中心小学数学新教材培训讲稿

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新老教材教学内容的对比

老教材 5 以内数的认识和加减法的教学共9 教时，新教材 1~5 的认识和加减法10 教时。

教材教材

旧教材新教材

内容

课时

第一课时1、2、3 的认识1~5 的认识

第二课时4、5 的认识比大小、第几、数的组成

第三课时>、<、=的认识练习二

第四课时得数是 2、 3、 4 的加法加法的初步认识

第五课时得数是 5 的加法1~5 的加法

第六课时2、3、4 减几减法的初步认识

第七课时 5 减几1~5 的减法

第八课时0 的认识及有关 0 的加减计算练习三

第九课时 5 以内数的认识和加减法练习课0 的认识

第十课时（练习四） 0 的认识及有关 0 的加减计算通过以上新老教材的对比，从教学内容上来分析，基本上一样；从学生课本教学材料

的提供来统计（老教材从第 1— 18 页），（新教材从 14— 37 页，也是 18 页）；老教材把 1— 5

数的认识分成二课时进行教学，新教材根据现有的学生认知水平，把 1—5 数的认识只用 1 课

时，老教材课时的标题比较直观明了，新教材课时的标题看起更具有操作性，（如比大小、第几、几和几）：新教材比老教材多了两个练习，这说明新教材更注意加强练习，注意知识循环

训练。从教参所提供材料（老教参从第 16—40 页共 25 页），（新教参从 33—63 页，共 31 页），新教材的教参所提供资料更丰富。

二、新老教材教学目标的对比

老教材的教学目标：新教材的教学目标

1.使学生能够正确地数出数量是 5 以内的 1. 使学生能认、读、写 5 以内各数，并注意

物体的个数，能够区分几个和第几个。熟书写工整。会用 5 以内各数表示物体个数和

练地掌握 5 以内数的组成、顺序和大小。事物顺序，会区分几个和第几个。

2.使学生学会正确地读、工整地写 0~5 各 2. 使学生掌握 5 以内数的顺序和各数的组

数。成。

3.使学生初步了解加减法的含义，能够熟 3.使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道

练地口算 5 以的加减法。用词语（大于、小于、等于）来描述 5 以内4.认识符号“＞”“＜”“＝”，会使用这些符号的大小。

表示数的大小。 4. 使学生知道加减法的含义，会用自己的理

5.结合教学内容，对学生进行爱劳动、爱解方法口算 5 以内的加、减法。

集体、团结互助的思想品德教育和良好学习 5. 能运用 5 以内各数表示日常生活中的一些

新老教材教学目标的异同点：

共同点：不同点：

1. 使学生学会正确地读、工整地书写0~5 1. 老教材要求熟练掌握 5 以内数的组成、顺

各数。能够区分几个和第几个。掌握 5 以序和大小。新教材则要掌握。（脱中而出）内数的组成、顺序和大小。 2.老教材要求熟练掌握 5 以内口算减速法，

2.使学生初步了解加减法的含义。新教材要求会用自己理解的方法口算。

3.认识符号“＞”“＜”“＝”. 3. 老教材对“＞”“＜”“＝”不但要认识，而且

4. 使学生知道加减法的含义。会使用这些符号表示数的大小。新教材则要求

口头描述 5 以内数的大小。

4. 老教材要求结合教学内容对学生进行热爱

劳动，爱集体、团结互助的思想品德教育和良

好的学习的培养。新教材要求能运用 5 以内各

三、老教材的教学参考编排体系数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

1. 老教材编排体系表

老教材教学参考的编排体系

单元教学目标

单元教材说明

课时教学目标和教学建议

议

教教教教

学材学学片

目分建

段

标析议参释。考

⑹教学片段参考：（略）

2.新教材教学参考的编排：

2．老教材编排体系说明：

⑴教学目标：通过本单元的教与学，学生学习的达成度，这里包括知识（ 5 以内数的认识、技能、情感三个方面。

⑵单元说明：①说明本单元的教学内容。②教学

方法和一些教学策略（先教什么，后教什么）。

③教学的重点： 5 以内数的组成和加减口算。④

教学的难点：是数的书写。⑷⑸①②

⑶教学目标：（略）

⑷教材分析：每节课的教学内容，如第 1 节课，它的教学内容包括数1、2、3 的认识、数的顺序、数的大小、数的组成和写数。比多比少的教学。教学的重难点是数的组成和写数。

⑸教学建议：对一节课的各知识点的教学作出解

（如：如何认数、读数、数的组成的教学，

如何写数等）。

新教材教参的编排

（二）教材说明和教学建议

教材说明

教学建议

本单元教材内容和作用

本单元教材编排特点

本 在 在统

单 计 渗计

元

算 透思

加

的 一 认 适 注 素日 尊体 加 集想

强

教 到 数 减 合时

当 联 材常 重现 学 五 与 数 渗 意 的生 学算 重 法 、 各 加 概 点

数 减 念 透 系 选活 生法 时 对

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3. 新教材说明和教学建议

新教材的教材说明和教学建议共分两个部分，第一部分的教材说明和教学建议是对整个

单元教材内容的安排及学学习本单元知识的作用进行了说明。第二部分的教材说明和教学建 议是分知识块进行分析。

4.本单元教材内容和作用

本单元内容主要由两部分组成。一部分是

5 以内各数的认识，另一部分是

5 以内数的加

法和减法。本单元的安排是：先教学 1—5 的认识和加减法，再教学 0 的认识和加减法。（如

下图）

这部分教材，是数概念是最基础的知识之一，

是小学生学习数学的开始。在这一阶段通 过让学生初步经过，初步浓度选择恰当的方法进行 5 以内数的的口算，为学生了解数学的用

处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

阅读教参后我们会感觉到，新教参与老教参有着明显不同，老教参的介绍比较详细，整个教学条理较为清晰。先是教学目标，告诉你这节课学生应该了解与掌握那些知识。再是教学建议，提示你学生在本节课学习内容之前已具备了那些基础，对教材中的每一个知识点、练习及教学方法与手段作简要的介绍。最后是教学片段参考，按照教材中所提供的教学内容

的顺序进行逐条提示。（如教材第一张熊猫图，认识数

1。出示第一幅熊猫图，引导学生并提

问；图上画着什么？有几只熊猫，？出示一个点子，可以用 1 这个数表示，教师范写 1，学

生认读。第 2，认识数 2 。）这种教参一般的教师都比较欢迎，因为这是一份比较详尽与完整的教案，教师无需对教材再进行钻研。 所以我认为老教参对教师成长会带来负面的影响。新

教参要求教师对教材的整体把握，首先是让你了解本单元的教学目标；第二，教材说

明和教学建议，（让你了解本单元的教学内容和教材编排的特点，教学的重难点，可以采用那