标英语七年级上册第六单元教学目标（一）语言知识1、词汇 :本单元所要求掌握的所有词汇2、日常交际用语： Do you like ?Yes,I do./No, I don’t.I /They like oranges. I/They don’tlike bananas.She likes salad. She doesn’tlike salad.3、教学重点：1、掌握各种不同的有关食物方面的名词；2、实义动词 like 一般现在时的否定式、疑问式及其答语；3、助动词 do /does和 don’t/doesn’t的用法；4、一日三餐的营养搭配5、小短文的写作4、教学难点：1、Affirmative and negative statements2、 Countable nouns and uncountable nouns3、 How to talk about likes and dislikes（二）语言技能学生能认识及听懂各种不同的食物名称，区分可数名词和不可数名词，并能自由表达出自己喜欢和不喜欢的食物；能根据单元所学句型自编对话，讨论自己及他人喜欢和不喜欢的食物并扩展到其他方面（如 sports），能进行小组讨论并用英语进行简单的陈述（ I like , I don’tlike ,he likes ,he doesn’t like .）,能进行一日三餐的营养搭配，能根据课前任务收集和整理资料，并对所得资料进行加工和处理，在课堂中合理地加以运用。
(三)学习策略通过学习课文，掌握有关饮食方面的词汇，并结合所学单词，自由讨论喜好。
通过在课文中交流彼此的特长和爱好，培养群体意识，并在小组讨论及合作中，学会合作学习与研究性学习，完成所给任务，努力开拓课程资源。
（四）情感态度激发学生英语学习的欲望和兴趣，敢于用英语进行交流和表达 ; 营造情感交融的良好氛围，努力提高学生的学习兴趣，学生自主学习、主动合作；认真完成课前任务，在调查中充分发挥自身潜力，培养思维能力、动手能力、开展研究性学习 ;（五）文化意识能了解东西方不同的饮食文化。
七年级英语上册人教版Unit6Doyoulikebananas？公开课教案
七年级英语上册人教版Unit6Do you like bananas？第 1课时Section A1a- 2c教课目的一、知识与技术1. 掌握基本词汇： hamburger、tomato、orange 、ice cream、salad. banana、strawberry、pear、 milk 、bread.2. 掌握句型： Do you like bananas? Yes, I do.No,/ I don.’t.二、过程与方法经过听闻读写等任务型活动，娴熟应用所学单词和动词词组。
三、感情态度和价值观认识并认识各样食品，能分清水果和蔬菜并能认识到水果和蔬菜对人体有利。
经过咨询对方能否喜爱某食品来惹起话题。
四、教课要点基本单词、词汇和句型。
五、教课难点1.认识并掌握要点词汇。
2.能流畅地与对方展开对于食品爱好的对话。
六、教课准备PPT、对于食品的图片。
七、教课过程Step 1: Greetings.Greet the students as usual.Step 2: RevisionShow the students pictures and ask:T: What’s this?S:It ’s a soccer ball.T:Do you have a soccer ball?S:Yes, I do./No, I’t.don T: Do you like it?S: Yes, I do./No, I don’t.Step 3: New words①Show the students some food and ask:T:What’s this?It ’ s a hamburger/a banana/str a wberry/(逐个展现新单词并板书在黑板上 )②T： What are these?S:They’re bananas(PPT. 再现新图片，体现新单词的复数形式) Step 4 match the new words do 1a pairswork①Ask Ss to look at the picture on P31,T:What can you see in this picture?Ss:orange /pear /stawberry/milk(老师重复学生的答案注意纠正读音。
初一英语上册Unit_6_Do_you_like_bananas
carrot
tomatoes
onion
broccoli
strawberries grapes
potatoes
1c
Listen and circle the food you hear in 1a.
1. orange 2. salad 3. eggs 4. apple
5. ice-cream 6. hamburger 7. banana
Countable nouns Uncount- Countable and
able nouns uncountable nouns
oranges carrots milk bananas tomatoes bread hamburgers eggs rice
vegetables apples
food fruit ice-cream salad chicken
5 以 o结尾的名词特殊记忆 Negroes and heroes like tomatoes and potatoes.
6 不规则变化 man - men ,foot - feet , woman - women child - childen
7 不可数名词如:broccoli
8既可数又不可数名词如:ice cream,salad
2.教学难点：如何引导学生询问或陈述对食物的喜 好。
五、教学策略
围绕以学生为中心的总策略综合运用任务型 教学法、情景交际教学法，合作探究、信息沟通 等方法使教学符合语言规律，努力达到课标的要 求。
六、教学媒体
本课采用现代化教学手段多媒体课件， 激发学生学习英语的兴趣。
Apple round, apple red. Apple juicy, apple sweet. Apple, apple, I love you. Apple sweet, I love to eat.
七年级上册Unit_6_Do_you_like_bananas教案
Unit 6 Do you like bananas?一、单元教材分析本单元主要学习动词like的肯定句、否认句的用法；动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否认的回答。
本单元以介绍食物，谈论喜欢与厌恶为主题，设计了三个任务：先是搜集、利用图片来介绍相关的食物，学习一些食物名词；然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否认的回答；最后是用所学过的食物名词制定一次野炊活动的采购单。
本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否认句、一般疑问句的构成以及简单的回答。
二、单元知识系统(树)Do you／they like salad? Yes，I／they do．／No，I／they don’t．Does he／she like salad? Yes，he／she does．／No，he／she doesn’t.I/They like oranges．I／They don’t like oranges．He／She likes ice cream．He／She doesn’t like bananas．三、单元总体目标学会使用动词like询问对方喜欢与不喜欢的食物；学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物；学会营养配餐并能够制作购物单和调查表。
四、单元重难点一览五、单元学情分析本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。
通过前一单元的学习，学生已经初步理解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要擅长总结、比较以协助学生理解构成规律，准确把握所学内容。
六、单元课时分配本单元用5课时教学Section A部分用2课时Section B部分用2课时Self Check部分用l课时。
人教版七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas？教学设计
人教版七年级英语上册Unit6Do you like bananas ？教课方案教课准1.教课目1.Learn to talk about likes and dislikes2.Learn food names3.Learn to concerned with others, formed a close friendshipwith others.2.教课要点 /点1New words: like, banana, hamburger, tomato, broccoli, French fries, orange, ice, cream, salad, strawberry, pear, have,2Sentence Patterns:— Do you like salad?— No, I don’ t./ Yes, I do.— Does he like pears?— Yes, he does./ No, he doesn’ t.He/ She likes⋯.He/She doesn’ t like⋯.— Do you like salad?— No, I don ’ t./ Yes, I do.— Does he like pears?— Yes, he does./ No, he doesn’ t.He/ She likes ⋯.He/She doesn ’ t like ⋯.3.教课器具多媒体4.教课程The1st period (Section A 1a—1c)I. Warming-up and revision1 Say something about the answers to the English Papers and the Exercises. Ask the Ss to pay attention to what mistakes they have made.2 Ask some of them to read 3a on page 29 from memory.’ s a Cansocceryouballuse.) this word3. T: What ’ s this? ( Itmake sentences?Ss: Do you have a soccer ball?I have a soccer ball.Let ’s play soccer.⋯I like playing soccer. I don like playing’t soccer.II.PresentationStep 1.T:Are you free this Sunday?Ss: Yes.T:Well, let’s go to KFC.Ss: That sounds interesting/fun⋯T:In KFC, there are much food (Show pictures of food) , what do you like?Ss: I like⋯Step 2.T: What’ s this?S: It’s a hamburger.T: What are they?S: They ’re hamburgers.T: Do you like hamburgers?S: Yes./ No, I don’t like(Tell Ss the short answer: Yes, I do. /No, I don )’t.3. Using the same way to teach other words.Show the followings on the Bb.1．Learning the new words: Food of the section by showing slides.2．Read and try to remember them within 15 minutes.3. Talk about the Ss’ favorite food.4.The use of countable and uncountable nouns.5.Do Part 2cIII. ChattingT: In KFC, I like apple pie. It’ s very delicious. Do you like apple pie? (Yes./ No) There are many pies, which pies do you like? (bananapie, strawberry pie, orange pie)T: What’s this?S: It’s a /an⋯.(banana, orange,strawberry)T:What are they?S:They ’re ⋯. (bananas, oranges,strawberries)IV. Healthy foodT:Apple, banana ⋯ thesefruit can make us keep healthy. Vegetablesalso can make us healthy. So I like broccoli. Broccoli is uncountable.T:Do you known tomato is a fruit or vegetable.(Vegetable)Write them on BbV. Practice1. T: Do you like⋯( broccoli , tomatoes)Yes, I do. / No, I don’ t.2.1a Ask one student to read the words Matchthe words with the things in the picture.3.1b Listen to the tape.4 1c Pairwork （do as 1b）5 2a Ask one student to read the words. Circle the food you hear. 2b Listen again. Fill with the blank. Then read the conversation. VI. PairworkMake a conversation as Part 2bAsk the Ss to act。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 6Do you like bananas?Section A(1a－2d)一、教学目标1．能掌握下列词汇：banana，hamburger，tomato，icecream，salad，strawberry，pear，milk，bread，birthday，dinner，food，week，sure，how about，burger，vegetable，fruit，right，then2．能掌握以下句型：①－Do you like salad?－Yes，I do./ No，I don’t.②－Does she/he like...?－Yes，she/he does./ No，she/he doesn’t.③I like.../I don’t like...④He/She likes.../He/She doesn’t like...3．能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。
4．名词复数的使用。
5．do和does引导的一般疑问句的构成和使用。
(难点)二、重点难点重点：1．掌握本节句型，能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。
2．名词复数的使用。
难点：do和does引导的一般疑问句的构成和使用。
三、教学准备录音机四、教学环节一）导入新课Lead in1．Greet the Ss.Check the homework.2．Ask some students questions：T：Do you have a volleyball?S1：Yes，I do.T：Do you like volleyball?S2：No，I don’t.二）探究新知Work on 1a1．Look at the picture in activity 1a.Ask the students to match the words with the things in the picture.2．Correct the answers.3．Ask some students to read the words.1a Answers：1.d,2.i,3.f,4.h,5.b,6.g,7.c,8.j,9.e,10.aWork on 1b & 1c1．Play the recording for the first time.Ask students to listen and number the conversations [1－3]．2．Play the recording for the second time.Correct the answers.3．Ask some students to practice the conversations in pairs.4．Ask them to make their own conversations.5．Invite volunteers to show their conversations.学生听录音，记录听力内容，思考问题答案，分组进行角色扮演，练习对话并展示。
检测学生的听力水平和对话水平。
1b Answers：2,1,3Work on 2a & 2b & 2c1．Play the recording.Students listen and circle the food they hear.2．Play the recording again.Students listen and fill in the blanks.3．Check the answers.4．Ask students to practice the conversations and give answers thatare true for them.学生听录音，记录听力内容，练习对话，谈谈自己的真实情况。
2a Answers：Circled：hamburgers，tomatoes，icecream2b Answers：1.hamburgers 2.tomatoes，tomatoes 3.icecream，icecream Work on 2d1．Ask some students to read the conversation.2．Organize students into pairs.3．Ask students to roleplay the conversation.4．Encourage students to show the conversation.五、效果检测六、课堂小结七、布置作业八、板书设计Unit 6 Do you like bananas?Section A(1a－2d)1．A：Do you like hamburgers?B：Yes，I do.2．A：Do you like tomatoes?B：No，I don’t.Unit 6 Do you like bananas?Section A(Grammar Focus－3c)一、教学目标1．继续学习如何描述自己或他人喜欢或不喜欢的食物，能够用but来表达简单的句子。
2．总结动词like一般现在时的肯定句式、否定句式及一般疑问句的肯定、否定回答。
3．总结复习可数名词复数的知识。
4．理解可数名词与不可数名词的概念，对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。
(难点)二、重点难点重点：1．总结动词like一般现在时的肯定句式、否定句式及一般疑问句的肯定、否定回答。
2．总结复习可数名词复数的知识。
难点：理解可数名词与不可数名词的概念，对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。
三、教学准备录音机四、教学环节一）导入新课Lead in1．Greet the students.2．Review the sentence structures we learned.Ask and answer.(Students work in groups.Ask and answer questions according to thepicture in 1a.)S1：Do you like bananas?S2：Yes，I do.S3：Does he like bananas?S4：Yes，he does.S1：Do you like icecream?S2：No，I don’t.S3：Does he like icecream?S4：No，he doesn’t.(Exchange the roles to ask and answer questions.)二）探究新知Work on Grammar Focus1．Ask students to read the Grammar Focus first.2．Explain the grammar.3．Ask students to write them down to remember them.4．Ask students to make conversations using the sentences.学生起立回答问题，认真抄写。
Work on 3a1．Ask students to underline the correct words in the brackets.2．Ask some students to read their answers.3．Check the answers.4．Ask them to read the sentences.3a Answers：1.don’t 2.likes，doesn’t 3.likes，doesn’t 4.like，like 5.like，don’tWork on 3b1．Ask the students to read the sentences.2．Ask some students to number these sentences [1－4] to make a conversation.3．Organize students into pairs.4．Ask them to practice the conversation.5．Invite volunteers to show the conversation.将句子编号，完成对话，并与同伴练习。
3b Answers：Left to right：3,2,1,4Work on 3c1．Ask students to complete the chart.2．Ask students to exchange the textbooks.3．Ask some students to read others’ answers.使学生相互了解彼此的喜好。
3c Answers：Answers will vary.Food：(from top to bottom) icecream，hamburgers，oranges，milk，salad，strawberries，tomatoes，bananas五、效果检测六、课堂小结七、布置作业八、板书设计Unit 6 Do you like bananas?Section A(Grammar Focus－3c)Unit 6Do you like bananas?Section B(1a－2c)一、教学目标1．继续学习关于膳食的名词：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables；能按食品、水果和蔬菜进行分类总结。
2．理解可数名词与不可数名词的概念，并能对所学的词汇进行分辨。
3．就食物的话题开展听、说、读、写技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。
4．阅读有关饮食方面的材料，并能获得相关信息，提高综合运用英语的能力。
(难点)二、重点难点重点：1．理解可数名词与不可数名词的概念，并能对所学的词汇进行分辨。
2．就食物的话题开展听、说、读、写技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。
难点：阅读有关饮食方面的材料，并能获得相关信息，提高综合运用英语的能力。
三、教学准备录音机四、教学环节一）导入新课Lead in1．Daily greetings to the students.2．Review the words on food.And group them into countable nouns，uncountable nouns，countable and uncountable nouns.Countable nouns：hamburger，egg，orange，banana，apple，pear，carrot，vegetable，strawberry，tomato。