【学校管理规章制度】师德考核奖惩制度
学校师德奖罚制度
一、制度背景为了进一步加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，营造良好的教育教学环境，促进学校教育事业健康发展，特制定本制度。
二、奖惩原则1. 坚持公平公正原则，奖罚分明，对教师的行为进行客观、公正的评价。
2. 坚持教育为主、惩罚为辅原则，对教师的教育引导和帮助要贯穿奖惩全过程。
3. 坚持公开透明原则，奖惩过程公开，结果透明，接受全体教师监督。
三、奖惩范围1. 奖励范围：（1）师德高尚，热爱教育事业，关爱学生，为人师表，具有良好的教育教学业绩。
（2）在教育教学改革、课程建设、教材编写、学术研究等方面取得突出成绩。
（3）积极参加学校组织的各项活动，为学校发展作出突出贡献。
2. 惩罚范围：（1）违反师德规范，损害学生利益，影响教育教学秩序。
（2）工作消极，教学质量低下，影响学生全面发展。
（3）参与有损学校声誉、违反法律法规的行为。
四、奖惩方式1. 奖励方式：（1）颁发荣誉证书。
（2）给予物质奖励。
（3）晋升职称。
（4）优先推荐参加各类培训、学习。
2. 惩罚方式：（1）警告、记过、降级等行政处分。
（2）取消评优评先资格。
（3）调离教育教学岗位。
（4）辞退。
五、奖惩程序1. 提名与评选：（1）各年级、部门根据实际情况，推荐符合条件的教师。
（2）学校成立师德奖惩评审委员会，对提名教师进行评选。
2. 公示与反馈：（1）对评选结果进行公示，接受全体教师监督。
（2）对公示期间收到的反馈意见进行核实，对有问题的情况进行整改。
3. 审批与实施：（1）学校领导对评审委员会提出的奖惩意见进行审批。
（2）对批准的奖惩决定，学校相关部门负责实施。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校师德奖惩评审委员会负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校领导研究决定。
师德师风管理奖惩制度
师德师风管理奖惩制度师德师风管理奖惩制度（通用5篇）随着社会不断地进步，制度使用的频率越来越高，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。
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师德师风管理奖惩制度1一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。
重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。
(校长56991155)2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。
学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。
根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
五、师德师风考评制度学校坚持做好每日巡查。
每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。
坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
师德考核奖惩制度（通用14篇）
师德考核奖惩制度（通用14篇）师德考核奖惩制度篇11、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。
2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的'重要内容之一。
3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。
4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。
5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作：(1)工会加强组织师德建设的各项活动。
(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。
(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。
6、考核的主要内容有：1不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;2不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;3不准向学生或家长索要或变相索要财物;4不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;师德考核奖惩制度篇2为了全面提高学院师德师风建设的质量和水平，激励督促教师重视和加强师德师风建设，推动和确保学院师德师风建设各项活动的顺利进行，根据《教育部关于建立健全《高校师德建设长效机制的意见》、师范学院关于进一步加强师德师风建设的意见》精神，特制定本办法。
一、师德师风考核（一）师德师风考核是教师考核评价的主要内容之一，相关要求严格按照《师范学院关于印发教师考核评价暂行办法的通知》（师院通字[20xx]109号）文件执行。
（二）师德师风考核由教师工作处牵头，各系具体组织实施，受学院师德建设委（三）教师有下列情况之一的，视该教师该学期师德师风考核为不合格。
1.有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的`行为有;2.在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;3.在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响。
师德考核奖罚制度
师德考核奖罚制度一、总则1. 为加强教师队伍建设，提升教师职业道德水平，根据国家相关法律法规，结合本校实际情况，特制定本制度。
2. 本制度适用于本校所有在职教师。
3. 师德考核坚持公开、公平、公正的原则，实行定期考核与日常监督相结合。
二、考核内容1. 教师职业行为规范：包括遵守法律法规、校规校纪，以及教师职业道德规范等。
2. 教学态度：包括备课、授课、辅导、作业批改等教学环节的认真程度。
3. 师生关系：包括尊重学生、公平对待学生、保护学生合法权益等。
4. 社会责任感：包括参与社会服务、公益活动等。
三、考核方式1. 自我评价：教师每学期进行一次自我评价，填写《教师职业道德自我评价表》。
2. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，收集学生对教师的评价意见。
3. 同行评价：由教师所在教研组或年级组的同事进行评价。
4. 学校评价：由学校师德考核委员会综合各方面评价结果，给出最终评价。
四、奖惩措施1. 奖励：- 年度师德考核优秀的教师，给予表彰，并在职称评定、职务晋升等方面予以优先考虑。
- 对于在师德建设中做出突出贡献的教师，给予物质奖励和荣誉证书。
2. 惩罚：- 师德考核不合格的教师，将进行通报批评，并要求限期整改。
- 对于严重违反师德规范的教师，根据情节轻重，给予警告、记过、降职、解聘等处分。
五、考核结果的应用1. 考核结果作为教师职称评审、职务晋升、工资调整和奖励发放的重要依据。
2. 考核结果将作为教师个人档案的一部分，供相关部门和单位参考。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校师德考核委员会负责解释。
2. 对本制度有异议的教师，可在规定时间内提出书面申诉，由师德考核委员会审议。
请注意，这是一个基本的框架，具体内容需要根据学校的实际情况和法律法规进行调整和完善。
学校师德师风建设奖惩制度范文（4篇）
学校师德师风建设奖惩制度范文第一章总则第一条为进一步加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，树立良好的教育形象，特制定本奖惩制度。
第二条本奖惩制度适用于本校全体教职工。
第三条学校对教职工的师德师风行为进行监督和评价，依法予以奖励和惩处。
第四条奖惩制度的实施要遵循公平、公正、公开的原则。
第五条本奖惩制度由教职工代表大会审议通过，并报学校行政领导核准的。
第二章教师奖励第六条突出教育教学质量标兵奖对在本校教育教学工作中表现优秀、成绩突出的教师，可评为“教育教学质量标兵”，并给予适当的奖励。
第七条师德师风先进个人奖对在教育教学过程中兢兢业业、恪守职业道德的教师，经同事推荐、学校审核评定，可评为“师德师风先进个人”，并给予适当的奖励。
第八条教育教学优秀奖对在教育教学工作中取得突出成绩的教师，经学校评审确认，可评为“教育教学优秀奖”，并给予适当的奖励。
第九条其他奖励对在学科竞赛、科研成果、教育科研项目等方面取得突出成绩的教师，可给予适当的奖励。
第十条奖励方式教师奖励除经济奖励外，还可以采取表彰、发放荣誉证书等方式进行。
第三章教师惩罚第十一条违反教师职业道德的惩罚1. 严重违反教师职业道德的教师，根据情节轻重，可给予警告、记过、记大过、降职、撤职等纪律处分，并移送有关部门处理。
2. 严重违反教师职业道德，给学校造成恶劣影响的教师，可责令停职调查，待调查清楚后根据情节轻重给予相应的纪律处分。
第十二条教育教学失职的惩罚1. 教师因教育教学失职造成严重事故的，除法律责任外，根据情节轻重，可给予警告、记过、记大过、降职等纪律处分，并依法移送有关部门处理。
2. 教师因懈怠教育教学工作导致学生成绩下降，影响教育质量的，根据情节轻重，可给予警告、记过、记大过等纪律处分。
第十三条其他惩罚对严重违反学校规章制度、课堂纪律，影响学校正常秩序的教师，可给予相应的纪律处分。
第十四条处罚方式教师惩罚除纪律处分外，还可以采取通报批评、降低岗位评聘等方式进行。
学校师德师风建设奖惩制度模版（三篇）
学校师德师风建设奖惩制度模版第一章总则为全面加强学校师德师风建设，提升教师的职业道德水平和教育教学质量，制定本奖惩制度。
第二章奖励第一条根据教师在师德师风建设中的表现，学校将给予以下奖励：1.先进个人奖励：对在师德师风建设中表现突出，起到良好模范作用的个人，学校将给予先进个人奖励。
具体奖励名额、标准、方式和条件根据实际情况另行制定。
2.优秀教师奖励：对在教育教学工作中取得显著成绩的教师，学校将给予优秀教师奖励。
具体奖励名额、标准、方式和条件根据实际情况另行制定。
3.突出贡献奖励：对在学校工作中作出突出贡献的教师，学校将给予突出贡献奖励。
具体奖励名额、标准、方式和条件根据实际情况另行制定。
4.先进团队奖励：对在师德师风建设中表现突出，团队协作能力强，对师生有较大影响力的教师团队，学校将给予先进团队奖励。
具体奖励名额、标准、方式和条件根据实际情况另行制定。
5.其他奖励：对在学校工作中取得突出成绩的教师，学校可以根据具体情况进行适当奖励，具体奖励名额、标准、方式和条件根据实际情况另行制定。
第二章惩处第二条对违反教师职业道德、损害学校形象，干扰正常教育教学秩序的教师，学校将依法给予以下惩处：1.警告处分：对违反教师职业道德行为轻微的，学校将给予警告处分，责令改正，并进行教育辅导。
2.记过处分：对违反教师职业道德行为较重的，学校将给予记过处分，记过期一年，限期改正。
3.记大过处分：对违反教师职业道德行为严重的，学校将给予记大过处分，并进行相应的处分处理。
4.降职处分：对严重违反教师职业道德、行为恶劣的，学校将给予降职处分，并进行相应的处分处理。
5.解聘处分：对教师职业道德问题严重、行为非常恶劣的，学校将给予解聘处分，并进行相应的处分处理。
6.其他处分：对其他违反教师职业道德行为的教师，根据具体情况可以给予相应的处分，具体处分方式和后果由学校确定。
第三章奖惩程序第一节奖励程序第一条学校将按照规定的时间，在学校网站或事务通告栏上公示关于师德师风奖项的申报要求和评选办法。
师德师风建设奖惩制度
师德师风建设奖惩制度为了加强师德师风建设，规范教师行为，提高教师素质，学校决定制定师德师风建设奖惩制度。
本制度旨在通过奖励和惩罚两种方式，激励教师不断提高自身素质，遵守职业道德，为学生提供优质的教育服务。
一、奖励制度1. 奖励条件（1）在教育教学工作中，能够认真履行教师职责，努力提高教育教学质量，取得显著成绩的；（2）在师德师风建设方面，能够做到为人师表，严于律己，树立良好的师德师风形象的；（3）在科研工作中，能够积极开展教育教学研究，取得一定成果的；（4）在学生工作中，能够关心学生成长，积极参与学生管理，为学生提供优质服务的。
2. 奖励方式（1）通报表扬：对表现突出的教师进行通报表扬，并在学校范围内进行宣传；（2）物质奖励：对取得显著成绩的教师给予一定的物质奖励；（3）职称晋升：在职称评审时，对表现优秀的教师给予优先考虑；（4）职务晋升：对表现突出的教师，在职务晋升时给予优先考虑。
二、惩罚制度1. 惩罚条件（1）违反教育教学规定，影响教育教学质量的；（2）违反师德师风要求，损害教师形象的；（3）科研工作中弄虚作假，剽窃他人成果的；（4）学生工作中，对学生管理不力，造成不良后果的。
2. 惩罚方式（1）通报批评：对违反规定的教师进行通报批评，并在学校范围内进行宣传；（2）扣除奖金：对违反规定的教师扣除一定数额的奖金；（3）职称降级：对违反规定的教师，在职称评审时给予降级处理；（4）职务降级：对违反规定的教师，在职务晋升时给予降级处理；（5）解除劳动合同：对严重违反规定的教师，解除劳动合同。
三、奖惩程序1. 奖惩程序（1）教师自评：教师根据自身表现，进行自我评价；（2）部门推荐：相关部门根据教师表现，提出奖励或惩罚的建议；（3）学校审议：学校奖惩委员会对奖励或惩罚建议进行审议；（4）公示：对拟定的奖励或惩罚结果进行公示，听取教师意见；（5）公布：将奖惩结果正式公布，并对奖励教师进行表彰，对惩罚教师进行处理。
师范道德教风考核奖惩制度
师范道德教风考核奖惩制度一、概述师范道德教风考核奖惩制度是为了规范师范生的道德行为和教育教学风格，促进师范教育的健康发展而制定的文件。
本制度对于评价师范生的道德品质和教学能力，以及对其进行奖惩有着明确的指导和规定。
二、考核内容1. 道德品质考核：对师范生的道德品质进行全面评估，关注其品行举止、廉洁奉公、积极向上的态度和责任感等方面。
2. 教学实践考核：对师范生的教学能力进行评估，包括教学技巧、教学设计、班级管理等方面。
三、考核流程1. 考核时间：每学期末进行一次师范道德教风考核。
2. 考核方式：结合师范生日常表现和教学实践情况，采取问卷调查、实地观察、学生评价等多种方式来进行评估。
3. 考核评定：根据考核结果，对师范生的道德品质和教学能力进行评定，并给予相应的等级。
四、奖励措施1. 优秀奖：对道德品质和教学能力均达到优秀水平的师范生，授予“优秀师范生”称号，并给予相应的荣誉证书和奖金。
2. 进步奖：对道德品质和教学能力有明显进步的师范生，给予鼓励，并记录在个人教育档案中。
五、惩罚措施1. 警告：对有轻微违规行为或不良教育教学方式的师范生，给予书面警告，并进行个别提醒和指导。
2. 留校查看：对严重违反道德规范或教育教学纪律的师范生，进行留校查看，限制其参与教学实践活动，并对其进行集中培训和教育，直至情况得到改善。
六、监督机制1. 师范生自我监督：师范生应自觉遵守道德规范，加强自我约束，并自觉接受考核和评价。
2. 学校监督：学校设立师范道德教风考核小组，负责组织考核工作，并对考核结果进行审核和确认。
七、其他规定1. 本制度自颁布之日起生效，并适用于所有师范生。
2. 对于有争议的考核结果，师范生有权提出申诉，并依照学校相关规定进行处理。
以上为师范道德教风考核奖惩制度的内容，希望广大师范生严格遵守，共同营造良好的教育教学环境。
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师德考核奖惩制度
师德考核奖惩制度
教师素质，师德最重要。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定整个教育事业发展和改革的成败。
今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师德保障。
为此，特制定我校师德考核奖惩制度如下：
一、热爱教育是师德的灵魂。
“教师是太阳底下最崇高的职业。
”教师的一言一行都应遵从教师职业道德规范。
1、对利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度；
2、教师不得有违反法律法规、党和国家方针政策及危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行，不得参与赌博、封建迷信和色情活动，不得将学生带入寝室内进行作业辅导、补课、谈话、开会,以及娱乐活动等。
3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、特级教师、晋级等活动中弄虚作假。
一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。
4、教师不得敷衍塞责，无教案上课；不得随意停课；不得让学生家长批改家庭作业或学生代改作业。
一经发现上述行为，按比例实行师德量化扣分。
5、学校通过师德量化记分，80分以上为合格，80分以
下为不合格。
不合格者年度考核定为“基本合格”等次。
二．热爱学生是师德的基本要求。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
（一）关心、爱护、教育好每一位学生。
1、以父母、兄弟、朋友之情,尊重每一位学生的人格。
2、不管学生的家庭、社会背景、经济条件,以及学生本人的品行、学业、智力、身体、性格如何,对每一位学生都应倾注爱心,一视同仁。
3、关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展,提高每一位学生的基本素质。
4、坚持正面教育,不偏爱学生,不歧视学生,不简单粗暴对待学生,不讽刺、不挖苦、不侮辱学生,严禁体罚和变相体罚学生（如罚跪、罚自己打自己、罚抄写作业、拉出教室外等）。
5、认真听取学生、家长意见,建立民主、平等、和谐的师生关系。
（二）主动关爱学生、矫正不良行为。
1、任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育,并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施。
2、防止发生火灾、水灾,以及触电、溺水等灾害事故,不得组织学生在第一线抗灾救险,要采取紧急措施,保护每一位学生的人身安全,并及时报告有关单位和部门。
3、及时制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
4、学生处在险情或者急重病之中,以及处于可能发生严重后果的事故时,现场教师应主动迅速采取措施,救护学生,排除险情,制止事故的发生,实行首视责任制。
5、发现学生违反《中学生行为规范》和学校有关规章制度的行为,都应主动教育处理。
无法处理的应及时报告学校有关处（室）。
三、热爱学校是每一位教师的义务。
（一）关心学校,提出学校改进工作的建议。
1、自觉宣传、维护学校的形象,对外不散布有损于学校声誉的言论,不做有损于学校利益的事,努力为学校增添荣誉。
2、关心学校,向学校提出改进工作的建议,推进学校向前发展。
3、积极参加学校组织的各项活动。
（二）按时上班,工作到位。
1、按工作作息时间表和有关要求上班，认真执行《舞阳中学劳动管理条例》和《舞阳中学安全工作条例》。
2、认真履行岗位职责,工作主动负责,讲求实效,提高工作质量,完成学校和年级组、教研组下达的各项任务。
3、工作时间不在办公室或走廊上高声谈笑,非工作原因不随意离开办公室串门或做私事。
上班时间不带小孩,也不带小孩在工作场所和教学区校园内自由玩耍。
严禁在办公室打扑克、麻将、下棋以及网络游戏。
4、值日、值周教师应按时到位,认真履行工作职责,保障学生安全。
5、每周一举行的升旗仪式,以及学校召开的开学、毕业典礼和重要节日的庆祝、纪念性集会，所有教师都必须认真参加，遵守会议纪律。
四．为人师表是师德的核心
教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。
孔子说："其身正，不令而
行，其身不正，虽令不从。
"
1、文明用餐。
不浪费饭菜；在校内外喝酒时不酗酒、不划拳。
2、讲究卫生,不随地吐痰、不乱扔果皮、纸屑等。
3、维护教师形象。
衣着整洁端庄，与教师职业相称；上班期间，在校园内不穿拖鞋,在非体育运动状态下不得穿背心；女教师可化淡妆,非礼仪需要不佩戴耳环,不染彩发、不染指甲；男教师不留长发,不蓄胡须,不戴戒指。
4、校园内除办公室、会议室、接待室和教职工宿舍外均为禁烟区。
学生面前不得抽烟,校内大会议室禁止抽烟。
5、同事之间有意见,不吵不骂,不背后议论,不搬弄是非,通过正常途径交谈解决。
不讲不利于团结的话,不做不利于团结的事。
6、不准以任何方式向家长索取钱财物品。
五．教好书是师德的关键
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。
这就要求教师要具备渊博知识。
常言道："教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。
"就是这个道理。
教师还应具备多方面的爱好和才能。
因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。
这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。
这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。
所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。
正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像
海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。
六．育好人是师德的归宿
教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。
因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的"教书匠"，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工而产生的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。
这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。
总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。
它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。
所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！。