小学数学新教材网络培训总结
一年级数学教材网络培训心得体会5篇
一年级数学教材网络培训心得体会5篇刚刚从高年级下来教一年级的孩子，我有许多的不适应：话说的多了，嗓子疼是常事；什么活都亲历亲为，增添了许多疲惫。
更不适应的是上课，教材上就那么一点点内容，却要讲一节课，还要让孩子都会，我该怎么办呢？我常常在想这个问题。
通过这次培训，我学到了许多的知识，特别是一些理论知识丰富了我的课堂实践。
比如：如何把握教材，是意义重要还是算法重要，本节课侧重于哪一方面，这是我从来都没想过的，这些知识开启了我对教材把握的新方向。
还有一年级孩子的经验操作的直观模型（小棒、数线、计数器）这些操作对孩子非常重要，不能忽视。
而我在课堂上恰恰忽略了这一点。
比如：《买铅笔》一节，我特别重视15-9的分成算法，忽略了摆小棒、竖线、计数器这些操作环节。
回来后，我认真分析了自己的不足，在上《开会了》我就做了调整，上课前我带孩子们做了一个“抢凳子”的游戏，然后引入新课小朋友们要开会，凳子够不够的问题。
让孩子用自己喜欢的符号来表示小朋友的个数，凳子的个数，再上下对齐来比较。
孩子的想法都很特别，有用月亮的，圆形的，心形的，太阳的，星星的……自己边操作边说自己的想法。
一节课下来，孩子们开心极了，我也少了组织课堂纪律这一环节，心里也有了别样的体会。
这节课上完使我认识到，自己要学习的知识有很多，我会在教学过程中多加探索，做个用心的老师，和孩子们一起共同成长。
xx年3月6日，我有幸参加了由师校组织的一年级下册数学教材培训，此次培训的形式为视频培训，由教材编写组成员进行教材分析和教学问题解答，培训结束后我感想很多，我作为一名年轻教师，是第一次教一年级，还正赶上教材改版，这对于我来说，更是一次全新的挑战。
通过上半年的教学情况，面对新教材，我感觉有点无从下手，本身就没有教过一年级，对于教学过程中的许多问题都找不到自己想要的答案，所以，这次教材培训对我的帮助很大，为我明确了教学的方向。
培训过程中，教材编写组的专家们向大家介绍了编写教材的意图和主旨，这样一来，我们就弄明白了教材中隐藏的一条主线，这样就会在教学过程中将教材中的所有知识有效的穿插起来，达到最好的教学效果。
小学数学教材培训心得8篇
小学数学教材培训心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学网络培训心得
小学数学网络培训心得小学数学网络培训心得1参加了小学数学新教材培训，从中感觉到，新教材与我们一直用的教材有所不同，感觉在很多方面都做了改进。
例如，更注重数学与生活的联系，更重学生个性的发展，强调不同的学生学习不同的数学，使每个学生都能有进步。
但实际怎样操作，怎样把握新教材心里却没底。
可是，听了领导和老师们的讲座后，我顿时觉得，自己的认识清楚了许多。
几位老师不仅就《数学课程标准》给我们谈自己的体会，还结合一年级的实际内容给我们分析，组织我们分组讨论，帮助我们更好的理解了新教材和新课标的精神。
下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：1、数学教学活动更加丰富随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。
变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。
2、数学知识与实际生活紧密相连数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。
因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。
3、形式和内容更加多样化新教材更注重多样性。
过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。
相反，新教材更重研究探讨的'过程，承认答案的不唯一性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。
4、更注重学生全面、持续、和谐的发展教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。
小学数学网络培训心得
小学数学网络培训心得作为一名小学生数学网络培训的学员，我已经参加了很多次网络培训课程。
通过这些课程的学习，我获益匪浅，取得了一些进步，形成了自己独特的学习方法和习惯。
以下是我对小学数学网络培训的心得体会。
首先，网络培训具有很大的灵活性和便利性。
网络培训不受时间和地点的限制，只需要一个能够上网的电脑，就可以随时随地进行学习。
我可以根据自己的学习进度和时间安排自主学习，而不用被固定的时间和地点束缚。
这对于我这样一个学习和生活有规律的小学生来说，非常适合。
其次，网络培训提供了丰富多样的学习资源。
通过网络培训，我可以随时随地通过观看视频、听课件、做题目等方式进行学习。
相比传统培训班，网络培训的学习资源更加丰富多样，可以满足我各个方面的学习需求。
在学习过程中，我可以根据自己的学习节奏，反复观看视频，强化对知识点的理解和记忆。
我也可以根据自己的学习进度，选择适合自己的学习材料和题目进行练习。
再次，网络培训帮助我形成了良好的学习习惯。
网络培训课程通常会有课程表和学习计划，我可以根据这些计划进行学习。
每天，我会合理安排学习的时间，按照计划进行学习。
同时，我也会按时提交作业和参加网上测试，通过这些方式检验自己的学习成果。
网络培训还提供了学习记录和反馈功能，我可以及时了解自己的学习进度和问题，并根据反馈进行调整和改进。
通过网络培训的学习，我养成了每天坚持学习数学的习惯，提高了自己的学习效率和学习能力。
此外，网络培训还提供了有效的学习辅助工具。
网络培训课程通常会配备录屏、讲解等辅助工具，我可以通过这些工具更加深入地理解和掌握知识点。
尤其是对于一些抽象和难以理解的数学概念，网络培训通过图文并茂的方式进行讲解，帮助我更加直观地理解和掌握。
在做题目的过程中，网络培训也提供了相应的题目解析和错误提示，帮助我及时发现和纠正自己的错误。
最后，网络培训还提供了良好的学习氛围和互动机会。
通过网络培训，我可以和其他学员进行交流和分享学习心得。
数学新教材培训总结10篇
数学新教材培训总结10篇数学新教材培训总结1今年八月二十八日，县教育局组织中小学数学教师学习一年级第一册数学新教材，通过这次的学习培训，我对新教材的理解及使用有了更深的认识，下面就这次新教材培训，如何在教学中创造性地使用新教材谈谈自己的体会。
新标准强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题，并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、感情态度与价植观等方面得到进一步和发展，教材也着重强调了数学要注重情境的设置，数学要与现实生活相结合来激发学生的学习兴趣，我认为是非常重要的。
新教材要求教师大胆地创造性地使用教材，教师要真正转变旧的教育观念，思想必须适应形势的发展，树立以“学生为主体，学生是学习的主人”的现代教学观，培养学生积极探索，勇于创新，乐于实践的学习方法，我认为教师只要能把握住数学知识的目标，不要拘泥于教材，大胆地让学生到生活实践中去经历、体验、探索数学知识就是创造性使用教材的最好实践。
新教材最突出的特点就是在于为学生提供了富有情趣并具有挑战性的数学探索活动题材，设计的内容贴近儿童生活并符合儿童特征，所以我们要采取适当的呈现手段，辅之以语言引导，激发学生所学知识的强烈兴趣。
新教材倡导的解题策略的多样化，答案不唯一性，就是要促使学生尽快形成探索性学习方式，让每个学生根据自己的体验，用自己喜欢的思维方式自由开放地探究，发现从而培养学生探索精神和创新能力，这样我们要留给时间和空间，鼓励学生创新、发现，同时鼓励学生大胆质疑，在实践中体验数学的奥秘。
新教材还强调人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，数学面向每一个人，摒弃旧教材内容繁、难、偏、旧，创设学生自在探索知识的创造性，使学生对数学感兴趣。
总之，人教版数学体现了贴近生活，适合儿童的年龄特点和生活经验，让学生在快乐中学习，在学习中快乐，同时，新教材给我们的是高强度的压力，是全新的尝试，也增加了我们学习业务的机会，我将和学生一道伴随着课改成长。
小学数学新教材培训心得体会(精选13篇)
小学数学新教材培训心得体会(精选13篇)小学数学新教材培训心得体会1近期，我有幸参加了商丘市教体局组织的小学数学新教材培训活动。
此次培训邀请了北京的专家教授给我们评课、讲座。
本次教材培训对我而言是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
上午，来自商丘市民主路第三小学的姜琳老师和来自商丘市第一实验小学的黄懿老师给大家上了两节示范课。
两位老师很好的理解了教学目标，明白把握教材编排意图和特点，运用恰当的手段，为学生创造一个有利于学生发展的教学情境，符合孩子们的认识水平和接受水平，从而激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来，取得了良好的教学效果，也获得了专家的好评。
此次培训，我有以下两点体会：一是新教材的编排更加合理化和人性化。
新的北师大版小学数学教材各领域内容穿插编排，互相搭配，符合学生的认知水平和接受能力，考虑到了学生的实际学习环境和学习心理，有利于学生更好的吸收知识，消化知识。
二是新教材将数学与生活联系起来，使之形象化、具体化。
数学________于生活，生活中处处有数学。
《新课标》指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的，因为只有用学生熟悉的、有兴趣的贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣。
利用生活中的场景，将数学与生活紧密联系起来，让学生感受到在我们的生活中数学无处不在，感受到数学是看得见摸得着的，体会数学的重要性。
同时，数学和我们紧密化，由抽象转变为形象具体，不仅有利于学生理解和接受，还有利于促进学生运用数学解决生活中的实际问题。
总之，北师大版新教材贴近生活，适合学生的年龄特点和生活经验，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
一位专家说得好：教师应该用思想引导思想。
我离这个目标还有很远的路要走，希望自己能多参加这样的活动，感受名家的风采，不断提高自己的业务水平。
小学数学新教材培训心得体会24月8日，我参加了保亭县数学教研室举办的为期一天的人教版小学数学新教材的培训学习，通过夏井川教授对三年级下册教材的详细讲解，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。
2024年数学新课标网络培训心得体会
此次培训班的学员来自教学各条线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。我第一次听到案例教学，开始感到茫然无绪，现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的头绪。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，贲友林老师“其实你不懂我的心”，使我知道要学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。
本次数学班培训，内容安排丰富多彩。既有专家讲座，又有互动交流。通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从专家的讲座报告中，我领略了数学最前沿的理论，怎样才能成为研究型的教师。通过本次学习活动给我很大的启示。
一数学教师应有的教学方式：
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同提高。
二、教师的示范作用不可缺
要在他们大脑中建立起合作学习的概念，教师必须事先做好示范。如在教学“概率”时，我先叫几个同学作为帮手在讲台上演示，使整个操作过程和步骤在学生头脑中形成一种模式，给学生导个向，最后才放手让学生自由动手操作。这样由于教师示范在先，学生合作起来才具有明确的方向性，合作才得法，交流才有效。
前一段时间的初中数学教师培训让我受益匪浅，亲耳聆听了省市专家的报告，亲自观摩了几位专家的公开课，真是耳目一新、大开眼界。它直接影响了我以后的课堂教学以及人生规划。我以下主要就课堂教学谈谈我的一些体会：
2024年小学数学新教材培训心得体会总结
2024年小学数学新教材培训心得体会总结2024年的小学数学新教材培训已经圆满结束了，通过这次培训，我收获了许多宝贵的经验和知识。
在新教材培训过程中，我不仅加深了对数学知识的理解，还学到了很多教学方法和策略。
在此将我的心得体会总结如下。
首先，新教材培训突出了问题解决能力的培养。
新教材强调了问题解决的重要性，培养了学生解决实际问题的能力。
我们教师要充分发挥引导者的作用，帮助学生学会提出问题、分析问题以及解决问题的方法和步骤。
在培训中，我学到了很多培养学生问题解决能力的教学策略，例如启发式教学法、案例教学法等。
这些策略可以锻炼学生的思维能力，提高他们的解决问题的能力。
其次，新教材培训注重了数学思维的培养。
新教材要求学生在学习数学的过程中培养逻辑思维、创造思维和批判思维等多种数学思维方式。
在培训中，我们学习了许多培养数学思维的方法，如情境教学法、思维导图等。
这些方法能够激发学生的思维活力，培养他们的数学思维能力。
通过培训，我意识到在教学过程中要注重培养学生的数学思维，引导他们主动思考，培养他们的创造力和思维能力。
再次，新教材培训注重了实际运用能力的培养。
新教材强调了数学知识与实际运用的结合，要求学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
在培训中，我们学习了很多关于实际运用的教学策略，如问题情境教学法、项目学习等。
这些策略可以帮助学生将所学的数学知识用于实际问题的解决，提高他们的实际运用能力。
通过培训，我深刻体会到了数学知识与实际运用之间的紧密联系，明确了培养学生实际运用能力的重要性。
最后，新教材培训注重了学生学习兴趣的培养。
新教材要求教师要注重激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的喜爱程度。
在培训中，我们学习了很多激发学生学习兴趣的方法，如游戏教学法、趣味教学法等。
这些方法可以使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习积极性。
通过培训，我认识到了学生的学习兴趣对于学习的重要性，明确了培养学生学习兴趣的任务和责任。
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小学数学新教材网络培训总结
2016年9月16日，我校组织了全市数学教师参加小学数学新教材网络培训，对数学全体教师进行小学数学新教材网络培训学习，不仅使我们对新教材的新理念有了更深一层的理解，让我们感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。
通过这次培训活动，得出以下总结：
1、新课程把学生的全面发展放在首位，这是全新的理念。
让学生在学习知识的过程中建构适应自己的一种学习方法，即从"学会"到"会学"的转变，认真学习新课标，深入领会《数学课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体素养。
2、新课程加强数学教学中的问题解决。
重视数学教学中的"问题解决"是各国教学大纲中的一个显著特点。
解题策略不是一个独立的课题，而是一个发现的过程，探索的过程，创新的过程，使学生体验到数学在其周围世界中的作用，其主要教学目标是引导儿童发展和应用解决问题的策略，要求学生在数学学
习中，通过解决问题的探讨，去调查和理解教学内容，从日常生活的教学情境中提出问题；发展和应用策略去解决广泛的各种各样的问题，在有意义地运用数学中获得自信。
3、新课程强调数学应用。
新课程的应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，面对实际问题时，能主要尝试从数学角度运用数学知识和方法寻求、解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。
新课程从一年级开始就将数学知识和应用相结合，作为培养学生解决实际问题的一个重要途径。
4、在数学课堂教学中，教师要尽可能营造一种公平的教学环境，使不同层次的每个学生都能以平等的身份受到平等的教育，要让每个学生都得到发展;对每一个学生的理解、信任、期待和热爱。
成功的教学不是学生都没有缺点，都不犯错误，而是我们如何去看待学生所谓的缺点错误，如果能把它看成是“尚未成为的优点”的话，那么我们就会以深厚的爱心、坦荡的襟怀、规范的言行、无私的奉献、高度的责任感去期待、帮助学生成长，既要把学生看作是认知体，更要把他们看作是生命体，教学过程应伴随着师生愉悦的情绪，让学生更多地在学习过程中获得快乐，而不是在结果中获得快乐;学习是儿童的天生愿望，学生如果有一个愉快的心情，接受新思想新知识的能力会大大提高，对环境的适应能力也会增强。
因此在教学中，
我们要根据教材内容和教学要求，创设快乐情境，让学生在愉快的情境中学习，愉快地获取知识。
学习培训完新教材，大家懂得了新教材的设置特点和内容，明确了今后工作的目标和方向，深刻地体会到学习的重要性。
只有不断的学习，不断加强修养才能提升自己的教学能力。
也只有真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂，才能为孩子们奉献出既“好吃”又“有营养”的数学。
2014年9月20日。