2014年秋季蚌埠淮上区教师资格认定试讲课题通知

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农村小学语文读写结合教学策略研究立项申请书

农村小学语文读写结合教学策略研究立项申请书一、课题研究的背景和意义语文教学心理的研究表明，阅读和作文是两个不同的心理过程。

前者是由外而内的意义吸收，后者是由内而外的思想表达。

但这两个心理过程之间又是可以相互沟通、相互促进的。

会读书、读得多，能促进写；会写文章，写得多，同样也能促进读。

只有加强阅读积累，在阅读中吸取范文中文句或技法的精华，才能在作文中恰当而流畅地表达出来。

“读书破万卷，下笔如有神”。

所以读写结合，多读多写，既是提高阅读能力的基本途径，也是提高作文能力的基本途径。

目前，农村小学生阅读条件相对落后，教师教学方式相对落后，读和写的教学基本上仍属于分离式的，而且有偏重阅读而轻写作的倾向，虽然已进入课改阶段，但观念行为仍有大部分停留于应试教学上。

随着大量农民工涌入城市农村小学留守学生的逐年增多，随着本来课业负担就偏重的农村教师队伍整体年龄逐年老化，农村小学语文教学中的“读写分离”现象表现得更为突出。

本课题的研究将会对探索农村小学语文教改新思路，促进农村语文教育的发展，开拓农村教育新模式；倡导以人为本的理念，关注学生的个体差异，因材施教，充分发挥学生的潜能，力求使每一个人都能学好语文；解除外出务工农民在子女教育问题上的后顾之忧，促进农村社会的和谐发展等方面具有重要的意义。

二、课题论证（一）对课题的理论价值和实践价值的论证１、《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。

”小学作文的基本职责和主要任务是培养运用语言文字的能力和思维能力。

而阅读是最直接丰富学生语言的基本途径。

２、现代课程论认为，基础教育是公民教育，学生在语文教育中要获得的最基本的东西是语言积累运用，它是公民必须具备的发展的必要条件。

３、现代教育心理学研究表明：少年儿童个体智力发展的一个突出特点是记忆力强而理解力弱，注意力适宜引到记忆类事物而不宜分散到难以理解的多种事物中去。

花山区2014年秋季学前教育教师资格认定教育教学测试课题

课题选自《幼儿园教师指导用书》（修订版）中班上、大班上安徽少年儿童出版社出版大班1、语言:小熊过桥P 2642、社会：给我们带来方便的人P 793、健康：炸碉堡P 2754、科学：植物妈妈有办法P2175、艺术：天天锻炼身体好（美术）P 211中班1、语言：儿歌雪花P 2402、社会：城市美容师P 1983、健康：流星飞舞P 1924、科学：我帮小猴找到家（7以内数的排序）P 1655、艺术：好朋友（音乐）P 1671、二年级：《纸船和风筝》2、二年级：《清澈的湖水》3、三年级：《矛和盾的集合》4、三年级：《盘古开天地》5、三年级：《给予树》6、四年级：《颐和园》7、四年级：《搭石》8、四年级：《那片绿绿的爬山虎》9、五年级：《地震中的父与子》10、五年级：《“精彩极了”和“糟糕透了”》1、一年级：6、7的认识2、一年级：10的认识3、二年级：7的乘法口诀4、二年级：P90-91认识时间5、三年级：P56-57口算乘法6、三年级：分数的初步认识7、四年级：P56-57平行与垂直8、四年级：条形统计图第一课时9、五年级：掷一掷10、五年级：平行四边形的面积1、上海牛津小学英语三年级上册Module 2 Unit 6 Me2、上海牛津小学英语三年级上册Module 3 Unit 8 At the fruit shop3、上海牛津小学英语三年级上册Module 4 Unit 12 The four seasons4、上海牛津小学英语四年级上册Module 1 Unit 2 Can you swim?5、上海牛津小学英语四年级上册Module 2 Unit 6 My parents6、上海牛津小学英语四年级上册Module 4 Unit 11 Shapes7、上海牛津小学英语五年级上册Module 1 Unit 2 Going to school8、上海牛津小学英语五年级上册Module 2 Unit 5 Friends9、上海牛津小学英语五年级上册Module 3 Unit 9 Around the city10、外研版小学英语第七册Unit 3 Lesson 3（人民美术出版社）1.第一册第3课《圆的世界》2．第一册第14课《多彩的拉花》3. 第三册第3课《认识身边的树》4. 第三册第16课《画夜景》5. 第五册第1课《我的小天地》6. 第五册第7课《黄色和蓝色的画》7. 第六册第8课《彩墨游戏二》8. 第七册第5课《有趣的字母牌》9. 第九册第5课《绘画中的透视现象》10. 第九册第15课《造型别致的椅子》1、第3册第1课《书写环保倡议书》2、第3册第2课《当回快乐小编辑》3、第3册第5课《文件之家在哪里》4、第3册第8课《课文生字网上查》5、第3册第9课《民俗风情网上找》6、第5册第1课《小报版面先设计》7、第5册第5课《良好习惯很重要》8、第7册第6课《电脑设备我会连》9、第7册第7课《硬件组成更明了》10、第7册第8课《智能手机小电脑》1、王几何（七年级上册）2、春（七年级上册）3、爸爸的花儿落了（七年级下册）4、猫（七年级下册）5、苏州园林（八年级上册）6、爱莲说（八年级上册）7、我的第一本书（八年级下册）8、泥人张《俗世奇人》（八年级下册）9、沁园春·雪（九年级上册）10、谈生命（九年级下册）沪科版1、七年级上册3.3《二元一次方程组及其解法》2、七年级上册4.3《线段的长短比较》3、七年级下册7.2《一元一次不等式》4、八年级上册12.3《一次函数与二元一次方程》5、八年级上册13.1. 1《三角形中边的关系》6、八年级上册14.2.5《两个直角三角形全等的判定》7、九年级上册21.2.1《二次函数y=ax2的图像和性质》8、九年级上册21.2.3《二次函数表达式的确定》9、九年级上册22.3《相似三角形的性质》10、九年级上册23.1.2《30°、45°、60°角的三角函数值》花山区2014年秋季初中英语教师资格认定教育教学测试课题一、教材版本译林出版社英语（7A、8A、9A）二、课题名称1、7A Unit 5 Reading (1)2、7A Unit 5 Integrated skills3、7A Unit 5 Task4、8A Unit 1 Welcome to the unit5、8A Unit 1 Grammar6、8A Unit 4 Grammar7、8A Unit 4 Integrated skills8、9A Unit 3 Welcome to the unit9、9A Unit 4 Reading (1)10、9A Unit 7 Task三、说明：1.Welcome to the unit部分要包含漫画部分的教学。

2019蚌埠市教师职称评定文件

2019蚌埠市教师职称评定文件为深入贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设的意见》，按照《关于深化职称制度改革的实施意见》（皖办发〔2017〕59号）《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》有关要求，现就进一步做好全省中小学（含幼儿园，下同）教师职称评审工作有关事项通知如下：坚持正确用人导向坚持立德树人的评价导向，重点评价中小学教师教书育人的工作业绩和实际贡献。

采用说课讲课、面试答辩、专家评议等多种方式开展职称评审，淡化论文、科研要求。

乡村学校教师参加职称评审时，不对论文、课题项目、奖项、头衔称号等作刚性要求，侧重考察其教书育人实绩，提高实际工作年限的考核权重。

畅通民间办学机构职称申报渠道，对人事档案在用人单位管理的，由用人单位对申报材料进行初审并按要求申报；人事档案在人才服务机构托管的，由人才服务机构对申报材料进行初审并按要求报送。

坚持推进分类评价充分考虑不同地域、不同学段、不同学科的特点和要求，进一步推进分类评价。

坚持以同行专家评审为基础的业内评价机制，完善评审专家遴选机制，压实评审专家责任。

深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，充分认识思想政治理论教育的重要性，把握思想政治理论课教师岗位特点，实行思想政治理论课教师职称分类评价。

根据《关于做好中小学少先队辅导员和心理健康教育教师专业技术资格评审工作的通知》（皖教秘师〔2012〕69号）精神，在中小学教师专业技术资格中设置“少先队活动”、“心理健康教育”专业科目。

中小学专职少先队辅导员和心理健康教育教师，或以少先队活动、心理健康教育为主要工作的兼职教师，可申报“少先队活动”、“心理健康教育”科目专业技术资格，其兼任其他学科教学任务的工作量及业绩一并纳入“少先队活动”、“心理健康教育”科目专业技术资格评价范围；以中小学其他学科教学为主兼做少先队活动或心理健康教育工作的教师，应按所从事的主要任教学科申报教师专业技术资格，其兼做少先队活动、心理健康教育方面的工作量及业绩一并纳入主教学科专业技术资格的评价范围。

2014年秋季当涂教师资格认定教学能力测试课题

2014年秋季当涂县教师资格认定教学能力测试课题一、小学音乐课题(人民音乐出版社和安徽文艺出版社共同出版)1、五年级上册第一课《朝夕》2、六年级上册第一课《芬芳茉莉》3、一年级上册第二课《快乐的一天》4、二年级上册第二课《幸福的家》5、一年级上册第一课《好朋友》，6、二年级上册第一课《问声好》7、三年级上册第一课《童年》8、四年级上册第一课《歌唱祖国》9、三年级上册第二课《草原》10、四年级上册第二课《家乡美》三、小学数学课题(人教版)一年级上册：1、连加连减教材65页及练习十四的相关练习2、9加几教材89页及练习二十的相关练习二年级上册：3、乘法的初步认识教材47页—48页及练习九的相关练习4、数学广角教材97页—98页及练习二十四的相关练习三年级上册：5、倍的认识教材50页及练习十一的相关练习6、周长教材83页—84页及练习十八的相关练习四年级上册：7、积的变化规律教材51页及练习九的相关练习8、笔算除法教材73页及练习十三的相关练习五年级上册：9、小数乘整数教材2页—3页及练习一的相关练习10、方程的意义教材62页—63页及练习十四的相关练习四、初中英语课题五、初中数学课题（沪科版上海科学技术出版社）(以下初中数学课题均为第一课时)七年级（上册）1、1．2 数轴、相反数和绝对值2、3．3 二元一次方程组及其解法3、4．2 线段、射线、直线4、5．1 数据的收集八年级（上册）5、11．1 平面内点的坐标6、12．2 一次函数7、15．1 轴对称图形8、15．4 角的平分线九年级（上册）9、21．3 二次函数与一元二次方程10、22．2 相似三角形的判定六、初中语文课题(人教版)。

蚌埠教育网：2014年秋季蚌埠市教师资格认定证书发放及个人申报材料领取

蚌埠教育网：2014年秋季蚌埠市教师资格认定证书发放及个人申报材料领取文章来源：安徽教师招考网 /我市2014年秋季教师资格认定工作各项环节已基本完成，并由蚌埠市教育局下文认定相应的教师资格，现已进入证书发放阶段。

对证书发放及个人申报资料的领取做如下具体安排：1、面向社会认定具备高中、中等职业学校及中等职业学校实习指导教师资格人员，统一于2014年11月14日上午8:30—11:30，下午2：30-5:00，到蚌埠市教育局六楼人事科领取(东海大道3888号)。

2、申报人员在领取证书及申报资料时请务必携带本人有效身份证，个人领回的教师资格认定申请表须由本人转交至个人所在单位，由单位人事管理人员存入申报人员人事档案;未通过教师资格认定的申报人员领取本人资料具体办法同上。

如有逾期未领取者，责任自负。

蚌埠市教育局2014年11月5日安徽教师招考网2014年安徽教师招聘考试每日一练（11.11）1.教学从本质上说，是一种( )。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动2.教育生物起源说与心理起源说的区别在于( )。

A.是否承认教育是一种有目的的活动B.是否承认教育源于人的生理需要C.是否承认动物也有教育D.以上三项都正确3.我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为( )的统一过程。

A.惑B.学C.忆D.思E.行4.新课程改革的心理学依据是( )。

A.人本主义理论B.认知主义理论C.建构主义理论D.多元智力理论5.陈述性知识的认知策略有哪些( )。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.比较图表6.《义务教育法》中规定，我国现阶段教育的“两全”是( )。

A.中小学教育B.全面发展C.面向全体学生D.全面发展基础教育7.一堂好课的标准有( )。

A.教学内容正确B.教学方法恰当C.教学结构紧凑D.教学目的明确8.负强化和惩罚在本质上是相同的。

(判断题)9.新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。

关于做好2014年蚌埠市中小学(幼儿园)教师专业技术资格评审工作的通知

关于做好2014年蚌埠市中小学（幼儿园）教师专业技术资格评审工作的通知[日期：2014-10-31]来源：作者：[字体：大中小]各县（区）教育局（社会事业局）、人社局，局属各学校(幼儿园)，各有关单位：根据省人社厅、省教育厅及市人社局相关职称评审文件精神，现就2014年蚌埠市中小学（幼儿园）教师专业技术资格评审工作有关问题通知如下：一、申报范围蚌埠市中小学（幼儿园）、特教学校教师；教研员；学校电教机构电化教育教学人员；工读学校教师等。

根据•安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅共青团安徽省委员会少先队安徽省工作委员会关于做好中小学少先队辅导员和心理健康教育教师专业技术资格评审工作的通知‣（皖教秘师…2012‟69号）精神，按照现行中小学教师专业技术资格分学科评审的办法，增设“少先队活动”、“心理健康教育”专业科目。

二、事业单位实行按岗申报各县（区）、各单位要根据省人事厅、省教育厅•转发人事部、教育部关于高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理三个指导意见的通知‣（皖人发…2009‟9号）精神，在•安徽省事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）‣规定的结构比例限额内，结合事业发展和学科建设需要，科学设置岗位，加强岗位管理。

为了与国家深化中小学教师职称制度改革相衔接，今年仍然在核定学校岗位结构比例内申报评审。

三、申报条件今年我市中小学（幼儿园）教师职务评审条件要求仍按照省教育厅、省人事厅•关于印发†安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）‡的通知‣（教人…2005‟6号）文件执行。

四、申报材料（一）表格和证书1、驻蚌单位所属学校，须出具市人社局开具的委托评审函一份。

各县（区）所属学校及财政拨款的事业单位还须提交经市人社局审批的“评审计划审批表”。

民办学校（幼儿园）教师已办理人事代理手续，且与学校签定正式聘用合同，符合申报条件，由本人申请，经学校同意，人才交流中心盖章后，按属地和管理权限上报。

2014年蚌埠经济开发区招聘教师(编外聘用制和有编制)体检人员公布通知

依据相关程序，报招聘教师领导小组审定核查，该名考生申请的查分成绩无误。

二、关于公布体检人员名单及其他情况说明
1、按照《蚌埠经济开发区公开招聘编外聘用教师公告》要求：“根据考生总成绩从高分到低分，以各学科招聘岗位1:1比例确定体检对象”，现将体检人员名单进行公告(详见附件)
2、体检时间定于2014年8月5日(周二)上午6：30。

3、领取体检通知单时间：请进入体检环节的考生携带本人身份证、准考证于8月4 日(周一)下午15：00—16:30到经济开发区管委会，投资大厦七楼东会议室领取体检通知单，并缴纳一寸免冠照片1张(与报名表同版照片)。

4、关于体检结果、考察等相关通知，请考生持续关注蚌埠经济开发区网站、蚌埠经济开发区教育网、蚌埠市教育局网站和蚌埠人事人才网。

点击下载附件：2014年经济开发体检名单.xls
蚌埠经济开发区招聘教师工作领导小组
2014年8月1日更多搜索：合肥人事考试网
更多搜索：安徽人事考试网
地址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层1
地址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层2。

2014年秋季宣城市旌德县认定教师资格教育教学能力测试学科课题公告 (2)

【导读】安徽教师招聘考试网为您提供：2014年秋季宣城市旌德县认定教师资格教育教学能力测试学科课题公告.
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根据2014年秋季面向社会认定教师资格工作安排，现将本次认定的各学科课题公告如下：(见附件)。

一、注意事项：
以上学科提供的教材均为我县现行使用的教科书，每学科10个课题。

教学能力测试前将当场抽签一个面试课题。

请各申请人针对申请学科认真备课，准备好这10课题的教学设计，届时提交纸质一式四份(先一式一份，待抽定课题后再复印)。

二、面试时间：2014年11月12日 (周三)上午
三、面试地点：旌德县旌阳一小
四、面试程序：
1. 8：30到旌德县教体局人事监察股报到
2. 8：40 - 8：50专家评委会议
3. 8：50 - 9：00抽签决定课时及试讲顺序
4. 9：20 测试开始
五、体检安排：
通过认定人员于11月15日前到旌德县人民医院进行体检
(原标题：关于公布旌德县2014年秋季面向社会认定教师资格教育教学能力测试学科课题的公告)
点击下载>>>
2014年秋季旌德县认定教师资格教育教学能力测试各学科课题.xls
旌德县教育体育局教师资格认定办公室
2014年11月3日更多内容请查看：芜湖人事考试网、安徽公务员考试网。

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一、各申报类别每个学科均公布10个试讲课题(详见附件1-5)。

每学科公布的10个课题均须提前准备教学设计(详案)一式四份，正式试讲前20分钟抽签确定具体试讲课题。

试讲人员须自备教材和教参;基本教具、器材由试讲学校提供，也可自带自制教具或器材。

二、除特别标明外，所有课题均试讲第一课时。

三、所有参加教师资格认定试讲的人员须于2014年11月23日上午8：00到淮上实验小学教学楼(富力楼)进行抽签、上课(注：仅抽上课顺序，不抽上课课题，上课课题于试讲前20分钟抽签确定)。

请申报人员按时到达指定地点进行抽签。

附件：
1、幼儿园课题.doc
2、小学语文课题.doc
3、小学数学课题.doc
4、小学英语课题.doc
5、初中英语课题.doc
6、试讲须知.doc
蚌埠市淮上区教育局
2014年11月17日。