小学四年级英语Unit5HowmuchisitTheSecondClass
《Unit5Howmuchisit-》教学设计与教学反思partB—四年级英语pep4
《Unit5Howmuchisit?》教学设计与教学反思partB—四年级英语pep42、掌握a pair of的用法。
3、在A局部对话的基础上，运用本课时和A局部学过内容进行实际的交际活动。
4、能听懂教师的指示并做出相应的动作。
【教学重点】理解掌握几种鞋的单词，学会用pair of…描述鞋的数量，并在实际情境中运用。
【教学难点】在实际情境中运用词汇。
【教学方法】 1、在情景中整体感知语言前，应让小朋友对A局部的对话进行充沛的复习和操练。
教师可以为小朋友创设一定的语言情景，让小朋友在模拟的情境中扮演对话，为本课时的继续学习打下良好的基础。
2、在学习几种鞋的新单词时，教师应当通过直观的实物或图片比较让小朋友理解含义。
3、在小朋友初步理解几个词的含义后，教师可以创设一个实际的情景，引出学习a pair of…，使同学理解在形容各种鞋的数量时用pair of…。
让同学通过充沛的操练熟悉pair of…的用法。
然后在同学对课文初步掌握的基础上让小朋友模拟情景扮演，让小朋友在扮演中体验和运用语言，获得初步运用语言的经验。
【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、本课配套的教学录音带3、本课配套教学课件4、各种鞋的实物和图片【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、A局部Let’ chant同学跟录音说一说，演一演2、Let’s talk同学说一说，并进行角色扮演。
3、Guessing game教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让同学猜一猜里面有什么，同学猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
（二）出现新课（Presentation）1、教师出示大挂图，让小朋友结合图说一说What can you see? 引出新的各种鞋的单词。
2、通过引入情景扮演，描述图中的各种鞋，引出a pair of…。
3、同学进行情景扮演练习，并熟悉新的单词和a pair of…的用法。
4、出示课件，让小朋友观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5、播放课件，小朋友看课件理解含义。
人教版四年级下册英语Unit5《HowMuchIsIt》教案
人教版四年级下册英语Unit5《HowMuchIsIt》教案《How Much Is It》教案(一)教学目标1.能够在Part A涉及的情景条件下听懂，并说出与服装有关的5个单词。
2.能够初步认读教材中的主要文字，如有关服装的单词和语句。
3.能够在四线三格上正确抄写单词。
教学重难点1、衣服单词及句型在交际中的运用。
2、衣服单词的正确书写及单词拼读。
教学工具课件教学过程A Look, listen and match.1.本部分利用家庭的背景，引出要学习的服装名称。
2.学生借助已知的颜色及图中水印的提示用线连接相对应的图片，学习服装名称，这是本部分的重点。
3.要求学生在完成任务的同时能将有关服装的英文单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
B Ask and answer.1.学生在A部分初步学习服装名称的基础上结合自己的生活，与自己的服装相联系，与同学进行有关服装颜色等问答。
2.学生根据自己的实际情况，自己服装的颜色，在空白的图上给服装涂上颜色。
3.学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关服装的英文名称。
4.学生在做活动的同时初步练习简单描述自己的服装。
C Read and write.1.本部分为读和写练习，在读的过程中体会单词的音，形，义，在抄写的过程中复习字母的书写，单词的拼写。
2.其中“sweater”以前学过接触过，就没有在这里出现。
一定要注意字母的正确格式和书写规范。
教学建议1.教师在导入新课时，建议以一个合适的情景导入，如：1)上课时教师带一些小孩子的服装来，先展示那些学过的服装，比如茄克衫，T 恤衫，短裤，裙子等，活跃课堂气氛，同时复习一下学过的服装，并对这些服装进行颜色的简单描述，为下面的活动做准备。
2)教师出示要学的有关服装的新单词的图片，可以先问一问它们的颜色。
为下面的教学做准备。
3)教师请学生看以家庭为背景的挂图，请同学说一说在图中都看到了什么，为听录音做准备。
四年级英语：《Unit 5 How much is it》教案与教学反思part A(示范文本)
( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改四年级英语：《Unit 5 How much is it》教案与教学反思part Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.四年级英语：《Unit 5 How much is it》教案与教学反思part A(示范文本)第一课时教学设计方案【教学目标】 1、能够听说认读本课主要单词：colourful pretty cheap expensive。
2、能运用句子：it's cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色3、演唱本课时的歌谣，在演唱中巩固本课时的句型。
【教学重点】单词：colourful pretty cheap expensive 句子：it’s cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
【教学难点】单词expensive的读音根据实际情景运用本课时的四个形容词【教学方法】1、本课时的语言项目可以和第三单元谈论衣物及第四单元描述天气两个话题话题很好的结合起来，教师在教学中可以从已学过的入手，在复习的过程总引入本课时的新知识，使孩子能把学过的语言结合起来进行运用。
2、学习let's learn部分形容词colourful pretty cheap expensive时，教师让孩子看挂图或是尽量给孩子提供直观教具，让孩子对词汇有一个形象直观的感受。
四年级英语Unit5HowmuchisitALet'stalk教案及练习题【DOC范文整理】
四年级英语Unit5HowmuchisitALet'stalk教案及练习题PEPBoo4Unit5Houchisit?PartLet'stal教学目标与要求教学重点:句型：“canIhelpyou?Houchisthissirt/…?It'scolourful/…通过思考、讨论、交流与合作让学生学习和使用英语，完成教学任务。
培养学生团结互爱，互相学习的好品质，让学生在小组活动中积极参与，互相合作，共同完成学习任务。
重点了解英美国家与中国的衣物尺码标记的不同。
难点教学难点对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-nineyuan.”教具单词卡片，衣服实物，PPT，etc.教学环节师生活动Preparation准备活RevisionLet'schant:Houchisthatcoloufuldress?Veryexpensive,veryexpenive.Houchisthatprettysirt?Veryexpensive,veryexpenive.Houchisthisyelloshirt.Verycheap.verycheap.Good!Iantthisshirt.First:chanttogether.Second:提问反馈强调：询问价格要用Houch….?cheap的对应词：expensive再次强调ant的读音。
Freetal:T:Looatynedress,Guesshouchisit?Ss:…T:Sorry.Doyouanttohouchitis?Hotoas?Ss;Houchisit.T:It's50yuan.It'sverycheap.Ilieit.Doyoulieit?T:Houhisyoursirt\yelodress\hiteshirt?Ss:T:oit'sexpensive\it'sverycheap,Ilieit.教学环节师生活动Presentation新知呈现PPT:呈现商店各类实物：T:Loothatprettyseater,Iantthatdress.Houchisit? Ss:T：oit'stoocheap,I'lltaeit?'Letssgoon.Loothosedeliciousefood,beautifuldress,lovelya nial,Doyouanttothe?canIhelpyou?运用TPR领读该句子，引导学生用yes.\Nothans.回答。
[人教版4年级]下Unit5Howmuchisit教案.doc
![[人教版4年级]下Unit5Howmuchisit教案.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/af9ae4f60066f5335b81211e.png)
［人教版4年级］下Units How much is it教案教学目标第一课时教学目标1、能够听说认读本课主要单词:colourful pretty cheap expensive o2、能运用句子：Ifs cheap/pretty/expensive/co 1 ourfu 1. 来描述价格和颜色。
3、演唱本课时的歌谣，在演唱中巩固本课时的句型。
第二课时教学目标1、听懂会说："Can I help you? How much is this skirt/...? Ifs colourful/...2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、巩固复习第一课时所学单词和句子，引导孩子综合运用语言。
4、培养孩子购物要节约的观念。
第三课时教学目标1、听说认读掌握生词：big small long short2、能够正确书写句子：How much is it? Ifs ten yuan.3、理解课文对话的内容。
4、引导孩子根据自己的身高等情况购买衣服。
第四课时教学目标1、学习四个名词boots, slippers, sandals, sneakers。
2、掌握a pair of的用法。
3、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
4、能听懂教师的指示并做出相应的动作。
第五课时教学目标1、复习巩固单词boots, slippers, sandals, sneakers, a pair of...2、能够听、说、认读本课时的主要句型：A pair of...for... What size? How much are they? We'll take them.3、能够跟录音朗读对话并进行表演。
第六课时教学目标1、学习apple, banana, orange, pear, wateimelon 的单词拼写。
2、掌握重点句型How much are they? They're three yuan.拼写。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit5Howmuchisit》整单元说课稿
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》整单元说课稿一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》是小学英语PEP教材的一篇重要篇目。
本单元的主题是购物，通过学习本单元，学生能够掌握一些购物场景下的常用句子和表达方式，以及一些基本的交际技巧。
教材通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对英语学习有了一定的兴趣和热情。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在语言表达和交际能力方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达和交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解对话的意思，能够运用所学知识进行简单的购物交际。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一元以下的数字及相关的购物交际用语，能够正确运用一般疑问句进行购物交际。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解对话的意思，能够运用所学知识进行简单的购物交际。
2.难点：学生能够正确运用一般疑问句进行购物交际，并能灵活运用所学知识进行实际场景的交际。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法和生活化教学法。
通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，激发他们对英语学习的兴趣。
2.导入（10分钟）：展示购物场景的图片，引导学生谈论购物话题，为新课的学习做好铺垫。
3.新课展示（15分钟）：通过展示对话，让学生学习生词和短语，理解对话的意思。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit5Howmuchisit》教案5
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案5一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》是小学英语教学中的一课，主要围绕购物场景展开，让学生学会询问价格并使用货币进行交易。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的购物用语，如“How much is it?”“It’s too expensive.”等，并能够运用所学知识进行简单的购物场景模拟。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并使用简单的英语句子进行交流。
但是，对于购物场景的理解和实际运用还比较困难，需要通过本节课的教学来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列与购物场景相关的词汇和句型，如“How much is it?”“It’s too expensive.”等。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过模拟购物场景，培养学生的合作意识和购物技巧。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握购物场景的基本词汇和句型，如“How much isit?”“It’s too expensive.”等。
2.难点：学生能够在实际购物场景中灵活运用所学知识进行交流和交易。
五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和分组合作法，让学生在真实的购物场景中学习英语，提高实际应用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好购物场景的图片、商品模型、货币等教具。
2.学生准备：提前学习并掌握相关词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示商品模型，教授相关词汇和句型，如“How much is it?”“It’s too expensive.”等，同时进行实地演示，让学生理解并模仿。
小学四年级英语教案——Unit5 How much is it第二课时.doc
小学四年级英语教案——Unit5 How much is it第二
课时
【课题】Unit5Howmuchisit?第二课时
【教学重点】句型：CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt/?Itscolourful/ 【教学难点】对新词的读音的指导和规范，如：ninety-nineyuan.
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、课文的配套挂图
3、配套的教学课件
4、相配套的教学录音带
5、学生带来的衣服实物
【教学过程】
热身／复习
1、letschant
让孩子边说，边两人一组表演歌谣
2、Howmuchisyourshirt?
教师找一名孩子询问
Excuseme,howmuchisyourshirt?
Itsyuan.
Isitcheap?
Yes,itscheapandcolouful.
孩子们两人一组进行对话
Itsonehundredyuan.Itstooexpensive.
教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给课件配音，小组练习和表演。
各小组展示
趣味操练
Groupwork
孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。
仿照Letstalk部分中的对话。
扩展性活动
购物活动
教师发给每个孩子1000元纸币，把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
活动完成后，小组中交流购物收获。
运用Howmuchisthisskirt/..?Itscheap.等句子进行描述。
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Unit5HowmuchisitTheSecondClass
四年级英语教案
teaching objects and demands
1. listen , say the sentences : look at that dress . it’s pretty. how much is this dress?
very cheap, very cheap.
can i help you ?
i want this red dress. how much is it ?
50yuan.
it fit me well . i will take it .
2. use the sentences : what would you like for dinner ? i’d like some …..and then have a survey .
●二 teaching important points
to listen , understand the dialogue of a let’s talk .
●三 teaching difficult points
to listen , say the sentences : what would you like for dinner ?
i’d like some …,please? everything ‘s ready.
●四 teaching aids
1. the t prepare the pictures of food and drink . two pats , and some praises .
2. the ss prepare the cards of food and drink .
五 teaching procedure
warm-up
listen to the tape and sing and act the chant : dinner time
( teaching intention: firstly: make the students be interested inEnglishby singing a song, saying a chant. secondly: revise the old knowledge and lay a foundation .)
preview
1 . the daily talk and the free-talk
2. the game : listen and touch quickly. the t says a name of the food or the drink, the ss should point to the words quickly.
3. the t and the ss have the activity of ask and answer : can i have some …please? sure . here you are .3 /yuan
4. the t draw a picture of dinning table , and point to the words and say ?do you like ….? the ss should answer .and then have a game a the train .
presentation
1. the t point to the pictures on the board and say :
everything’s ready .yummy,yummy. i ‘m hungry . i ‘d like
some ….and …for dinner . what would you like for dinner ? the ss answer like this : i ‘d like some …and …
(teaching intention: presentation of the new lesson.)四年级英语教案。