30.大舞台 教学反思一
中班语言区舞台教案反思
中班语言区舞台教案反思一、教学目标。
1.培养幼儿对舞台表演的兴趣，激发幼儿的表演潜能。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.提高幼儿的语言表达能力和身体协调能力。
二、教学重点。
1.舞台表演的基本技巧和动作。
2.幼儿合作表演的能力。
3.舞台表演中的语言表达和情绪表达。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿放开自己，展现自我。
2.如何让幼儿在舞台表演中保持专注和表现自如。
四、教学过程。
1.引入。
通过播放一段简短的舞台表演视频，引导幼儿对舞台表演产生兴趣，并让他们谈谈自己对舞台表演的看法和想法。
2.热身活动。
进行一些简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，让幼儿放松身体，为接下来的舞台表演做好准备。
3.舞台表演基本动作训练。
教师示范一些舞台表演的基本动作，如走路、转身、挥手等，让幼儿模仿跟随，并逐步掌握这些动作。
4.分组排练。
将幼儿分成若干小组，每个小组根据教师的指导编排一段简短的舞台表演，包括动作和台词。
教师可以根据幼儿的实际情况，灵活调整分组和内容。
5.集体排练。
每个小组轮流进行表演排练，其他小组的幼儿可以做观摩和点评，教师也可以给予指导和建议。
6.舞台表演。
在幼儿园或者其他场地组织一次小型的舞台表演活动，让幼儿们在舞台上展示自己的表演成果。
五、教学反思。
1.教学目标是否明确。
在教学过程中，我们是否清楚地明确了教学目标，是否让幼儿明白他们学习舞台表演的意义和目的？在今后的教学中，我们需要更加注重教学目标的明确和引导幼儿对学习内容的理解。
2.教学方法是否得当。
在教学过程中，我们是否采用了多种多样的教学方法，是否根据幼儿的实际情况进行了个性化的指导？在今后的教学中，我们需要更加注重教学方法的灵活运用，让每个幼儿都能得到有效的指导和帮助。
3.教学效果是否显著。
在教学过程中，幼儿是否真正对舞台表演产生了兴趣，是否在舞台表演中展现了自己的潜能？在今后的教学中，我们需要更加注重教学效果的评估和反馴，及时发现问题并加以解决。
六、教学总结。
《戏曲大舞台》教案教学设计
《戏曲大舞台》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国戏曲的基本概念、历史发展及主要剧种；（2）使学生掌握戏曲的基本表演技巧，如唱、做、念、打；（3）培养学生对戏曲艺术的欣赏能力和创新精神。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践等方法，使学生深入了解戏曲艺术；（2）采用分组讨论、合作表演等形式，提高学生的实践能力；（3）引导学生运用想象力，创作具有个性的戏曲作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感；（2）教育学生尊重艺术家，珍惜艺术遗产；（3）引导学生树立正确的审美观，提高艺术素养。
二、教学内容1. 戏曲的基本概念及历史发展：介绍戏曲的定义、特点、形成与发展过程。
2. 戏曲的主要剧种：介绍京剧、越剧、黄梅戏、评剧等我国四大剧种的特点及代表剧目。
3. 戏曲的基本表演技巧：唱、做、念、打，以及各剧种的特色表演技巧。
4. 戏曲脸谱与道具：介绍戏曲脸谱的分类、特点及象征意义，道具在戏曲表演中的作用。
5. 戏曲舞台布局与表演：讲解舞台的构成、布局，以及演员在舞台上的表演技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）戏曲的基本概念、历史发展及主要剧种；（2）戏曲的基本表演技巧；（3）戏曲脸谱与道具的特点及作用。
2. 教学难点：（1）戏曲表演中的唱、做、念、打技巧的掌握；（2）戏曲脸谱的象征意义解读；（3）戏曲舞台布局与表演的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解戏曲的基本概念、历史发展、剧种特点等知识；2. 演示法：展示戏曲表演技巧、脸谱与道具等；3. 实践法：组织学生进行戏曲表演练习；4. 讨论法：分组讨论戏曲艺术的相关问题；5. 创新法：引导学生创作具有个性的戏曲作品。
五、教学步骤1. 导入新课：通过播放一段戏曲表演视频，引发学生对戏曲艺术的兴趣；2. 讲授知识：讲解戏曲的基本概念、历史发展、剧种特点等；3. 演示与实践：展示戏曲表演技巧、脸谱与道具，组织学生进行实践练习；4. 分组讨论：让学生围绕戏曲艺术的相关问题进行分组讨论；5. 创新创作：引导学生运用所学知识，创作具有个性的戏曲作品；六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，给予鼓励和指导。
《走向世界大舞台》教学设计、说课及反思
“学教评一致性”教学设计《走向世界大舞台》说课稿一、说教学目标：1.具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界做贡献。
2.能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
3.知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。
二、说教学重点难点：重点：我为世界添光彩难点：全面提升个人素养三、说教学过程（见教学设计）四、说教材：技术的进步，经济的发展，为我们走向世界创造了很多的便利，时代已经将我们这一代青少年至于世界舞台之上，我们要彼此守护，共同成长。
世界的发展进步需要每个普通的你我贡献智慧和力量。
因此，我们要从现在开始，适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养，为创造新的更好的生活方式和生命条件不懈奋斗。
五、说学情：在网络触手可及的现代社会，了解世界非常容易理解，尤其是第一部分内容，走向世界的方式。
但对于为什么要走向世界或走向世界的收获，学生不一定全部理解。
第二部分主要是情感态度价值观教育，因此找到合适的切入点非常重要。
六、说教学方法：辩论、经验分享、故事讲述---《走向世界大舞台》教学反思本节课内容相对简单抽象，辩论的介入让课堂充满了活力。
同学们自选立场，引经据典，摆事实讲道理，为各自选择的观点据理力争，辩论的十分激烈。
也有同学在辩论的时候直接质疑老师的辩题，说二者都很重要，各有各的价值，不能说哪个更重要。
这样我对同学们的辩证思维能力刮目相看。
通过学习正确认识个人与世界的关系，知道个人应当为世界做什么。
学习多彩世界中的我，要注意用好教材中的材料，指导学生理解，提高认识；学习我为世界添光彩，要引导学生思考自己作为个体如何才能为世界作自己的贡献，逐步增强社会责任感。
九年级下册道法 走向世界大舞台教案与教学反思
第三单元走向未来的少年漂市一中钱少锋镇海中学陈志海上大附中何小龙第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台1 教学分析【东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》◆举世不师，故道益离。
柳宗元◆玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆教学目标】情感、态度和价值观目标具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界能力目标通过学习，提高思辨、价值判断和社会参与的能力；能够在日常生活中作出正确的价值判断和行为选择知识目标知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样；知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义【重点难点】教学重点：我为世界添光彩。
教学难点：全面提升个人素养。
2 教学过程一、导入新课世界自然基金会会徽1957年，在雅安市宝兴县救助的大熊猫“碛碛”和“平平”被作为国礼从雅安送往了莫斯科。
其中，碛碛(后名“姬姬”)成为世界自然基金会(WWF)会徽设计的原型。
截至2016年底，中国与日本、美国、奥地利、泰国、西班牙、澳大利亚、英国、法国、新加坡、加拿大、比利时、马来西亚等国家的近20个动物园开展大熊猫合作研究，旅居海外的大熊猫及其幼崽目前共50多只。
一项调查显示，俄罗斯、美国、日本等国民众对中国文化符号的认知，排在第一的就是大熊猫。
大熊猫已经成为四川乃至中国沟通世界的“使者”。
思考：走出国门的大熊猫以其憨态可掬的形象赢得外国民众的喜爱，成为中国沟通世界的“使者”。
作为中学生，我们应该以什么样的姿态走向世界，拥抱世界？提示：心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
二、新课讲授目标导学一：多彩世界中的我(一)走向世界的形式是多样的1．教师讲述：古代唐朝时期有日本的“遣唐使”到中国学习，近代有毕业于美国耶鲁大学的第一个中国留学生，而现在我国每年都有无数的出国留学学生，也有不少的外国留学生来中国学习，国家间的交流学习从古至今都没有停止，人与人的交往范围也不断扩大。
五年级下册语文教学反思第3单元 语文活动_湘教版
3单元《语文活动3》教学反思这次语文活动包括“我会填”、“我会读”、“百宝箱”和“大舞台”四个板块。
“我会填”是要求学生分别填写三组带“然”、“心”和“不”字的成语，并积累类似的成语来丰富自己的词汇储备。
“我会读”环节是通过读短文，要求学生能根据自己的理解在文章空白的地方填上合适的词语。
另外，要求学生通过读这段话联想一些相关的名言警句，以此检验学生名言警句的积累运用情况。
“百宝箱”选取了《朱子家训》的一段，教给学生在生活中应遵循的基本道理。
“大舞台”是“知心信箱”，通过书信交流的方式让学生敞开心扉写出自己的心里话，也锻炼了学生习作的能力。
一、教学效果“我会填”的活动中，我先让学生默读成语，了解每组成语的特点并自主填写。
然后，全班交流统一答案后同桌对读，熟读积累。
在此基础上，我鼓励学生拓展，想一想还有其他类似的成语吗？看谁说的多。
结果学生们积极发言，举出了大量其他带着几个字的成语。
如潸然泪下、黯然失色、庞然大物、嫣然一笑、泰然处之、欣然接受、孑然一身、截然不同、寂然无声、断然拒绝、戛然而止。
不甘示弱、不足为怪、不分轻重、不可一世、不成体统、不打自招、不攻自破、不共戴天、不苟言笑、不法之徒。
心甘情愿、心花怒放、心旷神怡、心惊胆战、心慌意乱、心照不宣、心直口快、心灰意冷、心悦诚服、心照不宣、心急如焚。
这样一方面激发了学生的活动积极性，另一方面也丰富了学生的词语积累内容，更好地促使学生养成平时积累的好习惯。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
小班大舞台活动反思总结
小班大舞台活动反思总结
“周末大舞台活动”意味着幼儿从入园到离园活动与活动之间的过渡环节都蕴涵着一定的教育价值。
平时我们都知道幼儿园各个活动是如何开展的，但如何提高周末活动的质量是我们一直所最求的，也就是优化周末活动。
我在工作中一直努力追求着快乐的工作，让孩子快乐的成长，并在一日活动中养成良好的行为习惯。
在活动中.我主要从细节入手，让我和孩子一起成长。
这是我的幼儿园周末大舞台活动总结与反思：
这次活动中，幼儿园的每一个小朋友都表现的十分有水平。
因为幼儿园的小朋友还小，所以在我们园的周末大舞台活动中，他们的表现总是发挥不稳定，我们非常担心小朋友们在周末正式演出时，会在自己的节目，上出现一些错误，因为我们的彩排中，孩子们在表演自己的节目中经常漏洞百出。
我们这次汇演的观众嘉宾，不仅仅是有学校的领导和孩子们的家长们，还有电视台来我们学校做专访的工作人员，所以这次小朋友周末大舞台是格外重要的。
万幸在最后的关键时刻，幼儿园参赛的每一个小朋友们都发挥了自己应该有水平，给在场所有的观众嘉宾带来了一
个很好的观赏体验，同时也给自己留下了一份美好印象。
人教部编版九年级下册道德与法治《走向世界大舞台》教案教学反思
人教部编版九年级下册道德与法治《走向世界大舞台》教案教学反思人教部编版九年级下册道德与法治《走向世界大舞台》教案教学反思第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献能力目标能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任知识目标知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩【重点难点】教学重点：我为世界添光彩。
教学难点：全面提升个人素养。
2 教学过程一、导入新课(多媒体链接歌曲—《静海》)学霸与音乐爱好者邂逅，将会产生怎样的火花？近日，一张名为《静海》的音乐专辑刷爆了成都七中师生的朋友圈。
这张专辑从写词、谱曲、编曲、录制均由学校4名高中生完成，最令人惊叹的是除了词曲动人，专辑的主创、主唱各有千秋，主唱人员均为校园歌手赛事冠军，而且主创人员在今年8月举行的第26届全国中学生生物奥林匹克竞赛中获金奖，均保送北京大学。
想一想：从上述材料中你发现了什么变化？(学生从不同的角度阐述)提示：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
这一节课就让我们来探讨这一话题。
二、新课讲授目标导学一：多彩世界中的我(一)走向世界的形式是多样的活动一：情景模拟感受走向世界的形式1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。
2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。
(2)我们走向世界的形式还有哪些？3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
【教育资料】30大舞台 教学反思三学习精品
《大舞台》教学反思《大舞台》介绍的是童年的冰心在烟台海军训练营旁边居住时的生活经历。
这篇课文与前几篇课文不同的地方是作者不是冰心，而是山曼，主要的教学重点是了解冰心生活在怎样的环境中，过着怎样的童年生活，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响，并由此文受到深刻的教育，即做生活中的有心人，留意身边的人和事，注意观察，用心思考。
孩子们通过阅读《大舞台》这篇文章，对冰心的了解增多了，与冰心的距离拉得更近了。
一、教学效果针对教学重点，我教学本课时主要是以读为主，让学生在读中感悟所谓的“大舞台”就是指冰心玩的地方：山上、海边、炮台、营房等，而正是这些经历让她有了以后书写的素材，为她能成为作家提供了重要的经历。
经过引导，我班的学生基本能够理解，为了能让他们更好的理解这些内容，我还在教学完第一课时后，进行了拓展：你的舞台有哪些，你准备如何利用你生活的舞台？我觉得这样的拓展才是让学生们学习语文的真正目的，而学生们也愿意将自己的舞台给他带来的快乐与大家一起分享。
二、成功之处多种形式的读，使学生更深刻的体会到作者思想感情。
我采用多种方法进行朗读指导，精心品读，边读边想象，用讲述者的口气来读等。
对课文的第二至第七自然段，让学生边读边勾画出能反映童年冰心的内心情感的语句，并谈自己的感受，然后变换角色，有表演、有解说，让学生入情入境，与冰心、与作者实现心灵上的沟通。
三、不足之处尽管在课前经过了认真地思索和设计，但是从整个课堂上看还存在不少问题：课堂上学生的思考、朗读存在很大的差异，为数不少的孩子不会用心预习；在课堂上我还是引导得有些多，孩子交流得也很多，但是语言文字的训练不够。
四、改进措施在以后的教学中还要坚持培养学生课前用心读书、思考的习惯。
课堂中除了要以朗读为主、落实学生的主体地位外，还要打通阅读和生活的联系，让学生开阔视野，丰富他们的语言积累，比如，就文章中某句话、某个词谈自己的想法，也可以就一个场景来谈，让学生的视野由课文转向自己的生活，让学生对自己的生活进行有意识的观察，并进行思考，有所体验，有所发现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《大舞台》教学反思
沧州市迎宾路小学伊曼
《大舞台》一文与本单元的前面几篇课文不同，是作家山曼以第三人称介绍的童年的冰心在烟台东山边海军营旁边居住时的生活经历。
冰心童年生活的舞台非常辽阔，生活在这个舞台上的冰心感受到了“无限的欢畅与自由”。
第二课时教学中，我们先回顾引入，回顾了冰心童年生活中的“大舞台”到底指什么？课文介绍了冰心童年生活的哪几件事？随后我们进入自学交流，感悟真情环节。
我提出问题：“冰心的童年生活真是非富多彩，真让人羡慕。
你最喜欢哪种生活，选择自己最喜欢的内容进行朗读，通过读的方式，告诉大家你独特的感受。
”随即，学生阅读二至七自然段，边读边勾画。
片刻之后学生交流，一个学生说：“我喜欢文中到山上采摘野花这部分，我能体会冰心的快乐与自由。
”另一个学生说：“我喜欢文中描写的听海军军营里休息的号声，这种悲伤的、深情的意境打动了我。
”还有一个学生说：“我喜欢文中描写和打鱼人聊天这部分，我体会到惊奇、赞叹的感情。
”我适时总结：“山上的野花，海上的风光，海上的人，吸引着冰心，使她成了一个关不住的孩子。
所以，童年的生活给她留下了美好的回忆。
”
课后的第三题是一道拓展性的题目，让学生的视野由课文中介绍的冰心的童年生活转向自己的生活。
让学生先谈自己的生活，然后了解冰心的童年生活。
让学生对自己的生活有意识地观察，并进行思考，有所体验，有所发现。
本应留作作业，但时间尚早，我们就在课堂上畅所欲言。
有的学生说：“比起冰心奶奶的童年，我们的童年枯燥的很，亲近自然的机会不多，家长给我们报了各种兴趣班、补习班。
”“家长老师还时时提醒我们不要跟陌生人讲话，仿佛草木皆兵，根本没有冰心奶奶童年那种和谐的人际关系……”听到这些吐槽，我作为教师也不得不反思自己的教育理念和社会现实的不尽人意。
时代在进步，社会在发展，孩子们的天地却感觉越来越小，这不是某一个家庭，某一所学校可以改变的现状，需要我们社会各个层次和领域好好思考思考——我们将给后代怎样的童年？
第 1 页。