中班数学《小兔逛超市》教学反思
幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》（2篇）
幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》【活动目标】1.能用点卡表示6以内物体的数量。
2.能目测或用点数方法计数。
【活动准备】《幼儿画册》，笔。
【活动过程】一、拍手数数1～10。
师幼共同拍手数数，从1数到10。
速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。
集体数和个别数相结合。
二、学习用点表示5和6的数量。
1.用点表示5。
教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。
引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。
2.用点表示6。
教师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果?(教案出自：屈老师教案网)有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。
引导幼儿观察是否正确。
三、做《幼儿画册》上的练习。
1.引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢?2.提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3.鼓励幼儿画完后说一说。
如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。
幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》（2）小兔逛超市教学目标：1. 让幼儿了解超市的功能和作用。
2. 培养幼儿对数字的认识和数数的能力。
3. 培养幼儿辨别物品大小的能力。
4. 帮助幼儿理解购物的基本概念。
教学准备：1. 图书《小兔逛超市》。
2. 模拟超市场景的道具（购物车、钱、商品等）。
3. 数字卡片。
教学过程：引入（10分钟）：1. 教师告诉幼儿今天要讲一个故事，故事的主人公是小兔子。
2. 展示《小兔逛超市》这本图书的封面，询问幼儿他们知道什么是超市，超市里有什么东西。
3. 引导幼儿进入故事情境，想象小兔子要去超市购物的情景。
故事讲述（15分钟）：1. 通过阅读《小兔逛超市》这本图书，向幼儿讲述小兔子去超市的经历。
2. 过程中，适当停顿，与幼儿互动，询问他们对故事情节的理解和感受。
幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思
幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思教学目标：1. 让幼儿把握一些超市中的常见食品和日用品的名称和颜色。
2. 提高幼儿的语言表达和沟通本领，能够描述食品和日用品的特征。
3. 加强幼儿的合作本领和社交技能，学会与他人共同完成任务。
教学重点：1. 让幼儿把握超市中常见的一些食品和日用品的名称和颜色。
2. 培育幼儿的语言表达和沟通本领，能够描述食品和日用品的特征。
教学难点：1. 让幼儿理解任务的意义，能够完成购物任务。
2. 培育幼儿的合作本领和社交技能，能够与他人合作完成任务。
教学准备：1. 老师准备一张超市平面图和超市食品和日用品的图片。
2. 老师准备一份购物清单和购物篮子。
3. 老师准备充足数量的食品和日用品卡片。
教学过程：1. 导入老师带领幼儿观看一段小兔逛超市的视频，老师问：你们观看了小兔逛超市的视频，小兔在超市里看到了很多的食品和日用品，我们今日也来逛一下超市，看看超市里有什么东西。
2. 学习老师把超市平面图和食品、日用品图片贴在黑板上，让幼儿观看并问：你们认得这张图上的食品和日用品吗？请你们一个一个说一说，告知大家你们知道它的名称和颜色。
老师在黑板上写下各个食品和日用品的名称和颜色，让幼儿一起读出来。
老师可以带领幼儿分角色，分别读出不同类别的食品和日用品。
3. 练习老师发给每个幼儿一份购物清单和一只购物篮子，让幼儿分组，两人一组，完成购物任务。
老师把食品和日用品卡片打乱，让幼儿选出需要购买的商品卡片，放进购物篮子里。
完成购物任务后，老师让幼儿带着购物篮子到收银台结账。
在购物和结账的过程中，老师可以引导幼儿交流，共享他们所选的食品和日用品的特征和价格，培育幼儿的语言表达和沟通本领。
4. 总结完成购物任务后，老师和幼儿一起回到教室，让幼儿把购物篮子里的东西拿出来，比较一下本身购买的商品和其他组的商品有什么不同。
老师可以带领幼儿总结一下今日学习了什么，学习了如何完成购物任务，还学习了购物时需要注意什么。
小兔逛超市活动反思
小兔逛超市活动反思小兔逛超市活动反思活动目标：1、学习在众多物品中找出相同特征的物品放在一起。
2、在操作活动中感知和探索分类的规律。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备：1、苹果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西红柿、南瓜的卡片假设干2、红、黄、绿色的货架各一个3、三个篮子（其中货架、篮子都贴好双面胶）活动过程：一、开始局部1、兔宝宝们，今天天气不错，兔妈妈带你们去逛超市好吗？放音乐带幼儿进入教室走一圈问：“兔宝宝你们去过超市吗？”“超市里都有什么呢？”（幼儿答复）2、超市里到底有什么呢？走，我们一起去看一看。
放音乐《逛超市》幼儿进入活动场地坐好。
二、根本局部1、熊叔叔的超市到了，我们一起来看看熊叔叔的超市里有什么呢？教师出示物品，请幼儿用完整的话说出来。
如：红红的苹果，又大又圆的西瓜。
2、引导幼儿按物品的颜色分类兔宝宝们真聪明，可是你们看!这么多的物品乱七八糟的堆在一起太乱了，我们来帮熊叔叔摆到货架上吧！但熊叔叔有一个要求：这些物品我们要按照它们的颜色，分别放在与它们颜色相同的货架上。
教师示范：像这个大苹果是红色的我们就应该把它放在红色的货架上。
这个小椅子是什么颜色的？（绿色的）那我们就应该放在绿色的货架上。
3、幼儿操作：按物品的`颜色分类4、师幼共同检查是否有错误出现。
5、引导幼儿按物品的类别分类（分为水果、蔬菜、日常用品）刚刚熊叔叔告诉我说：它很感谢我们的兔宝宝，但是我们按颜色摆放不利于顾客选购它想让我们按照物品的类别分别摆放在这三个篮子里。
6、教师示范，幼儿操作。
7、师幼共同检查是否有错误出现。
小朋友都分对了，熊叔叔为了感谢我们小兔宝宝，它要奖给每个兔宝宝一颗小星星。
（给幼儿分发小星星）8、稳固游戏，教师与幼儿玩游戏。
刚刚妈妈也觉得我的兔宝宝们表现的非常棒，为了奖励你们，妈妈要和宝宝们玩一个《狼和小兔》的游戏，但我有一个要求，但你们听到大灰狼来了的时候，就要躲在与你身上带的小星星一样颜色的圆圈里，如果谁跑错了圆圈，谁就要被大灰狼给抓住。
幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》
幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》一、教学目标1.让幼儿通过参与角色扮演活动，体验在超市购物的乐趣。
2.培养幼儿的数学认知能力，如数数、分类、比较等。
3.培养幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学内容1.角色扮演：小兔逛超市2.数学活动：数数、分类、比较3.合作活动：共同完成购物任务三、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的运动，如跳绳、捉迷藏等，活跃气氛。
2.角色扮演：小兔逛超市教师扮演小兔，引导幼儿进入超市购物场景。
教师向幼儿介绍超市的各个区域，如蔬菜区、水果区、零食区等。
教师引导幼儿认识各种商品，如苹果、香蕉、胡萝卜、饼干等。
3.数学活动：数数、分类、比较数数：教师引导幼儿数一数每种商品的数量，如“这里有3个苹果，我们来数一数。
”分类：教师引导幼儿将商品按照种类分类，如“我们把所有的水果放在这个篮子里。
”比较：教师引导幼儿比较商品的大小、颜色等特征，如“这个苹果比那个苹果大，这个胡萝卜比那个胡萝卜细。
”4.合作活动：共同完成购物任务教师将幼儿分成几个小组，每个小组有一个购物任务，如“请你们小组去蔬菜区买3个胡萝卜。
”教师观察幼儿的合作情况，引导幼儿相互帮助、交流。
教师在每个小组完成任务后，给予鼓励和表扬。
教师带领幼儿回顾整个活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演活动中的表现，如参与度、合作精神等。
2.观察幼儿在数学活动中的表现，如数数、分类、比较等数学认知能力。
3.收集幼儿在活动中的作品，如购物清单、分类图等，进行分析和评价。
五、教学建议1.在活动前，教师应充分准备教具和道具，如超市货架、商品等。
2.在活动中，教师应注重引导幼儿参与和体验，让每个幼儿都能积极参与其中。
3.在活动后，教师应与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现和收获。
六、教学反思本次教学活动通过角色扮演、数学活动和合作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了数学知识，提高了社交能力和合作精神。
但在活动中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿在数数和分类时仍有困难，需要教师在今后的教学中给予更多的关注和指导。
数学：小兔逛超市(上午活动)
一、教学内容：中班数学活动《小兔逛超市》
二、教学目标：
1.能用点卡表示6以内物体的数量。
2.能目测或用点数方法计数。
三、教学准备：
1.5的苹果实物卡一张，6 的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上布置成超市。
2.《幼儿画册》，笔。
四、教学重点与难点：
能用点卡表示6以内物体的数量；并用点数方法计数。
五、教学方法与手段：操作法、讨论法等。
七、教学反思：
首先这节课是让幼儿以游戏和拟人化的形式来完成数量的一一配对，从形式上比较符合幼儿的兴趣，突破了数学的枯燥。
以拍手的形式进入环节，让孩子减少了疲惫感，感觉好像是在玩游戏，这样他们的积极性就比较高。
其次，以小兔和水果卡片满足了幼儿的视觉感。
不过从作业的结果中来看，有很多小朋友对物体和小圆点的一一对应掌握得不太好，这需要在今后的教学活动中加强锻炼。
中班数学《小兔逛超市》教学反思范文
中班数学《小兔逛超市》教学反思范文中班数学《小兔逛超市》教学反思范文作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是为大家收集的中班数学《小兔逛超市》教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班数学《小兔逛超市》教学反思1今天我们上了一节数学活动《小兔逛超市》。
中班幼儿的年龄特点使得孩子喜欢自我表现，愿意用自己的能力帮助别人。
在创设“小兔逛超市”的情景中，孩子能在情境中运用自己的方法表示数，也能够感受到帮助别人带来的快乐。
根据幼儿经验，幼儿已有经验：幼儿已经理解并掌握5以内数量的含义，能够理解数字所代表的数量，同时，幼儿可以用点卡表示物体数量。
幼儿缺失经验：幼儿能手口一致地点数，但是不具备记录的`能力。
幼儿缺乏对受排列位置影响的物体数量的感知能力。
所以，本次教学活动的重点是尝试用自己喜欢的方式表示物体6以内物体的数量，发展数数与记录的能力。
并且能排除物体排列空间位置的干扰，正确感知物体的数量。
活动中我通过情境导入，激发幼儿学习的兴趣，唤醒幼儿已有经验。
同时引导幼儿能不受空间位置的干扰，仔细观察物体的数量，并给物体匹配相应数量的圆点或其它标记。
幼儿能尝试用圆点、小棒、数字等多种方式进行记数，充分发挥了主动性和自主性。
活动中幼儿常规较好，活动目标达成率较高。
本次活动中仍有许多不足。
如在与幼儿进行互动时，提问的有效性、互动的有效性还不是很高。
对幼儿的思维引导较少，对幼儿的回答总结归纳能力还有待提高。
数学活动中操作练思维，给幼儿操作的时间可以适当加长。
在交流环节，通过对幼儿操作材料的巡视，对要选取的样本材料还不是很拿手。
如本次选取的样本为记数错误、记数不整齐、记数整齐这三种。
在数学操作样本选取规律中，遵循对多选错、对少选对的方式，灵活地选取各种需要的样本、对幼儿数学思维能力和操作能力有助推作用。
所以选取样本能力还需加强。
中班数学《小兔逛超市》教学反思
中班数学《小兔逛超市》教学反思引言数学是幼儿教育的重要组成部分之一，通过数学教学，可以促进幼儿发展数学思维和逻辑思维能力。
本文主要对中班数学课《小兔逛超市》进行反思，探讨教学效果和存在的问题，并提出改进的意见和方法。
教学背景教学目标： 1. 引导幼儿了解常见的超市商品，培养对商品的认知能力； 2. 培养幼儿的购物能力和交流能力； 3. 引导幼儿进行简单的数学计数活动，培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力； 4. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
教学内容：1. 导入环节：播放相关视频，介绍超市的基本情况；2. 游戏环节：设置超市角色扮演活动，让幼儿模拟购物场景，进行商品选择和交流； 3. 数学计数环节：通过虚拟超市购物车，让幼儿进行简单的数学计数活动； 4. 总结和拓展：总结本节课学到的知识，引导幼儿继续扩展和应用所学内容。
教学效果评价在本节课中，幼儿对超市商品有了基本的了解，并能模拟购物场景进行角色扮演。
通过购物和交流的活动，幼儿的社交能力得到了一定的培养。
在数学计数环节中，部分幼儿能够正确地进行简单的数学计数活动，展示出对数学思维和逻辑思维的初步理解。
然而，在教学过程中还存在一些问题： 1. 教学内容设计过于简单，没有充分利用场景进行数学计数的拓展； 2. 超市购物环节时间安排过长，导致部分幼儿出现注意力不集中的情况； 3. 部分幼儿缺乏主动参与的意愿，表现出消极态度； 4.课堂管理不够严格，导致部分幼儿行为规范不良。
改进措施针对上述存在的问题，我提出以下改进措施： 1. 以情景化教学为导向，增加数学计数的拓展内容，例如让幼儿通过模拟付款和找零的场景进行数学运算； 2.控制超市购物环节时间，合理安排教学任务，避免幼儿注意力不集中的情况发生；3. 设计多样化的参与活动，激发幼儿的主动学习兴趣，例如设置小组合作任务，让幼儿分工合作完成一项任务； 4. 加强课堂管理，建立良好的纪律意识和行为规范，制定相应的奖惩机制，引导幼儿良好的行为习惯。
中班科学活动小兔逛超市教案
教案编辑专员：中班科学活动《小兔逛超市教案》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识超市的环境以及常见的商品分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和分类能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，以及逛超市的愉悦心情。
二、活动准备：1. 小兔子手偶一个2. 超市场景图一张3. 各类商品图片若干4. 音乐磁带《逛超市》三、活动重难点：认知超市环境，了解商品分类。
四、活动过程：1. 活动引入：教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜谜：“小朋友们，你们猜一猜，小白兔今天要去哪里呀？”引出活动主题——逛超市。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍超市的环境，以及各种商品。
b. 带领幼儿观察超市场景图，引导幼儿说出商品的分类。
c. 教师出示各类商品图片，让幼儿进行分类，并说出分类的理由。
d. 邀请幼儿分享自己逛超市的经历，引导幼儿关注超市的商品和环境。
3. 活动结束：b. 幼儿齐唱歌曲《逛超市》，感受活动的愉悦氛围。
五、活动延伸：家园共育：教师邀请家长参与幼儿的超市分类游戏，共同培养幼儿的观察能力和分类能力。
户外活动：组织幼儿到户外超市进行实地考察，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对超市环境和商品分类的认知程度。
2. 关注幼儿在实际逛超市时的表现，评估他们的观察能力和分类能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和想象力。
七、教学方法：1. 直观演示：通过超市场景图和商品图片，帮助幼儿直观地了解超市环境和商品分类。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
3. 实践操作：让幼儿亲自动手进行商品分类，提高他们的实践能力。
八、教学内容：1. 认识超市的环境，如货架、收银台等。
2. 了解商品的分类，如食品、玩具、日用品等。
3. 学习商品分类的方法，如按形状、颜色、用途等。
九、活动步骤：1. 教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜谜，引出活动主题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
今天我们上了一节数学课《小兔逛超市》，本节课的主要目标是能用点卡表示6以内物体的数量，同时能目测或用点数方法计数，并认识了数字1-6的点卡。
首先这节课是让幼儿以游戏和拟人化的形式来完成数量的一一配对，从形式上比较符合幼儿的兴趣，突破了数学的枯燥。
以拍手的形式进入环节，让孩子减少了疲惫感，感觉好像是在玩游戏。
其次，以小兔和水果卡片满足了幼儿的视觉感。
小兔的超市里有许多水果和蔬菜，究竟每样有多少，可以用几的点卡来表示呢？在幼儿操作中，我们发现大部分幼儿能够正确又快速的完成，但是还有个别幼儿不知如何下手，不太理解操作材料的内容。
不过从作业的结果中来看，有很多小朋友对物体和小圆点的一一对应掌握得不太好，这需要在今后的教学活动中加强锻炼。
“小兔逛超市”内容具有情境且蕴含着物体空间位置关系的内容，有利于提升幼儿排除空间位置的干扰，进一步提升幼儿判断数量的能力。