朝邑初中校本研修制度
新学期初中校本研修实施方案
新学期初中校本研修实施方案实施方案一、方案的背景随着时代的发展和教育的变革，教育教学形式也在不断地更新与变化。
为了适应教育改革的需要，本校将在新学期中开展为期两天的校本研修活动，以提高教师的教学素质和效果。
二、目的和意义1.提高教师教育教学理论水平，更新教育教学知识，提高教学能力。
2.推进课堂教学改革，提高教育教学的实际效果。
3.促进教师之间的交流与沟通，增强团队协作精神。
三、时间和地点时间：新学期开始的第一个星期二和星期三。
地点：本校教学楼二楼会议室。
四、主要内容和安排1.第一天首先，由本校教育教学主管领导作主题演讲。
主题演讲的内容有：（1）课堂教学的目标和意义；（2）新课程标准与教师的教学方法；（3）教学设计的要点和方法；（4）课堂评价的实施方法。
2.第二天由本校各学科的老师进行学科研讨，内容包括：（1）各学科课程的教育教学目标和要求；（2）各学科教学的方法和设计；（3）各学科评价的方式和方法。
各学科研讨以小组为单位进行，每个小组的成员不少于4人，由教研组长担任组长。
小组成员在研讨过程中需认真阅读研讨材料，参与讨论，共同制定教育教学改进方案。
五、评价与总结1.评价方式：教研组长根据学科研讨小组成员的工作情况、讨论情况和研讨方案的实施情况，进行评估。
2.总结方法：教育教学主管领导对本次校本研修活动进行总结，对本校的课堂教学进行分析和改进，提出下一步教育教学工作的任务和方向。
六、预期效果通过本次校本研修活动，教师们将会：（1）提高教育教学知识和手段；（2）活跃课堂氛围，提高学生学习积极性；（3）提高教师之间的交流和沟通能力，进一步加强教师团队协作精神。
七、保障措施本校将为本次校本研修活动做好以下保障措施：（1）为教师提供充足的教育教学材料；（2）在会议进行期间，提供充足的饮食和休息设备；（3）安排学校工作人员负责会议期间的组织和安排工作，便于教师顺利参会和讨论。
初中学校校本研修制度
一、制度背景为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，全面提升初中教育教学质量，促进教师专业发展，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、研修目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化学校课程体系，提升学校教育教学质量。
3. 加强教师团队建设，形成良好的教师集体。
三、研修内容1. 教师教育教学理论研修：包括教育学、心理学、课程与教学论、教学评价等。
2. 教师专业发展研修：包括学科专业知识、教学方法、教学技能、教育技术等。
3. 教师师德修养研修：包括师德规范、职业素养、教育情怀等。
四、研修方式1. 自主研修：教师根据自身实际需求，利用业余时间进行自主学习。
2. 集体研修：学校定期组织教师参加各类培训、讲座、研讨等活动。
3. 课题研究：鼓励教师结合教学实际，开展课题研究，提升教育教学水平。
4. 互动交流：教师之间通过教研组、备课组等形式，开展教学经验交流。
五、研修保障1. 成立校本研修工作领导小组，负责制定研修计划、组织实施、监督评估等工作。
2. 制定校本研修经费预算，确保研修活动顺利开展。
3. 建立教师研修档案，记录教师研修情况，作为教师评价的重要依据。
4. 对在研修中表现突出的教师给予表彰和奖励。
六、研修实施1. 制定校本研修计划：学校根据国家、地方教育政策及学校实际情况，制定校本研修计划，明确研修目标、内容、方式等。
2. 组织研修活动：学校定期组织各类研修活动，包括专题讲座、教学观摩、经验交流、课题研究等。
3. 指导教师研修：学校为教师提供研修指导，包括研修内容的选择、研修方法的指导、研修成果的展示等。
4. 评估研修效果：学校定期对研修效果进行评估，包括教师满意度、教学质量提升、学校教育教学质量等。
七、评价与激励1. 评价体系：建立教师研修评价体系，包括教师自评、同伴互评、学校领导评价等。
2. 激励机制：对在研修中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师参与研修的积极性。
校本研修计划与实施方案规章制度
校本研修计划与实施方案规章制度清晨的阳光透过窗户，洒在办公室的角落，我拿起笔，让思绪随着键盘跳跃，将十年的经验凝结在这份方案中。
一、研修计划总体目标我们的目标是让每一位教师都能在这里找到成长的方向，提升自我，实现教学相长。
具体来说，就是通过一系列的研修活动，提高教师的专业素养，促进教育教学质量的提升。
二、实施方案具体步骤1.研修主题确定以学校教育教学需求为出发点，结合教师个人兴趣和专业发展，确定研修主题。
比如，可以是课堂教学方法改革、教育技术运用、学生心理健康教育等方面。
2.研修内容安排（1）理论学习：组织教师学习相关理论知识，如教育教学理论、心理学理论、教育法律法规等。
（2）实践操作：通过观摩优秀课程、开展教学研讨、进行教学实验等方式，让教师将理论知识运用到实际教学中。
（3）交流分享：组织教师进行教学成果展示、经验交流等活动，促进教师之间的相互学习。
3.研修时间安排（1）学期初：组织教师进行研修计划制定和主题确定。
（2）学期中：开展研修活动，如课堂教学观摩、教学研讨等。
4.研修过程管理（1）成立研修领导小组，负责研修计划的制定、实施和监督。
（2）建立研修档案，记录教师研修过程和成果。
（3）对研修活动进行定期检查，确保研修效果。
三、规章制度1.研修活动纪律（1）按时参加研修活动，不得迟到、早退。
（2）积极参与研修活动，认真完成研修任务。
（3）遵守研修活动纪律，保持会场秩序。
2.研修成果考核（1）教师需在规定时间内提交研修报告，内容包括研修主题、研修过程、研修成果等。
（2）研修成果将作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
3.研修奖励机制（1）对在研修活动中表现突出的教师给予表彰和奖励。
（2）对取得显著研修成果的教师给予物质和精神奖励。
四、实施方案预期效果1.教师专业素养提升：通过研修活动，教师的专业素养得到明显提升，教育教学能力得到加强。
2.教育教学质量提高：研修成果在教学实践中得到运用，教育教学质量得到提高。
初中校本研修管理制度和考核制度
初中校本研修管理制度和考核制度一、背景为了提高初中教师的教育教学水平，规范校本研修活动，并评估其效果，制定初中校本研修管理制度和考核制度。
二、管理制度1. 校本研修计划- 每学年初，学校制定校本研修计划，包括研修目标、内容、方法和时间安排。
- 校本研修计划应充分考虑教师的需求和学校的实际情况。
2. 参与条件- 所有初中教师均有权参与校本研修活动。
- 教师可以根据自身需求和兴趣选择参加研修课程。
3. 组织实施- 校本研修由学校教研组织负责组织和实施。
- 学校可以邀请外部专家进行专题讲座和培训。
4. 资源保障- 学校应提供研修经费和场地设施。
- 学校应鼓励教师积极参与研修，提供必要的支持和帮助。
5. 效果评估- 校本研修活动结束后，学校进行研修效果的评估。
- 教师需要提交研修心得或报告，以便评估其研修成果。
三、考核制度1. 考核内容- 考核内容包括参与度、研究效果和研修成果三个方面。
- 参与度考核主要评估教师参与研修的积极性和主动性。
- 研究效果考核主要评估教师在研修中取得的研究和提升。
- 研修成果考核主要评估教师将研修成果应用于实际教育教学中的能力。
2. 考核方式- 考核方式包括考勤、研修报告、教学观摩等多个环节。
- 考勤记录教师的研修参与情况。
- 研修报告要求教师撰写研修心得或总结，并结合实际教学情况进行反思和应用。
- 教学观摩评估教师将研修成果应用于实际教学中的能力。
四、奖惩措施- 对于研修成果优秀、积极参与的教师，学校可以给予表彰和奖励。
- 对于研修成果不达标、参与度不高的教师，学校可以采取适当的教育和辅导措施。
五、附则- 本制度的具体细则和实施办法由学校根据实际情况进一步制定和完善。
- 本制度的解释权归学校所有。
以上为初中校本研修管理制度和考核制度的主要内容。
该制度旨在加强校本研修的组织和管理，促进初中教师的专业发展和教育教学水平提升。
初中学校校本教研制度范本
初中学校校本教研制度范本一、指导思想以我国教育方针和新时代教育理念为指导，坚持立德树人根本任务，深化课程改革，推进素质教育，强化教师队伍建设，提高教育教学质量。
以学校实际情况为基础，充分发挥教师的主体作用，加强校本教研，促进教师专业发展，为培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、组织管理1. 成立校本教研工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、教务主任、教研组长等为成员，负责校本教研工作的规划、指导、检查和评估。
2. 设立校本教研工作办公室，具体负责校本教研的日常工作，包括制定教研计划、组织教研活动、督促教研任务的完成等。
3. 各教研组设立教研活动小组，由教研组长负责，组织本组教师开展教研活动。
三、教研活动1. 校本教研活动分为定期教研和不定期教研。
定期教研活动每学期至少开展一次，不定期教研活动根据教育教学需要随时开展。
2. 教研活动内容主要包括：新课程理念的学习与讨论、教学方法的改进、教育教学问题的研究、学科知识的拓展等。
3. 教研活动形式包括：研讨会、讲座、听课、评课、教学观摩、课题研究等。
4. 教师必须参加校本教研活动，并认真记录教研内容，撰写教研心得体会，将教研成果应用于教育教学实践。
四、教研评价1. 建立校本教研评价体系，对教师参与教研活动的态度、过程和成果进行评价。
2. 将校本教研成果作为教师职称评定、职务晋升、评优评先的重要依据。
3. 对校本教研工作成绩突出的教师和个人给予表彰和奖励。
五、教研资源1. 充分利用校内外的教育资源，包括图书、网络、音响、影视等，为校本教研提供丰富的资料支持。
2. 加强与兄弟学校、教育科研机构的合作与交流，共享教研资源，提高教研水平。
3. 鼓励教师参加各类教育培训和学术交流活动，拓宽教研视野，提升教研能力。
六、教研保障1. 设立校本教研专项经费，确保校本教研活动的正常开展。
2. 合理安排教师参加教研活动的时间和地点，确保教师有足够的时间和精力投入到教研工作中。
中学校本研修常规管理制度
第一章总则第一条为了提高我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，根据国家有关教育法律法规和上级教育主管部门的要求，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师。
第三条本制度旨在规范校本研修工作，提高教师研修质量，促进教师教育教学能力的全面提升。
第二章组织机构与职责第四条校本研修领导小组1. 组成：校长任组长，副校长、教导主任、教研组长及优秀教师代表为成员。
2. 职责：（1）制定校本研修规划；（2）组织实施校本研修活动；（3）监督、检查校本研修工作；（4）总结、评估校本研修成果。
第五条教研组1. 组成：教研组长、备课组长、学科教师。
2. 职责：（1）制定本教研组研修计划；（2）组织开展教研活动；（3）协助学校完成校本研修任务；（4）总结、评估本教研组研修成果。
第三章校本研修内容第六条校本研修内容主要包括以下几个方面：1. 教育教学理论的学习与研究；2. 教学方法的改进与创新；3. 教学技能的提升；4. 教学资源的开发与利用；5. 教学评价的研究与实践；6. 教师个人专业发展规划。
第七条校本研修形式1. 专题讲座：邀请专家、学者进行专题讲座，提高教师教育教学理论水平；2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师课堂教学，学习先进的教学方法；3. 教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，提高教师教育教学能力；4. 教学案例分享：教师之间分享教学经验，促进共同成长；5. 教学反思：教师对教学过程中的问题进行反思，不断改进教学方法；6. 教学竞赛：组织教师参加教学竞赛，激发教师教学热情。
第四章校本研修实施与考核第八条校本研修实施1. 教师根据校本研修计划，结合自身实际，制定个人研修计划；2. 教师按照个人研修计划，参加校本研修活动；3. 教师在研修过程中，做好研修记录，及时总结经验；4. 教师将研修成果应用于教育教学实践。
第九条校本研修考核1. 学校对教师参加校本研修活动的情况进行定期检查；2. 教师个人研修计划的完成情况进行考核；3. 教师将研修成果应用于教育教学实践的效果进行考核；4. 教师个人专业发展情况进行考核。
中学校中学校本研修制度
中学校中学校本研修制度中学校本研修制度是指中学校规定的一套教师研修和专业发展的体系。
通过研修，教师可以不断提高自身的专业水平和教学能力，为提升学校教育质量发挥积极作用。
下面，我将详细介绍中学校本研修制度。
一、研修目标和任务中学校本研修制度的主要目标是提高教师的专业素养和教学能力，促进学校教育质量的全面发展。
为了达到这一目标，中学校制定了具体的研修任务，包括但不限于以下几个方面：1.研究教学理论和教育科学最新成果，更新教育观念和教学理念。
2.学习和掌握先进的教学方法和教育技术，提高课堂教学效果。
3.深化学科知识和专业能力，确保教学内容与发展需求的匹配。
4.加强教育管理和教师管理能力，提高学校组织管理水平。
二、研修内容和形式中学校本研修制度的内容和形式多种多样，旨在满足不同教师的需求和学校的发展需求。
具体内容和形式包括但不限于以下几个方面：1.学科研修：针对各学科教师的专业研修，如学科知识、课程设计、教学方法等。
2.教育理论研修：教师学习和研究教育理论和教育科学的最新成果，例如教育心理学、教育管理学等。
3.教学方法研修：学习和掌握先进的教学方法和教育技术，如课堂互动、多媒体教学等。
4.学校管理研修：教师加强学校组织管理能力的研修，例如班级管理、教育评价等。
5.教科研研修：教师参与各级各类教科研活动，提高教学质量和教育研究水平。
6.自主研修：教师根据自身需要和兴趣进行的自主研修，如阅读教育学专业书籍、参加学术研讨会等。
三、研修机制和评价体系中学校本研修制度还建立了一套完善的研修机制和评价体系，以确保教师研修的顺利开展和有效实施。
具体包括以下几个方面：1.研修计划：学校制定详细的研修计划，明确研修的内容、形式和时间安排。
2.研修资源：学校提供必要的研修资源，包括教育书籍、教育软件、教育设备等。
3.研修指导：学校派出专门的教研组组长或教研团队指导教师进行研修，提供必要的指导和支持。
4.研修评估：学校对教师研修进行评估，包括研修成果评估和教学效果评估等。
初级中学校本研修计划
初级中学校本研修计划一、指导思想以新课程改革为核心，以教师专业化发展为重点，转变教育观念，加强课堂教学研究，采取切实可行的措施，激励教师参与教科研的积极性，促使教师从职业型向专业型发展，提高学校教师的整体素质，从而促进学校可持续发展。
二、工作目标1. 进一步加强理论学习，转变教师教育观念。
2. 积极开展教学常规活动，提高教师业务素质。
3. 开展课堂教学研讨活动，提高课堂教学效率。
4. 强化业务培训，加强外出培训教师的汇报交流工作，做好培训后的延续培训。
5. 做好课题的立项研究工作。
三、工作要点及措施（一）加强理论学习，提高教师素质。
本学期，我们将继续组织教师进行教育教学理论学习。
要求每一位教师认真写好读书笔记和心得体会，同时积极参加各级各类的评比活动，争取多出好成绩。
另外，积极开展网上教研活动，让每位教师参与教研，提高教研的实效性。
（二）开展常规教研活动，提高课堂教学水平。
1. 开展集体备课活动。
本学期，我们将继续开展集体备课活动，各年级学科备课组活动以“备课、说课、听课、评课”为主线，以“师徒结对”为突破口，加强教师间的业务交流与学习。
通过集体备课，提高教学水平，优化课堂教学。
同时通过互相听课，取长补短，共同提高教学水平。
2. 抓好随堂听课和评课活动。
行政、教研组长要经常深入班级听课，了解情况，指导教学工作。
任课教师要积极配合听课老师的工作，认真对待评课，原则上每节公开课都上完后都进行评课。
评课时要认真分析总结课堂教学的得失，以达到教学相长的目的。
3. 认真组织好校内视导检查工作。
视导检查主要以课堂教学为重点，听取各年级各学科的教学情况汇报，了解各年级的教学动态。
同时检查各功能场室的管理使用情况。
视导检查情况向相关老师作反馈，并作为教师考核的依据之一。
（三）开展教学研讨活动，提高课堂教学效率。
1. 积极组织参加各级教学研讨活动，不断充实和提高自己的业务水平。
本学期将组织部分教师外出学习与交流，博采众长，拓宽教育视野，提高教学水平。
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朝邑初中校本研修考评制度
一、树立质量是学校的生命、提高教学质量的关键在课堂、搞好课堂教学的关键在校本教研的意识。
二、每周的周一为本校校本研修日。
具体时间都不得少于两个小时。
三、研修具体内容应注重课改案例分析，提出不同意见，加强思想统一，予以推广，对本周作课教师进行评定，给予客观总结，再作课，再评定，加以推广。
四、研修方式要多样，研修本学科的教学模式的可行性及可操作性，学研互补，边实践边提升。
五、研修要以现行教材为主，典型引路，集体过河，倡导研修具有实效性。
六、建立健全研修点名制度，不准无故不参加研修，有事请假后要补上，不得空白。
七、期终、年终的教学成绩要与研修活动挂钩，记入总成绩，好的提出表彰，差的提出批评。